一次別開生面的活動(dòng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一次別開生面的活動(dòng)在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文。借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。以下是我精心整理得一次別開生面的活動(dòng)作文，歡迎閱讀與珍藏。

一次別開生面的活動(dòng)作文一

11月5日星期五的下午，李公樸小學(xué)四(4)班的班主任岳老師組織了一次特別的家長(zhǎng)會(huì)——半日開放活動(dòng)，正中家長(zhǎng)們下懷。由于有好多家長(zhǎng)想知道自己孩子在學(xué)校里的上課狀態(tài)。

半日開放活動(dòng)中，班主任老師首先安排家長(zhǎng)們觀看了學(xué)校宣傳片，向家長(zhǎng)們展示了學(xué)校的風(fēng)采。然后安排家長(zhǎng)們到多媒體教室聽英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師上課，讓家長(zhǎng)們切身體會(huì)孩子是怎么聽課的。英語(yǔ)老師的二十分鐘，都用在了單詞和詞組的默寫上，默寫的內(nèi)容是三天之前布置的，可是默寫的效果卻很差。英語(yǔ)單詞和詞組是根基，最基本的都把握不了，何談學(xué)好英語(yǔ)呢?英語(yǔ)老師很失望，由于學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)太不重視，太不認(rèn)真了。

接下來是二十分鐘的數(shù)學(xué)教學(xué)。一開始，賀老師就讓學(xué)生背概念，有的同學(xué)背得滾瓜爛熟，有的同學(xué)吞吞吐吐，勉強(qiáng)背了下來，還有大量同學(xué)卻是根本背不下來，唉，我們可在父母面前丟盡了臉。背完了概念，數(shù)學(xué)老師讓同學(xué)們做每日一題，這種題目帶有一點(diǎn)趣味性，同學(xué)們積極性很高，但正確率卻不盡如人意。更糟糕的是，第一道題目老師已講得很明白，其次道一模一樣的題目，大多數(shù)同學(xué)卻仍舊是一頭霧水。

聽課終止了，家長(zhǎng)們是各有所思，對(duì)這樣的學(xué)習(xí)效率，有大量家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子很不滿意。班主任岳老師向家長(zhǎng)們介紹了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)家長(zhǎng)們的看法與建議進(jìn)行了回應(yīng)。

經(jīng)過這樣一次別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們和老師們作了很好的溝通，對(duì)學(xué)生們現(xiàn)階段出現(xiàn)的一些問題都做到了心里有數(shù)，這樣對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。

一次別開生面的活動(dòng)作文二

耶，我們勝利了?！覀儺?dāng)中以隊(duì)長(zhǎng)為首的隊(duì)員喊道，假使你現(xiàn)在來到我們操場(chǎng)，你一定會(huì)看到這個(gè)場(chǎng)面。你也一定會(huì)問‘這是個(gè)神馬狀況?！@是我們的籃球賽賽場(chǎng)。我們剛剛終止了為時(shí)兩天的籃球賽。

在一個(gè)月前我們上體育課時(shí)體育老師告訴我們下月有籃球賽大家一聽立刻沸騰了大約過了五分鐘才漸漸恬靜下來。老師問到誰(shuí)報(bào)名時(shí)，下面一片寂靜，突然一個(gè)洪亮的聲音喊道：‘老師我報(bào)名?！ňσ豢丛瓉硎前嚅L(zhǎng)有了模范我們紛紛報(bào)名。很快有五人報(bào)名成功。在開心中我們沒有想到迎接我們的是長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的艱苦訓(xùn)練。

三天·兩天·一天。終究球賽來臨了。我們?cè)谇鞍虢乇荣惡敛怀粤Α？稍跊Q賽中我們可遇到了難題——六班。六班在比賽時(shí)看我個(gè)子小就對(duì)我采用了針對(duì)性攻擊我心想一個(gè)月的努力終究可以發(fā)揮了。一個(gè)長(zhǎng)傳把球傳給了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)帶球突破的了2分在后面六班努力反攻最終我班以5：3險(xiǎn)勝。

通過這次我明白了好多：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互幫助等。

一次別開生面的活動(dòng)作文三

“同學(xué)們，今天的作文課，咱們來做一個(gè)好玩兒的游戲。〞鄭老師提著一個(gè)塑料袋子，健步走進(jìn)教室。一上講臺(tái)，就開門見山地告訴我們今天功課的安排。

一聽是做游戲，同學(xué)們即刻來了精神，個(gè)個(gè)興致勃勃，眼神里滿是期待，有的同學(xué)還在相互猜測(cè)著這是個(gè)什么好玩兒的游戲。鄭老師先從塑料提袋里掏出5個(gè)小塑料袋，防備地放在講臺(tái)上，袋子里都裝著一些清澈透明的水，袋外面還貼著一張張標(biāo)著1、2、3……序號(hào)的小紙條，接著又拿出五個(gè)小塑料杯，杯子外面也貼著小紙條，上面也分別寫著1、2、3……等數(shù)字。不知老師葫蘆里賣的是什么藥！我想道。接著，他又把塑料袋里裝著的水，按序號(hào)分別倒入號(hào)數(shù)一致的杯子，做完了這一切，老師最終才笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，這五個(gè)杯里分別裝著醋、鹽水、糖水、白開水和雪碧汽水。準(zhǔn)備由五個(gè)同學(xué)上臺(tái)品嘗，然后通過表情或動(dòng)作做出反應(yīng)，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行誤導(dǎo)，其他同學(xué)根據(jù)這五個(gè)同學(xué)的反應(yīng)做出判斷，猜測(cè)五個(gè)杯子里畢竟裝的是什么水。這個(gè)好玩的游戲就叫做‘五味瓶’，大家可要注意觀測(cè)哦！游戲準(zhǔn)備開始。〞

老師的話音剛落，教室里即刻喧嚷起來。有的同學(xué)高高舉起手，準(zhǔn)備上臺(tái)品嘗，有的靜靜看著，準(zhǔn)備發(fā)揮自己的觀測(cè)和分析能力，大顯身手。

第一個(gè)品嘗的501班男同學(xué)上臺(tái)了。他接過老師遞過的水，一口喝完，面無表情，慢吞吞地說：“無味無色，不好喝。〞話剛說完，同學(xué)們七嘴八舌地?fù)屩貜?fù)：“鹽水！〞“白開水！“雪碧！〞……答案五花八門，但鄭老師站在旁邊，笑著不開口，只是讓大家把自己的判斷寫下來。

502班的同學(xué)上臺(tái)了，他迅速喝完后，聳聳肩膀，默不作聲地走下臺(tái)來。這是什么水呢？一點(diǎn)線索也沒有，這可把同學(xué)們急壞了。最搞笑的是503班的同學(xué)。他一邊喝一邊把濃眉向上翹，又低聲說道：“甜而不辣，辣而不酸。〞教室里即刻一陣哄堂大笑。

接著504班和505班的代表不斷上臺(tái)品水，答案也從同學(xué)們的口中一個(gè)個(gè)蹦出。大家都望望鄭老師，希望得到啟發(fā)?？舌嵗蠋焻s一句話也不說，一個(gè)反應(yīng)也不愿給，弄得我們個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮。

一節(jié)課很快過去了，其次節(jié)課由女同學(xué)進(jìn)行其次輪品水。隨著各班一個(gè)個(gè)女同學(xué)的上臺(tái)，我們細(xì)心觀測(cè)，分析，更改了方才的部分答案。

其次輪品水終止后，開始公布答案了，我們的心怦怦直跳著，眼睛緊盯著老師。只見老師防備翼翼地分別撕下小水杯上寫著序號(hào)的小紙條，從后面抽出寫著答案的紙張，公布道：“第一杯是鹽水，其次杯是糖水，第三杯是白開水，第四杯是雪碧，第