部編版五年級語文下冊第11課《軍神》優(yōu)質(zhì)課件(共103張PPT)

軍神11鋼鐵意志令人欽佩1915年12月，劉伯承參加了第二次反袁戰(zhàn)爭，即護(hù)國戰(zhàn)爭。1916年3月，在攻打豐都的戰(zhàn)斗中，劉伯承頭部連中兩彈，右眼受重傷。接下來要講的就是他受傷后在診所發(fā)生的故事。

劉伯承：（1892年12月4日-1986年10月7日)，原名劉明昭，四川開縣人（今重慶市開州區(qū)）。中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，中華人民共和國元帥，中國人民解放軍締造者之一，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、馬克思主義軍事理論家，軍事教育家。1.認(rèn)識5個生字，會寫15個生字。正確讀寫“診所、年齡、繃帶、嶄新、慈祥、麻醉劑”等詞語。（重點）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）3.結(jié)合課文中的重點語句，感受劉伯承堅韌不拔的鋼鐵般的意志，學(xué)習(xí)他做一個意志堅強的人。（難點）用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀肥沃土匪繃帶由衷堪稱沃匪繃衷堪慶診沃齡匪繃審劑施吭嶄衷慈祥榮組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廣筆畫：6筆順：我們參加了學(xué)校舉辦的校慶典禮。慶典慶祝喜慶舉國同慶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：讠筆畫：7筆順：幾位醫(yī)生正在為病人會診。診斷診所確診尋醫(yī)問診組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：7筆順：松嫩平原沃野千里，是天然的大糧倉。沃野肥沃

沃土沃野千里組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：齒筆畫：13筆順：他們倆年齡相當(dāng)，個子卻相差很大。年齡芳齡高齡妙齡組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：匚筆畫：10筆順：他們在回老家的路上遇到了一伙劫匪。匪徒土匪劫匪

匪夷所思組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：11筆順：這件衣服穿在身上十分緊繃，讓我覺得很不舒服?？噹Э嚬囎泳o繃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：宀筆畫：8筆順：他認(rèn)真地審視著桌上的文件。審查審美審判審時度勢組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：齊筆畫：8筆順：我們吃藥以前要看一下藥的劑量。藥劑調(diào)劑

劑量麻醉劑組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：方筆畫：9筆順：shī我們要經(jīng)常給果樹澆水、施肥。施舍實施措施無計可施組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：7筆順：她一聲不吭地坐在那里，好像生氣了?？赃昕詺饪月曇宦暡豢越M詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：山筆畫：11筆順：節(jié)日那天，我穿著嶄新的衣服表演了節(jié)目。嶄新嶄然嶄露頭角組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：亠筆畫：10筆順：我由衷地感謝老師對我的教導(dǎo)。衷心苦衷初衷無動于衷組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：心筆畫：13筆順：一看到我，祖母的臉上便露出慈祥的笑容。慈祥慈母仁慈心慈手軟組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：礻筆畫：10筆順：我的奶奶很慈祥。慈祥吉祥

祥和龍鳳呈祥組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：9筆順：媽媽獲得全國“十佳青年”的光榮稱號。榮獲榮耀榮幸引以為榮熟練驚疑施行清醒顫抖嶄新由衷蒼白榮幸一針見血慈祥詞語表肅然起敬審視一聲不吭挑戰(zhàn)一下昨天一天都暈

乎乎的，也沒好好觀看日暈

奇觀。注意紅色字的讀音原文示例·由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈（）過去?！睍灒〞灪鹾酰ㄈ諘灒?/p>

多音字嫻熟≈熟練

?生疏他的車工技術(shù)非常熟練。他的車工技術(shù)非常嫻熟。許久不彈鋼琴，手都生疏了。熟練嫻熟生疏?一起讀一讀近

反義詞傷勢：聰明，靈活。由衷：出于本心。審視：仔細(xì)看；認(rèn)真端詳?？胺Q：可以稱作；稱得上。一聲不吭：一點聲音也沒有。一針見血：比喻文章、說話直截了當(dāng)，切中要害。肅然起敬：肅然，恭敬的樣子；起敬，產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。詞語解釋說說課文主要寫了一件什么事情？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀語氣和語調(diào)要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而變化。劉伯承的話要讀得從容鎮(zhèn)定，語調(diào)剛毅，醫(yī)生的話要讀出前后不同的變化，從冷靜到激動。朗讀指導(dǎo)說說課文主要寫了一件什么事情？

課文主要寫劉伯承眼睛負(fù)重傷后，堅持不用麻醉劑，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事。傷勢：聰明，靈活。由衷：出于本心。審視：仔細(xì)看；認(rèn)真端詳?？胺Q：可以稱作；稱得上。一聲不吭：一點聲音也沒有。一針見血：比喻文章、說話直截了當(dāng)，切中要害。肅然起敬：肅然，恭敬的樣子；起敬，產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。詞語解釋果然居然依然軍神慶診沃齡劑慈施吭審繃衷嶄匪祥榮軍神11鋼鐵意志令人欽佩當(dāng)不用麻醉來做手術(shù)時，那該有多痛??！可是“軍神”劉伯承做到了，多么令人敬佩。今天就讓我們深入課文，一起去讀一讀這個“軍神”的故事吧！

快速閱讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容分段并用小標(biāo)題的形式概括一下。求治（1～10）術(shù)前（11～15）術(shù)中（16、17）術(shù)后（18～26）重慶臨江門外，一個德國人開設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川?！钡攸c對病人很冷淡求治人物他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”愣住——驚疑——審視：一系列的神態(tài)變化，說明醫(yī)生對病人的身份開始感到好奇。“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

沃克醫(yī)生是如何判斷出病人是軍人的？病人十分堅強，所以斷定他是軍人請你試著用關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”造兩個句子。小練筆只有傲寒的臘梅，才能在嚴(yán)冬里枝頭綻放。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。術(shù)前沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！睉B(tài)度轉(zhuǎn)變：對軍人的敬佩后來沃克醫(yī)生的態(tài)度發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”沃克醫(yī)生又為什么會生氣呢？病人為什么會拒絕使用麻醉劑？病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”沒有絲毫害怕，十分從容具有遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略眼光和驚人的意志沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”對沃克醫(yī)生的神態(tài)、語言描寫，反襯出病人的態(tài)度誠懇堅決，情緒沉著穩(wěn)定。術(shù)中手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！眲幼髅鑼懕徊∪说木裆钌罡袆?，對他的擔(dān)心。病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。手術(shù)中，從病人的一系列表現(xiàn)和動作中你感受到了什么？“一聲不吭”、“青筋暴起”、“汗如雨下”這些表現(xiàn)出他承受著巨大的痛苦，可是他都沒有叫喊出來，足以看出他的堅強；“抓”這一動作更加說明這些疼痛是劇烈的，而他一直堅持，更反襯出他的鋼鐵意志。術(shù)后病人臉色蒼白。他勉強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！碧撊酢⒊惺芰撕艽蟮耐纯喑说囊庵緶?zhǔn)確的刀數(shù)→軍人的冷靜、堅強的毅力沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”比喻敬佩、贊嘆表現(xiàn)出劉伯承堅韌不拔的鋼鐵意志和頑強不屈的品格。沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”神態(tài)、動作描寫：表現(xiàn)了他對劉伯承的友好態(tài)度，也為了防止泄露消息。“劉伯承?！蔽挚酸t(yī)生肅然起敬：“啊，川中名將，久仰久仰，認(rèn)識你很榮幸。”劉伯承友好地把手伸了過去。照應(yīng)開頭

揭開謎底，更加突出人物形象，給人留下深刻印象。全文沃克醫(yī)生的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，有什么作用？沃克醫(yī)生態(tài)度變化：冷冷→驚疑、審視→目光柔和→生氣→愣住、口吃→顫抖→嚇了一跳→驚呆→慈祥→肅然起敬側(cè)面烘托了劉伯承鋼鐵般的意志。我覺得沃克醫(yī)生是個具有高尚醫(yī)德、高明醫(yī)術(shù)的好醫(yī)生。

文中的沃克醫(yī)生給你留下了怎樣的印象?

前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。文章為什么以“軍神”為題？文章為什么以“軍神”為題？因為劉伯承具有堅韌不拔的鋼鐵般的意志：①重傷后還鎮(zhèn)定自若地與醫(yī)生交談。②做手術(shù)堅決不用麻藥。③做手術(shù)時一聲不吭，還忍著劇痛，數(shù)刀數(shù)。④做完手術(shù)后還能和醫(yī)生自由交談。學(xué)了這篇課文，你想對劉伯承說什么？先寫一寫，然后在班級里大聲讀出來。

本文寫劉伯承眼睛負(fù)重傷后，堅持不用麻醉劑，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表現(xiàn)了“軍神”劉伯承______________________。堅韌不拔的鋼鐵般的意志求治

軍神超凡的毅力術(shù)前：拒絕用麻醉劑從容淡定術(shù)中可以哼叫——一聲不吭術(shù)后：數(shù)刀數(shù)——男子漢、鋼板、軍神打開繃帶——傷勢嚴(yán)重床單——抓破堅強的意志“神槍手”劉伯承1935年，紅軍軍委總部來到貴州仁懷縣一個山地。營房安置妥當(dāng)后，劉伯承與警衛(wèi)戰(zhàn)士們一起談天說地，玩得非常高興。忽然，大家發(fā)現(xiàn)在大樹枝丫上站著一群烏鴉。有個警衛(wèi)說：“總參謀長，你文武雙全，是全軍出名的神槍手，今天就請您給我們來個示范表演吧！”大家不約而同鼓起巴掌來。劉伯承哈哈大笑后說：“好吧，就讓我來試試看?！闭f完，從腰里拔出左輪手槍，只見他手一舉，“砰”的一聲，一只鳥鴉撲棱棱地應(yīng)聲而落。要求劉佰承作示范表演的警衛(wèi)員半信半疑地說：“樹上那么多鳥鴉，怕是撞到一只的喲！”劉伯承笑了笑說：“也許是這樣吧，不妨再考考我，看到底及格不？麻煩你去找個雞蛋來?！本l(wèi)員從伙房里要來了一個雞蛋。劉伯承叫他用力朝天上甩，警衛(wèi)員用最大的力氣把雞蛋朝天上拋去。當(dāng)雞蛋飛向天空，看上去小得像一粒黃豆時，劉佰承把槍一舉，“砰”的一聲，雞蛋隨著槍聲四分五裂，紛紛灑落下來。警衛(wèi)員們紛紛要拜劉伯承為師，請他教大家槍法。劉伯承謙遜地說：“功多藝熟，業(yè)精于勤嘛，我們互相學(xué)習(xí)。槍法越準(zhǔn)，越能更好地消滅敵人。”沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?后來為什么稱他為“軍神”?

因為劉伯承的傷勢很嚴(yán)重，但是他卻表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定，而這么重的傷勢還能表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自若的一般只有軍人。

稱劉伯承為“軍神”，是因為他從劉伯承的身上看到了堅韌不拔的剛鐵般的意志。身受重傷還如此鎮(zhèn)定；做手術(shù)不用麻醉劑；在手術(shù)中一聲不吭，雙手抓破新床單；手術(shù)后能說笑自如。這些表現(xiàn)無一不讓沃克醫(yī)生深感敬佩，因此，稱劉伯承為“軍神”。從下面的句子中體會劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

（1）這句話是對劉伯承的語言描寫，從他的話中可以體會到他當(dāng)時非常的從容。

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

這句話是對劉伯承在手術(shù)中的一系列動作描寫，從這些動作描寫中可以體會到他想堅強地忍住疼痛不愿表現(xiàn)出來的心理。根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級語文下11新課導(dǎo)入

關(guān)羽曾經(jīng)被亂箭所射中，貫穿了他的右臂，后來傷口雖然痊愈，但是每到陰雨天，骨頭常常疼痛。神醫(yī)華佗說：“箭頭有毒，毒已深入骨髓中，應(yīng)當(dāng)剖開手臂打開傷口，刮骨頭除去毒素，這個隱患才可以除去?！标P(guān)羽便伸出手臂讓華佗剖開它。當(dāng)時關(guān)羽正在和諸位將領(lǐng)圍坐在一起喝酒，手臂鮮血淋漓，都漫出盛血的盤子了，但是關(guān)羽卻照樣吃肉喝酒，談笑如常。刮骨療傷神學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“沃、匪”等5個生字，會寫“慶、診”等15個生字。2有感情地朗讀課文，理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。3學(xué)習(xí)劉伯承堅韌不拔的意志，立志做一個性格堅強的人。會認(rèn)字沃wò肥沃匪fěi繃bēng衷zhōng土匪繃帶由衷堪kān堪稱會寫字慶注意這些字的筆畫順序喲！診沃齡匪繃衷慈祥嶄施吭審榮劑會寫字加一加：齒+令=齡年齡字謎識字：

中在衣間。（衷）山+斬=嶄嶄新天廣地大，節(jié)日見它。（慶）詞語認(rèn)讀診所年齡土匪熟練一針見血繃帶

驚疑審視施行一聲不吭清醒顫抖嶄新由衷麻醉劑傷勢蒼白慈祥榮幸肅然起敬詞語認(rèn)讀一針見血：比喻說話簡短而能說中要害。文中指沃克醫(yī)生通過傷勢，立即點明劉伯承是軍人的身份。

詞語認(rèn)讀一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。文中指劉伯承手術(shù)中忍住劇痛，沒有發(fā)出一點兒聲音。整體感知朗讀課文，想想本文寫了一件什么事？

課文寫了劉伯承將軍年輕時一次眼睛負(fù)重傷后，為了不影響腦神經(jīng)，拒絕用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事。段落層次第一部分：（1～11）主要寫劉伯承到德國醫(yī)生沃克的診所看病。第二部分：（12～17）主要寫沃克醫(yī)生給劉伯承做手術(shù)，劉伯承拒絕使用麻醉劑，強忍劇痛。第三部分：（18～26）主要寫沃克醫(yī)生稱劉伯承為軍神。

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”課文解讀文中哪句話最能反映畫面上沃克醫(yī)生翹起大拇指時說的內(nèi)容？沃克醫(yī)生為什么要稱劉伯承為“軍神”呢？課文解讀

請快速閱讀課文第1～11自然段“求治”部分，思考：沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？

注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)哦。參考資料1915年袁世凱稱帝，引起全國人民的反對,護(hù)國運動爆發(fā)。1916年3月中旬，為支持云南護(hù)國軍在川南戰(zhàn)斗，24歲的劉伯承率領(lǐng)四川護(hù)國軍第四支隊，攻打豐都城。戰(zhàn)斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽穴射入，透過右眼而出。由于缺醫(yī)少藥，加上各地都在懸賞追捕護(hù)國軍將士，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，劉伯承在年底才來到重慶臨江門外德國醫(yī)生沃克開的診所治療。課文解讀

重慶臨江門外，一個德國人開設(shè)的診所里。醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川?！闭n文開頭交代了故事發(fā)生的地點和人物沃克醫(yī)生。從“端坐”、“冷冷地”詞語上可以看出沃克醫(yī)生是個孤僻、高傲的人，為烘托主人公劉伯承打下了伏筆。

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”課文解讀傷勢嚴(yán)重從容鎮(zhèn)定沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？醫(yī)術(shù)高明課文解讀作用：反映了沃克醫(yī)生驚異的心理活動，側(cè)面烘托了劉伯承的堅強的精神品質(zhì)。2.他愣住了,藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的?”

1.他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”文中描寫沃克醫(yī)生神情、語氣的句子，有什么作用？課文解讀

默讀課文第12～17自然段“手術(shù)前、手術(shù)中”部分，思考：劉伯承在手術(shù)中有哪些“神”一般的表現(xiàn)呢？病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”

通過對劉伯承神態(tài)、語言的描寫，突出他的意志堅強和鎮(zhèn)定。課文解讀課文解讀眼部是人神經(jīng)分布最密集的地方，因而特別敏感。

腦神經(jīng)

眼睛眼睛離腦子太近了，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

通過對沃克醫(yī)生神態(tài)、動作以及語言的描寫，看出劉伯承的舉動是令人吃驚的、不可思議的。課文解讀課文解讀

沃克醫(yī)生需要為劉伯承的眼睛做哪些手術(shù)？（

）堪稱軍神。他為國為民，忍受刀割，愛國之情右眼需要摘除壞死的眼球把爛肉一刀刀割掉把新生的息肉一刀刀割掉能忍受嗎？課文解讀

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。不管多痛我都得咬牙堅持住，我一定要堅持下去，一定能堅持到最后。

劉伯承是怎么做的？沃克醫(yī)生把右眼壞死的眼球一刀刀摘除沃克醫(yī)生把爛肉一刀刀割掉課文解讀劉伯承一聲不吭劉伯承緊抓白床單，汗如雨下劉伯承居然抓破了嶄新的床單沃克醫(yī)生把新生的息肉一刀刀割掉課文解讀（）堪稱軍神！他忍受劇痛，意志堅強

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。細(xì)節(jié)描寫課文解讀細(xì)心研讀課文第18～22自然段“手術(shù)后笑談刀數(shù)”部分，思考：手術(shù)后沃克醫(yī)生的神態(tài)有什么變化？

注意抓住人物的語言、動作、神態(tài)。

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！?/p>

在這么一個沒有麻醉的情況下，劉伯承居然能頂著巨大的痛苦數(shù)醫(yī)生動刀的數(shù)目，真是令人震驚，不得不佩服他。課文解讀沒有停止

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”課文解讀運用了比喻的手法，把劉伯承比作鋼板,因為他有堅強的意志力，是軍人的楷模。（）堪稱軍神有著鋼鐵般的意志合作探究為什么沃克醫(yī)生驚呆了？為什么說劉伯承是一塊會說話的鋼板？是一個真正的是軍神？課文解讀劉伯承手術(shù)前后的表現(xiàn)：求治時從容鎮(zhèn)定；手術(shù)前堅決不使用麻醉劑；手術(shù)中一聲不吭，準(zhǔn)確數(shù)出刀數(shù)；手