幼兒教案(優(yōu)選十三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒教案(優(yōu)選十三篇)幼兒教案范文(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)。

2、理解教師指令、有序操作。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、21塊同樣的長(zhǎng)方體盒子。

2、小紙人和“樓梯圖〞（如圖），人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、搭樓梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)

1、教師示范用長(zhǎng)方體盒子搭建6級(jí)“樓梯〞。

樓梯是什么樣的？今天老師要來(lái)搭一個(gè)樓梯，看看每個(gè)臺(tái)階是由幾個(gè)小盒子搭成的？

2、在搭建樓梯的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來(lái)越高的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由幾個(gè)盒子搭成，教師在每個(gè)臺(tái)階下面對(duì)應(yīng)地放上1～6的數(shù)字卡片。

3、教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識(shí)倒數(shù)時(shí)數(shù)越來(lái)越小的特點(diǎn)。

二、運(yùn)動(dòng)小人走樓梯

1、走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來(lái)走一走吧！

2、發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖〞，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。

3、請(qǐng)你讓運(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。

三、我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，理解教師指令，有序操作

1、現(xiàn)在，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)小人一起來(lái)走樓梯，注意聽(tīng)指令。

2、根據(jù)教師的指令，幼兒操作運(yùn)動(dòng)小人，從某一個(gè)數(shù)開(kāi)始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開(kāi)始往下走〞，幼兒就拿著運(yùn)動(dòng)小人邊走邊從3開(kāi)始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走〞，幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。

3、游戲數(shù)次后，讓運(yùn)動(dòng)小人休息。

4、幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運(yùn)動(dòng)小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。

四、小動(dòng)物走樓梯

1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地上樓。

教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6）

教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1）。

2、讓小貓重復(fù)“上樓〞“下樓〞一次，幼兒獨(dú)立數(shù)一遍；再個(gè)別請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)看看都對(duì)了么，其他小朋友進(jìn)行監(jiān)視。

3、教師：還有大量小動(dòng)物請(qǐng)我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。

4、教師小結(jié)：上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來(lái)越大，下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來(lái)越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。

五、順數(shù)和倒數(shù)

幼兒根據(jù)書(shū)上所畫的圖，用手指代替進(jìn)行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來(lái)數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。

六、游戲：走樓梯

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師面對(duì)面模擬上樓的動(dòng)作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。假使先開(kāi)始的人是下樓，那下一個(gè)就是上樓，強(qiáng)調(diào)好規(guī)則）

2、幼兒自選同伴，兩人面對(duì)面邊玩“上樓〞“下樓〞邊數(shù)數(shù)。

3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)狀況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。

七、終止環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。

幼兒教案范文(篇八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在找、說(shuō)、想、貼等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生活中多種事物的關(guān)聯(lián)性。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與朋友在一起的開(kāi)心情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《找朋友》。

2、自制含有子母扣的半成品大尺寸圖書(shū)。自制小圍裙，上有三個(gè)不同顏色的口袋：紅口袋內(nèi)裝牙刷牙膏、星星月亮、枕頭被子等圖片;綠口袋內(nèi)裝云朵、太陽(yáng)、藍(lán)天、大海、小魚(yú)、水草、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢、蝴蝶、浪花、烏龜、泡泡等圖片;黃口袋內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片，以上圖片背后均有子母扣。

3、每人一張大樹(shù)操作卡、一個(gè)黃口袋(內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片)。

4、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：每?jī)蓚€(gè)座位靠在一起。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒跟隨音樂(lè)玩“找朋友〞游戲，不斷尋覓朋友并交換朋友，最終待音樂(lè)終止時(shí)與朋友兩兩結(jié)對(duì)入座。

二、自制圖書(shū)

(一)萌發(fā)自制圖書(shū)的興趣

師：你們每個(gè)人都找到了自己的朋友，真開(kāi)心。老師帶來(lái)了一本好玩兒的圖書(shū)，書(shū)里面也像你們一樣有好多好朋友。

(教師開(kāi)啟大書(shū)，第一頁(yè)底板是紅色的，有四個(gè)小房間，其中有一個(gè)房間已經(jīng)貼上鞋子和襪子的圖片，教師再次示范黏貼操作。)

師：這一對(duì)好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?他們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友?

師(小結(jié))：原來(lái)鞋子和襪子都是穿在我們腳上的，鞋子、襪子靠在一起，是一對(duì)好朋友。

(二)尋覓口袋里的朋友

1、尋覓紅口袋里的朋友，學(xué)習(xí)根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì)。

師：咦，這幾個(gè)房間里怎么沒(méi)有朋友?你們想不想幫他們找一找?這里有一條圍裙，上面有什么特別的地方?對(duì)了，有三個(gè)口袋。這三個(gè)口袋有什么不一樣?對(duì)了，它們的顏色不一樣。書(shū)上紅顏色這一頁(yè)的好朋友就藏在紅口袋里，紅顏色和紅口袋是好朋友。

師：我們開(kāi)啟紅口袋看看，里面有什么?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把兩個(gè)好朋友貼在一個(gè)房間里。

(個(gè)別幼兒黏貼時(shí)，教師和其他幼兒用“××和××靠在一起，變成一對(duì)好朋友〞的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)

師(小結(jié))：牙刷和牙膏能幫助我們清潔牙齒，牙刷、牙膏靠在一起，變成一對(duì)好朋友;小鳥(niǎo)住在鳥(niǎo)巢里，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢靠在一起，變成一對(duì)好朋友;枕頭、被子能讓我們睡得更香，枕頭、被子靠在一起，變成一對(duì)好朋友。原來(lái)生活中那些經(jīng)常在一起的東西就像我們一樣，是一對(duì)好朋友。

2、尋覓綠口袋里的朋友，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系不是唯一的`。

(1)找朋友。

師(開(kāi)啟大書(shū)綠色底板這一頁(yè))：這是什么顏色?什么顏色的口袋應(yīng)當(dāng)跟它做朋友呢?對(duì)了，綠口袋。

師：綠口袋里有誰(shuí)?我們一起先來(lái)看一看。

師：大家都看過(guò)了。現(xiàn)在我悄悄地放一樣?xùn)|西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以幫它找到誰(shuí)做朋友。找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起拼一拼。

(教師勉勵(lì)幼兒找到朋友后大膽表達(dá)，如：我是小魚(yú)，我和泡泡是朋友。)

(2)換朋友。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你換個(gè)好朋友。想一想誰(shuí)還可以做你的好朋友，去找一找吧。這次找到的朋友可以兩兩成對(duì)貼在綠顏色這一頁(yè)上。(幼兒操作)

師(小結(jié))：原來(lái)一樣?xùn)|西不僅可以有一個(gè)朋友，還可以有兩個(gè)甚至更多朋友。譬如小魚(yú)不僅可以跟泡泡做朋友，還可以跟大海做朋友……

3、尋覓黃口袋里的朋友，發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗(yàn)擁有好多朋友的開(kāi)心。

師(出示大書(shū)黃色底板這一頁(yè)，書(shū)上是一棵大樹(shù))：這是誰(shuí)?她是大樹(shù)媽媽，秋風(fēng)來(lái)了，她的寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了她。她也沒(méi)有朋友，很孤單。誰(shuí)來(lái)幫幫她?到什么口袋里幫她找朋友呢?

師：現(xiàn)在，我要請(qǐng)你們每個(gè)人都來(lái)做一棵朋友樹(shù)，請(qǐng)從你的板凳下拿出大樹(shù)卡片和黃口袋?？纯袋S口袋里的東西哪些是可以和大樹(shù)做朋友的，然后把它們貼到大樹(shù)上。

(幼兒尋覓、粘貼并自由陳述理由。)

師(小結(jié))：看!大樹(shù)有了泥土才能扎根，有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)，有了鮮花、小鳥(niǎo)、蝴蝶的陪伴才不孤單……大樹(shù)的朋友真多啊!

三、給自制朋友書(shū)取名

1、教師把所有幼兒制作的小樹(shù)朋友黏貼在大圖書(shū)的大樹(shù)圖上。

2、給自制朋友書(shū)取名。

師：這本大書(shū)做好了，真漂亮!我們一起給它起個(gè)名字吧!

活動(dòng)反思：

書(shū)是人類一生的朋友，在《綱要》中語(yǔ)言教育目標(biāo)第四條規(guī)定：“喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)〞，幼兒進(jìn)入早期閱讀階段，培養(yǎng)幼兒喜歡看書(shū)，把握正確的看書(shū)方法，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍的興趣和愛(ài)好。

幼兒教案范文(篇九)

想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂〞公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。

早教教案詳案范文

一、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月16日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：浦東新區(qū)新場(chǎng)幼兒園

三、參與對(duì)象：0—3歲幼兒和家長(zhǎng)

四、設(shè)計(jì)思路

0－3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期，他們對(duì)周邊提供的信息會(huì)全部吸收，即所謂的吸收性心智。

所以這一時(shí)期應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)智力訓(xùn)練，無(wú)論是在家里還是在早教機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃地給孩子實(shí)施早教是十分必要的。早期教育，對(duì)人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各項(xiàng)游戲活動(dòng)和實(shí)踐操作活動(dòng)，開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

2、為家長(zhǎng)或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗(yàn)親子共同游戲的開(kāi)心。

早教教案詳案范文，2-3歲早教教案

六、活動(dòng)材料

適合0——3歲的游戲若干及相應(yīng)的器具；海報(bào)宣傳

七、活動(dòng)流程：室外游戲——室內(nèi)游戲——育兒講座

八、活動(dòng)過(guò)程

（一）室內(nèi)：

活動(dòng)室一：12~24個(gè)月

活動(dòng)一：我叫___：

目標(biāo)：喜歡和家長(zhǎng)一起做游戲，愿意展示自己

過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長(zhǎng)、寶寶打招呼，家長(zhǎng)帶寶寶揮手回應(yīng)。

2、教師：“寶寶，小貓走來(lái)了，圍著花園走呀走，我們也來(lái)學(xué)小貓繞花園。〞依次請(qǐng)家長(zhǎng)起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動(dòng)作，教師和其他家長(zhǎng)一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問(wèn)寶寶：“小貓咪，叫什么？〞家長(zhǎng)帶寶寶回復(fù)：“我叫___。〞其他家長(zhǎng)、寶寶一起拍手表?yè)P(yáng)說(shuō)：“___、___，你真棒！〞

3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂〞公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。

活動(dòng)二：玩玩說(shuō)說(shuō)——滾珠畫

目標(biāo)：感知色調(diào)的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

材料：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

2、演示滾珠畫的操作步驟。

將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行晃動(dòng)。最終將盒蓋開(kāi)啟，讓寶寶觀測(cè)白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行晃動(dòng)，開(kāi)啟盒蓋，介紹美麗的畫紙。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來(lái)晃動(dòng)滾珠。假使寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。

3、家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫〞，教師隨機(jī)觀測(cè)指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

不要把各色顏料混在一起；重視引導(dǎo)寶寶觀測(cè)白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；重視過(guò)程中語(yǔ)言的.提醒，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。

4、操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。

分散游戲：

活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《小刺猬背果子》

材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料

玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。

活動(dòng)二：紅紅綠綠分分開(kāi)

材料：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。

1、請(qǐng)寶寶觀測(cè)教師手中娃娃，認(rèn)識(shí)紅色和綠色。

2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？

3、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）

4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。

活動(dòng)三：小魚(yú)吐泡泡

材料：小魚(yú)底幅員片，油畫棒人手一份。

玩法：用油畫棒給小魚(yú)添泡泡，注意線條頭尾的對(duì)接。

早教教案詳案范文，2-3歲早教教案

活動(dòng)室二：

集體游戲：24~36個(gè)月

活動(dòng)一：點(diǎn)名活動(dòng)《朋友多多》

目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。

材料：紅色即時(shí)貼做的五角星若干個(gè)。

過(guò)程：

1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然搖擺。

2、聽(tīng)到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起整理玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對(duì)面，呈半圓形或扇形。

3、教師用親切的口吻向家長(zhǎng)和寶寶做自我介紹，然后請(qǐng)每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問(wèn)好，告訴大家自己的名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶貼在胸前。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要勉勵(lì)寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。

2、對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要慌張，第一步先勉勵(lì)寶寶能站起來(lái)。幫助他說(shuō)出自己的名字，漸漸的再自己說(shuō)。

想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂〞公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。

目標(biāo)：會(huì)和同伴一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)游戲的開(kāi)心。

材料：音樂(lè)磁帶《小魚(yú)游來(lái)了》。

1、教師導(dǎo)入：“寶寶，我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲嘍！〞

2、請(qǐng)家長(zhǎng)圍成一個(gè)圈，教師講解游戲方法。

分散游戲：

活動(dòng)一：小廚師

材料：

1、人手1份：簡(jiǎn)單撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。

2、食物圖片若干。

玩法：

看圖片認(rèn)食品并說(shuō)有名字。

嘗試用各種材料制作簡(jiǎn)單的食物。

活動(dòng)二：我要回家

材料：

三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形）

玩法：

請(qǐng)幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應(yīng)的圖形家。

活動(dòng)三：小小飼養(yǎng)員

材料：

開(kāi)口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚(yú)的卡片若干

玩法：

1、請(qǐng)寶寶根據(jù)動(dòng)物的食性用勺子喂食。

2、勉勵(lì)寶寶邊喂食邊說(shuō)，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚(yú)。

（二）室外：

早教教案詳案范文，2-3歲早教教案

集體游戲

活動(dòng)：撿花片

材料：雪花片；筐。

玩法：

1、情景創(chuàng)設(shè)，“有好多小花迷路了，找不到家了，請(qǐng)你們幫忙把花寶寶送回家好嗎？〞

2、孩子彎下腰來(lái)，將散落在地上的樹(shù)葉撿起來(lái)，輕輕地放入筐中。教師對(duì)孩子說(shuō)“感謝〞，勉勵(lì)孩子回復(fù)“不用謝〞，看誰(shuí)撿的小花最多。

目標(biāo)：

1、通過(guò)情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。

2、勉勵(lì)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)“不用謝〞，做個(gè)有禮貌的好孩子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子彎腰撿花片，重點(diǎn)觀測(cè)孩子是否有彎腰這個(gè)動(dòng)作。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。

3、勉勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)“不用謝〞。

分散游戲：

活動(dòng)一：踢球

材料投放：皮球、足球門框

目標(biāo)：

提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。

玩法：

孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進(jìn)球門，也可逐漸將距離拉長(zhǎng)，逐步提高難度。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)先讓孩子自由選擇起點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方向不對(duì)，應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向踢。

寶寶早教游戲的重要性

寶寶早教游戲有它一定的重要性與價(jià)值，若是選能搭配孩子的發(fā)展階段來(lái)進(jìn)行，就能玩出家長(zhǎng)所期待的效果。

在寶寶發(fā)展的初期，早教游戲的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)著重在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，觸覺(jué)，和味覺(jué)的感官上。

讓寶寶看看環(huán)境中嬌艷的物體，凝聽(tīng)輕柔的音樂(lè)，聞公園里的花香，觸摸不同材質(zhì)的玩偶，品嘗美味的食物。

一旦寶寶的身體機(jī)能擴(kuò)展后，寶寶早教游戲也應(yīng)當(dāng)開(kāi)始轉(zhuǎn)換為以肢體動(dòng)作為主的活動(dòng)。

從手部的抓握，爬行，到肢體的伸展，只要能誘發(fā)寶寶活動(dòng)他們的小身體，他們的大腦就能不斷的接收和連接環(huán)境所給予的刺激。

接下來(lái)，隨著年齡的成長(zhǎng)，寶寶的能力會(huì)更為繁雜，這時(shí)候家長(zhǎng)選擇的寶寶早教游戲須將焦點(diǎn)放在寶寶的言語(yǔ)，社交，情緒，想象力及創(chuàng)造力，獨(dú)立性和問(wèn)題解決上，為孩子往后的學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

玩游戲除了一定要好玩兒之外，還要玩在對(duì)的時(shí)機(jī)，當(dāng)家長(zhǎng)的方向?qū)α耍椒ㄒ矊?duì)了，就能創(chuàng)造出最高的游戲價(jià)值。

寶寶早教游戲的十大好處

剛接觸早教的父母可能缺乏這方面知識(shí)，可以到公眾號(hào)“早教學(xué)堂〞，獲取在家早教課程，讓寶寶在家就能科學(xué)做早教。

1、有助于寶寶認(rèn)知，社交情緒及肢體的發(fā)展

2、加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的連接

3、提升專注力，持續(xù)度，記憶力

4、提供安全感

5、穩(wěn)定親子關(guān)系

6、建立自信心

7、發(fā)展至自我概念

8、開(kāi)心，正向的情緒

9、適當(dāng)舒解壓力的管道

10、增加學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

以上是早教教案詳案范文，2-3歲早教教案，想讓寶寶在家就能科學(xué)做早教，可以到“早教學(xué)堂〞公眾號(hào)，獲取0-6歲家庭早教課和早教資源。

幼兒教案范文(篇十)

活動(dòng)背景

中班幼兒的好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)新鮮的、感興趣的事物詢問(wèn)、摸索，特別喜歡尋覓草叢里的小蟲(chóng)子、小動(dòng)物。在一次溜達(dá)的時(shí)候，幼兒無(wú)意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來(lái)看，小蝸牛。〞大家都圍過(guò)去：“真的是蝸牛呀！〞“小蝸牛身上有殼！〞“小蝸牛的身子一爬一爬的。〞于是這個(gè)有關(guān)蝸牛的`話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起尋覓蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對(duì)蝸牛有一個(gè)比較明白的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等；

2、課前捕獲蝸牛。

活動(dòng)過(guò)程

1、了解蝸牛的外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？

幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。

幼B：它的殼是一圈一圈的。

幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢？

師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？

幼A：不知道。師：就長(zhǎng)在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？

幼A：蝸牛沒(méi)有腳，它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。

幼B：蝸牛沒(méi)有腳也能走路，它才干真大。

幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見(jiàn)蝸牛有腳的？

幼C：反正我看見(jiàn)的。

師：蝸牛終究有沒(méi)有腳，讓我們一起去找找，細(xì)心地看一下。

評(píng)析：通過(guò)觀測(cè)，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過(guò)共同摸索活動(dòng)，增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界。

2、觀測(cè)蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。

幼：（觀測(cè)）蝸牛爬行。

師：方才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么？

幼A：蝸牛走過(guò)的地方有一根白線。

幼B：這白白的東西是什么？

幼C：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。

幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？

師：讓小蝸牛自己來(lái)告訴你們吧。（觀看VCD“趣味動(dòng)物小百科）師：原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

3。交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大探尋〞活動(dòng)中，孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題。師：最近我們?cè)趺凑乙舱也坏轿伵＃?/p>

幼B：蝸牛是不是都躲起來(lái)了。

幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺(jué)，它冬眠了嗎？師：老師也覺(jué)的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)機(jī)要。

幼A：我爸爸幫我去圖書(shū)館查了，蝸牛要冬眠的。

活動(dòng)延伸

用橡皮泥做蝸牛。

活動(dòng)反思

幼兒教案范文(篇十一)

認(rèn)識(shí)小麥，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

種植適合月份：11月份

1、出示小麥，幼兒自由觀測(cè)，了解小麥的外形及特征。

師：小朋友多見(jiàn)過(guò)小麥嗎？它長(zhǎng)的什么樣？

讓孩子自由探討小麥的外形特征和組成部分。

出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

2、提出種植任務(wù)：種小麥。探討：怎樣種？

3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周邊的`土淋濕。

4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀測(cè)到的小麥生長(zhǎng)狀況，將狀況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本狀況（配圖）。

5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記〞，做成一本自己的“書(shū)〞（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書(shū)）。

形式：個(gè)別操作。

評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

幼兒教案范文(篇十二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，豐富畫面色調(diào)。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4、勉勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、畫紙、蠟筆人手一份

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子四處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕快躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）

二、利用課件，觀測(cè)蝸牛的外形特征。

1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀測(cè)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行陳述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）

2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有大量小花紋，十分美麗?。?/p>

教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢？（勉勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

（1）先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它漸漸地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終究長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。（提醒幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最適合，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

教師：接著，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

（3）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種嬌艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色調(diào)就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（5）添畫簡(jiǎn)單的背景

四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最終才涂上顏色。

（2）要選用一些嬌艷的顏色來(lái)著色。

（3）畫畫時(shí)注意畫面的整齊。

五、幼兒繪畫，教師觀測(cè)，了解幼兒繪畫狀況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作