初中語文-《五柳先生傳》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

作者簡介

陶淵明，名____,字_____，____時(shí)代的著名詩人。

他開創(chuàng)了田園詩體，成為隱逸詩人之宗。我們學(xué)過他的詩文有：_________、_____________、_______________。

因其屋前種了五棵柳樹，便自號_______，并寫下___________用以自況。潛元亮東晉《桃花源記》《歸園田居（其三）》《飲酒（其五）》五柳先生《五柳先生傳》嗜輒吝褐簞屢晏黔婁汲茲儔觴歟

shāngshìzhélìnhèdānjíchóulǚlóuyú初讀課文yànzīqián譯讀課文

請同學(xué)們自讀自譯課文，注意勾畫重點(diǎn)詞語的解釋，不理解的句子可進(jìn)行合作探究。①先生不知何許人也（）②亦不詳其姓字（）③每有會(huì)意(

)④造飲輒盡（）()⑤期在必醉（）處所指對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)就希望知道詞語解釋往、到⑥曾不吝情去留（）⑦環(huán)堵蕭然（）⑧不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（）

⑨其言茲若人之儔乎（）⑩銜觴賦詩（）酒杯憂愁的樣子心情急切的樣子空寂舍不得輩、同類翻譯句子1、好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究，每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)時(shí)，就高興得忘記了吃飯。2、常著文章自娛，頗示己志。經(jīng)常寫文章來消遣時(shí)光，從中很能透露出自己的志趣。3、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。4、其言茲若人之儔乎？不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。這話大概說的就是五柳先生一類的人吧？研讀課文

課文是從哪些方面來介紹五柳先生的？從哪些句子中可以看得出來？品讀課文

你覺得五柳先生是個(gè)什么樣的人？建議：可采用如下句式回答從文中“_________”可以看出，他是一個(gè)__________的人。

農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時(shí)。

——《移居》悟讀課文

作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅(jiān)持。

本文在寫作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？日月擲人去，有志不獲騁。念此懷悲戚，終曉不能靜。

——《雜詩》醉讀課文

鄉(xiāng)村的夜，分外沉寂，勞作了一天的人們都已酣然入睡，月華如水，灑滿冷冷清清的小茅屋。主人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不成寐?！笆刈練w園田，開荒南野際”，屈指算來已有數(shù)載，那南山下的豆苗已復(fù)茂盛，那東籬邊的菊花正在怒放……

這時(shí)月光移上宅邊的五柳樹，樹影婆娑，婀娜可愛。老人不禁思緒如潮，浮想聯(lián)翩，鋪紙研墨，寫下了一篇膾炙人口的散文名篇《五柳先生傳》。

如果陶淵明活在我們今天，就生活在我們的社會(huì)里，他會(huì)怎樣？會(huì)有何變化？放飛想象師生共勉

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

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