初中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課

初中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課導(dǎo)語：教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下是小編分享給大家的相關(guān)范文，歡迎收藏!

(9月1日是正式上課的第一天，一(#)班第一節(jié)課就是我數(shù)學(xué)，在那45分鐘里我沒有講書本上的新知識，而是與學(xué)生聊了開來，今晚一時空閑，整理之)

上課鈴聲響起，師生互相問好。

師：同學(xué)們，我姓#，(板書：#)，大家一起來說說，這“#”字有幾個筆劃呢?

生：12劃。

師：(點名讓學(xué)生站起來回答)你說說是通過什么方法得到“#”字有12劃的?

生：我是一筆一筆數(shù)出來的。

師：也就是說你是通過數(shù)數(shù)得到的是吧!你來回憶一下你是什么時候?qū)W會數(shù)數(shù)的，是上學(xué)前呢還是上學(xué)后?

生：應(yīng)該在上學(xué)前，反正上幼兒園老師教我們數(shù)數(shù)的時候我就已經(jīng)會了。

師：如此說來不是學(xué)校老師先教你數(shù)數(shù)了，那一定是你家人了，最有可能的是你的爸爸媽媽。

生：(點頭)應(yīng)該是爸爸媽媽了。

師：你知道爸爸媽媽為什么會在你這么小的時候就教你數(shù)數(shù)嗎?

(學(xué)生茫然，老師示意其坐下。)

師：同學(xué)們，我相信你們中絕大部分人都在上學(xué)之前就學(xué)會了數(shù)數(shù)(學(xué)生們紛紛點頭)，那為什么你們的家長這么早就教大家數(shù)數(shù)呢?我想最主要的原因是大人們都知道，數(shù)學(xué)太重要了，在生活中數(shù)學(xué)無處不在，人們離不開數(shù)學(xué)。(板書：生活離不開數(shù)學(xué))。舉個例子，如果你到我這兒來買糖，我知道你不會數(shù)數(shù)，我可能指著十顆糖對你說，這是二十顆糖，要***錢，你想想，你們怎么了?

生：太吃虧了!

師：對，你們太虧了，所以愛你們的爸爸媽媽們什么都可以不用先教你，數(shù)數(shù)首當(dāng)其沖要讓你們學(xué)會。

(學(xué)生笑。)

師：再舉個例子，剛才上課前我看你們在教室里亂紛紛的，有些擁擠。

生：是啊，太擁擠了，在教室里沒什么好玩的。

師：其實不但你們班很擁擠，初三、初二各班也很擁擠的，各班都是很擁擠的情形，能從我的描述中知道哪個班級更擁擠些嗎?

生：不能!

師：那怎么樣才能比較出哪班更擁擠呢?

生1：可以把各班的人數(shù)統(tǒng)計出來進(jìn)行比較，看看哪個班級人數(shù)最多，就是哪個班級最擁擠。

生2：報到時我發(fā)現(xiàn)初一的教室比初二初三的教室更大一些，所以我想單單數(shù)人數(shù)還不是很準(zhǔn)確的。

師：那怎么辦?

生2：可以把各班的人數(shù)統(tǒng)計下來，還有把各班教室的長和寬也測量出來，然后把人數(shù)除以教室的面積就可以比較出哪班更擁擠了。

師：太好了，同學(xué)們看看，通過數(shù)學(xué)的測量與計算，我們就能把生活中的一些現(xiàn)象很準(zhǔn)確地表達(dá)明白了。生活離不開數(shù)學(xué)，為了更好地生活，我們可要學(xué)好數(shù)學(xué)啦!不過我看過了你們的分班考試，有些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績可還是不夠理想哦!認(rèn)為自己數(shù)學(xué)成績不好的同學(xué)大膽地舉個手。

(個別學(xué)生羞答答地舉手，老師示意其中一位站起來回答。)

師：你感覺數(shù)學(xué)學(xué)起來怎么樣?

生：太難學(xué)了，小學(xué)里老是計算來計算去的，很那個。

師：很哪個呢?是不是很枯燥沒有味道?

(學(xué)生點頭，其他很多學(xué)生也紛紛附和。)

師：其實數(shù)學(xué)是很迷人的，數(shù)學(xué)魅力無窮。(板書：數(shù)學(xué)魅力無限。

(很多學(xué)生作不以為然狀。)

師：哪位同學(xué)對音樂方面比較喜歡的請舉手。(老師讓其中一位舉手的學(xué)生起立回答)你來說說你心中的歌星是誰。

生：周杰倫。

師：你說會不會是全世界的人都知道周杰倫呢?

生：(作猶豫狀)這個難說。

師：那你認(rèn)為二百年后人們還會知道周杰倫嗎?

生：那更難說了。

師：那你知道貝多芬嗎?

生：當(dāng)然知道。(另有學(xué)生在底下嘀咕，誰不知道貝多芬呀!)

師：對，誰不知道貝多芬呀!貝多芬生于1770年卒于1828年，可到如今全世界的人們還會記起他來，為什么呢?因為他的交響樂太美妙了，成為了世界音樂的經(jīng)典，而之所以能成為經(jīng)典的其中一方面原因是那樂曲中流淌著我們初中數(shù)學(xué)中要學(xué)習(xí)的黃金分割的完美和諧，除了貝多芬外，世界重量級音樂家莫扎特、舒伯特等人也利用黃金分割的和諧美創(chuàng)造了樂曲中的經(jīng)典。不但是音樂，繪畫也需要數(shù)學(xué)，同學(xué)們說繪畫的泰斗是誰呢?

生：當(dāng)然是達(dá).芬奇。

師：對，我們都知道達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》永垂繪畫史，除此之外《維特魯威人》名聲也不少，我建議大家課外有心去網(wǎng)上搜索一下“達(dá)芬奇與數(shù)學(xué)”，你會發(fā)現(xiàn)他不但是繪畫家還是一個數(shù)學(xué)家的，他將數(shù)學(xué)融合到了美術(shù)當(dāng)中而不朽的。另外你們也可以去搜索一下埃及金字塔、巴黎圣母院中的數(shù)學(xué)問題，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域顯示出了它的無窮魅力，并因些對數(shù)學(xué)改變點看法。(邊講解邊多媒體演示《維特魯威人》、巴黎圣母院、金字塔等相關(guān)介紹)

(學(xué)生點頭。)

師：同學(xué)們，既然生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)本身魅力無窮，那么我們學(xué)會“做數(shù)學(xué)”的關(guān)鍵是要做什么呢?(注解：所謂“做數(shù)學(xué)”就是把注意力從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)內(nèi)容方面轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)過程方面。亦即強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識在人腦中形成過程和發(fā)展過程的教學(xué)?！白觥?，即制造、從事某種工作、活動的意思。摘自網(wǎng)上論文《要讓學(xué)生學(xué)會做數(shù)學(xué)》)(老師板書：“做數(shù)學(xué)”的關(guān)鍵方法)

師：同學(xué)們，我們來舉個簡單的例子，剛才你們中很多人一直看著我并聽我講了這么多，你們在看我的同時有沒有想過我的年齡呢?請你們來猜猜我有幾歲?

生1：我猜你是35歲。

師：你是怎么猜的?

生1：(不好意思地回答)，我看你的樣子應(yīng)該是35歲左右的。

師：有想過其他方法嗎?

生1：沒有。

師：同學(xué)們，他通過觀察來說出我的年齡，這是我所說的第一個關(guān)鍵觀察，而且要細(xì)心地觀察。(板書：細(xì)心觀察)

師：想過其它方法的同學(xué)請舉手!

生2：我把你與我的家人對比了一下，感覺你應(yīng)該是37歲。

師：這位同學(xué)用得方法也不錯，因為我們之間是第一次見面，大家對我很陌生，要想知道我的年齡，可以在自己熟悉的家人中找找，然后比較一下，就可以說出一個年齡來了。不過要比較的話，我們只能找相仿的進(jìn)行比較，總不能拿我與七老八十的老太太來比較是吧。(學(xué)生們笑，老師板書：合理比較。)

師：有了觀察，也有了比較，同學(xué)們說出了自己心目中我的年齡，這年齡是不是就是我的準(zhǔn)確年齡呢?

生：不一定，是我們猜的。

師：對，是你們猜的，雖然猜得不一定準(zhǔn)確，但是我允許你們?nèi)ゴ竽懙夭孪耄瑪?shù)學(xué)也允許大家做一次次地大膽猜想。(板書：大膽猜想。)，不過猜的東西畢竟是猜的，說服力還不夠，接著我們還要做什么呢?哪位同學(xué)來回答。

生3：(大聲爽朗地說)老師，因為你的臉色有些不好，臉上有點黑斑了，而且剛才你笑過了，笑起來的時候你的臉上有些紋路了，所以你絕對不是個二十幾歲小姑娘了，你肯定在三十五到四十之間。

師：大伙兒聽聽，她說得多爽朗自信，“絕對”、“肯定”兩詞都用上去了，而且我的年齡也確實在三十五到四十歲之間，為什么前兩位同學(xué)沒用這些詞呢?因為第三位同學(xué)用上了“因為什么什么所以什么什么”了，這是因果關(guān)系，你們說這方法叫什么呢?

生：推理。

師：對，是推理，我們可以用相關(guān)的知識推理出一個新的知識與規(guī)律，我們的推理必須要嚴(yán)密。(板書：嚴(yán)密推理。)

師：通過這個具體問題的說明，對大家今后“做數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)我提出這樣的要求：仔細(xì)觀察，合理比較，大膽猜想，嚴(yán)密推理。大家一起來念一遍。

(學(xué)生齊聲念。)

師：同學(xué)們，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)魅力無限，讓我們牽起手來，做好數(shù)學(xué)思維體操每一天!

文章二：

初一數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案

同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世界，這里有嶄新的“代數(shù)”世界不斷擴(kuò)充的數(shù)域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等式、運(yùn)動變化的函數(shù);這里有“圖形”世界我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實驗中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游“數(shù)據(jù)”的世界，學(xué)會從圖形中獲取信息，并用所學(xué)的概率、統(tǒng)計知識解決生活中的實際問題……在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開拓我們的視野，改變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過無限的時間，使我們的心靈的手延伸到無邊無際的空間。

哲學(xué)家培根說過：“讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…”

數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說：一個物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家?？梢姅?shù)學(xué)的價值。

小到集市買東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星都離不開數(shù)學(xué)。又如車輪為什么做成圓的?

馬克思：”一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時，才算達(dá)到真正完善的地步”.

有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來體驗一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。故事一：據(jù)說國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國王很欣賞他的這項發(fā)明，問他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說，“我所要的從一粒谷子(沒錯，是1粒，不是1兩或1斤)開始。在這個有64格的棋盤上，第一格里放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿到棋盤上的64格。這就是我所要的賞賜?！眹跤X得宰相要的實在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來發(fā)現(xiàn)即使把全國所有的谷子抬來也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

故事二：古希臘有個國王，一次想處死一批囚徒，那時候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說一句話，如果是真話，就絞死;如果是假話，就殺頭。在這批囚徒中，有一個很聰明的人。當(dāng)輪到他說話的時候，他巧妙地對國王說：“我是將要被砍頭的!”國王一聽感到為難：如果真砍他的頭，那么他說的就是真話，而說真話是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說的“要砍我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說的既不是真話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。國王只得揮揮手說：“那只好放他一條生路了?！边@個囚徒憑自己的聰明才智救了自己。

※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜?！鶎W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心?！鶎W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅持。

課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時候就可以重點關(guān)注自己不太清楚的問題，這里要注意的是：在預(yù)習(xí)教材之后，需要動手做一做相關(guān)的練習(xí)，這樣既能檢測自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。PS：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時不能長期的堅持下去。

現(xiàn)在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時間就跑得無影無蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：

1、準(zhǔn)備好書和文具。

2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。

3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高我們課堂效率：首先要聽課專注;其次是要動手，只有動手去寫、算，才能促使自己動腦，才能發(fā)現(xiàn)自己的問題;再次是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表自己的見解，不斷地與同學(xué)交流，對自己的思維能力培養(yǎng)很有好處。

上課先把老師講的聽懂，然后將復(fù)雜的或自己認(rèn)為較難的問題的解答過程的幾個關(guān)鍵步驟記下來，并留好空白，待下課后獲仔細(xì)時間將筆記補(bǔ)全，如這是補(bǔ)全筆記有困難，說明上課未聽懂，一定要借此機(jī)會搞懂為止。有些簡單的筆記可直接記在書上。切記千萬不可上課時只埋頭記筆記，而忽略了老師的講解分析。

PS：光記筆記而不去溫習(xí)筆記等于沒記筆記!

作業(yè)與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)對自己提出高要求，力爭正確率達(dá)到100%。同時力求書寫工整、規(guī)范，對作業(yè)的錯誤切不可輕視，要及時修正。獨立完成作業(yè)，不要輕易問同學(xué)、家長、老師，應(yīng)多動腦，培養(yǎng)自己愛動腦的好習(xí)慣!寫作業(yè)時要達(dá)到鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。

“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”就是提醒我們要時時主動復(fù)習(xí)鞏固。對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，要把有聯(lián)系的知識連成線，形成體系?？偨Y(jié)常見的解題規(guī)律和方法，舉一反三，記住一些常見的結(jié)論。

“學(xué)無止境”，在學(xué)習(xí)上要不斷地擴(kuò)展，自學(xué)進(jìn)度始終走在學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度的前面，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，在學(xué)習(xí)知識后，進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。

堅持一：堅持適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的，而練習(xí)要有針對性，要針對易出錯的或不懂的地方進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)后要總結(jié)、要歸納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

堅持二：堅持作業(yè)糾錯。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要看自己作業(yè)有哪些錯誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次作業(yè)錯誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再犯。堅持三：堅持有意識地培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣，