2023年班主任期末工作總結(jié)范文（7篇）

2023年班主任期末工作總結(jié)范文（通用7篇）

班主任期末工作總結(jié)1

一個學(xué)期過去了，對于這個班，我感覺們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，的個頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回憶這一學(xué)期的班主任工作，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通思想和感情最有效的手段，想要治理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。低年級的孩子對教師特殊熱忱，常常會圍著教師轉(zhuǎn)，我也很在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教教師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今日給教師吃的喜糖是怎么來的？告知他這幾天進(jìn)步了！告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的談天氣氛下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了的效果。

二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氣氛。

三、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊伍。

四、加強(qiáng)與家長間的溝通

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)展了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長。比方班上的李旺小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細(xì)小變化，與他談心，準(zhǔn)時主動地與他家長聯(lián)系，盼望與學(xué)校協(xié)作共同幫忙他轉(zhuǎn)變。

五、加強(qiáng)集體分散力

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。固然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向抱負(fù)的此岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)懷、相互幫忙、共同進(jìn)步。

本學(xué)期，我在班級教學(xué)與治理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好！

班主任期末工作總結(jié)2

本學(xué)期的班主任工作馬上完畢，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、日常工作目標(biāo)和要求

1、進(jìn)一步培育、形成良好的班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護(hù)的意識與力量。

2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，做好安全防疫教育，個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)懷愛惜每一位學(xué)生。

二、工作重點

本學(xué)期班級工作的重點是防疫工作，對學(xué)生進(jìn)展安全防疫教育，樹立衛(wèi)生防疫意識；加強(qiáng)班級消毒衛(wèi)生工作，培育學(xué)生戴好口罩、勤洗手等良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級風(fēng)貌。

三、實行的主要措施

(一)班級安全防疫工作：

1、做好每日晨午檢體溫檢測及記錄。

2、做好班級消毒工作。班主任每日早晨進(jìn)班級第一件事就是開窗通風(fēng)，并準(zhǔn)時標(biāo)準(zhǔn)填寫班級體溫記錄。

3、每天按時到校，不早到，不遲到，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)禁學(xué)生竄班、亂跑，削減流淌。

(二)班級環(huán)境方面：

1、在班級衛(wèi)生方面，首先培育學(xué)生的班級防護(hù)意識，指導(dǎo)學(xué)生開展檢查催促工作，每天請同學(xué)來做檢查員，讓衛(wèi)生愛惜班級衛(wèi)生。依據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造公平、和諧、積極的班級氣氛。在教室布置方面，設(shè)立“圖書角”、“本周之星”、“閱讀之星”等。

2、班級環(huán)境除了教室布置外，內(nèi)在的氣氛也很重要。努力培育學(xué)生愛書、讀書的興趣，使班級形成濃濃的書香環(huán)境要從學(xué)生入學(xué)開頭滲透。通過評比、嘉獎等措施，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

(三)學(xué)習(xí)方面：

1、抓好抓緊學(xué)生點滴的學(xué)習(xí)行為。不管是讀書、寫字還是聽課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)視到位，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴(yán)格落實。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

（四）紀(jì)律方面：

1、引導(dǎo)小紅帽充分發(fā)揮作用，起到監(jiān)視引導(dǎo)作用；教育學(xué)生養(yǎng)成走路排成一條線的習(xí)慣，校園內(nèi)杜絕亂走亂跑、扎堆聚攏現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)對學(xué)生上下學(xué)的紀(jì)律要求。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)?！芭抨牪染€走、間隔1米”的要求抓落實，中下午放學(xué)送學(xué)生出校門，引導(dǎo)家長文明接送，不聚攏不扎堆，共同營造防疫環(huán)境。

四、取得的成績

1、一學(xué)期以來班上沒有發(fā)生重大的安全事故，同學(xué)們的安全防范意識有了進(jìn)一步提高。

2、班上開展了屢次關(guān)于安全、德育、禮儀等方面的主題班會，同學(xué)們受到了很大的教育。

3、班上幾位紀(jì)律后進(jìn)生得到了良好的轉(zhuǎn)變，經(jīng)過一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面進(jìn)展。

4、一學(xué)期來，絕大局部學(xué)生都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。

5、班級國學(xué)驗收全員通關(guān)，定級：優(yōu)秀。

6、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。

五、存在的缺乏

班上有少局部學(xué)生的各方面力量比擬差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我治理力量差等。還有一小局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，經(jīng)過大家的共同努力本期雖然取得了肯定成績，但是也存在缺乏，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作干得精彩。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

班主任期末工作總結(jié)3

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我較好的完成了語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

第一在思想方面，本人忠誠并喜愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時面對全體學(xué)生，喜愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自我首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來約束自我的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。

其次，本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，每一天按時到校。嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，從不由于自我的事情而耽擱上課，給學(xué)生做出了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、教材，積極、仔細(xì)備好每一個教案，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);同時積極學(xué)習(xí)魏書生教師的作文批改方法，探究適合自我的作文批改方式，做好全面與個別的輔導(dǎo)。同時積極參與聽課、評課活動，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，并且借助各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第四，成績方面：在期終考試中，自我所教學(xué)科取得了優(yōu)秀的成績，

總之，在班主任工作方面，首先更加注意思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注意班級文化氣氛的建立，適時的開展活動，積極會同各學(xué)科教師積極教好學(xué)生，針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育教學(xué)方法，同時積極運用書信、電話等聯(lián)系形式同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時反映、了解、把握學(xué)生的真實情景，共同治理教育學(xué)生。

班主任期末工作總結(jié)4

初三各項工作也已進(jìn)入尾聲，回憶這一年來的工作，根本上完成了學(xué)校安排的任務(wù)，收獲較多，感慨較多，現(xiàn)就其中的幾件事的感想與大家共勉。

班級狀況介紹：

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞?）班的班主任，這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活潑，反響靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在播送體操中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐任憑。

本學(xué)期班級工作的重點是連續(xù)做好班常規(guī)的治理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成績，做好提前錄用的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、進(jìn)展衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生治理：以前的值日工作存在著許多缺陷，常常消失有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)展了很大的改革。首先由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，選出值周組長，由值周組長和組員一起安排勞動任務(wù)。每一周的值周成績由勞動委員公布，是否拿到流淌紅旗和本周遲到的和不仔細(xì)的同學(xué)，一輪過后評比出最好的一組賜予嘉獎，最差的一組罰掃一個星期，由于獎懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。

二、制定班級文明公約、安全文明公約：抓好班級常規(guī)治理以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個詳細(xì)的商定，針對這種狀況，我特地制定班級文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個詳細(xì)的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為標(biāo)準(zhǔn)的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

三、抓好提前錄用工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作：本學(xué)期，局部學(xué)生可以不用參與升學(xué)考試，而直接報名去其他學(xué)校讀就可以了。為了做好提前錄用的工作，我在班上進(jìn)展了仔細(xì)的調(diào)查和了解，把握了局部學(xué)生的狀況，穩(wěn)定他們的心情，同時，對于參與升學(xué)考試的學(xué)生，我也準(zhǔn)時地做好他們的思想工作，使他們不會由于有些同學(xué)離開而影響了他們的學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)班墻室的建立，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛：以前班墻室的建立幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)展宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班里的墻壁上，開創(chuàng)了學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容定期更新。如先后舉辦過辯論賽“近墨者黑，近墨者未必黑”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法特別歡送，下課后大家都主動涌過去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

五、抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時發(fā)覺解決問題：每到初三，很多學(xué)生開頭在思想上消失較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如上課睡覺，遲到曠課，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞教師等行為。讓學(xué)生“換位”思索，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培育自己良好的行為習(xí)慣。班主任要準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生溝通談心，排解問題。

六、存在的問題：班級治理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的喜愛不行無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我會努力前行，永不放棄。

班主任期末工作總結(jié)5

一、喜愛學(xué)生,敬重學(xué)生,信任學(xué)生

我信任學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說,創(chuàng)立和諧的班集體,班干部是打算性的因素于是,我著手對治理體制進(jìn)展“放權(quán)”。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級治理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松很多，而且效果也較好。

二、以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些任憑丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不任憑丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的進(jìn)展。

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對于四年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、加強(qiáng)班級治理，培育學(xué)生力量

好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、鼓舞班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級治理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞同學(xué)們積極參與，這些活動大都由學(xué)生們自己籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

3、鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽,口算競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

本學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)四(3)班班主任，面對差生多、不做作業(yè)的人多，且差生根底特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的狀況。我特別焦急，怎么辦?

針對這種狀況，自己沒有放棄這些差生不管，而是想方設(shè)法幫忙他們上進(jìn)，關(guān)懷、呵護(hù)每一個同學(xué)。

一方面，我有目的地進(jìn)展個別學(xué)生的家訪，先與他們的`家長取得聯(lián)系，能得到家長的支持，溝通教師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女仔細(xì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上熟悉到自己的學(xué)習(xí)使命。

另一方面，利用晨會、班會常常講解些日常行為標(biāo)準(zhǔn)，到處地方教育學(xué)生要用行為標(biāo)準(zhǔn)來對比自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時間為差生補(bǔ)缺補(bǔ)差，有時補(bǔ)得很晚，但自己能堅持下去。盡了自己的力氣，功夫用上去了。學(xué)習(xí)成績也有了肯定提高，這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

做好班主任工作，是件不簡單的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點鼓舞。不管怎樣我將一如既往，連續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)懷每一個差生，把他們的成績搞上去!

班主任期末工作總結(jié)6

參與教育工作已有十多年了，也做了八年的班主任，班主任工作不行避開要面對形形色色的問題，就像從一個城市到另一個城市的途徑往往不止一條一樣，教育的方法也絕不會只有一種。

在平常的教育中，如何表達(dá)對學(xué)生的關(guān)心？學(xué)生終究是孩子，沒有不犯錯的孩子，更沒有不愿改錯的孩子。當(dāng)孩子做錯了事情，我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度去對待孩子？

本學(xué)期我所教的勵志班班主任王教師由于身體緣由，外出看病。我臨時代勵志班班主任，代班的其次天，大課間跑操，一大局部學(xué)生在班級里坐著不想跑操，體委提示了好幾次，也沒人動地方。我當(dāng)時就怒了，走進(jìn)班級喊道：“我看誰敢不跑操?！被蛟S是學(xué)生見我真生氣了，才陸間續(xù)續(xù)走出班級。當(dāng)時我就想，等一會兒你們回來，我定要訓(xùn)斥一番?？赊D(zhuǎn)念又一想，訓(xùn)斥有用嗎？能從根本上解決問題嗎？假如學(xué)生不是發(fā)自內(nèi)心的熟悉到錯誤，問題還會再消失的啊。

于是，我沒有批判他們，而是將他們近期的一些表現(xiàn)加以確定，給與表揚(yáng)，并鼓勵他們說：“同學(xué)們，教師教你們已近一學(xué)期，發(fā)覺你們真的很聰慧，教師很喜愛你們，教師也信任只要你們仔細(xì)去做，就會做好，而且會做的最好，教師對你們有信念?！逼浯翁斓呐懿?，我班第一個站好隊伍，跑的特別整齊，還伴有班級口號。我的鼓舞見效了，孩子們很快樂，我也很快樂。

“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師?！币郧奥牭竭@句話，覺得對教師是多么的不公正啊！通過這件小事，讓我明白了，孩子教不好，關(guān)鍵是沒有找到適宜的教育方法。那么多個孩子，性格不一、喜好不一，讓一個教師教育好這么多個孩子確實不是件簡單的事。但我覺得越是不簡單，才顯示出我們的工作最具有挑戰(zhàn)性。只有當(dāng)我們付出了努力，才能獲得勝利的喜悅。當(dāng)孩子犯錯的時候，當(dāng)教師要板下臉批判學(xué)生的時候，想想孩子得意的一面吧。在批判的時候別忘了鼓舞一下我們的孩子，千萬不要吝嗇表揚(yáng)，由于小小的一句贊揚(yáng)、一句鼓舞