人教版七年級(jí)政治把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏教案范文

人教版七年級(jí)政治把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏教案范文通過交流找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。帶著對(duì)美妙將來的憧憬，你們進(jìn)入了初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有一段時(shí)間了，大家對(duì)新的學(xué)習(xí)或多或少地有一些感受吧？你們適應(yīng)初中學(xué)習(xí)了嗎？你們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有哪些困惑與煩惱呢？（請(qǐng)三至五名學(xué)生自由發(fā)言）面對(duì)新的學(xué)習(xí)，大家都感到很苦很累，希望通過我們的共同努力，可以幫助大家卸掉壓在身上的包袱，以更好的精神狀態(tài)投入到新學(xué)習(xí)中去。今天，老師就和大家一起來聊聊有關(guān)學(xué)習(xí)的話題——“學(xué)海任我游”有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是于我們面對(duì)困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來。要求：四人一組，圍繞問題積極參與交流，學(xué)習(xí)煩惱提得越詳細(xì)越好內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。開場(chǎng)交流時(shí)，老師深化各小組中作好充分引導(dǎo)。最后在班級(jí)公開交流發(fā)言時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，可以讓更多的小組代表發(fā)言，老師把小組交流的結(jié)果簡單地寫在黑板上，對(duì)提出煩惱最多的小組給予及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。讓班長或者課代表寫在黑板上。老師：遇到這么多煩惱，假設(shè)不解決，會(huì)影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們?cè)撛趺崔k呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的方法。讓我們聽聽他們的建議吧。有人說，學(xué)習(xí)是枯燥的，也有人說，學(xué)習(xí)是讓人愉快的，而學(xué)習(xí)的愉快是在戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的困難而獲得的。大家剛剛提出了很多學(xué)習(xí)上的煩惱，這些煩惱確實(shí)讓大家感到困惑。下面，我們一起努力合作把這些煩惱解決掉。（幻燈片顯示）討論：結(jié)合自己學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的煩惱，提出解決的方法。（1）、學(xué)生四人一組，圍繞問題積極參與交流，學(xué)習(xí)煩惱解決得越多越好。（2）、各小組成員積極發(fā)言，每組推選一名代表作好記錄，并在交流完畢后作總結(jié)性地發(fā)言。開場(chǎng)交流時(shí)，老師深化各個(gè)小組中作好引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地解決學(xué)習(xí)的煩惱。最后，在班級(jí)公開交流發(fā)言時(shí)，老師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，對(duì)于表現(xiàn)較好的小組，師生共同給予掌聲鼓勵(lì)。大家剛剛提出了很多解決學(xué)習(xí)煩惱的方法，老師為你們感到快樂。有些同學(xué)提出了怎樣背英文單詞、語文文言文的方法，相信對(duì)大家有幫助的。其實(shí)，記憶對(duì)學(xué)習(xí)來說非常重要。面對(duì)眾多的課程，大量的知識(shí)需要記憶，如何更好地去記憶呢？下面，我們請(qǐng)一位同學(xué)把課前搜集的有關(guān)資料同大家一起來分享一下。1、理解遺忘的規(guī)律（投影）由該同學(xué)引領(lǐng)大家一起看遺忘曲線，得出結(jié)論：人在承受知識(shí)后當(dāng)天所記得很多，但在最近兩三天內(nèi)忘得也很快，最后保持在一個(gè)程度線上。根據(jù)這一規(guī)律，唯有及時(shí)地復(fù)習(xí)、重復(fù)，記憶才會(huì)結(jié)實(shí)。只有經(jīng)過背誦——忘記——再背誦——再忘記這樣兩三個(gè)反復(fù)的過程，記憶才能保持永久。2、注意掌握最正確的記憶時(shí)間（投影）3、保持穩(wěn)定而愉快的情緒。（投影）老師總結(jié)：經(jīng)過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會(huì)有很大的收獲。面對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活，我們才剛開場(chǎng)，很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師，我很快樂。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法；另一方面，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適宜自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)習(xí)方式主要指自己適宜在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說（要求：見教材P14-15，從學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的……）學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式。<學(xué)習(xí)時(shí)間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型……是否喜歡單獨(dú)學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型……獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型……學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場(chǎng)型……以上都由學(xué)生自由發(fā)揮。老師加以引導(dǎo)：理解自己的學(xué)習(xí)方式會(huì)使你更容易找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨別人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)成為學(xué)習(xí)的管理者。針對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中碰到的煩惱，可以懇求某個(gè)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)給予解答，也可以懇求老師幫助！老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，通過生生對(duì)話、師生對(duì)話這種互動(dòng)的方式，營造活潑向上的交流氣氛，讓學(xué)生在輕松自由的交流中愉快地獲得新知識(shí)。六、實(shí)話實(shí)說通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（用一句話簡要地說出來）老師引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，一那么理解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，二那么鍛煉了學(xué)生臨場(chǎng)的反響才能、語言組織才能、口頭表達(dá)才能。制定一天詳細(xì)的作息時(shí)間表。