呼吸道對空氣的處理說課課件

呼吸道對空氣的處理說課課件第1頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四一、說教材第2頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四

這節(jié)課是人教版七年級生物下冊第三章中的第一節(jié)的內(nèi)容，這一課由“呼吸系統(tǒng)的組成”和“呼吸道的作用”兩部分組成，主要介紹了呼吸道各器官的作用。通過本節(jié)的學習，使學生知道人的生命和呼吸息息相關。教材地位：第3頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四一、知識與能力方面：1.描述呼吸系統(tǒng)的組成。2.了解呼吸道的作用,并認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。二、

過程與方法：通過資料分析,說出呼吸道的作用,并認識到呼吸道對空氣的處理的能力是有限的。

三、情感態(tài)度價值觀：1.認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的,應自覺地維護環(huán)境中空氣的清新、清潔。2.關注自身呼吸系統(tǒng)健康,養(yǎng)成良好的生活習慣。教學目標：第4頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四教學重點：

人體呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸道的作用。教學難點：

如何通過資料分析，想象并理解呼吸道的作用。

第5頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四二、說教法第6頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四基于本節(jié)課的特點，為突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標，在教學教程中著重采用如下教學方法：啟發(fā)引導、交流、討論。第7頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四三、說學法第8頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四主要采取分析歸納法、自主探究法、總結反思法，幫助學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，真正成為學習的主人。第9頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四四、教學過程第10頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四（一）情境導入：提問：如果你捏鼻子,閉嘴,有什么感受?學生回答:憋氣,不能呼吸。師：人體每時每刻都在進行氣體交換。從空氣中獲取氧氣,排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,也就是呼吸。人的呼吸是由呼吸系統(tǒng)來完成的。首先,我們來了解呼吸系統(tǒng)的組成。(板書:一、呼吸系統(tǒng)的組成)第11頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四(二）學習新課第12頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四會厭軟骨肺膈鼻咽喉氣管支氣管呼吸道呼吸系統(tǒng)的組成第13頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四豬的氣管人體氣管橫切（示C型軟骨）骨與軟骨的支撐，使整個呼吸道暢通第14頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四（示）鼻毛（示）鼻腔鼻毛黏膜毛細血管溫暖清潔濕潤第15頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四戴安娜肯尼亞總統(tǒng)基巴基提問:北歐人和赤道人的鼻子相比有什么特點？第16頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四氣管縱切分析：根據(jù)氣管的縱切圖，分析痰是如何產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？第17頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四咽、喉有什么作用?請閱讀45頁漫畫。第18頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四食團軟腭咽會厭軟骨食道氣管第19頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四聲帶拉緊聲帶張開分析：聲音是如何產(chǎn)生的？第20頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四（三）課堂小結:教師引導學生總結本課內(nèi)容充分調(diào)動學生積極性?？啥嗳税l(fā)言，互相補充、相互完善。引發(fā)學生關注環(huán)境，加深對環(huán)保問題的思考。第21頁，共22頁，2023年，2月20日，星期四（四）鞏固練習:

1、人體的呼吸系統(tǒng)是由（）和（）組成的。呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進行（）的結構和功能。2、呼吸道不僅僅是氣體的（）。