湘美版一年級美術(shù)上冊全冊教案(教學(xué)設(shè)計)

湘美版一年級美術(shù)上冊全冊教案(湘教版教學(xué)設(shè)計)湘美版一年級上冊《大家一起畫》教材分析：本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。教學(xué)目標(biāo)：1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。教學(xué)重點：拓寬同學(xué)對工具、資料的認(rèn)識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。教學(xué)難點：合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。教學(xué)過程：一、討論課本。1、這些作品各使用什么工具資料畫的？2、你還知道哪些繪畫的工具資料？3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？二、

創(chuàng)作準(zhǔn)備。1、

小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？2、

用什么資料、工具？3、

如何分工？4、

小組代表匯報本組的構(gòu)思，教師鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)作。三、

劃分各小組活動范圍，分組進(jìn)行創(chuàng)作活動。教師輔導(dǎo)。四、

評價活動。1、

組織同學(xué)觀賞各組作品。2、小組代表講訴畫的故事。并進(jìn)行自評。3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。五、

教師小結(jié)。六、

課后拓展。回家后參考書上其他繪畫形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式?！独@繞涂涂》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過探索和實踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認(rèn)識。2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點：重點：使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。難點：能在老師的鼓勵下積極創(chuàng)造出不同的線條，使畫面有所創(chuàng)新。教學(xué)過程：1、教學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)生：常規(guī)美術(shù)用具。2、組織教學(xué)。（1）檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚課前準(zhǔn)備的學(xué)生）。（2）師生問好。3、講授新課。（1）讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。（2）讓學(xué)生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。（3）、學(xué)生互相觀察作品，猜一猜別的小朋友繞繞涂涂的作品是什么內(nèi)容。（4）、學(xué)生展示自己作品，并介紹自己作品的創(chuàng)意思想。4、啟迪引導(dǎo)。（1）通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。（2）讓學(xué)生觀察自己的畫，給自己的畫作取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料。）（3）請學(xué)生發(fā)言，發(fā)表觀點。5、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：同學(xué)們，今天這個涂涂繞繞的游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？請學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

《田野的色彩》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：用多種色彩描繪田野。2、能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力。3、情義目標(biāo)：體驗線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課屬造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重)，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動，借助色彩表達(dá)自己的想法：能流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；認(rèn)識常用的顏色，在劃分的各區(qū)域中涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野色彩。教學(xué)重點：認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。教學(xué)難點：1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板教學(xué)設(shè)計：1、線線交織，構(gòu)成田野。（1）我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。（2）現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。2、色彩認(rèn)知，參觀田野。有了這么多田地，種點啥呢？（1）我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？（2）現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們?nèi)⒂^他們耕耘的田野，出發(fā)吧！你最喜歡哪塊田野？為什么？3、啟發(fā)想象,涂畫田野。（1）看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。（2）師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。4、欣賞范作，明確目標(biāo)（1）看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。（2）作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。6、展評作業(yè)學(xué)生互相欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品，教師點評。

《大眼睛》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察記憶游戲，鍛煉學(xué)生觀察的注意力；通過從遠(yuǎn)觀和近瞧兩個角度引導(dǎo)欣賞，提高學(xué)生的審美能力。2、讓學(xué)生初步了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，描繪出“大眼睛”，并以“大眼睛”為形式，表現(xiàn)出自己心目中的美麗世界，提高造型表現(xiàn)能力。3、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊事物，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生將心目中的美麗世界畫在“大眼睛”里。難點：亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入課題。（1）以謎語的形式導(dǎo)入?！吧线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（2）請學(xué)生猜一猜：這是什么？2、觀察游戲。（1）下面同學(xué)們將看到一幅五彩繽紛的畫，請你記住，畫中的東西分別是什么顏色的？看看誰記得最準(zhǔn)確。（2）誰能告訴我，這只蝴蝶是什么顏色的？學(xué)生回答。（3）教師小結(jié)：同學(xué)們真是太厲害了，時間這么短，你們卻全部都記住了，你是怎么做到的？原來只要我們安靜地看、專心地看，邊看邊想，我們就都會有一雙善于觀察的大眼睛。3、欣賞交流（1）教師提問：在這雙大眼睛中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你們想不想跟她一樣，也把美景裝在自己的眼睛里呀？4、自主表現(xiàn)（1）教師出示作業(yè)要求：請把你看到過的最美的畫面，畫在“大眼睛”里給大家看看。（2）教師巡視指導(dǎo)。5、集體賞評。（1）展示學(xué)生作業(yè)。（2）引導(dǎo)開展互評和自評：你覺得誰的亮眼睛中的畫面最美麗？誰能說說你的亮眼睛里最美的是什么？（3）教師補充評價。6、小結(jié)延伸。在我們身邊，每時每刻都有美麗動人的畫面，我們要善于去發(fā)現(xiàn)美，這樣我們就能更好地創(chuàng)造美。希望每個同學(xué)都能擁有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的大眼睛。《我的太陽》教案教學(xué)目標(biāo)：1、運用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫興趣。2、學(xué)習(xí)簡單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評價能力。3、以喜歡動手涂畫為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫興趣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，獲得成功感。教學(xué)難點：怎樣用“線”和“色”來描繪太陽的“光”和“熱”，豐富太陽的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，學(xué)生作品，教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、引入。1、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象。(觀看課件《我的太陽》進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。)2、師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”指名學(xué)生講述。3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽，你想有一個什么樣的太陽？”板書：

我的太陽二、講授新課。1、師：指名說說自己心中的的太陽。（約3分鐘主要意圖激發(fā)想象）。2、師：聽了小朋友說的“我的太陽”，各自不同，很有想象力，很有趣。三、教師示范。1、教師示范繪畫太陽，邊畫邊講解太陽的繪畫步驟。2、教師提問：有沒有哪個同學(xué)會畫特別一點的，和別人不一樣的太陽？四、學(xué)生創(chuàng)作。1、教師請學(xué)生畫出自己眼中的太陽，提示：要大膽想，大膽畫，畫得越有趣、越可愛越好。2、學(xué)生繪畫

，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽想象、作畫。3、分別指導(dǎo)繪畫要領(lǐng)：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。五、作品展示。1、學(xué)生完成作業(yè)后，教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)

，通過實物投影放大觀賞，相互欣賞、激勵。2、簡單自我評價。六、拓展。請學(xué)生回家后讓爸爸媽媽看看自己的畫，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽?！段液驮铝磷雠笥选方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。2、過程與方法：學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點：重點：學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體實物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維。1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？3、學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問什么要這么取的理由。二、欣賞感受、拓展思路。1、

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。2、教師提問：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？3、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。三、自主表現(xiàn)、穿插評價1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。（大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）四、課堂總結(jié)。1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。2、學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價?！镀卟曙w虹》教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。2、靈活地運用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3、增加學(xué)生的自然常識。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點：大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入。1、教師提問：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。2、學(xué)生回答：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解。1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲。1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化。2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化。3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。四、欣賞感知。1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。2、學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。五、自主表現(xiàn)。1、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。六、總結(jié)評價。1、教師總結(jié)。2、學(xué)生自評和互評?！镀婷畹乃杭垺方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。3、能體驗有意撕紙的樂趣并養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)有意撕紙的基本方法，能制作一幅生動的撕紙畫。難點：能夠合理的運用紙進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。1、學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：（1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會后說說：撕出來的紙有什么不一樣？（2）我要撕個圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？3、揭示課題。三、欣賞感知。1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕成什么樣就什么樣！3、學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？四、學(xué)生作業(yè)。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，像什么？2、撕出自己喜歡的形象。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)。1、作品展示學(xué)生互評。2、說一說，創(chuàng)作后留下的廢紙片該如何處理？《撕紙?zhí)懋嫛方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。2、能大膽隨意地撕紙，展開聯(lián)想并添畫成新的形象。3、在愉快的游戲盒制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：能大膽隨意地撕紙，展開聯(lián)想并添畫成新的形象。難點：學(xué)生通過觀察紙的形狀，聯(lián)系生活認(rèn)知進(jìn)行聯(lián)想添畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙?zhí)懋嫷墓ぞ叻胚M(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜會變出什么來。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，并邀請個別同學(xué)參與撕紙，一起完成魔術(shù)。3、通過魔術(shù)結(jié)果展示撕紙?zhí)懋嫷姆懂嬜髌贰６?、引?dǎo)感悟。1、以一塊隨意撕出的紙片為起點，引導(dǎo)學(xué)生朝生活多方面的事物媒材展開聯(lián)想，學(xué)生表達(dá)。2、課件展示學(xué)生聯(lián)想到的多種事物及由一塊紙片添畫的形象。3、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞活動中，感悟探究添畫的方法及奇妙性。三、自主合作。1、合作嘗試。2、教師巡視，啟示學(xué)生從不同角度觀察紙片，展開聯(lián)想，合作添畫出小組成員中最奇妙的想法。四、發(fā)現(xiàn)方法。1、展示小組添畫的作業(yè)，反饋交流合作和探討的情況，介紹自己獨特的聯(lián)想和巧妙的添畫。2、教師示范，互動探究，總結(jié)出不同角度聯(lián)想和紙片內(nèi)外結(jié)合用線添畫造型的方法。五、學(xué)生作業(yè)。1、轉(zhuǎn)動撕下的小紙片，看看它像什么，把它粘貼在作業(yè)紙上，添畫成有趣的形象。2、教師巡視，注意多余廢紙片的利用。六、作品欣賞。欣賞撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)復(fù)合形象的作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活?！段业钠匆艨ㄆ方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。教學(xué)重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。難點：設(shè)計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。1、對比導(dǎo)入。（1)請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。（2）說說你喜歡哪些卡片？為什么？（3）說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？（4）出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知。1、啟發(fā)想象變形：（1）“開小火車”讀拼音字母卡片（2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？（3）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母像什么？該怎么設(shè)計？（4）全班交流，相互補充。2、制作方法。（1）你能看出是什么拼音字母嗎？（2）我們將它變成了什么？（3）出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)。1、學(xué)生佩戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”。2、教師小結(jié)?！稊?shù)字變變變》教案教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重、難點：重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導(dǎo)入新課。1、師：我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出教師的動作。（1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。（2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。（3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）2、看看我們一起請來誰？3、揭示課題。三、欣賞感知。1、了解數(shù)字的歷史。（1）這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起?。?）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？（3）為什么大家都這么讀，都這么寫？2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？3、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）4、合作小組討論。挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手?jǐn)[擺。5、學(xué)生交流：他們找到了像他們的東西了嗎？四、學(xué)生作業(yè)?？尚〗M合作集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、作品展示。1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”。3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形?！蹲兡槨方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課。三、講授新課。1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：3、討論如何進(jìn)行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？4、學(xué)生制作。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉圖片。5、學(xué)生討論。（1）自己將如何涂顏色。（2）請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。四、學(xué)生制作。1、教師提出要求，請學(xué)生畫出不同表情的變臉圖片。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。五、展示評價。1、教師展示學(xué)生作品，請學(xué)生相互欣賞。2、教師進(jìn)行點評評比出優(yōu)秀的變臉。

《請跟我來》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學(xué)重點：撕撕剪剪，玩游戲。教學(xué)難點：結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會變出什么。2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個別同學(xué)參加撕剪表演。引導(dǎo)感悟。二、發(fā)現(xiàn)方法。1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個喜歡的形象。2、想一想。怎樣才能讓它動起來？3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計動哪個部分。4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事，和全班的小朋友一起分享。教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。三、展示評價。1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶、螃蟹小弟一起表演吧。2、學(xué)生評價：（1）你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。（2）哪個小故事或者兒歌打動了你呢？3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”。四、學(xué)習(xí)拓展。鼓勵學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？《營養(yǎng)早餐》教案教學(xué)目標(biāo)：了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計營養(yǎng)早餐食譜。教學(xué)準(zhǔn)備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等。教學(xué)重點：學(xué)會繪畫常見早餐。教學(xué)難點：描畫食物的輪廓。教學(xué)重點：描畫早餐搭配表，學(xué)會搭配營養(yǎng)早餐。教學(xué)過程：一、我最喜歡吃。1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？2、學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？二、營養(yǎng)寶塔。1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）4、可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）三、我的營養(yǎng)早餐食譜。1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康的早餐食譜好嗎？3、將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。6、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。四、展示我的食譜1、展示優(yōu)秀的食譜表。2、學(xué)生評選最健康食譜表、最美食譜表?！段议L高了》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。2、過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。3、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動手、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。4、情感與態(tài)度：學(xué)會展示自己的能力，樹立自信心；引導(dǎo)孩子體驗家長的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。教學(xué)重點：讓孩子看到自己成長的變化，并為此高興。教學(xué)難點：感受父母的疼愛，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母?；顒訙?zhǔn)備：1、讓學(xué)生收集反映自己長大的照片或物品等。2、布置學(xué)生收集從小到大最開心的事和最自豪的事。3、有關(guān)課件、小白桶、小布娃。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、今天由老師和大家上一節(jié)品德與生活課，你們喜歡上品德與生活課嗎？老師今天給同學(xué)們帶來一首兒歌，請同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)聽兒歌《愉快的收獲》。（老師放錄音，學(xué)生聽。）2、教師提問：發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很喜歡兒歌，兒歌中農(nóng)民伯伯的收獲是什么？3、教師總結(jié)：我們小朋友的收獲是長高了，懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了……這些變化都告訴我們在慢慢地長大。二、課中探究。1、引入話題，喚醒生活。師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都喜歡聽兒歌，想不想和老師一起編寫一首兒歌？課前我讓同學(xué)們從家里拿來了小時候的鞋子和衣服，還有小時候和現(xiàn)在的照片，同學(xué)們拿來了嗎？誰拿鞋子了，上來讓同學(xué)們看一看……師生交流，教師導(dǎo)出兒歌中的第一句：鞋子小了，腳長大了。2、合作探究，體驗生活。請同學(xué)們想一想：怎樣才能知道小時候有趣的事情呢？（1）小時候的照片。（2）問爸爸媽媽爺爺奶奶。3、深化感悟，引導(dǎo)生活。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看照片，說一說小時候有趣的故事。（2）教拿出同學(xué)們小時候的照片，請同學(xué)們猜一猜他們是誰。（3）教師小結(jié)：我們的照片能告訴我們長大了，長高了。我們的鞋子、褲子告訴我們長高了，教師還給你們帶來一首兒歌，這首兒歌告訴：腳印一天天的長，我們長大了。三、內(nèi)化感悟。我們的手印腳印也能告訴：我們長大了，我們長高了。下面我們做一個活動作業(yè)，出示活動作業(yè)。《手拉手好朋友》教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力。3、情感目標(biāo)：通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)難點：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。課前準(zhǔn)備：課件、實物投影儀、多媒體等。教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。二、體驗性實踐。1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎?

今天,我是同學(xué)們的老師。現(xiàn)在互相認(rèn)識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。（1）、找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。（2）、在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。3、欣賞大師們畫的人物頭像。4、學(xué)生繪畫。（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張紙板上，組成班級集體照。（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團(tuán)結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。三、自主性實踐。1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。（1）、拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。（2）、比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。2、欣賞大師們畫的人物線描。3、畫下你想結(jié)的交朋友（要求全身像），將畫好的作品貼在紙板上。四、拓展性結(jié)課。1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。2、認(rèn)識這么多新朋友，你高興嗎？3、進(jìn)行課堂評價?！逗喒P畫人》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣。教學(xué)難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。教學(xué)重點：畫出人物動作。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：猜一猜。1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這一次畫的是什么？3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授。1、課件配樂展示人物動作簡筆畫。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。2、仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）3、教師示范畫動態(tài)人物，學(xué)生練筆，注意人物的重心。三、學(xué)習(xí)活動。1、課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。2、教師進(jìn)行指導(dǎo)，提供建議，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。四、拓展學(xué)習(xí)。小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。五、作業(yè)評價。1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。2、評議。師講述評價方法，出示評價等級。★★★★★★★★★☆★★★☆☆★★☆☆☆★☆☆☆☆3、學(xué)生自評、同桌互評。4、教師進(jìn)行總結(jié)。六、課堂小結(jié)。一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同?！懂嫯嫽鸩袢恕方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。2、能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進(jìn)行場景再現(xiàn)。3、能夠大膽細(xì)致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。教學(xué)重點：1、讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。2、抓住人物動作特征，畫出多個動態(tài)組合的火柴人。教學(xué)難點：1、抓住人物的動態(tài)特點，并應(yīng)用于繪畫中。2、在人物周圍添畫背景，使畫面更完整。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮、水彩畫工具等。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入。1、活動導(dǎo)入：幻燈片謎語導(dǎo)入。教師準(zhǔn)備一條謎語，讓學(xué)生猜謎。2、教師提問：能說一下火柴在我們生活中有什么作用？二、圖片欣賞。1、課件幻燈片圖片，教師提問：同學(xué)們誰能說一下圖片上的火柴人都在干些什么？2、請學(xué)生發(fā)言，回答上面的問題。三、教師示范。1、教師演示怎么畫火柴人。（注重火柴人的頭部、身軀、下肢的畫法。）2、課件演示，教師提問：看一下圖片上的火柴人的動態(tài)，誰能上來演示一下？3、請學(xué)生上講臺演示火柴人的形態(tài)。四、作品展示。1、課件展示我們身邊同學(xué)的作品。2、展示課件，教師引導(dǎo)學(xué)生分析火柴人場景的表現(xiàn)。五、作業(yè)。1、教師提出要求：想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫出他們的活動場景。2、學(xué)生作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。六、展示評價。1、請學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生之間相互評價。2、教師進(jìn)行點評，對學(xué)生們進(jìn)行鼓勵，并進(jìn)行小結(jié)?！段浵伆峒摇方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅。教學(xué)重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。教學(xué)難點：抓住螞蟻的基本特征進(jìn)行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙、粉筆、水彩筆等。教學(xué)設(shè)計：一、兒歌導(dǎo)入。1、教師播放《小螞蟻》這首兒歌，帶著學(xué)生一起唱。2、聽完兒歌后，現(xiàn)在看看哪個小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！3、教師板書，揭示本課課題：《螞蟻搬家》。二、認(rèn)識螞蟻。1、教師展示小螞蟻的圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。2、請學(xué)生上臺介紹下螞蟻的身體組成部分。三、教師示范。1、教師指著螞蟻的圖片，向?qū)W生介紹螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。2、教師在黑板上板書，并示范螞蟻的創(chuàng)作步驟。四、了解螞蟻的生活習(xí)性。1、教師提問：大家除了對螞蟻外形特點的了解？你們還了解哪些？2、課件展示：看我們的小螞蟻出場了，大家一起看看，是怎樣搬東西的？五、觀察螞蟻的搬家動態(tài)。1、課件展示：下雨了，仔細(xì)觀察小螞蟻們是如何儲存快要淹掉的食物的。2、教師提問：請各小組選一到兩個小螞蟻上臺，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！六、分組創(chuàng)作。1、教師展示課件，讓學(xué)生欣賞各種螞蟻的畫法。2、請學(xué)生分組創(chuàng)作，畫出螞蟻搬家的場景。七、展示評議。1、調(diào)動學(xué)生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動評價。2、獎勵畫得有創(chuàng)意的小組。3、同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)向小螞蟻學(xué)習(xí)。學(xué)生體驗敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗成功的喜悅?！镀恋你U筆頭》教案教學(xué)目標(biāo)：1.掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。2.嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。3.能制作出有一定個性的鉛筆頭。教學(xué)重點：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點：感悟制作中的美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。2.問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點?鉛筆頭小結(jié):

鉛筆頭，即可以掛起來，作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。3.揭示本課課題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。二、講授新課。1.組織學(xué)生觀察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。讓學(xué)生充分發(fā)表見解。2.復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。3.加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。三、藝術(shù)實踐。1.請學(xué)生運用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，共性問題教師利用實物投影儀示范講解。提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?2.布置創(chuàng)作要求。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。五、作品展評。1.自己評價，組內(nèi)交流。2.各組推薦交流。請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。3.師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多彩。請同學(xué)們回去搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件?！而B語花香》教案教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法，進(jìn)一步了解中國民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解中國民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。3、加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。教學(xué)重難點：重點：初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點，學(xué)會麻雀的基本畫法。難點：讓學(xué)生體驗筆墨情趣，鼓勵學(xué)生在尊重客觀對象的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用筆用墨的技法，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料教學(xué)過程：一、播放音頻，聆聽花鳥世界。1、教師提問：你們想去郊外游玩，投入大自然的懷抱嗎？2、教師引導(dǎo)：老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請同學(xué)們閉上眼睛，用心去聆聽音頻，然后說說你仿佛聽到了什么，又好像看到了什么？（師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻）3、學(xué)生交流。學(xué)生：我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。4教師：剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界，今天，老師帶大家走進(jìn)花鳥世界，去感受它的鳥語花香！二、觀賞圖片，感知鳥語花香。1、學(xué)生出示帶來的鳥的圖片：說說你知道的鳥的形象和習(xí)性。2、欣賞課本名師國畫：宋朝的《竹樹馴雀圖》。問題：畫家筆下的鳥帶給你怎樣的印象？3、教師小結(jié)：畫家在畫中往往會不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國畫大師筆下的花鳥世界。三、師生動筆，描繪麻雀形象。1教師講解麻雀的形態(tài)特點：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大，體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。2、教師向?qū)W生示范鳥的畫法。四、學(xué)生作業(yè)。1、老師的示范，動筆臨摹練習(xí)一只麻雀。2、教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性把一些較好的作品展示出來，鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。3、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。五、延伸拓展。在宣紙或毛邊紙上，用自己學(xué)會的方法，畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》?！而B語花香》教案教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生