初中語文-人教版七年級下《斑羚飛渡》教學課件設計

《斑羚飛渡》主講教師：工作單位：語文學科七年級下冊人教版本斑羚飛渡授課人：宏觀感知整體把握之一---你積累了哪些詞？肌腱逞能恍惚甜膩嫻熟蒼穹

對峙

悲愴進退維谷略勝一籌眼花繚亂秩序井然參差不齊迥然不同宏觀感知整體把握之二----考考你的觀察力溫馨小貼士：1.可以自己總結，把握故事發(fā)生的時間、地點、人物及事件。2.也可以用你的慧眼和心靈的感知從文章中找出語句概括！請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容宏觀感知整體把握之二----考考你的觀察力?一群斑羚面臨種群滅絕的時候，心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。?在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。在這危急存亡時刻，斑羚是如何實現(xiàn)飛渡的呢？（用文中的語句回答）

用心聽，劃出文中敘述斑羚飛渡過程的詞句，特別是準確的動詞。欣賞片段感受悲壯------讀讀

結合文章，也可再加上自己的想象，復述一對斑羚飛渡的過程。（同位合作，互相補充）復述要求：復述時要突出重點，注意條理，抓住準確的動詞。欣賞片段感受悲壯------說說

七八十只，有三四十對斑羚，這么多，作者是怎樣描寫這個群體的飛渡的？作者采用詳寫一對，略寫其他對的方法，清楚而重點突出的寫了這群斑羚飛渡的情景。欣賞片段探究寫法------議議詳略得當

在斑羚群中，給你印象最深的是誰？為什么？合作探究感悟形象------關于鐮刀頭鐮刀頭羊

合作探究感悟形象------關于鐮刀頭羊畫出文章中描寫鐮刀頭羊最精彩的句子？飽含情感的叫聲的描寫生動細膩的神態(tài)描寫震撼堅定的動作描寫在自己最有感觸的一個句子旁邊詳細批注，寫一寫你從中讀出了什么，并體會鐮刀頭羊是怎樣的一位首領。從這群斑羚的身上，你感悟到了怎樣的金子般的精神？請用“從

里,我感悟到斑羚精神是一種

的精神的句式。

欣賞片段感受悲壯------想想欣賞片段感悟精神-----議議感悟了斑羚精神，結合你的生活經(jīng)歷或所見所聞，你又聯(lián)想到了生活中的哪些事，哪些人？

我們是有凝聚力、勇于拼搏、不畏困難的團隊

轉(zhuǎn)換視角探究主題----我們這些人類??！

你認為人在這個故事中充當了一個什么樣的角色？——大自然的侵害者和掠奪者——一個不光彩的角色——見證者——反思者

別名：青羊、山羊，因喉部有一塊白斑而得名。國家二級保護動物。喜群居生活，性怯懦機警，常出沒在人跡罕至的地方。了解斑羚

作家其人

沈石溪原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶。1975年當兵，歷任新聞干事和宣傳股長。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作。被稱為“動物小說之王”。在地球這個廣袤的星球上,人并不是惟一的生命形式,也不是惟一有智慧有情感的生靈,我們一直和千姿百態(tài)的動植物相伴而生,生命