假如我能再做回小學(xué)生

本文格式為Word版，下載可任意編輯——假如我能再做回小學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧。借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。以下是我收集整理的假使我能再做回小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假使我能再做回小學(xué)生作文一

當(dāng)我仰望天空時(shí)，看見(jiàn)了有許多的小鳥(niǎo)在天空中展翅飛行，喜鵲、麻雀，就連那只人人厭惡的烏鴉都可以飛，為什么人就不可以飛呢？

我想飛。飛到那湛藍(lán)的天空，那無(wú)邊無(wú)際的天空，去自己想去的地方，與熟悉的伙伴一起玩耍。沒(méi)有煩擾，沒(méi)有恩怨，只有開(kāi)心。

我想飛。即使有多大的危險(xiǎn)，輕輕揮一揮翅膀，就可以飛到天空上去。人，雖然可以捕獲鳥(niǎo)，但是，人不能飛。

我想飛。找到一個(gè)大叔，搭建自己的鳥(niǎo)窩，晚上就在那里休息。那是多么美好的事情啊，在自己搭建的鳥(niǎo)窩里確定會(huì)很安逸吧！

假使我能飛，我就要飛到中國(guó)的首都北京的上空看一看，天安門(mén)、故宮、天壇，我相信，北京的所有漂亮的帝反，就一定讓我盡收眼底。

假使我能飛，我還有去看看美麗的四川。四川，一處美麗的地方，可是發(fā)生了一場(chǎng)大地震，四川，瞬間變成了一片廢墟。如今。三年已過(guò)去，四川又會(huì)變成什么樣了呢？

假使我能飛，我也會(huì)去“音樂(lè)之都維也納〞看看，由于我喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。假使能飛到金色大廳去看看，我就真的很高興了?？吹搅四切蹅ヨ驳慕鹕髲d，我確定會(huì)稱(chēng)贊不已的。

假使我能飛，我還要去利比亞看一看，雖說(shuō)有一些危險(xiǎn)，但是我想看看戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么樣的。世界不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，需要和平，假使戰(zhàn)爭(zhēng)在這樣打下去的話(huà)，那地球還承受得了嗎？

長(zhǎng)大以后，我一定要研制出能讓人飛起來(lái)的翅膀，讓人能飛的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，讓人也可以飛行在天空上自由飛行。

每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想就是在天空中展翅飛行，飛到那無(wú)邊無(wú)際的天空，自由逍遙的飛行，這夢(mèng)想會(huì)早晚有一天變成現(xiàn)實(shí)，再也不用做交通工具，飛機(jī)也不用了。

假使我能再做回小學(xué)生作文二

假使再給我一次機(jī)遇，我會(huì)在仲夏時(shí)分再次踏入我陌生而又熟悉，相處六年的教室，撫摸那留下我點(diǎn)點(diǎn)印跡的桌椅，像平常一樣坐在自己的座位上抬頭聽(tīng)講。

假使再給我一次機(jī)遇，我絕不會(huì)厭倦枯燥的學(xué)業(yè)，而是全身心地?fù)湓跁?shū)本上。我會(huì)在課間溜達(dá)在操場(chǎng)小徑上，遠(yuǎn)望高大的教學(xué)樓，寬大的空地，而不是瘋了似的奔跑。

假使再給我一次機(jī)遇，我會(huì)輕輕走進(jìn)音樂(lè)室，讓一個(gè)個(gè)音符在琴鍵上躍動(dòng)起來(lái)，譜成一曲美好的旋律，輕松我心。卻不是在音樂(lè)課上說(shuō)話(huà)、遞紙條。

假使再給我一次機(jī)遇，我會(huì)走進(jìn)老師的辦公室，為他們整理一疊疊試卷，合上攤開(kāi)的課本，輕輕折上老師備好的課案，并不忘為他們?cè)谧郎系幕ㄆ績(jī)?nèi)插上濃郁、馥郁的康乃馨，讓他們時(shí)刻感到溫暖。而不是給老師起綽號(hào)，讓他們凄愴。

假使再給我一次機(jī)遇，我愿意說(shuō)：“老師，你是愛(ài)的耕耘者，愛(ài)的播種者，是您把知識(shí)的雨露灑向我們，才讓我們的心田綠草如茵、繁花似錦。〞而不是向往無(wú)拘無(wú)束、放縱的生活，不是負(fù)了您的期望，上課時(shí)，眼光射向窗外。

假使再給我一次機(jī)遇，我會(huì)珍惜同學(xué)間的友情，主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助他人，為同學(xué)解決困難，在他人需要幫助時(shí)，及時(shí)伸出援助之手。而不是為了一些雞毛蒜皮的小事，跟同桌大吵一架。

假使再給我一次機(jī)遇，我會(huì)在課上認(rèn)真做筆記、積極舉手回復(fù)老師提出的問(wèn)題，迎來(lái)老師和藹的微笑。卻不是在自習(xí)課上大玩大鬧，以致作業(yè)“拖堂〞才能交上。我會(huì)獲得無(wú)數(shù)榮譽(yù)而不是家長(zhǎng)、老師失望的眼神。

一切的一切都過(guò)去了，假使上天這個(gè)怪老頭能再給我一個(gè)機(jī)遇，我一定努力學(xué)習(xí)，而不是為“夢(mèng)〞消得人憔悴。似水年華已經(jīng)流入時(shí)間的海洋里一去不復(fù)返。我不禁如朱自清般“頭涔涔而淚潸潸〞了。雖然如此，但我會(huì)把這種懷想永遠(yuǎn)烙在心靈上，對(duì)母校的愛(ài)，也是不變到永遠(yuǎn)。

假使我能再做回小學(xué)生作文三

時(shí)間，快速地流逝著，好像一輛火車(chē)，只有去票，沒(méi)有回程票，那些美好的記憶，被淡淡的輕風(fēng)，吹亂了，宛如一張張零亂了的相片，在空中飛行著，讓人的心，涼透底……

飛來(lái)一張。哦！是一張桌子，那光滑的桌面上，有一個(gè)小孩子，是用刀子刻的，雖然手藝十分粗糙，但卻讓我的身子，頭涼到了腳尖——那是不懂事兒的我，刻的，那小孩子黃黃的皮膚，正如現(xiàn)在的我。雖然那刀刻得不深，卻足以讓我的心刻上刻骨銘心的記憶……

一張相片紛紛落下。呵！是那一本本畫(huà)滿(mǎn)了掌上戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，那一座座小小的島嶼，那一個(gè)個(gè)精神抖擻的士兵，那一次次的仿真戰(zhàn)役，那一次次的勝利欣喜，都給了我們開(kāi)心的回憶。雖然那些畫(huà)滿(mǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的本子早已不見(jiàn)蹤跡，卻給了我們熱血沸騰的記憶……

“嘩！嘩！〞的一聲，一張相片不偏不倚地掉在我頭上，咦？這不是我們?cè)谏险n嗎？只見(jiàn)老師站在講臺(tái)前，在黑板上寫(xiě)著板書(shū)，同學(xué)們跟著邊抄著板書(shū)，邊念出了聲來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人“開(kāi)飛機(jī)〞，大家一心致志，都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然這張相片有些發(fā)黃了，卻給了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力……

最終一張照片緩緩落下，哈！這不是正在火車(chē)上欣賞相片的我嗎？這火車(chē)載著我已經(jīng)行了六年了，這六年里，我們共樂(lè)過(guò)，共苦過(guò)，那美好的日子總是那么難忘，六年來(lái)的“恨〞與“樂(lè)〞，都融成了“美好〞，可是，時(shí)間卻總不等人，只給了我們純真的記憶……

假使，我能再做回小學(xué)生該多好，哪怕就僅僅一回、一回而已……

假使我能再做回小學(xué)生作文四

假使可以再做一次小學(xué)生

夢(mèng)柔影飄

假使可以再做一次小學(xué)生

假使可以再做一次小學(xué)生，我會(huì)以飽滿(mǎn)的精神對(duì)待每一節(jié)課，我會(huì)以端正的態(tài)度面對(duì)每一次考試。即使失敗，也絕不會(huì)氣餒，重整旗鼓，重頭再來(lái)。

假使可以再做一次小學(xué)生，我會(huì)去喜歡每一個(gè)科目，讓自己喜歡畫(huà)畫(huà)，擅長(zhǎng)音樂(lè)，熱愛(ài)科學(xué)……不再只是單一地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，我會(huì)做一個(gè)多才多藝的學(xué)子，能歌善舞的孩子。

假使可以再做一次小學(xué)生，我會(huì)從開(kāi)始就為數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)，從一切最基本的開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再帶著厭煩，不再帶著憤怒，現(xiàn)在一切都還來(lái)得及，只要努力就可以學(xué)好數(shù)學(xué)。

假使可以再做一次小學(xué)生，我會(huì)去愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。我不再會(huì)像小時(shí)候那樣，不懂事地采摘花兒，踐踏草坪。我將深深地?zé)釔?ài)我的學(xué)校。

假使可以再做一次小學(xué)生，我會(huì)和伙伴們友好地相處，珍惜每一段真摯純真的友情，避免爭(zhēng)吵、沖突，謙讓每一個(gè)人，溫柔地對(duì)待每一個(gè)人。

假使可以再做一次小學(xué)生，我會(huì)珍惜這難得的開(kāi)心時(shí)期，珍惜每一天，開(kāi)心渡過(guò)每一天。惋惜的是，每個(gè)人一生只能做一