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第第#頁/共16頁2、練一練/1,2,3——補充練習:1、把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法:4.68三1.2二口三122?38三0.34二□三口5?2三0?325=^-325161-0.46二□三口2?筆算。6.84-0.91225.84-1.799.6-41.5220.5-14734一、創(chuàng)設(shè)情境二、自主探究,創(chuàng)建數(shù)學模型三、鞏固與應用呈現(xiàn)中國銀行2003年3月公布的關(guān)于外幣和人民幣之間的比率。首先引導學生進行解答。由于貨幣的最小單位一般是“分”,以“元”為單位時第三位小數(shù)沒有意義,所以一般需要保留兩位小數(shù),因此學生將體會到求積,商近似值在生活中的應用。1、試一試,可以讓學生用計算器算出得數(shù),然后根據(jù)得數(shù)按要求用四舍五入法求出近似值。2、練一練:P71/1,2,3,4第1題:這是人民幣和港幣的兌換,12.5-1。07,四、總結(jié)。超過了11元港幣也可以用兵1x1.07,不到本世紀末2元,因此11元港幣不夠。第2題:這是人民幣和日元的兌換,要注意的是:5000x7.09所得到的近似值還需要去乘100.第3題:這是歐元換人民幣,5000x9.15=45750(元)不需要近似值.根據(jù)學生的練習情況進行小結(jié)2021蘇教版五年級數(shù)學上冊教案例文5教學目標1、使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。3、引導學生探索知識間的練習,滲透轉(zhuǎn)化思想。教學重點小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學難點確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教具準備放大的復習題表格一張(投影)。教學過程一、引入嘗試:孩子們喜歡放風箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片,引導學生理解題意,得出:⑴例1:風箏每個3.5元,買3個風箏多少元?(讓學生獨立試著算一算)(2)匯報結(jié)果:誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書學生的匯報。)用加法計算:3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元x3=9元5角x3=15角9元+15角=10.5元用乘法計算:3.5x3=10.5元理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。⑶理解意義。為什么用3.5x3計算?3.5x3表示什么?(3個3.5或3.5的3倍.)(4)初步理解算理。怎樣算的?把3.5元看作35角3.5元擴大10倍35角x3x310.5元105角縮小到它的1/10105角就等于10.5元(5)買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數(shù)的0.72x5你們會算嗎?(生試算,指名板演。)⑴生算完后,小組討論計算過程。板書:0.72x560強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。示范:0.72擴大100倍72x5x560360縮小到它的1/100回顧對于0?72x5,剛才是怎樣進行計算的?使學生得出:先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72,被乘數(shù)0.72擴大了100倍,積也隨著擴大了100倍,要求原來的積,就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)專項練習①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化?0.343.50.2015.02把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢?判斷13.5x22.70小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法計算7x40.7x425x72.5x7觀察這2組題,想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)?①先把小數(shù)擴大成整數(shù);②按整數(shù)乘法的法則算出積;③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。l專項練習練習一4二、運用1、填空。4.5()0.74()x3x3x2x2()135()1482、做一做書p2三、體驗:(1)今天我們學習了什么?(板書課題)(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?四、作業(yè):練習一1、2、3個人修改口算:70x3045x1005.6x107.3x10000.75x100.008x100注意:如果積的末尾有0,要先點上積的小數(shù)點,再把小數(shù)末尾的“0”去掉。板書設(shè)計:小數(shù)乘整數(shù)13.5元35角x3x310.
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