假如我再做回小學生網(wǎng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——假如我再做回小學生網(wǎng)假使我再做回小學生作文網(wǎng)第一篇

時光荏苒，歲月如梭。彈指一揮間，我已經(jīng)成為了六年級的畢業(yè)生。再過幾個月，我即將跨入中學的大門，迎接新的學習生活?；叵脒@六年的小學生活，真是百味瓶，酸甜苦辣咸各種味道都有?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年〞，但是，假使我能再做一回小學生的話……

入學了！開學第一天，我?guī)е矏偟男那檫M入學校，從這天起，我就是一個小學生了！美好的未來浮現(xiàn)在我眼前，假使我能再做一回小學生，我一定會認真做好每一件事，不再犯一致的錯誤。

一、二年級是懵懂的兩年，老師領進門，開始新的學習，接受了大量希奇的事物，這正是成長的過程，就像喝茶一樣，品味1,2，3，4的味道，以提高自身的境界，為繽紛生活添上絢麗的一筆。

三、四年級是一個小轉(zhuǎn)折點，雖然人已經(jīng)長大了好多，但是還沒有真正長大，所以，我一定要選擇一條正確的道路，這樣才不會誤入歧途。成長的道路上總會有荊棘的，這就好比困難只要努力戰(zhàn)勝，迎接我的確定是馥郁花叢。

五、六年級的我，已經(jīng)成熟懂事了大量，這段時間正是小學生活最為美好的一段時間，這時候，我一定要珍惜友情，珍惜一切馬上就要逝去的東西。很快就要離開小學了，在這里，我從一個無知、幼稚的孩童變成了一個成熟、穩(wěn)重的小大人，在不久的將來，我將會收獲更多，但也會失去好多。

假使再當一回小學生，我會充分體會童年的美好，假使我能再做一回小學生……

假使我再做回小學生作文網(wǎng)其次篇

光陰似箭，日月如梭，一眼六年的小學生活即將終止，假使我能再做一回小學生，我不會讓自己再帶著惋惜離開母校。

記得在我讀三年級時，我整日只想著玩，根本沒有把心思放在學習上。每天上課，不是搞小動作，就是和同桌講悄悄話，結果什么也沒學到。下課了，我也是和同學在操場上玩，常把作業(yè)拋到了九霄云外，所以成績總不理想，為此沒少挨父母的責罵。假使我能再做一回小學生，我一定要像祖逖那樣聞雞起舞，每天早起學習，絕不再整日只想著玩。上課我要全神貫注，一心聽講，課后我要一絲不茍地完成老師布置的所有作業(yè)。語文方面，我要將聲母表、韻母表、字母表牢牢記住，我還要多讀課外書，多積累好詞好句，這樣我也能寫出大量好文章來，由于“讀書破萬卷，下筆如有神〞嘛；數(shù)學方面，我要將乘法口訣倒背如流，我要弄懂每一類型的應用題，我要完全改正馬虎大意的壞毛病，爭取每次考試都能取得好成績，讓父母高興，老師滿意，自己開心！

假使我能再做一回小學生，我不會像以前那樣心胸狹窄，斤斤計較。記得有一次，有個同學不防備踩了我一腳，而且他已經(jīng)向我道了歉，可我仍不愿原諒他，還將他臭罵了一頓，害得此后以后大量同學都不愿與我來往。假使我能再做一回小學生，我一定會說：“沒關系，下次注意就行了。

“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。〞六年的小學生活即將終止，悔恨也來不及了，現(xiàn)在我能做的就是從今以后不再厭惡讀書，不再斤斤計較，爭取早日改掉這些壞習慣，做一個熱愛學習、心胸廣闊、有所作為的人，將來才能更好地報效祖國，報答父母。聰明的讀者，你說是嗎？

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第三篇

時間就像關不緊的水龍頭，嘩嘩的流這。一轉(zhuǎn)瞬六年過去了，我卻沒有好好珍惜這美好的六年。假使，我能再做一回小學生那就好了。

回到我們以前一起那開心的時光，我確定會和你玩的痛快，絕不會和你吵架，想和你和氣相處，俗話說的好：“有福同享，有難同當。〞我也會這樣彼此幫助。我想回到你我那天真的時候，回到那小的時候，回到那剛剛來到母校老師握這我的手進入教室的時候。假使，我能再做一回小學生。

假使，我能再做一回小學生。我會積極參與那些有意義的活動，努力的去完成老師給我的一些任務，補足我的一些不滿之處。就像去區(qū)里比賽的時候，五年級，老師叫我去區(qū)里比賽，我練到一半就不練了，由于我媽媽說我太累了，人會跑矮掉的，所以就叫我退出。之所以，假使，我能再做一回小學生我會參與每一項活動比賽。不僅要做到這些，還要把學習數(shù)學成績努力。

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第四篇

時光荏苒，白駒過隙，六年的時光像條滔滔不絕的大河一去不返，我還有一個月就要道別母校了。六年來，我做過大量錯事，假使，我能再做一回小學生，我要去改正我犯下的錯誤，做一名小學生。

假使，我能再做一回小學生，我不會再馬虎大意。以前，我做什么事都很馬虎，無論是看書看報，還是考試寫作業(yè)，我都擺脫不了馬虎這個毛病。有一次考試，由于題目比較簡單，我三下五除二就做完了試卷，沒有檢查就交給了老師。結果那次考試我才得85分，其中有大量我做錯的題目我都會做，我真是太馬虎了。我一定要改正馬虎大意這個缺點！

假使，我能再做一回小學生，我不會再小肚雞腸。從前的我是一個心胸狹窄的人，每次同學找我借文具，借紙巾，我都會視而不見，置之不理。有時，我把一張試卷放在了課桌上，一位同學走過時衣服不防備碰掉了那張試卷，我迅速要他撿起，不然我就去告訴老師。其實，現(xiàn)在我回想起來，真是十分慚愧。我以后一定要做一個心胸寬廣、寬容大度，不斤斤計較的好學生。

假使，我能再做一回小學生，我不會再書寫馬虎。從一年級到六年級，我寫的字就是不好，有時我寫的字甚至連我自己都看不懂，這讓我十分難堪。雖然，我也試著練過字，可是我寫的字還是像雞爪一樣難看。以后，我一定要把字練好，寫出一手漂亮的好字。

假使，時光可以倒流，再讓我做一回小學生，我確定要做一名品學兼優(yōu)、尊師守紀的好學生，讓我改正犯下的錯誤和缺點，那該多好啊！

空想沒用，我應在中學的路上奮力前行，取得成功。讓自己讀過的小學的老師學得她辛勤培育的幼苗已茁壯成長！

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第五篇

今天，我回到了家鄉(xiāng)——一個偏僻的小村莊。20年沒回來了，本以為又能見到金色的麥田、綠色的田野、叮咚的小溪和一望無際的平原，但是，我看到的卻是一片繁華。

村里的土路變成了油亮亮的柏油馬路，一輛輛汽車吼叫而過，但沒有揚起沙塵。以前我在土路旁玩時，即便是一輛三輪車經(jīng)過，也會揚起一大陣塵土，把我嗆得直咳嗽。路邊有臨街商鋪，各種商鋪琳瑯滿目。

以前清澈見底的小河，現(xiàn)在都被污染了，變得黑乎乎的。記得有一次，爸爸帶我去小河邊玩。小河已經(jīng)結冰，爸爸找了一塊石頭扔向河面，咚！河面的冰變白了一點兒，沒有破。爸爸說：“這冰真厚啊，可以上去滑冰了。〞我們在冰上玩得可高興啦。但現(xiàn)在加工廠多了，空氣和小河都被污染，水上還飄著一層垃圾，所以，小河也不會結冰啦。

雖然小河被污染，綠色的田野也不再見，但村里的生活明顯好了好多。村里建起了好幾座大樓，大家都住上了樓房，不用再住低矮的平房。村里的各項設施也很齊全，有超市、健身廣場、圖書室等。

家鄉(xiāng)的變化真大，但其中有我喜歡的，也有令我擔憂的。所以我希望家鄉(xiāng)發(fā)展的同時，也能愛護環(huán)境，保護家園，這樣我們的家園才能變得更美麗、更繁華！

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第六篇

時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，六年時光如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。我也從一個不懂事的小孩子變成即將升入中學的學生了。假使，我能再做一回小學生，該多好啊！

假使我能再做一回小學生，我一定要認真、細心、不馬虎。就是由于我有馬虎這個習慣，所以每次在考試的時候，丟掉一些根本不用丟的分數(shù)。在數(shù)學考試的時候，明明試卷上寫的數(shù)字是6，我偏偏要抄成8；在英語考試的時候，明明這個單詞是clock，我就抄成colck；在語文考試的時候，明明這個字是虎，而我卻抄成慮。就是由于馬虎，導致我考試的時候經(jīng)常和100分擦肩而過，下課還被同學嘲諷。

假使我能再做一次小學生，我一定會珍惜來之不易的友情，絕不會由于一點小事，就跟朋友鬧矛盾，由于一時沖動而失去一位好朋友。記得有一次，明明就是我的錯，但我又不愿放下面子道歉，所以就只好跟好朋友吵起來。從那天起，我走我的陽關道，她過她的獨木橋，我們誰也不理誰。但最終還是對方先低頭認錯，從那一刻我便明白了：朋友，就是能夠在你面前放下面子。

假使我能再做一次小學生，我一定珍惜以前學習的時間，不要整日只顧著玩。我要認真學習為以后的學習生涯打好基礎。學習就像建房子，小學時學到的知識就像房子底層，假使底層建不好，這間房子遲早變危樓，只有房子的底層穩(wěn)固才能建出雄偉的大廈！

小學生活，縱然已經(jīng)無法重來，但曾經(jīng)的回憶仍舊在我心中徘徊，無法磨滅，每當想起它，心里總是甜甜的。假使，我能再做一回小學生，該多好??！

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第七篇

假使，我能再做一回小學生，我將把我的惋惜從我的腦海里去除。一年級語文考試時，我股票的“股〞沒有讀出來，再做一回小學生時，要把它讀準。

假使，我能再做一回小學生，我將把我的悔恨從腦海里去除。三年級時，我數(shù)學沒考好，太馬虎了，才考了96分！再做一回小學生時，我一定不要再馬虎了。

假使，我能再做一回小學生，我將把我“磨洋功〞的壞習慣改掉。不再讓我的學號上黑板。

假使，我能再做一回小學生，我將和同學們友好相處，并聽老師的話，不再和教師對著干，認清老師的那片良苦認真。

假使，我能再做一回小學生，我將把我的字寫得更端正，更漂亮一些，讓語文老師在我成長手冊上“寫字〞一欄里寫上“優(yōu)〞。

假使，我能再做一回小學生，我將對我的英語更自信。好好學習英語，讓英語老師對我刮目相看。并成為英語周的主持人。

假使，我能再做一回小學生，我將在“小小音樂會〞表演節(jié)目，變得更加多才多藝。不要老是坐在臺下當觀眾，讓老師批評我。

假使，我能再做一回小學生，我將找回我童年的樂趣，星期六一天都不要再被課外輔導班安排的滿滿的。我要展開自由的雙翅，飛出籠子，飛向藍天。

假使，我能再做一回小學生，我將……

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第八篇

小學時光流逝匆促，像一顆從夜空劃過的流星，一瞬間便消失了，回想起原來做過的事兒，一切都是那么模糊，并不光芒，心中難免會有些不甘，惋惜，假使我能再做一回小學生該多好。

假使我能再做一次小學生，我一定要和班里所有的人都是朋友。原來我膽小自卑，從來不去找別人做朋友，只有別人找我，但也只是幾個。為此，我感到十分孤獨，我想，當我有了好多朋友，我一定很開朗吧。

假使我能再做一次小學生，我一定要努力學習，從前我整日游手好閑，寫作業(yè)就像做任務，做完了就玩兒，也不復習，我還上課偷偷講話，老師講的知識大部分都沒聽進去，我假使能再做一次小學生，我一定要讓我每天努力學習，每日向上。

假使我能再做一次小學生，我要寬容大量地對待同學，從前，我很自私，總是為了一些雞毛蒜皮的事和同學爭吵不休，這樣的我，在同學心中一定不好。所以，我能再做一回小學生，我就要讓我變得大方，在同學面前，在大家面前我一定會在同學們心中留下好印象。

假使我能再做一次小學生，我一定要定第一個理想，從前我沒有理想，只是無休止的學習而已，完全沒有為什么而學。我假使做了小學生，我要定個我喜歡的理想，并且我將為它而努力學習。

假使我能再做一回小學生，我要我想做的事太多了，有太多的惋惜了，我好舍不得呀，不過現(xiàn)在時光最重要，我們要珍惜時間，用時間去做有意義的事，努力讓自己在未來沒有惋惜。

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第九篇

追念那長滿青草，無憂無慮的日子。歲月的腳步不停地走著，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)度過了小學時光，四季年年有，季季景不同。

小學時，我記憶中的春天是在田野里放風箏，自由逍遙地奔跑在田間，一手拿線軸，一手牽著高飛的風箏。

小學時，我記憶中的夏天是在河里游泳，那年暑假，我與朋友們來到河邊，雖說是游泳，也只不過是抱著游泳圈在河水里嬉鬧，被陽光盡情地曬著，被河水無私地泡著，被涼風可勁兒地吹著……

小學時，我記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉，秋風習習，一片片落葉隨風而下，于是地上鋪了一層金黃色的地毯，厚厚的、軟軟的。樹葉已經(jīng)枯黃，但他們的脈絡仍舊明了可見，有的彎，有的粗，有的細。我經(jīng)常一個人盡情游走在秋天的懷抱里，撫摸著落葉流經(jīng)的歲月，我又一次感慨萬千，人生不也如樹木一樣，經(jīng)歷著，創(chuàng)造著，成長著，滄桑著嗎？

小學時，我記憶中的冬天是在雪地和小伙伴們一起堆雪人，說是堆雪人，還不如說是打雪仗，純潔的童心不一會兒就幻化成一個漂亮的大雪人，一臉臉的幸福，一聲聲的歡呼，伙伴們一起迷醉在自己的杰作之中。突然，“嗖〞一聲，一個大大的雪球飛過高空，不偏不倚地落在大雪人微笑的臉上，即刻，雪人哭了，一場“戰(zhàn)斗〞便開始了，一陣陣的尖叫聲，一串串的歡呼聲，小手被凍得通紅，但我們的心里卻一個比一火熱。

歲月的腳步永不停息地前進著，我也不知不覺跟著旋轉(zhuǎn)，秋天里，我跨進了初中的大門，迎來了全新的生活，于是，我春夏秋冬的生活也有了翻天覆地的變化。春天里，我沐浴著春日暖陽，翱游在書的海洋里；夏天，我凝聽著知了的叫聲，送走了一個又一個深夜；秋天，我踩著落葉的蹤跡，反思中尋覓更加有效的解題思路；冬天，我融入雪花的晶瑩，感受著珍藏知識的充實。

雖然，初中的生活讓我更加自信滿滿，但，小學時點點滴滴的開心更讓人留戀，由于那終究是人一生不可或缺的夢想中的世界，它是那樣的美好，它是那樣厚重，它就像一只小船載著我的夢想，在歲月的長河中翱游。讓人沉醉其中。

假使，上天可以滿足我一個愿望，我想說：“我想再做一回小學生！〞

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第十篇

歲月悠悠，時光匆促。不知不覺間，我即將跨進初中的門檻。小學的六年時光，說過去就真的過去了——快到讓人無法置信。好像昨天還是剛剛戴上紅領巾的一年級新生，今天已是要畢業(yè)的大哥哥大姐姐了。

無數(shù)次地在夢中夢見我的小學生活——雖然它即將逝去，一去不回了。但還是不停地想：假使再做一回小學生，該多好??！

假使，能再做一回小學生，我一定會加倍珍惜和同學們朝夕相處的日子，不會由于一點小事就斤斤計較。在六年的時光里，有多少人曾給予我最真摯的情感？他們和我由于學習而相識，成為朋友，變得無話不談，他們是在我凄愴的時候，會來安慰我的人；在我和別人吵架的時候，會為了我和別人翻臉的人；在我迷茫的時候，會給我指引的人；在我憂傷的時候，會把我逗笑的人；在我有困難的時候，會和我一起共度難關的人；在我對他發(fā)火的時候，會寬容我的人。會等我的人，無論如何都會替我說話的人，那些我也愿意為他們付出的人。就是這些人——我的同學，陪我度過了這段溫馨的時光。

假使，能再做一回小學生，我也一定會更加珍惜和老師的師生情。他們不僅教會我知識，還告訴我大量人生的哲理，讓我變得這么優(yōu)秀，讓我登上一個又一個的頒獎臺，讓我一次比一次更加自信。他們，會和我閑聊開玩笑；會在我考試失利時，微笑著給我鼓勁；會在我不防備犯錯事的時候，一次次的寬容我；會在我心情煩躁的時候，安慰我，理解我。也正由于有他們無數(shù)次的勉勵、寬容、理解，才有了今天的我。假使說，在將來的某一天，我會有所成就的話，那么，除了我的親人，我首先要感謝的，是他們——我的老師。

我會加倍珍惜這一段段情感——由于我知道，它們來之不易。

寫著寫著，雙眼已朦朧一片，朦朧中，我看見，我瘦小的身軀，站在依稀還有些陌生的同學中間，讓六年級的大哥哥大姐姐給自己帶上紅領巾……

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第十一篇

六年的小學生活即將終止。在六年里有大量美好的回憶。在老師和同學的幫助下，我的文化知識、道德修養(yǎng)和文明禮貌都有巨大的進步。但惋惜的是有大量美好的回憶在逐漸消逝。所以假使我能再做一回小學生，我會認真對待每一件事。

我首先會認真端正學習的態(tài)度，明確目標。上課的時候一心致志地聽老師講每一道題、每一個字。寫作業(yè)時，不去盲目地抄別人的答案，應做到溫故而知新，還要獨立思考、按時完成作業(yè)，不再拖拖拉拉。不會再有“明日復明日，明日何其多〞的想法。要切實改變學習的方法和抓緊每分每秒完成學習任務。

我還要加強紀律。以前我們班的紀律很松散：上課不進教室；假使上課時老師沒到，他們就到走廊上走動；在課堂上不認真，經(jīng)常開“老鼠〞會，還不停地搞小動作等等大量不良習慣。假使，我能再做一回小學生。我一定會，遵守紀律。不會再犯一個錯誤。管好自己的行為，養(yǎng)成良好的習慣。

我一定會刻苦學習文化知識。知識是聰慧的源泉，知識是把握自己前進道路的指明燈，是領悟人生的真諦。學號了知識，才有未來的希望。知識是無窮，也是無限的?？炭鄬W習知識，才能成為國家的棟梁之才，成為祖國最嬌艷的花朵。

假使能再做一回小學生。我一定認真學習知識，為學校爭光，為村子里的人們爭光。向別人證明自己決不是差的。也為自己小學的生活添上一些色調(diào)。小學生活是多麼的美好，有大量開心的笑容。就快要離開母校了，我真舍不得離開。小學生活是一生中最好的回憶。我現(xiàn)在很悔恨自己沒有學好知識，這也是我最惋惜的事。假使真能重回小學時期，我一定會刻苦學習，把以前缺少的部分補會來。我真想時光能倒流??！

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第十二篇

光陰似箭日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，我已經(jīng)小學畢業(yè)了?；叵肫鹦W時代的點點滴滴。有開心，有開心，有煩擾，有憂傷，有淚水。有愧疚，有惋惜。心里突然有一個想法，假使我能再做回小學生，我能重新譜出什么樣的音符呢。

假使，我能再做一回小學生的話，我想我一定要好好學習一年級的，拼音課。由于一直到現(xiàn)在，我小學畢業(yè)了，我的拼音還是不太好。可能這就是由于底子沒打好的原因吧?，F(xiàn)在仍舊記得一年級的時候，由于年紀小，貪玩，不愛上學。所以導致老師教的，拼音基礎都沒有學好。我往往記不明白聲母有多少，韻母有多少？有時候甚至記不得整體認讀音節(jié)是什么？假使我能再做一回小學生的話，我一定要學好，一年級的拼音課。

假使我能再做一回小學生的話，我想我一定要好好學習，一年級的數(shù)學課。由于一直到現(xiàn)在，是以內(nèi)的加減法，我都還是蒙蒙的。有時候在緊急狀況下，也是腦子一抽，甚至不知道7+5等于幾了。有時考試的時候，由于心里十分的緊張，所以算數(shù)學的時候，還要在心里默數(shù)手指頭。才能保證自己算的是對的。

或許你會說，現(xiàn)在學也不晚呀。我往往聽老人說，童子功最難忘?？赡?，2年級學的東西才是最難忘的吧。所以導致現(xiàn)在不管我怎樣用功，總也改不了了。

假使我能再做回一次小學生的話。我一定要好好學習，一定要盡早的改掉自己馬虎大意的壞習慣。這樣才不會在我考初中的時候，由于自己的馬虎大意而白白丟了五分。

假使我能再做回一次小學生的話。我一定會在該玩兒的時候盡情的玩兒，一定會在該學習的時候認真學習。

假使我能再做一回小學生的話，我想我確定不會是現(xiàn)在的樣子，確定要比現(xiàn)在好一倍，好兩倍。甚至好十倍。

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第十三篇

朱自清在散文中說：“我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。〞這句話陳述了時間一去不復返的道理。假使時間能夠倒流，我愿意再做一名小學生。

在這六年中，我記得特別明白地就是發(fā)生在五年級的一件事。

五年級剛開學，老師就把位置做了大幅度的調(diào)換，那時，我就和王老師的兒子A坐在一起。上課時，老師在講臺上面講，A就轉(zhuǎn)過頭來給我說他的事，A先碰了我一下，我就問他：“你碰我干什么？〞A低聲對我說：“你看，我給你說，那年我在成都。〞A話還沒說完，我就已經(jīng)轉(zhuǎn)過頭在聽老師講課了。A又碰了我一下，我沒理他，A再次碰了我一下，我才聽A說他在成都的趣事，A越講越精彩，我經(jīng)不住故事的誘惑，便放松了對他的“警戒線〞。

老師在講臺上講課，我卻渾然不知，只知道聽A講的精彩故事，就這樣過了一節(jié)課。其次節(jié)課老師讓我們做作業(yè)，我才做完了兩道練習題，我的同桌A就又開始了他的“擾亂政策〞，這一次我又中了他的“圈套〞，這就好像是小巫見大巫，我的“防衛(wèi)系統(tǒng)〞真的是太脆弱了。

就這樣過了幾次，我漸漸地不排斥他了，竟本能的去接納他，聽他講精彩的故事了。

期末考試，我竟從上期的前三名下滑到了第七名，領通知書那天，老師反復幾次點我的名字，弄得我面紅耳赤，羞愧不已。這下我慌了，找其原因就是貪玩的后果，于是我決定以后上課再也不貪玩了。

假使時光能夠倒流，我愿再做一回五年級的小學生；假使那時我還是和A做同桌，那么A就算使出渾身解數(shù)、想出再厲害的損招，也不可能使我動搖半分；假使我能再做一回小學生，那么我將加倍努力地學習，不再貪玩。

假使世間真有“悔恨藥〞的話，那么無論有多貴，我都將是第一個購買者。我真希望時光能夠倒流啊，多么希望能再做一回小學生啊！

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第十四篇

十一歲時，爸爸又為她找了一個新媽媽。新媽媽三十多歲，(個子不高，衣著簡樸大方，瓜子臉，特別是一雙水令令地大眼睛，十分漂亮。）蓋慧琳玲早就聽人家說了，當后媽媽的心狠，所以新媽媽頭一次見面遞給她蘋果時，蓋慧琳玲（不領情）一甩手把它打落在地上（頭也不回，跑到房了。）

新媽媽剛來的一個月當中，蓋慧玲總是躲著她。可是新媽媽并不計較，對她很關心。原來破破爛爛的家整理得井井有條，桌椅板凳一塵不染。蓋慧玲幾次想喊她“媽媽〞可總是喊不出口。

一天，蓋慧玲著了涼，嘔吐了。身上、地上、都是穢物，氣味難聞。新媽媽給她洗衣服，清掃地上的臟物。晚上，專門為她做面湯，親自喂她。蓋慧玲忍不住哭了，摟著新媽媽的脖子，喃喃地叫了一聲“媽媽！〞

世上只有媽媽好。媽媽又回到了蓋慧玲的身邊。她是不幸中的幸運兒，由于她擁有了人間最寶貴的東西——母愛。母愛是無私的，富有犧牲精神的。這是一位采訪了蓋慧玲同學后寫的一篇作文。語文老師認真進行了看法。

請你根據(jù)老師的看法，修改這批閱，并提出了修改篇文章。先自己改，然后和同學們交流一下修改的狀況，聽聽老師的看法，再作一次補充修改，最終謄寫在作文本上。

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第十五篇

20年后的我，已經(jīng)成為了一名飛行員，在科技大賽后，我成為了全中國的英雄。一次，我聽到兒子在唱20年前的歌：“時間都去哪兒?〞不禁想起在長沙的父母，于是，我便開著我的私人飛機來到了長沙。

我下了飛機，爸媽上來就給了我一個擁抱，家鄉(xiāng)變化真大啊!小時候那條泥巴小道，現(xiàn)在已經(jīng)成了一條廣闊的玻璃馬路。周邊綠樹成蔭，百花齊放，時不時還傳來幾聲鳥叫，還會有幾只蝴蝶在面前飛行。

沿著這條玻璃馬路，我們來到了小時候的小池塘，現(xiàn)在，它已經(jīng)是一個大湖了，周邊都是楊柳，樹枝垂到了湖面上，湖面上還有幾只小鴨子在湖上漫游。湖上還有幾片荷葉，幾多荷花，美麗極了。湖水更是清澈，連湖里的魚都看的見。湖邊有一座大山，山上四處都是綠色，四處是花朵，四處是鳥鳴，在山的最頂端，看著夕陽漸漸下落，讓人的心迷醉其中。

見夕陽下落，爸媽要回家了。我才到家門口，就看到以前的小瓦房變成了一座別墅，一到家門口，便聽到一個聲音：“歡迎回家。〞聲音剛落，門就開了。我一進家門，一陣香味便撲面而來，這是空氣凈化器的功勞，爸媽走進一個小房間，十幾分鐘后，便端來了幾個色香味俱全的菜，令我食欲大開，不一會兒，桌上的食物就沒了，吃飽后，爸按了一下桌面上的按鈕，便出來一個機器人把碗全部收走了。

我和爸媽說了一下我在北京的趣事，他們聽得很開心，我說的也很開心，就在我說的正起勁的時候，電話突然響了，是老婆的信息：“老公，快回來吧!〞我看了下爸媽，他們說：“沒事，去吧，以后多回來就好了。〞我點點頭，依依不舍地跟他們道別后，我便坐上了我的私人飛機回北京了。

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第十六篇

風也調(diào)調(diào)，雨也調(diào)調(diào)，我在母校經(jīng)歷了多少個春夏秋冬，我已渾然不知。馬上我們就要離開母校，面臨我們的初中生活。在此時我得心里是多么惆悵。由于在小學時光里，我已留下了太多的惋惜。在即將畢業(yè)之際，我在想：假使讓我再做一回小學生，我會怎么做呢?如今，我已經(jīng)想好了：

假使，我能再做一回小學生，我一定會再次珍惜和同學之間的友情。雖然我們曾經(jīng)互不相識，誰也不認識誰。但是命運把我們安排在了同一所學校，安排在同一個班。這使得我們將永遠成為朋友!雖然在小學六年的學習生活中，我們之間也會有些小打小鬧，也會產(chǎn)生一些矛盾。但是，在我有困難之際，同學們還是會伸出援手。當你在學校凄愴流淚時，唯一安慰你的就是同學;唯一遞給你紙巾幫你擦眼淚的也是同學;唯一幫你伸張正義，打抱不平的還是同學。同學猶如雨水滋潤我的心田，而我們的友情則是連接我們的橋梁，是我們的保護屏障……

假使，我能再做一回小學生，我一定會繼續(xù)珍惜和老師的師生情。由于老師靜靜無聞地把她的知識傳授給我，而我也應當為自己也為老師在考試之時考出好成績!假使說，我們是祖國的花朵，那么老師就是幫祖國培育花朵的辛勤園丁;假使說，我們是一條小船，那么老師就是照亮我們到達成功對岸的燈塔;假使說，我們是一只嗷嗷待哺的雛鷹，那么老師就是幫助我們飛上成功巔峰的一縷清風;假使說，我們是一群摸索知識的探險家，那么老師就是幫助我們開啟知識殿堂的金鑰匙……

再過一個多月，我們就將迎來升學考試，讓我們在這短短的一個多月里，好好珍惜和老師，同學之間的情義，在腦海里保存下小學最美好的時光!

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第十七篇

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，小學生活卻一去不復返。歲月匆促，如今的我已經(jīng)是一名畢業(yè)生了，回憶起小學生活，如百味瓶涌入我的心頭，不知怎的，心中滲出了一絲惋惜，假使，我能再做一回小學生，一切可能會截然不同

假使，我能再做一回小學生，我要珍惜那來之不易的友情，向我的同桌真誠地說一句：“對不起。〞

一個風和日麗的下午，別人都在玩耍，我在滿頭大汗地翻著抽屜?！岸?，怎么了？〞我的好閨蜜、同桌李蓮關切地問。“我那支和你的一模一樣的筆不見了，怎么辦，那可是我的最愛〞我來不及搭理她，又開始尋覓?！皼]關系，大不了再買一只唄。〞“可是那支已經(jīng)絕版了！〞看我焦慮的樣子，李蓮開始幫我尋覓。我突然想起了什么，一把拉過李蓮：“是不是你拿了？我之前就看見你在我座位上鬼鬼祟祟的，哼，你竟然這么對我。〞“沒有，你誤會了，那次只是組長要交作業(yè)，我看你不在，就想幫你交〞“你就編吧，鬼才會信你的話。〞沒等她說完我就扔下一句話生氣地走了。

之后，我一連好幾天都對李蓮愛理不理，不管她怎么解釋，我就是不相信。直到有一天，我在家里的某個角落發(fā)現(xiàn)了我的筆，我才知道，原來是我誤會她了。我的心里即刻五味雜陳，覺得自己很對不起她。我很想去找她跟她道歉，可是每次都是話到嘴邊卻說不出來。后來，她把她那支筆送給了我，求和好，于是，我們就這樣和好了，可是我還是沒能說出那三個字，這件事就變成了我心中的一個惋惜。

假使，我能再做一回小學生，再回到那個時候，我一定會親口對李蓮說：“對不起。〞

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第十八篇

六年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學。時光如梭、歲月如流。轉(zhuǎn)瞬間，六年的小學生活就宛如白駒過隙般地飛逝。而今，我追念起我的小學生活，假使，我能再做回小學生……

假使，我能再做一回小學生，我第一個要學會的是寬容。那時候的我不夠?qū)捜荩瑢W不防備摔壞我的杯子，并且在向我道歉后，我依舊給了她一拳?，F(xiàn)在的我成熟了，懂得了“當我們一腳踩在紫羅蘭的花瓣上，而它卻將香味留在我們的腳上。那是紫羅蘭花對我們的寬容。〞現(xiàn)在我已經(jīng)懂得寬容，但是我與那位同學的感情卻破鏡難重圓。假使我能再做回小學生，我將會對她寬容！

假使，我能再做一回小學生，我其次個要學會的是堅持。那時的我不懂得堅持，放棄了一個難得的比賽機遇。我看哥哥姐姐們都在學習鋼琴，我便吵著鬧著讓媽媽帶我去學。我如愿以償了，媽媽帶我去學但是我又由于每天都要練琴而嫌累，又放棄了。本來我只要學會了那首動人的曲子便有參賽資格?？墒?，我半途而廢了。現(xiàn)在別人都學了好多年，會的曲子更是數(shù)不勝數(shù)，而我卻一首也沒學成。假使我能做回小學生，我將學會堅持！

假使，我能再做回小學生，我最終要做的是珍惜好小學生活。一寸光陰一寸金，歲月不饒人。六年的時間一眨眼飛逝，還沒有嘗到什么滋味，就與自己插肩而過，只留下星星點點和那模糊的記憶，卻也只是殘留的碎片。假使我能做回小學生，我一定會去細細品嘗這六年來的酸甜苦辣。

童年的腳印殘留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中。轉(zhuǎn)瞬間，我就要道別小學生活，去新的學校中奮斗，但是六年的小學生活卻永遠定格在我的心中！假使我能再做回小學生，那該多好啊！

假使我再做回小學生作文網(wǎng)第十九篇

六年的時光匆促而去，悄然無聲，卻又讓人無可奈何。而我，也已成為一名中學生了，也已在人生道路中邁進了一步。但我仍在暗自后悔，若是能讓我再做一回小學生，我絕對不會讓自己留下惋惜。

在小學時我經(jīng)常會犯錯誤，有大量不足之處，如今回想起來都覺得是那么不應當。我總是以為自己是了不起的，認為老師上的內(nèi)容我都會于是便不去聽；老師要求的重點也不去搭理，真正內(nèi)涵的知識卻未把握透徹。假使我能再做一回小學生，我一定會在上課認真聽，不受外界干擾，做好筆記。并且，我會細心復習知識，多利用課余時間閱讀經(jīng)典名著。

在六年的小學生活中，我確實沒有幾個知心的好朋友。那時的我總是埋怨無人與我做朋友。如今回過頭來想一想，或許一開始，便是我錯了。我只知一味去斥責對方的不足，私下與人說三道四，卻不去認真發(fā)現(xiàn)他們的美，也不去認真想一想自己的不足。若，我再做一回小學生，我一定會認真發(fā)現(xiàn)，他人的優(yōu)點，取長補短，自我檢討，并且開放自己，真心交友。

六年，我連連擔任班長，卻從未讓班級改變。雖然老師說我已經(jīng)盡力了，但是我卻認為是自己的錯。若是讓我再做一回小學生，我一定會嚴格管理班級。而不是讓班級，老師一走便“沸騰〞起來。我一定會在所有方面都嚴格要求，以身作則。

朱自清說過：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。〞再一回小學生，我也明白這不過是一個空想，世上怎會有悔恨藥呢？如今悔恨了，雖彌補不了在小學時留下的惋惜，但卻可以讓初中更精彩！

假使我再做回小學生作文網(wǎng)其次十篇

“光陰似箭，日月如梭〞一眨眼，我已經(jīng)即將成為一名中學生；即將離開這個充滿回憶的母校；即將道別朝夕相處的小伙伴；即將失去“少先隊員〞的稱號；即將踏入一個完全陌生的學習環(huán)境。

假使，我能在做一回小學生。

我將珍惜以前學習的時間，不要整日只顧著玩。我要認真學習為以后的學習生涯打好基礎。學習就像建房子，小學時學到的知識就像房子底層，假使底層建不好，這間房子遲早變危樓，只有房子的底層穩(wěn)固才能建出雄偉的大廈！

假使，我能再做一回學生。

我將珍惜與同學之間寶貴的友情，不要動不動就絕交。只有可能成為一生的惋惜。離別時與每個同學都是以微笑分別。只要忍讓一點就可以擁有一個知己，何樂而不為？不要在意氣用事為了所謂的面子。而失去一個好朋友。

假使，我能再做一回小學生。

我將珍惜我在母校中的每一分每一秒，不再隨意浪費；珍惜小伙伴給予我的每一個勉勵的眼神，每一個加油的動作；珍惜與小伙伴們嬉鬧的瞬間；珍惜老師講課的時間。這一切都將成為我小學生活中最美的點綴！

我現(xiàn)在終究明白了“擁有時不知失去的痛楚〞這句話的真正含義。在母校剩下的日子里我將要把每一分每一秒都過得充實充滿意義！

假使我再做回小學生作文網(wǎng)其次十一篇

燕子去了，有再來的時候；枯了，有再青的時候；謝了，有再開的時候；但是小學過去了，就再也不能回來了?！堕L歌行》中的“百川東到海，何時復西歸〞正是如此。

假使，我能再做一回小學生，不能再讓為我勞神，不能再讓的頭發(fā)為我們而白，更不能再讓老師由于我們而凄愴憂傷。三尺講臺三寸舌，三千桃李三寸筆；十年樹木十載風，十萬棟梁十載雨。老師就像辛勤的園丁，讓我們在成長路上接受愛的滋養(yǎng)，無時無刻沐浴著陽光雨露，也溫暖了我們幼小的心靈。

假使，我能再做一回小學生，不能由于一些雞毛蒜皮的小事而破壞關系，不會由于一句話而傷了之間的，也不會和唇槍舌劍的開始嘴皮子戰(zhàn)爭，我一定要學會水的品質(zhì)，寬容、友好待人。

假使，我能再做一回小學生，一定要刻苦學習，為了自己遠大的理想而奮斗，而努力。俗話說得好，“少年強，則國強〞，我們是祖國的花朵，是祖國未來的希望，就像那初升的旭日，冉冉升起，也代表對未來祖國的憧憬。

假使，我能再做一回小學生，我要聽的話，洗洗碗，拖拖地，擦擦桌子，掃掃垃圾，抖抖灰塵，幫忙做一些家務活，做一些力所能及的事情，不要讓他們再這么操勞，幫他們倒茶，捶捶背，揉揉肩，讓他們舒安逸服的

假使，我能再做一回小學生，就讓我們朗朗的讀書聲回蕩在教室，就讓開心的笑聲留在，就讓強壯的身影充滿的每一個角落，就讓我們的一切，成為過去，“天下沒有不散的筵席〞，我相信，我們還會再見的……

假使，我能再做一回小學生，我會……惋惜，沒有假使。那，就好好珍惜眼前吧，就讓過去難忘的回憶永留心底，直到永遠……

假使我再做回小學生作文網(wǎng)其次十二篇

假使，我能再做一回小學生，我就不再悔恨與困惑。我仰望天空，心里靜靜地算著四千多日子已經(jīng)從我的指縫中溜走了。發(fā)現(xiàn)自己快要上初中了，還有幾個月就要與同學們分別了。我是多么的想再做一回小學生，與同學們再過一回小學生活！

我望著校園，不知不覺想到了從前的一點一滴，六年里的記憶一直徘徊在腦子里。

那陽光是如此絢爛，仿佛萬物重生。那是迎接新事物的開端，就在霎那間，我看見過去的校園，多么懷舊。我聽見了一陣陣朗朗的讀書聲，是那樣幽美，宛如一首鋼琴曲，歡暢淋漓。我看見了眼前的同學，他們正在玩耍。于是我拋下了我的作業(yè)，沖出去感受大自然對我們的饋贈與眷顧。我從前為何不能與同學們一起瘋狂地玩耍呢？那些相互對立的同學，為何你們不能和氣相處呢？

我的小學時光，也會有做小動作的時候。那時候的我會立刻坐端正，聽老師講課，老師那和藹可親的臉上露出了恬靜的笑。那娓娓地聲音那么幽美，如行云流水般，多么流暢。

我的小學生活如此匆促，我們一同學習、一同嬉戲、一同成長。給我留下這些難得的記憶，我們同學間的情難以割舍。

假使，要是能讓我再做一回小學生……

假使我再做回小學生作文網(wǎng)其次十三篇

大家都看過《武林外傳》吧，有一集講的是一位先生坐著時空大巴來到了同?？蜅?。今天我也體驗了一回，不過我去的不是同福客棧，而是遠古時代。

“七十七號旅游團團員注意了，本車已到達遠古時代，請下車。〞下了時空大巴，導游對我們說：“你們在這可以停留一天，明天的這個時候，時空大巴會準時來接你們。

好了，行動吧！我們和一群原始人類同住，他們說的話等于“噪音〞，我們這些來自二十一世紀的新新人類可聽不明白，還好導游帶來了雙向語言翻譯器，語言障礙就不存在了。這時，一個人走過來問我：“想吃老虎肉嗎？“我大吃一驚：老虎肉也能吃嗎？！好奇心迫使我允許了他們，他們拿上來了一塊血淋淋的生老虎肉。對啊，在這沒有火的時代只能吃生肉??！這可怎能讓我們的“只認熟不認生〞的胃買賬呀！還好，還好，我找來了一些木頭，拿出早已準備好的打火機，“咔嚓〞一聲，打火機燃了！大家看著那一絲火星，畏懼地一動不動，我說：“大家不要怕，過來！〞一位滿臉皺紋的老頭走過來，向大家說：“都過來吧！他沒有惡意，他不會傷害我們的！〞大家都走了過來。圍著坐在周邊，感到了一點點溫暖，臉上都露出了歡快的笑容，我也十分高興。哈哈，點著了！我們吃了一頓香噴噴的烤老虎，吃飽了，不由得犯了困。野人朋友們主動幫我們看火種，還可以用來幫我們驅(qū)趕野獸。其次天，時空大巴準時來接我們了。我們戀戀不舍地離開了遠古時代。臨走前，我還把我的打火機留在了那，并教會了他們怎么使用它。

回到了家，我開啟了電視機。一條新聞驚暴而出，那就是“遠古時代驚現(xiàn)打火器！〞呵呵，誰會想到那是我的打火機之壯舉??！

假使我再做回小學生作文網(wǎng)其次十四篇

小時候的我總是由于頑皮而傷害身邊的人?，F(xiàn)在，我長大了發(fā)現(xiàn)他們傷痕累累，真想回到過去阻止當時的我啊。哆啦A夢的時光機可以借我一臺嗎，我想回到過去。

“天啊，這個世上有悔恨藥買嗎，我想買點。〞我站在屋里大聲叫著?！疤耢o點，反正我們都已經(jīng)習慣了，你還是在心里懺悔吧，哈哈哈……〞哥哥站在一旁幸災樂禍的說著。

吃過晚飯后，我們?nèi)乙黄鹜妗罢嫘脑挻竺半U〞的游戲。我問出啦一個問題“我們家誰最搗蛋〞爸媽和哥都不約而同又理所當然的指向了我，還以為是哥哥的我很不解“我不怎么頑皮??！〞

結果，這個游戲就變成了秀傷疤大賽，媽媽一邊指著自己身上的傷疤一邊對爸爸說：“你手上的傷疤是你自己弄的嗎？〞爸爸反駁：“是她在路上摸我口袋，結果摔倒了。〞

哥哥在我旁邊給我講我的黑歷史：“你小時候簡直是無惡不做，你在別人睡覺時大哄大叫，尋常我們家的人都是被嚇醒的，只有你睡覺時才能圖個閑靜。

媽媽接著說：“你小時候在我切菜時把我嚇了一跳，割到了手，這還有一道疤呢。〞媽媽指拉指她的指尖，誒呀，我小時候真是太不懂事啦，我趕快向他們道歉。

“其實你頑皮時我覺得很可愛，記得你小時候，趁你爸爸睡覺，給爸爸扎拉大量小辮子，結果鬧了大量笑話，以后我就再也不敢留長發(fā)了。〞爸爸無奈地說。

我沖爸爸歉意一笑，還做了個鬼臉，哥哥又開口了：“還有更過分的。〞我聽了趕快捂住耳朵，大叫：“世上有悔恨藥嗎，我想買點。〞

“悔恨藥不靠譜，回不去了。〞媽媽也拿我開玩笑。

哆啦A夢假使帶著時光機來到我面前，那么我愿意為爸爸、媽媽和哥哥去消除傷疤。我真想回到過去。

平頂山市郟縣白廟中心校囈語文學社劉哲星

假使我再做回小學生作文網(wǎng)其次十五篇

假使我再做一回小學生，我一定不會忘掉同學的友愛、老師的幫助……

我會幫助同學們解決問題，與同學們一起在操場上奔跑著、吶喊著。上課時一心致志、認真聽講。但回憶滿滿的，當我需要勉勵，是好朋友給予的；當我遇到難題時，同學們幫助我；當我受傷時，老師問候著我，這種幸福洋溢著我心。

但總有一些記憶是抹不去的，記得有一次，我值日完后，突然，天下起了傾盆大雨，由于我沒帶傘，所以我不得不呆在教室門口，我渴望著有人來送我回家，我的眼睛急忙地望了望，突然，一個身影向我緩緩地走了過來，我一看，原來是老師，老師似乎知道我想說什么了，老師淡淡地對我笑了笑，說：“我送你回家吧！〞

這時，我心里的一塊石頭終究是放了下來，路上老師把雨傘傾斜到我身邊，生怕我衣服濕了，雨漸漸地小了、停了，我望了望天空，彩虹出現(xiàn)了，到家后，我對老師說了一聲感謝，老師沒有說話，向我笑了笑，就在我差不多看不見的時候，我醒悟了，原來老師就是彩虹，再為我們點亮了心中的一盞、又一盞敞亮的燈。

假使我再做一回小學生，我會回憶著美好的時光，享受著幸福，時間總會匆促地流逝，我不知在這人生的道路上，還會遭遇什么困難……

假使我再做回小學生作文網(wǎng)其次十六篇

時間如流水般，流走了就不會再回來。時間就在你睜眼和閉眼的一眨眼間與你擦肩而過，讓人感覺有些無奈與惋惜。

自從上六年級人感覺來，我們一直在為學考試而“戰(zhàn)斗〞時時刻刻不放松作業(yè)量也與日巨增，需要我們讀級背的東西也都越來越多，有事甚至壓得我喘不過氣。有一段時間我對數(shù)學有些畏懼，甚至厭惡，有意去逃避數(shù)學。每次，看見發(fā)下的數(shù)學試卷上最多的是老師那紅色“x〞在試卷上，我就恨不得把它撕成粉身碎骨。上課時，我也沒怎么認真聽了，更沒有了以前的那種興趣，整日都是隨頭喪氣

，抑郁寡歡，往日同學都成我是一個“開心果〞，還說我是“歷史上最愛笑的女孩〞如今，我卻如一個行尸走肉，只剩下一個軀殼在課室，魂早就已經(jīng)飛到九霄云外去了。我的成績進入了一個“熊市〞——直線下降。

假使我能再做一回小學生。我不會在畏懼數(shù)，厭惡數(shù)學。不會再由于成績進入“熊市〞而自暴自棄，從而去逃避數(shù)學。我會把自己不會的題做好記號，然后同學或老師，弄懂后在找一些內(nèi)似的題給自己做，因此頑固了知識。我將永遠銘刻老師的話：數(shù)學是很靈活的，不能死套規(guī)律不知變通，要思維活躍，不拘一格。反之不管怎樣紛繁繁雜，只要你抓住關鍵，找到突破口，就能“一擊而中〞使難題迎難而解〞?！盁o招勝有招〞不就是說的這個道理嗎“？我還總結出，數(shù)學你要有不斷摸索，有鍥而不舍，見微知著的精神，這樣你才能“玩〞數(shù)學。

“光陰似箭，日月如梭〞。時間就如手中的沙，滑走了就不在回來。時間就是這樣的稍縱即逝，六年的光陰即將這樣過去，我們也將于相處了幾年的母校依依惜別。我多么的希望時間的沙漏可以倒流，讓我在停留一刻，讓我再做一回小學生。

假使我再做回小學生作文網(wǎng)其次十七篇

20年后，我已經(jīng)考上了夢寐以求的大學。我便做上了火車，想回到一直藏在心中的那片故土。就要回老家看看。

隨著汽笛鳴笛，火車站到了?；氐搅斯释?。一下車，實在是讓我大吃一驚。那座又破又小的火車站不見了。代替的是一座二層高的大木房。第一層是等待室。其次層是售票層，每個角落都掛有地圖是人們行。是更便利。所以袁小姐們更是換上了迷人的微笑和貼心的服務。

走出火車站，看見柏油路變少了，而師濕地變多了。還有大量四腳動物，看見路邊的樹叢多了，小鳥們在樹叢里跳來跳去。樓房一座也沒有增加，而點綴風景的是一座座小木房子。

走進校園，看見小學生們也沒有在背著沉重的大書包，手上提著而是一個小巧的平板電腦，你不怕凈是聽課的時候帶上一副防近視眼鏡，看見了這樣幽美的環(huán)境，我很高興，看著那機器人