寄小讀者讀后感擬稿

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__寄小讀者讀后感_（擬稿）寄小讀者讀后感寄小讀者讀后感當(dāng)品嘗完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是我為大家整理的寄小讀者讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。寄小讀者讀后感1很早的時(shí)候我們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)冰心奶奶的散文《小桔燈》，文章中的那個(gè)“鎮(zhèn)靜、英勇、樂(lè)觀”的小姑娘給我們留下了很深的印象。最近一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)又和孩子一起拜讀了冰心奶奶的散文集《寄小讀者》。整篇文集實(shí)行和小摯友談天的親切口氣，語(yǔ)言靈動(dòng)委婉、文筆細(xì)膩，感情深厚，童心、稚趣躍然紙上，到處洋溢著冰心女士對(duì)孩子們的寵愛(ài)和關(guān)懷，以及她對(duì)祖國(guó)、生活和生命的酷愛(ài)。作為一個(gè)年過(guò)四十的父親通讀完整篇文集后，不禁感慨萬(wàn)千?？此埔槐緦懡o孩子的通訊錄，事實(shí)上更是一本詮釋“愛(ài)”的哲學(xué)教化書。用現(xiàn)在的話來(lái)講，冰心是一個(gè)充溢“愛(ài)和正能量”的人，在她的眼睛里，一花、一草、一事、一物、一景，皆有生命之美，自然之趣，這正是我們今日所提倡的用“正能量的眼光”看待一切事物。從她的多篇文章來(lái)看，“愛(ài)”的主題始終貫穿始終，這種愛(ài)從根本上是源于父母從小點(diǎn)滴的教化和影響。文章中有兩件小事讓我很是觸動(dòng)：一件是冰心很小的時(shí)候，頭發(fā)很短，為了讓母親給自己扎鞭子，父親每次都拿著照相機(jī)匣子，假裝照相。而年幼的冰心卻不知道跟父親要照片。另一件事是：一只小老鼠出來(lái)尋食，冰心的父母看到后并未驚亂和驅(qū)逐，而是凝視著它，在冰心用書本蓋住它的時(shí)候，她的母親趕忙阻擋，在被小狗叼走后，母親也并未斥責(zé)冰心，只是緩緩地說(shuō)：“它實(shí)在小的很……，它的母親在窩里，不知怎樣的想望呢?！北牡母改甘且粚?duì)充溢愛(ài)心和才智的父母，他們用自己的實(shí)際言行為女兒做出了表率：每一個(gè)生命都有存在于世上的理由，我們要關(guān)愛(ài)世上的每一個(gè)弱小的生命，關(guān)愛(ài)別人就是善待自己！想想假如在今日是我們的家中闖進(jìn)一只幼小的老鼠，我們又該是如何的表現(xiàn)呢？即使我們今日看過(guò)這篇文章，我們就肯定能做得到嗎？不由得想起在孩子上幼兒園大班的時(shí)候，我開(kāi)車不當(dāng)心壓死了一只小狗，當(dāng)時(shí)孩子很冷漠，有點(diǎn)麻木不仁，讓我很是生氣。這件事情讓我意識(shí)到對(duì)孩子愛(ài)的教化的缺失，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，更是缺乏愛(ài)的教化環(huán)境。隨著成長(zhǎng)和我們對(duì)愛(ài)心教化的重視，有一次我出差到了賓館后，孩子打電話說(shuō)他在行李箱里偷偷地放了一個(gè)小糖罐子給我，那是老師嘉獎(jiǎng)給他的，當(dāng)時(shí)我的眼睛不禁潮濕，有愛(ài)有一切……感謝老師賜予的機(jī)會(huì)，讓我們和孩子共同接受了一次愛(ài)的教化和精神的洗禮。無(wú)論是父母還是孩子，“愛(ài)”是須要我們終身學(xué)習(xí)的功課。寄小讀者讀后感2《寄小讀者》是一篇以通訊形式表現(xiàn)旅途異邦見(jiàn)聞的散文，主要敘寫作者冰心去美國(guó)沿途觀感和異國(guó)生活的感受，表達(dá)了她依依惜別的心情和對(duì)小摯友的深情愛(ài)惜。世界上有許多小孩，每天盼著自己長(zhǎng)大——長(zhǎng)成大人，然而冰心卻想做回小孩，她說(shuō)：“有一件事，是我經(jīng)常引以自傲的：我從前曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在有時(shí)仍是一個(gè)小孩子?！苯?jīng)過(guò)幾個(gè)星期閱讀，作為小學(xué)生的我對(duì)這幾個(gè)地方印象很深刻：“我常喜愛(ài)挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說(shuō)我幼年的事”?！捌谀┛荚囘^(guò)去了，暑假來(lái)了，是不是可以短暫歇一歇力，喘一口氣，把暑期作業(yè)放一放，先痛快地玩上幾天，等到秋季上學(xué)之前再趕著補(bǔ)上呢？我覺(jué)得這也是不科學(xué)不切合實(shí)際的想法”?！盀榱耸刮覀兊哪X子能夠合理地工作和合理地休息，我們必需學(xué)會(huì)科學(xué)地支配時(shí)間。頭腦這件東西，和小摯友一樣，是非?；顫姾脛?dòng)的，除了睡覺(jué)之外，它是不愿休息的，但它在重復(fù)地做同樣的工作，做得太久的時(shí)候，它就不耐煩而疲憊起來(lái)了?！边@時(shí)，我突然發(fā)覺(jué)冰心奶奶也是一位孩子，一位有著童心的大孩子。在她的述說(shuō)中，和孩子們一起嬉戲，一起玩耍是一件多么歡樂(lè)的事情，和孩子們一起談?wù)撔氖乱彩菢O具吸引力的，她的一切事情都和孩子有關(guān)系。和孩子溝通過(guò)后，無(wú)獨(dú)有偶，我想到了另外一位也具童心童趣的文藝____豐子愷。孩子們的記憶中，父親的形象好像和什么畫家、散文家、教化家沒(méi)有太大的關(guān)系，在他們的印象里，豐子愷更多的是一位善知兒童心思的大摯友。所以他的文章生動(dòng)坦誠(chéng)，許多漫畫都來(lái)源于兒女的游戲?，F(xiàn)在的我總想起上學(xué)的時(shí)間，那是一段什么日子呢，年輕，時(shí)間充裕，覺(jué)得畢業(yè)的那天很遠(yuǎn)，所以無(wú)所事事，更無(wú)所畏懼，甚至有點(diǎn)桀驁。在充溢陽(yáng)光的日子，三五成群、嘻嘻哈哈地漫游，優(yōu)哉游哉地上課上自習(xí)。那段時(shí)間，從不知今夕何夕，除了要考試了，要到圖書館占座了。今日，陽(yáng)光仍在，我已不再完全是當(dāng)時(shí)的我，學(xué)會(huì)踏實(shí)學(xué)會(huì)內(nèi)斂也學(xué)會(huì)籌謀，同時(shí)也把“懶散”發(fā)揚(yáng)光大。天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往，厭棄之時(shí)想想其實(shí)自己也在為此奔跑，每個(gè)人也在為此奔跑，不同的是有的人樂(lè)在其中，有的卻不得已而為之。以前還會(huì)暢想，假如能在個(gè)有山有水的地方悠閑度日，那該有多好，現(xiàn)在雜事纏身，“張”得太過(guò)，總有被迫之感，實(shí)非我之所愿，人也變得浮躁、急躁、急躁。很艷羨那些人，不管遇到什么，總能風(fēng)雨不動(dòng)，覺(jué)得已特別人。這些特別之人能安靜地面對(duì)人生的峰谷，承載人生的喜悲，所以她們的臉上，定力與張力共存，這種氣度實(shí)為我輩仰止、傾慕?？墒遣灰晕锵?，不以己悲，能真正做到時(shí)時(shí)事事如此嗎，不知道，所以我希望自己能安靜一些，或者說(shuō)沉靜一點(diǎn)，能將原來(lái)的自己，真正的自己，保留一分。寄小讀者讀后感3有一天，我象平常一樣走在回家的路上。突然，有一只小鳥從天而降，落在了我的頭上。我嚇了一大跳，細(xì)致一看，小鳥的翅膀受傷了。我原來(lái)不想管這只小鳥的，可是小鳥卻用請(qǐng)求的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“救救我，救救我。”這也是一條生命??！我怎能見(jiàn)死不就？我當(dāng)心翼翼地?fù)炱鹦▲B，希望一切還來(lái)得及?；氐郊遥覐姆块g里拿出紅藥水和紗布，把小鳥的傷口包好，然后拿出一個(gè)紙盒子，用剪刀剪了一些小洞透氣，剪了一個(gè)大洞做門，然后涂上了美麗的顏色。我把小鳥放進(jìn)了新家，一有空，我就把小鳥翅膀上的紗布打開(kāi)，看一看小鳥的傷口好了沒(méi)有；每天，我都從花園里找一些東西給小鳥吃；有時(shí)，我還把小鳥放出來(lái)讓它練習(xí)飛行。我和小鳥的感情越來(lái)越深，直到有一天，我發(fā)覺(jué)小鳥的翅膀完全好了，我雖然舍不得讓小鳥離開(kāi)，但是大自然才是它的家，小鳥在那里生活才最歡樂(lè)。何況小鳥好久沒(méi)有回家，鳥媽媽肯定著急萬(wàn)分。我戀戀不舍地把小鳥放走了，小鳥在我的頭頂回旋著，發(fā)出“喳、喳、喳”的叫聲，好象在說(shuō)：“感謝你，感謝你！”望著小鳥飛走的身影，我想起了一位作家的一段話：“我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀哽咽；我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時(shí)未曾做過(guò)不仁愛(ài)的事情，但如今卻墮落了……”她也曾象我一樣在小時(shí)候救過(guò)小鳥，可是她長(zhǎng)大以后卻因一次無(wú)心的過(guò)錯(cuò)，讓自家的小狗將一只初次出來(lái)覓食的小鼠給吃了。事情已經(jīng)過(guò)去了一年多，她仍覺(jué)憂愧，總想著那只小鼠的母親，含著難過(guò)之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回家。靈魂隱隱作痛，直到把整個(gè)事情毫無(wú)保留地寫了出來(lái)，接受小摯友的嚴(yán)正裁判?；蛟S在別人的眼中這只是針尖大的事情，可是在作家冰心的眼里，她覺(jué)得自己已經(jīng)起先墮落了。我認(rèn)為冰心沒(méi)有墮落，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人是不會(huì)墮落的，珍愛(ài)每一條生命的人也不會(huì)墮落，能終身與小孩子做摯友的人更不會(huì)墮落。通過(guò)品嘗一篇篇充溢情感的文章，讓我感受到了冰心的童貞，冰心的英勇，冰心的博愛(ài)。愛(ài)一個(gè)人很簡(jiǎn)單，愛(ài)大家卻很困難，而冰心小時(shí)就明白，一切生命，在造物者眼中是一般大小的。正是因?yàn)楸挠幸活w仁愛(ài)的心，才能寫出感動(dòng)了一代又一代的小摯友的詩(shī)歌和文章，才會(huì)將愛(ài)的種子播撒在一代又一代的小摯友的心中。寄小讀者讀后感4前天，我細(xì)致讀了冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇文章，收益匪淺。冰心奶奶在《再寄小讀者》這篇文章里，著重告知我們?nèi)绾翁岣邔懽鲗?shí)力，勉勵(lì)我們仔細(xì)學(xué)好語(yǔ)這門基礎(chǔ)課，要廣泛地閱讀，不斷地練筆，駕馭語(yǔ)言文字這一工具。說(shuō)實(shí)在的，我初學(xué)作文時(shí)遇到不少困難，正如冰心奶奶所說(shuō)：“無(wú)話可說(shuō)，有話寫不出來(lái)，有話可說(shuō)，卻寫不生動(dòng)。”作文沒(méi)有豐富的內(nèi)容，像記流水帳，干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。冰心奶奶說(shuō)：“語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文，才能讀書看報(bào)，才能寫信寫日記寫好文章?！痹鯓硬拍軐W(xué)好語(yǔ)文呢我認(rèn)為：首先，上課要用心聽(tīng)講，擅長(zhǎng)鉆研，勤于思索，記好筆記，做好作業(yè)。其次，多閱讀有益的書籍，積累好學(xué)問(wèn)。社會(huì)生活是浩瀚的海洋，是作文取之不盡的源泉，但一個(gè)人即使有三頭六臂，也難做到事事躬行，人的學(xué)問(wèn)百分之八十以上還是要從書籍報(bào)刊中間接獲得。宋代朱熹的《觀書有感》寫道：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！彼炎x書比作寫作的源頭活水，雖不全面，但可見(jiàn)讀書的重要。閱讀是提高作文水平的重要一環(huán)。應(yīng)創(chuàng)建條件多讀書。比如選訂一份好的報(bào)刊;多閱讀一些課外閱讀書籍。無(wú)論是視察生活，還是閱讀，都要用個(gè)“小本本”，把所搜集的材料登記來(lái)，把美麗的詞句摘錄下來(lái)。記，就是積累、就是儲(chǔ)存。在積累材料的同時(shí)，還要駕馭語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律。對(duì)于那些好文章，就要仔細(xì)閱讀，在讀的過(guò)程中學(xué)語(yǔ)言、學(xué)思維，在頭腦中積累材料、積累學(xué)問(wèn)，在多讀中求理解、在多讀中學(xué)表達(dá)。眼睛看、心里想，口中念，從讀書中積蓄詞語(yǔ)，揣摩寫作方法，開(kāi)拓思路。正如古人所云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！痹僬f(shuō)，一邊讀，一邊品嘗、玩味，就會(huì)越來(lái)越深刻地體會(huì)到其中的語(yǔ)言美、形象美，從而產(chǎn)生寵愛(ài)好文章的情趣，增加積蓄學(xué)問(wèn)的熱忱。再次，細(xì)致視察。視察對(duì)寫作尤其重要，是跨進(jìn)寫作大門的第一道臺(tái)階，生活是豐富多彩的，有著取之不勁用之不完的材料，通過(guò)參觀、訪問(wèn)、愛(ài)好小組、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等活動(dòng)，放開(kāi)五官，感受生活，開(kāi)拓視野，廣開(kāi)思路，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，養(yǎng)成勤于練習(xí)的習(xí)慣。我這樣做了，還真見(jiàn)效，我的習(xí)作在習(xí)作苗圃里泛起了一片新綠，有5篇作文在《優(yōu)秀學(xué)作文選》、《語(yǔ)文周刊》、《新作文》等報(bào)刊上發(fā)表。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈練習(xí)寫作，寫作水平就會(huì)不斷提高。寄小讀者讀后感5《再寄小讀者》這篇課文是現(xiàn)代作家——冰心奶奶給全國(guó)少年兒童的。對(duì)于冰心奶奶，我早已慕名了，我在《少年文藝》，《優(yōu)秀信件》中都見(jiàn)到冰心奶奶的名字和作品，我為自己能在課文中再次見(jiàn)到冰心奶奶的作品而感到非常興奮，所以也看得非常細(xì)致?？戳苏n文，我學(xué)到了好多怎樣寫作文的學(xué)問(wèn)。冰心奶奶寫這封信，很多地方都含而不露。比如信的第一段，冰心奶奶細(xì)致詢問(wèn)了我們的暑假生活，運(yùn)用了很多個(gè)問(wèn)號(hào)。我自學(xué)時(shí)，還以為冰心奶奶是關(guān)切我們，后來(lái)，上課時(shí)老師講才明白，原來(lái)，冰心奶奶通過(guò)問(wèn)我們?nèi)ツ男┖猛娴牡胤?，。參與了哪些有意義的活動(dòng)解決了寫作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題。我們有時(shí)候?qū)懽魑臅r(shí)，會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么可寫了，都不值得提一提?？涩F(xiàn)在冰心奶奶卻告知了我們這么多寫作文的內(nèi)容，??！原來(lái)奧妙在這兒呀！我有時(shí)候?qū)懭沼?，也?huì)像冰心奶奶所說(shuō)的一樣，用一些“好看極了”，“非常興奮”，等模糊的詞語(yǔ)輕輕帶過(guò)，冰心奶奶真神，她似乎料到似的，用一件事例——兩個(gè)孩子一同游了公園后寫的日記的對(duì)比，說(shuō)明白要寫一件事，不能輕輕帶過(guò)，要用詳細(xì)的事例來(lái)寫。比如游動(dòng)物園，可以寫天氣，游人，動(dòng)物的動(dòng)作，形態(tài)和皮毛，羽毛的顏色，也可以寫游人所說(shuō)的話，寫作文要生動(dòng)詳細(xì)，栩栩如生，條理清晰。做到了這幾點(diǎn)，人們讀了你的文章，就會(huì)有一種“入其境，見(jiàn)其人，聞其聲”的感覺(jué)。冰心奶奶還在信內(nèi)通過(guò)一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子是怎樣學(xué)習(xí)的，告知我們要學(xué)習(xí)好，作文好，必需要在老師講課的時(shí)候用心聽(tīng)講，筆記也要記好，不要寫錯(cuò)別字。而且老師介紹給我們的兒童刊物，也要仔細(xì)細(xì)致的閱讀，最好把書里美麗，生動(dòng)的詞句都摘記在一個(gè)小本子上，寫作文時(shí)，就可以拿出來(lái)參考：這個(gè)句子在文章里用得到嗎？這個(gè)詞語(yǔ)文章里用得到嗎？要是文章的意思和句子差不多，就可以把句子寫在作文上。不過(guò)，你光有很多好詞句積攢著，不會(huì)運(yùn)用，也是枉然。所以，你不僅要有很多美麗的`句子，還要會(huì)敏捷運(yùn)用。冰心奶奶還在信中告知我們，語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科?？隙ㄒ葘W(xué)好語(yǔ)文，作文，閱讀才能得到明顯提高。我們的課文內(nèi)容都很好，我們要抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間，好好記筆記。冰心奶奶還激勵(lì)我們說(shuō)只要刻苦學(xué)習(xí)，肯定能趕上那位愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生?！暗搅四隳軌蚝芎玫伛{馭語(yǔ)言文字這個(gè)工具的時(shí)候，你將會(huì)感到無(wú)限的快樂(lè)?！睂?duì)于這一點(diǎn)，我是有深刻體會(huì)的。寫好作文后，便“自我觀賞”，“自我檢查”，有時(shí)候，讀到好笑的地方，我竟會(huì)笑出聲來(lái)。那位愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，寫作文生動(dòng)詳細(xì).栩栩如生，一篇作文一字就是千把字。我肯定要向他學(xué)習(xí)！寄小讀者讀后感6清寂的夏日之夜，窗外淅淅瀝瀝下著小雨。我蜷曲在沙發(fā)上，饒有愛(ài)好地讀著冰心奶奶的《寄小讀者》。一則則通訊，一個(gè)個(gè)故事，娓娓道來(lái)，如此親切，像是一個(gè)好摯友寫給我的私信。那件讓冰心奶奶在純凈的小摯友面前懺悔的“針尖大的事”在我眼前漸漸放大，我依稀看到了那只微小的初次出來(lái)覓食的小鼠，看到了小鼠無(wú)機(jī)的坦然的眼神，看到了它在虎兒口中瑟縮的可憐模樣，心時(shí)常地揪成一團(tuán)?！拔倚r(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃崔哽咽；我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時(shí)未曾做過(guò)不仁愛(ài)的事情，但如今墮落了……”是的，一切生命在造物者眼中是一般大小的，他們都是一個(gè)個(gè)完整的有靈有肉的活物。因?yàn)樽约旱囊荒钪顚?dǎo)致那個(gè)溫順的小活物落入虎兒之口，再也不能回到母親身邊。這讓冰心奶奶愧疚不已。記得三年前的寒假，我懇求父母帶我到花鳥市場(chǎng)去選一種小動(dòng)物回家養(yǎng)著當(dāng)寵物。狗吠貓叫鳥鳴響成一片，而我的目光卻如同磁鐵一般吸在了一只小巧玲瓏的嚙齒動(dòng)物上。那是一只小松鼠，大大的黑寶石般的眼睛，小巧靈敏的鼻子，還有那金黃的毛茸茸的長(zhǎng)尾巴，美麗極了！我們把它裝在一個(gè)籠子里帶回了家。一路上我的心情如同開(kāi)滿鮮花的春天。自從家里來(lái)了這么個(gè)小精靈，我甭提多興奮了。放學(xué)回家第一時(shí)間給它喂食，一有空就趴在籠子前逗它玩?？紤]到它是森林家族的成員，我還時(shí)時(shí)常地帶它親近大自然。但它就只能呆在籠子里，因?yàn)槲覔?dān)憂它會(huì)離我而去。每次把籠子放在樹(shù)邊的草叢里，它都會(huì)奮力地用纖小的爪子用勁攀扯鐵籠，試圖“越獄”。