英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)(集錦15篇)

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前段時(shí)間學(xué)校組織的英語老師培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多教學(xué)方面的閱歷，這種用以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對于身為學(xué)校老師的自己來說是很難得的，究竟本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法也要對待教學(xué)工作更加專心些才行，只不過由于部分同學(xué)存在著偏科的現(xiàn)象導(dǎo)致他們很難提起對英語科目的愛好，為了解決這類問題我便主動(dòng)參加了這次老師培訓(xùn)并在結(jié)束后得到了不小的收獲。

通過培訓(xùn)不難得知部分學(xué)校生在學(xué)校階段的英語基礎(chǔ)并沒有打好，這也導(dǎo)致基礎(chǔ)本就不好的他們對于學(xué)校的新學(xué)問其實(shí)是難以在短時(shí)間內(nèi)消化的，而我在以往教學(xué)的時(shí)候正是忽視了這方面的要素從而照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，再加上平常教學(xué)的時(shí)候?yàn)榱苏湛创蟛糠滞瑢W(xué)的進(jìn)度從而忽視了后進(jìn)生的狀況，事實(shí)上對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)來說長期跟不上進(jìn)度確實(shí)簡單產(chǎn)生自暴自棄的想法，再加上我在英語教學(xué)中的關(guān)懷程度不夠自然就會(huì)導(dǎo)致這部分同學(xué)消失厭學(xué)的現(xiàn)象，所以我可以在往后的工作中加強(qiáng)對后進(jìn)生的單獨(dú)輔導(dǎo)并在課堂上加強(qiáng)與他們間的互動(dòng)。

除了教學(xué)工作中的難題以外讓我感到比較苦惱的是班級(jí)紀(jì)律的問題，依據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白自己可以在工作中加強(qiáng)與班主任之間的溝通，而且我也要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系從而在工作中得到他們的認(rèn)可，究竟當(dāng)自己教學(xué)力量足夠優(yōu)秀的時(shí)候自然能夠在工作中呈現(xiàn)出屬于老師的人格魅力，只不過我在加強(qiáng)與班主任之間的溝通之時(shí)也要做好紀(jì)律管理方面的工作，只有加深對同學(xué)的了解才能夠通過自身的努力維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律。

為了更好地應(yīng)對以后的考試應(yīng)當(dāng)在平常的課堂測驗(yàn)上多花費(fèi)心思，至少這次培訓(xùn)提到了考前復(fù)習(xí)工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會(huì)收集往年考試的題型并依據(jù)這方面的內(nèi)容來進(jìn)行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的同學(xué)熟記于心才能夠打好這方面的基礎(chǔ)，另外由于語法方面與中文方面存在沖突的原因?qū)е虏糠滞瑢W(xué)的翻譯力量存在問題，所以我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也能夠通過老師的多媒體設(shè)備播放英語電影之類的片段來培育同學(xué)的語感，這種做法既能夠有效地提升同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好也能夠讓他們得到思維方面的拓展。

雖然培訓(xùn)的收獲并不局限于次卻也要將其牢記于心才行，若是僅僅滿意于培訓(xùn)期間的聽講而不去反思的話也會(huì)存在遺忘的可能性，所以我在培訓(xùn)過后依舊要注意和其他英語老師間的溝通與學(xué)習(xí)。

英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

我參與了xx市教育局舉辦的學(xué)校英語老師教學(xué)技能培訓(xùn)后感受頗深，結(jié)合xx局長的開班儀式上的活動(dòng)精神，仔細(xì)參與好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加喜愛老師這個(gè)職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。

在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個(gè)非專業(yè)的英語老師，要提高一所學(xué)校的英語成果，更不能誤人子弟，這就務(wù)必嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機(jī)會(huì)，向?qū)I(yè)老師請教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì)，讓我大開眼界，受益非淺。我熟悉到同學(xué)與老師在英語課堂中所扮演的不同主角和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改善自己。這一點(diǎn)為我在英語課堂教學(xué)中指明白一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀看孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也就應(yīng)嘗試搞笑和有好處的英語活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子感受到真正的歡樂。透過這次培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了專心進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，熬煉自己，提高自身的修養(yǎng)。

三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆忙而過。這匆忙而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思索。從教六年的我不是第一次參與培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內(nèi)，我傾聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)好處的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)了幽默幽默的外教帶來的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來呈現(xiàn)大海的浩瀚。

活力點(diǎn)燃才智。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場報(bào)告，雖然我不是第一次聽竇老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的活力卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開頭談起，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，竇老師對教育的理性思索，對教育的無限喜愛，對教育的萬丈活力，感染著在場的每一個(gè)老師！她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的活力她的才智讓我明白活力點(diǎn)燃才智成就活力！

平實(shí)彰顯寶貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)幫助最大，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言學(xué)問的講解，一向講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培育，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最簡單讓我們理解的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對從3A到6B有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握。

傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還傾聽了具有教學(xué)指導(dǎo)好處的講座，獨(dú)特是章主任的”走向高效的學(xué)校英語教學(xué)“這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)好處。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)同學(xué)獲得的最高校習(xí)收效，談到對愛好的理性思索，如何提高同學(xué)的英語潛力，還英語課以原來的面貌，讓同學(xué)成為課堂的主體，作為英語老師對教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對我們進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。

幽默帶來歡樂?。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一齊的三天是最簡潔開心的，他幽默幽默的授課方式，帶給了我們許多的樂趣和歡樂?，他的教學(xué)理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒好處，只是羞澀的我們失去了許多和他更深溝通的機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)無疑是學(xué)到了，那就是無時(shí)無刻隨時(shí)隨地的——幽默！

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去學(xué)問的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為勝利的敲門石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。

在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也信任在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。

英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

時(shí)常仰慕那些擁有一身優(yōu)雅氣質(zhì)，說著一口流利英語的英語老師；也曾艷羨視頻中中國記者與外籍人士聲情并茂地溝通；間或也瞪大眼睛，嘖嘖贊揚(yáng)某人出國留學(xué)的異域經(jīng)受。英語，作為一門語言，在跨世紀(jì)的今日，應(yīng)用廣泛。我心馳神往。

生活在當(dāng)今社會(huì)，李陽英語身姿強(qiáng)健，新東方英語系后起之秀；閑逛在高安大街上，各種英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)撞擊眼球，比方說：昂立外語，劍橋英語；當(dāng)我們眼球的觸角伸向暑期，我們不難看到：搭載一早一晚公交車的人群中絕大部分是奔著學(xué)英語而來的孩子。在車水馬龍，熙熙攘攘的人群中總有著身著昂立外語衣服，手提昂立外語布包的同學(xué)；煽動(dòng)我們耳膜的是：家長們互相之間談?wù)撝鵀楹⒆舆x擇哪所英語學(xué)校。透過以上現(xiàn)象我們了然于心的是：英語在民眾的心中倍受推崇，學(xué)習(xí)英語已是社會(huì)上的一大熱門。

就在大家對英語趨之若鶩的浪潮中，我亦加入了暑期老師英語培訓(xùn)的隊(duì)伍。。我倍感榮幸和興奮，能夠有這么一次集中充電的機(jī)會(huì)：究竟我本身是一位語文老師，英語并非我的專長。雖然以前學(xué)校高中和高校都接觸過英語，但是時(shí)隔如今已有好多年了，大部分學(xué)問都還給了老師。上個(gè)學(xué)期我兼任了英語教學(xué)工作，倍感吃力和無奈。在這種情形之下，我能夠來市老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)英語，真有種茫茫沙漠之中遇到水源的興奮

本次英語培訓(xùn)時(shí)間為期七天，本批次來培訓(xùn)的老師有四十多位，而且都是非英語專業(yè)的老師。來給我們培訓(xùn)講課的老師都是英語界的奇葩精英。有四小的肖紅梅老師，陳長志老師，七小的張丁華老師和一小的游國昌老師。我們來學(xué)習(xí)的眾位老師都有同感：這幾位老師總是在英語培訓(xùn)和示范課的場合中張揚(yáng)著獨(dú)特，散發(fā)著魅力。是他們一次次的給我們帶來源源不斷的活水。通過這七天的英語培訓(xùn)，我受益匪淺。

肖紅梅老師的課可謂一項(xiàng)慢活和細(xì)活。由于她負(fù)責(zé)教我們語音。語音猶如漢語中的拼音，是學(xué)好英語至關(guān)重要的要素。肖紅梅老師的《語音》課程是先從基本的單元音雙元音和輔音開頭教，協(xié)作課件，她親身示范，可以說是手把手的教了。漸漸的我覺察到了我有好多地方都不懂，或者是一知半解。通過肖紅梅老師孜孜不倦地教育，我豁然開朗。后來她還講解了音節(jié)、連讀、名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成規(guī)章以及發(fā)音、規(guī)章動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)章和發(fā)音以及英式英語與美式英語之間的差異。雖然不能說我全部記住了，但是學(xué)問的死角在緩緩去除。真的很感謝肖紅梅老師。

陳長志老師帶給我們的是《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》和《精彩課堂實(shí)施對話》兩門課程。雖說是一臉嚴(yán)厲?的陳老師，但是他那幽默的言語讓我們?nèi)炭〔唤?，他的?dú)特見解更我們諳熟于心：詞匯的教學(xué)技能應(yīng)在四線三格中拼寫分節(jié)教學(xué)。這樣讓同學(xué)更清晰更自然的認(rèn)讀和識(shí)記詞匯。語法教學(xué)應(yīng)做到“蜻蜓點(diǎn)水”式。學(xué)校英語中學(xué)校生對英語本身就是一頭霧水，我們不能重三到四地講語法，他們會(huì)感到枯燥和厭倦，再加上語法并非把握的要點(diǎn)。同學(xué)重要做到“聽、說、讀”。教學(xué)應(yīng)當(dāng)以”TPR”式教學(xué)，做到語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于邊聽邊說邊做動(dòng)作同學(xué)的記憶效率能夠到達(dá)65%。另外課堂大部分以音樂為導(dǎo)入，由于有位名人曾講過：“通過音樂來打動(dòng)的就是最深刻的主體內(nèi)心生活，音樂是心情藝術(shù)，它直接準(zhǔn)對著心情?！碑?dāng)然針對不同的教學(xué)內(nèi)容我們還可以實(shí)行嬉戲?qū)?、情景?dǎo)入、連接導(dǎo)入等方法。在組織英語教學(xué)中盡量做到全英文教學(xué)，對于同學(xué)不懂的指示語應(yīng)通過自己做示范和自身的動(dòng)作來完成。這也意味著老師的自我提升。課堂提問應(yīng)當(dāng)緊扣主題，問題精煉明確并具有啟發(fā)性，做到因人發(fā)問，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。板書及簡筆畫層次分明，重難點(diǎn)突出；激發(fā)愛好，增加求知欲；啟迪才智，活躍思維；產(chǎn)生美感，陶冶情操。此外，陳老師還講到了如何設(shè)計(jì)課堂組織形式，如何設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)嬉戲等內(nèi)容，可謂精彩紛呈，包羅萬象。

游國昌老師給我們講解并描述的是學(xué)校英語三班級(jí)至六班級(jí)的教材分析。剛開頭游老師出示課件，我們就被驚呆了。由于開設(shè)英語到如今我只見到過英語課本，其他英語教案教參都是零狀態(tài)。真的從沒來沒有想過有這么一份完善的教案內(nèi)容。出于詫異，我聽他的課更仔細(xì)了。從每個(gè)單元