小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)考試試題

卞莊一小語(yǔ)文教師新課標(biāo)及教學(xué)策略考試試題姓名:成績(jī)一、填空(30分)1、課程目標(biāo)根據(jù)(知識(shí)與能力)、(過(guò)程與方法)、(情感態(tài)度與價(jià)值觀)三個(gè)維度設(shè)計(jì)。2、閱讀是(搜集處理信息)、(認(rèn)識(shí)世界)、(發(fā)展思維)、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。3、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有(感受)、(理解)(欣賞)和(評(píng)價(jià))的能力。4、語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生(語(yǔ)文素養(yǎng))的形成和發(fā)展。5、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在(師生)平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。(學(xué)生)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,(教師)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。6、語(yǔ)文是最重要的(交際)工具,是人類文化的重要組成部分。(工具性)與(人文性)的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn).7、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略有(閱讀)、(表達(dá))兩種基本課型。8、“閱讀”分(低年級(jí)“三五四”)閱讀教學(xué)、(中高年級(jí)“三五四”)閱讀教學(xué)兩種策略;“表達(dá)”分低年級(jí)(三五三)寫話教學(xué)、中高年級(jí)(三五三)習(xí)作教學(xué)、四環(huán)節(jié)口語(yǔ)交際教學(xué)三種策略,另有“自學(xué)——交流”課堂教學(xué)策略,9、低年級(jí)四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略包括(自讀識(shí)字)、(合作交流)、(品讀領(lǐng)悟)、鞏固應(yīng)用,拓展延伸四個(gè)基本環(huán)節(jié)。10、中高年級(jí)四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略包括(預(yù)習(xí)探究)、(合作交流)、(品讀體驗(yàn))、(鞏固延伸)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。二、選擇題(20分)1、(A)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。A、語(yǔ)文素養(yǎng)B、道德素養(yǎng)C、文化素養(yǎng)2、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸(B),在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。A、實(shí)際生活B、語(yǔ)文材料C、自然社會(huì)3、總目標(biāo)指出:“具有日常口語(yǔ)交際的能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)(C),1初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。A、感受、理解與欣賞B、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我與創(chuàng)造性表達(dá)C、傾聽、表達(dá)和交流4、“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔?B)閱讀目標(biāo)。A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段5、第二學(xué)段階段目標(biāo)指出:誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩(shī)文(A)篇(段)。A、50B、60C、706、教材選文要具有(C),文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。A、人文性B、工具性C、典范性7、識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同,1——2年級(jí)要(A)。A、多認(rèn)少寫B(tài)、少認(rèn)多寫C、多認(rèn)多寫8、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視(C)。A、誦讀和瀏覽B、精讀和略讀C、朗讀和默讀9、1——4年級(jí)從寫話、習(xí)作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的(B)和自信心。A、寫作能力B、寫作興趣C、寫作技巧10、“能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美?！笆?B)寫字要求。A、第二學(xué)段B、第三學(xué)段C、第四學(xué)段三、簡(jiǎn)答題(50分)1、語(yǔ)文課程的基本理念是什么?(15分)答:(一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。面向全體學(xué)生;為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ);全面提高,語(yǔ)文素養(yǎng)(知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀,三個(gè)維度目標(biāo)的綜合)。(二)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。豐富的人文內(nèi)涵,熏陶感染作用,學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn);實(shí)踐性,以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),以語(yǔ)文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑;母語(yǔ)教育,學(xué)習(xí)資源,實(shí)踐機(jī)會(huì),感性把握能力;漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教育的影響,起始階段的教育過(guò)程和方法,語(yǔ)感,整體把握。(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。注意學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文特點(diǎn),個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神;鼓勵(lì)想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。(四)努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程綜合:溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系;實(shí)踐:積極開發(fā)和利用課程資源,課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合;創(chuàng)新:吸收新思路新觀念,運(yùn)用新技術(shù)新方法;適應(yīng):滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求;開放:自我調(diào)節(jié),更新發(fā)展。2、簡(jiǎn)述低段閱讀教學(xué)中的“合作交流、整體感知環(huán)節(jié)”或中高段“品讀體驗(yàn)環(huán)節(jié)”中應(yīng)注意的問(wèn)題。(15分)答:低段閱讀教學(xué)中的合作交流學(xué)習(xí)目標(biāo):鞏固識(shí)字,初步感知課文內(nèi)容操作要領(lǐng):用多種方式交流認(rèn)識(shí)的生字、識(shí)字方法、初讀課文的收獲、產(chǎn)生的疑問(wèn),教師檢查、糾錯(cuò)、引導(dǎo)。中高段品讀體驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo):體會(huì)重點(diǎn)句段的含義,感悟文章的思想感情,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法.操作要領(lǐng):品讀重點(diǎn)句段,深入理解課文內(nèi)容;賞讀重點(diǎn)句段,豐富內(nèi)心體驗(yàn);評(píng)讀重點(diǎn)句段,揣摩表達(dá)方法。此環(huán)節(jié)要充分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn),重視課堂生成,適時(shí)點(diǎn)撥,反對(duì)一問(wèn)(講)到底,提倡精講多讀。3、三五x策略中的三、五、x各指的是什么?說(shuō)具體(20分)1.“三”是指落實(shí)“三維目標(biāo)”。(1)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育目標(biāo);(2)落實(shí)過(guò)程和方法的教育目標(biāo);(3)落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育目標(biāo)。2.“五”是指“五個(gè)貫徹