小學(xué)生靈的聯(lián)想優(yōu)選7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生靈的聯(lián)想優(yōu)選7篇小學(xué)生作文靈的聯(lián)想第一篇

可能有人看見“0〞會想到甜甜的棒棒糖，會想到考試時印在試卷上的“0〞，會想到吃飯的飯桌?！?〞是成功的起點，也是失敗者的終點，“0〞像獵人兇殘的眼睛，也像動物那可憐的眼睛。

地球原來是五彩繽紛的，大家在這里生活得十分開心。松林里，梅花鹿在歡快地奔跑，好像在何其它動物玩捉迷藏的游戲;兔子在叢林中騰躍，好像在舉行跳高比賽;海洋中，魚兒自由逍遙地游玩，鯊魚在洗澡，海豚時不時地從海里露出它的頭。這是，“0〞是美麗動人的眼睛。

可是，獵人的槍聲打破了夏日的寧靜，森林里沒有了梅花鹿跑步的聲音，只有不斷響起的槍聲，森林里留下一片片血跡。在海洋中，海水不再是藍色的，而變成了紅色，魚兒被船上的漁民帶回去了，吃的吃，賣的賣，鯊魚也被研究所的人拉去研究了，鯨魚在萬分掙扎中，被獵人打上了致命的一槍。此時，“0〞又變成了捕殺動物的槍口。

不用說你們應(yīng)當(dāng)也猜到了，持槍的就是人類。此后，森林中聽不到動物的快樂聲，看不到動物開心的聲影，只剩下它們畏懼的目光和提防的步伐。人們開始畏懼，噢!原來是我們?nèi)祟惡α怂鼈?，破壞了它們美好的家園，這時“0〞又變成了驚嘆號。

人們快點醒悟吧!還動物們一個美好的家園，快點中止你們的行為吧，不然“0〞會變成為你們的終點。

小學(xué)生作文靈的聯(lián)想其次篇

“0〞，看到這個數(shù)字我就不禁想起自己才開始牙牙學(xué)語的時候，才上學(xué)的時候，面對將來的時候是怎么做的。當(dāng)然了，我還沒有面對過將來?！?〞我要來摸索你的機要啦！不要走，等等我！

“0〞，類似一個雞蛋，里面蘊含著豐富的蛋白質(zhì)和甜美的營養(yǎng)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，從而更好地吸收它。它又類似一個圈，把我們的現(xiàn)在和將來都給套住了，需要我們?nèi)ラ_發(fā)它，建設(shè)它，這個圈才能在人們的眼中消失。它也類似一個空地，需要我們?nèi)ソㄔO(shè)它，把我們學(xué)到的那些科學(xué)和知識，澆灌到里面，讓它發(fā)芽，從而長成一棵繁茂的參天大樹。當(dāng)然了，要想長成一棵繁茂的參天大樹還是有一定的過程的，它會由“0〞然后變到“1〞、“2〞、“3〞……然后到“100〞，甚至是“1000〞、“10000〞，但是只要你不努力，它就會停在那里，隨著時間的推移，也只有等著枯死，只要你全心全意地去澆灌它，終究有一天，它會長成你自己心目中的那棵繁茂的參天大樹的。

但是，只要你邁出的這個第一步是錯的，那就會步步就錯，只要你把握好它的方向，了解了它的生活習(xí)性和品質(zhì)，那你就會將它永遠地把握在自己的手中，別人想搶也搶不走了。由于那是你自己努力的成果，是你辛苦的汗水的結(jié)晶。

“0〞，是你開啟了我的人生，把我引入了另一個美好又希奇的世界；是你讓我有了人生的源頭，讓我能夠更好地、充分地利用時間，來到天空中展示自己的美麗，在天空中自由地飛行。“0〞，感謝你！

小學(xué)生作文靈的聯(lián)想第三篇

“0〞是我們很常見的，別看這小小的“0〞沒什么用處，我可聯(lián)想到了好多東西呢！

在學(xué)科里，這個“0〞又有大量讀法。譬如在數(shù)學(xué)里的“0〞，它是數(shù)字媽媽的`第一個孩子，假使沒有它，就沒有后面千千萬萬的數(shù)字，在科技上，正是這個“0〞的確切度才有火箭，人造衛(wèi)星的發(fā)射，在試卷上，假使有了“0〞，就說明你得好好學(xué)習(xí)了，假使在“0〞的前面加上“10〞，就說明你很聰明，不過得再接再厲哦！在英語學(xué)科里，假使沒有“0〞，在26個字母里面就少了一個骨肉相連的兄弟，就少了大量單詞，句子，我們和一些國定的交流也越來越不便利，由此可見這個“0〞也是很重要的。在語文里，“0〞也是十分重要的，假使沒有“0〞，寫出來的將會是一根根剪也剪不斷的長面條，假使有了“0〞，這個符號就是一句話的結(jié)尾，另一句話的開頭。

在生活中，這個“0〞就像一個球，它加強了我們的體格，還會舉行一些比賽，拉攏了國家和國家之間的距離，仿佛整個地球瞬間就變成了一個“地球村〞，這個“0〞像我們的瞳孔，讓我們看到了這個完美無缺，五彩繽紛的世界，譬如美麗的建筑，可愛的植物和動物，但有時候，我也看到了丑陋的一面，例如有一些工廠把廢話排進小溪，有些黑心的生產(chǎn)商把保質(zhì)期亂寫一通……

這個“0〞還像一面鏡子，照著我們的儀容儀表，更像一面取長補短的鏡子，讓我學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的短處。

沒想到這樣一個小小的“0〞也可以聯(lián)想到這么多的東西??！

點評：

小學(xué)生作文靈的聯(lián)想第四篇

天，黑黑的，寂靜而默然;月，彎彎的.，朦朧而灰暗;樹靜靜的，沉重而蒼勁。

這一切都使我聯(lián)想到青海高原的一株柳樹。我想象著，它應(yīng)當(dāng)是這樣的：樹干彎曲，樹皮枯燥，但它給人一種十分蓬勃之感。它長得很繁茂，每時每刻都努力的吮吸著水份，無時無刻不為生命奮斗著，抗?fàn)幹Ｋ芫G，綠得蒼茫。

可能它是孤獨的，沒有戰(zhàn)友和它并肩作戰(zhàn)；可能它是開心的，它能享受到生活最高境界的美麗；可能它是幸運的，最起碼它能感受到生命的力量；可能它是滿足的，它認為命運給予它的已經(jīng)夠多的了，接下來要靠自己去爭取。

我又在想，這一株柳終究經(jīng)歷了多少次驚心動魄的挑戰(zhàn)：電轟，雷擊，狂風(fēng)，暴雨．．．．．．平凡的生命使做不到的，但是它呢，它是不平凡的，它是神圣的。

“生一千次不死，死一千此不倒，倒一千次不朽〞這種頑強拼搏的精神莫非不值得我們學(xué)習(xí)嗎？華山自古一條道，是的，成功只有頑強拼搏這一條道路。

小學(xué)生作文靈的聯(lián)想第五篇

人的一生像是零，零是圓桌，零是100分，零是雞蛋等等，生活中零無處不在，只要您突發(fā)奇想，就能得到對零的聯(lián)想。我們可以把零聯(lián)想成丑陋的事，下面是我對零的聯(lián)想。

零代表人生，從開始的起點，到結(jié)尾的終點都是零，當(dāng)你的母親把你生出來，你就像一個空空的零，當(dāng)你出生時父母就想要教你如何去創(chuàng)造一切，當(dāng)你創(chuàng)造出一切中的一切，那么你就到達了人生的終點，人的一生像水一樣，水從高處流下，不知從何而來，在消失之前，澆灌大地。然后化為蒸汽。人的一生行如流水一般，空空的來，空空的歸去，當(dāng)你死去之時那么你所創(chuàng)造的一切也將不復(fù)存在?！八廊o知萬事空〞這句詩的意思就是：死去了什么都沒有了，而零也是什么也沒有了，所以零又是起點，也是終點。

人生猶如一個零，你的人生只有在零的起和零的重點之間努力去創(chuàng)造，那么你在這中間的時間將變得多姿多彩，人生真像零，空空而來，空空而走。

小學(xué)生作文靈的聯(lián)想第六篇

零，一個極為平凡的字，但是它總會激起我心中的好多遐想。它就像是一位巧妙的魔術(shù)師，變化出讓我們覺得意外的好多東西，也可以變化出我們暫時看不到或者沒有見過的東西。

在我的眼中，“0〞是新學(xué)期的新開始，讓我又從新的起點向新的旅程出發(fā)了；“0〞也可以是我媽媽給我的溫暖懷抱，讓我感受到媽媽那平凡的母愛；也可以是在雨中爸爸送來的一把大傘，傘下就是一片愛的天空······世間萬物，都要從零開始，假使沒有了起點，就永遠沒有了終點。

零就如一個火紅的太陽，是人世間不可或缺的東西，它給我們帶來了光明，驅(qū)走了黑暗，給我們帶來了溫暖，帶走了嚴(yán)冬的寒冷。假使失去了它，我們只能生活在寒冷里，不能吃到新鮮的蔬菜和新活的魚，也不能在寒冬里喝到熱騰騰的湯。

“0〞，多么平凡而普通的數(shù)字，卻是我們生活中不可或缺的一部分。

小學(xué)生作文靈的聯(lián)想第七篇

1998年第3期封面上畫著兩只可愛的小貓。一只周身白色，只有頭頂上有幾道黑色的斑紋，不過這倒給它增加了幾分秀麗的靈氣。另外一只呢？周身以灰色為主，上面還有紅色和黑色的斑紋，也十分美麗。在欣賞它們外表的美麗的同時，我又突然感到這兩只小貓是那么可憐。從它們眼里我看到了一絲凄涼，一絲凄愴，一絲祈求。作為人類的朋友，它們本該盡自己的職責(zé)去捉老鼠，或在地攤上盡情的玩耍，可為什么偏偏要蹲在口袋里呢？那多不逍遙呀！狹小的空間，連身子都轉(zhuǎn)不過來，多難受呀！

看著這兩只小貓