廣東省新課程骨干教師研修

廣東省新課程骨干教師研修第1頁/共26頁2023/4/42研修目標(biāo)本單元的研修結(jié)束后，老師們應(yīng)該能夠：簡(jiǎn)述生物學(xué)作為科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；初步運(yùn)用科學(xué)探究的一般技能；探究技能的教學(xué)要求。第2頁/共26頁2023/4/43引言探究(inquiry)是新一輪生物學(xué)課程改革的重要特征；探究對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和能力提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)；探究也是此次生物學(xué)課程改革成功的標(biāo)志。第3頁/共26頁2023/4/441.1SciencefromLatinverb“toknow”.1.2生物學(xué)是Science的一個(gè)組成部分，與其他自然學(xué)科有共同的性質(zhì)和特點(diǎn)。1.3科學(xué)源于人們的好奇心

1.自然科學(xué)（Science）第4頁/共26頁2023/4/451.4科學(xué)的核心工作提出問題——尋找有助于回答問題的事實(shí)——獲得答案。

事實(shí)（Facts）1.自然科學(xué)（Science）第5頁/共26頁2023/4/461.5ScienceAbodyofknowledgeAwayofthinkingAwayofinvestigation1.6生物學(xué)課程要展示科學(xué)的基本特征1.自然科學(xué)（Science）第6頁/共26頁2023/4/472.Scientificmethods&Inquiryskills(processskills)科學(xué)不尋求用一種方法去回答問題運(yùn)用科學(xué)方法時(shí)都要考慮：提出問題發(fā)現(xiàn)、尋找事實(shí)論述事實(shí)與答案之間的關(guān)系＝》cube第7頁/共26頁2023/4/483.科學(xué)探究技能

3.1觀察（1）重要性（2）觀察：利用人的多種感官來感知事物。（3）觀察能力

第8頁/共26頁2023/4/493.科學(xué)探究技能

3.2收集數(shù)據(jù)根據(jù)觀察來收集、記錄一些特定的信息。

收集什么信息？

如何記錄？

記錄的要求

第9頁/共26頁2023/4/4103.科學(xué)探究技能

3.3測(cè)量（1）測(cè)量在生物學(xué)研究中的作用（2）測(cè)量：確定維度上的量，個(gè)體數(shù)量等*定量化的觀察更有利于研究問題*測(cè)量什么？*怎么測(cè)量？

第10頁/共26頁2023/4/4113.科學(xué)探究技能

3.3測(cè)量（3）能力：更多讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用相關(guān)的儀器，利用技術(shù)設(shè)備的能力。

第11頁/共26頁2023/4/4123.科學(xué)探究技能

3.4整理數(shù)據(jù)： 將觀察和測(cè)量的結(jié)果有條理，依照一定邏輯地排列擺放。

第12頁/共26頁2023/4/4133.科學(xué)探究技能

3.5提出問題（1）關(guān)于提問（2）鼓勵(lì)提問第13頁/共26頁2023/4/4143.科學(xué)探究技能

3.5提出問題（3）提問技能不同類型的問題問題的質(zhì)量第14頁/共26頁2023/4/4153.科學(xué)探究技能

3.6提出假設(shè)（1）假設(shè)：對(duì)于可見的現(xiàn)象提出可檢驗(yàn)的解釋或評(píng)語的過程。（2）收集證據(jù)，支持或否定假設(shè)（3）能力要求*不是所有的研究都需要假設(shè)?。〉?5頁/共26頁2023/4/4163.科學(xué)探究技能課堂練習(xí)：案例1：小河兩岸生活著一種鳥，清晨飛到河邊，中午飛回灌叢。第16頁/共26頁2023/4/417第17頁/共26頁2023/4/4183.科學(xué)探究技能

3.7 預(yù)期（1）預(yù)期：是在檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)開始之前就說明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，預(yù)期常用If---then語句。

（2）能力要求判斷預(yù)期的合理性，判斷假設(shè)和預(yù)期的邏輯聯(lián)系，準(zhǔn)確表述。

第18頁/共26頁2023/4/4193.科學(xué)探究技能

3.8實(shí)驗(yàn)Experimenting（1）野外工作與實(shí)驗(yàn)室工作（2）實(shí)驗(yàn)：為檢驗(yàn)假設(shè)而在控制條件下進(jìn)行的收集數(shù)據(jù)的活動(dòng)

第19頁/共26頁2023/4/4203.科學(xué)探究技能（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1）實(shí)驗(yàn)方案課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)上一個(gè)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)第20頁/共26頁2023/4/4213.科學(xué)探究技能

3）實(shí)例練習(xí)：案例2。課外活動(dòng)小組在野外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一種植物甲以纏繞方式附著生長在另一植物喬木乙上。

問題：植物甲是否從植物乙吸取了營養(yǎng)物質(zhì)？

第21頁/共26頁2023/4/4223.科學(xué)探究技能（4）樣本問題（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1）操作技能2）觀察測(cè)量記錄數(shù)據(jù)

第22頁/共26頁2023/4/4233.科學(xué)探究技能3.9

數(shù)據(jù)分析3.10推論3.11 模型3.12 交流3.13核實(shí)

第23頁/共26頁2023/4/424結(jié)束語理解和掌握科學(xué)探究技能是生