初二下政治教案

初二下政治教案初二下政治教案1

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

學(xué)科：思想品德

授課班級(jí)：C三1、2、3、4

授課地點(diǎn)：教室

授課時(shí)間：20xx年9月16日

學(xué)問與力量目標(biāo)

通過教學(xué)，使同學(xué)懂得信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做責(zé)任的仆人，享受擔(dān)當(dāng)責(zé)任的歡樂。培育同學(xué)擅長(zhǎng)思索和勇于提出、解答問題的力量。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

教育同學(xué)要誠(chéng)懇守信，言行全都，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)難點(diǎn)：自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任

教學(xué)方法結(jié)合學(xué)案，同學(xué)通過閱讀、思索、小組爭(zhēng)論等手段，把握和相互檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，并解決有肯定難度的問題。老師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

學(xué)習(xí)方法理論聯(lián)系實(shí)際，分析反思。

媒體類型：多媒體

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

活動(dòng)1：見課文第26頁(yè)

爭(zhēng)論：（1）假如商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)……

（答：消失兩種狀況：劉汀為履行對(duì)同學(xué)的承諾，不連續(xù)等，送貨工來(lái)送貨，沒有人，白跑一次，鋪張了人力和時(shí)間；劉汀連續(xù)等，耽擱去學(xué)校出黑板報(bào)。）

（2）假如送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒人等候，那么會(huì)……

（答：準(zhǔn)時(shí)到，沒有人，會(huì)給商場(chǎng)的方案帶來(lái)麻煩，商場(chǎng)可能會(huì)要?jiǎng)⒓覔?dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任（收費(fèi)等）

（3）依據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫下去。（答：略）

小結(jié)：我們?cè)S下諾言，就意味著自己要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任；我們信守承諾，就會(huì)贏得他人的信任。

【講授新課】

三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

（一）信守承諾勇?lián)^錯(cuò)

1、信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

活動(dòng)2：吳小玉是一名學(xué)校女生，她很想自己打工掙錢多買些書。在征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，負(fù)責(zé)在指定地點(diǎn)免費(fèi)發(fā)送公司產(chǎn)品的宣揚(yáng)海報(bào)。一次，她不慎丟了四百多張宣揚(yáng)海報(bào)。根據(jù)公司的規(guī)定，她要照價(jià)賠償。要不要向公司匯報(bào)呢？她陷入沖突之中……

（1）假如你是她，你該怎么辦呢？（答：照實(shí)地報(bào)告公司，擔(dān)當(dāng)自己該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任）

（2）你有過英勇地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的經(jīng)受嗎？說出來(lái)，與大家共享一下。（答案：略）

2、英勇地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤

問題1：負(fù)責(zé)任表現(xiàn)在那里？（參見①P27上、②P27下）

名言賞析：盼望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿意現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是憧憬明天、制造將來(lái)的一代。──鄧穎超

（二）自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任

活動(dòng)3：

（1）許葦擔(dān)當(dāng)了哪些責(zé)任？

（答：同學(xué)，把學(xué)習(xí)搞好；班長(zhǎng)，把班級(jí)管好；社會(huì)成員，參與公益活動(dòng)；學(xué)校唱歌隊(duì)一員，練歌。）

（2）哪些是她被動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)?？哪些是她主?dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)模?/p>

（答：被動(dòng)：學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、公益活動(dòng)；主動(dòng)：唱歌隊(duì)。）

（3）她怎樣才能能享受到擔(dān)當(dāng)責(zé)任和歡樂？

（答：調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)以負(fù)責(zé)任的方式和態(tài)度處理生活中的問題，從中享受歡樂。）

1、自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任的含義

自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任，就是我要擔(dān)當(dāng)責(zé)任、我情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任、我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而不是要我擔(dān)當(dāng)責(zé)任、被迫被動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任。

2、怎樣才能享受到擔(dān)當(dāng)責(zé)任的歡樂？

了解自己的責(zé)任

責(zé)任

自我評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)

遵守紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性強(qiáng)

家庭

孝敬父母，敬重長(zhǎng)輩

主動(dòng)擔(dān)當(dāng)子女的責(zé)任

班集體

團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，完成值日

集體榮譽(yù)感強(qiáng)

社會(huì)

遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法

一個(gè)合格的公民

總結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而擔(dān)當(dāng)錯(cuò)誤所造成的后果則更能考驗(yàn)我們的士氣和道德修養(yǎng)。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。

問題2：如何自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任（參見①P28下、②P29中）

總結(jié)：其實(shí)，人非圣賢，孰能無(wú)過，犯錯(cuò)誤并不行怕，可怕的是為避開因犯錯(cuò)誤受批判或懲處而說謊?！吨型瑢W(xué)日常行為規(guī)范》規(guī)定：不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改。在做了錯(cuò)事時(shí)的方法就是實(shí)話實(shí)說，英勇地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，自覺地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任。一個(gè)人只有敢于正視自己的錯(cuò)誤，并自覺擔(dān)當(dāng)錯(cuò)誤所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)健。

【教學(xué)反思】

我認(rèn)為本節(jié)課的勝利之處首先在課前搜集有關(guān)誠(chéng)信、信守承諾的小故事；生活中知錯(cuò)就改的典型事例；身邊或現(xiàn)實(shí)生活中自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任的典范。在課堂中，能通過故事情景來(lái)突出本課重點(diǎn)。以心理測(cè)試故事續(xù)編等多種手段為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)去理解、去感悟怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。不過在教學(xué)過程中這堂課也存在不足，如：在課堂涉及到的活動(dòng)內(nèi)容，考慮到課堂時(shí)間的限制，沒能讓更多同學(xué)得到說出自己想說的機(jī)會(huì)，使活動(dòng)的開展不夠充分深化。在今后的教學(xué)中我肯定多聽優(yōu)秀老師的課，多學(xué)習(xí)他們的勝利閱歷，擅長(zhǎng)發(fā)覺自身的不足。

初二下政治教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、懂得孝敬父母既是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

孝敬父母是我們的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

學(xué)問鏈接：

洪戰(zhàn)輝，河南省西華縣人。湖南懷化學(xué)院03級(jí)同學(xué)，中南高校在讀高校生。因帶著撿來(lái)的妹妹困難求學(xué)12年，20xx年，被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，成為時(shí)代偶像。

1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來(lái)了一個(gè)和女兒年齡相仿的女嬰。面對(duì)沉重的家庭負(fù)擔(dān)，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，悄悄地挑起了服侍患病父親、照看年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來(lái)妹妹的家庭重?fù)?dān)。這副重?fù)?dān)，對(duì)于成年人來(lái)說尚且不易，何況一個(gè)10多歲的孩子！但洪戰(zhàn)輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時(shí)間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學(xué)校四周的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時(shí)，他犧牲了幾乎全部的休息時(shí)間。為了帶好撿來(lái)的妹妹，洪戰(zhàn)輝費(fèi)盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè)，以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹常常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到高校，他將妹妹始終帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個(gè)雞蛋，自己卻經(jīng)?？斜憷?。在懷化念高校的日子里，他支配妹妹上了學(xué)校，每天不管學(xué)習(xí)多忙，都堅(jiān)持接送妹妹，輔導(dǎo)妹妹功課。

預(yù)習(xí)導(dǎo)航：

1、作為父母，他們并不求回報(bào)；作為子女，我們也無(wú)以為報(bào)，只求與他們、。

2、生活順當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們一起共享、和；生活困難的時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)一起。

3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時(shí)還要分擔(dān)家庭的

，與父母共同面對(duì)風(fēng)浪。

學(xué)習(xí)過程：

激活思維

一小口

一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個(gè)人吃；有人吃到只剩下一小口，才給另一個(gè)吃————前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親共享的時(shí)候，經(jīng)常是由于自己不情愿吃或吃不了。也只有母親才會(huì)開心地接受這“一小口”。無(wú)論是留給自己的還是孩子賜予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿足足。

活動(dòng)過程。

活動(dòng)一：你對(duì)導(dǎo)語(yǔ)中這“一小口”是怎樣熟悉的？

活動(dòng)二：閱讀教材第10頁(yè)《英勇的人》，回答問題。

1、請(qǐng)你想象一下，那些來(lái)聽音樂會(huì)的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？（可從表情、言語(yǔ)等角度來(lái)回答）

2、你怎樣看待稱贊別人父母的人？你會(huì)稱贊別人的父母嗎？

活動(dòng)三：看教材第11頁(yè)漫畫《鄰居》，你怎么看待他們的行為？

活動(dòng)四：溝通反思

搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對(duì)家庭困難的大事，相互進(jìn)行溝通。并想一下自己以后該怎樣做。（搜集資料可課前預(yù)備）

課堂小結(jié)

課堂檢測(cè)：

1、“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”說明（）

①這是大自然現(xiàn)象②有志者不嫌家貧，明理者不嫌父母丑③我們與父母之間的親情關(guān)系是不行轉(zhuǎn)變的④正確面對(duì)“家貧”“母丑”是最基本的道德要求。

A·①②B·②③C·③④D·②④

2、母親是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋?，她辛辛苦苦地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，悄悄地奉獻(xiàn)著無(wú)私的愛，暖和著我們的心，教我們?nèi)绾巫鋈?，學(xué)會(huì)生活。每年5月的第2個(gè)星期天是母親節(jié)。作為子女，我們應(yīng)當(dāng)為母親

預(yù)備些什么？對(duì)下面兩幅漫畫分析正確的有（）

①孝敬父母就要敬重父母，喜愛父母，回報(bào)父母②孝敬父母應(yīng)當(dāng)落實(shí)在詳細(xì)行動(dòng)上③兩幅漫畫都是孝敬父母的表現(xiàn)④孝敬父母要愛護(hù)父母的辛苦，分擔(dān)父母的憂愁

A·①②③B·①③④C·①②④D·①②③④

3、毛澤東同志在革命成功后，返回故里，特意在父母的墳上獻(xiàn)上一束松枝，深深地鞠躬，輕聲說道：“前人的辛苦，后人的幸福?！标愐阍獛浻H自為癱瘓?jiān)诖驳哪赣H洗尿褲。革命領(lǐng)導(dǎo)人在為祖國(guó)的前途，人類的命運(yùn)操勞的同時(shí)，也沒有遺忘報(bào)答父母的哺育之恩。

請(qǐng)你談?wù)勛鳛橹型瑢W(xué)，在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)如何去愛父母。

初二下政治教案3

一、教材的地位和作用

我們知道，辯證法和唯物論一起構(gòu)筑起了馬克思主義哲學(xué)的雄偉大廈。唯物論是這座大廈的基礎(chǔ)部分，辯證法是這座大廈的主體部分。

馬克思主義辯證法不外乎三個(gè)方面：聯(lián)系、進(jìn)展和全面。其中，前邊其次課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“聯(lián)系”的學(xué)問，第三課學(xué)習(xí)了“全面”的學(xué)問，這里的第四課學(xué)習(xí)的是辯證法的最終一個(gè)觀點(diǎn)—————————進(jìn)展的觀點(diǎn)。它是其次課和第三課所學(xué)學(xué)問的深化和延長(zhǎng)，也是整個(gè)辯證法學(xué)問的最終總結(jié)，因此，從理論上講，該部分內(nèi)容非常重要。

另外，由于本節(jié)課的內(nèi)容中包含了豐富的方法論意義，對(duì)于同學(xué)正確地對(duì)待人生和社會(huì)有著特別重要的指導(dǎo)作用，所以從現(xiàn)實(shí)角度講，它也是特別重要的。

二、教學(xué)目標(biāo)

國(guó)家———頒布的《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》中，把政治課的教學(xué)目標(biāo)定性為相互關(guān)聯(lián)的三個(gè)層次，即學(xué)問、力量和覺悟。依據(jù)這一精神和本節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

識(shí)記兩個(gè)基本概念：內(nèi)因、外因。

理解一條基本原理：內(nèi)因是事物進(jìn)展的依據(jù)，外因是事物進(jìn)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。

把握一種基本的工作方法：用內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)分析問題。

2、力量目標(biāo)：

通過基本原理的教學(xué)培育同學(xué)的理解力量、感悟力量，即“懂”和“信”；

通過方法論學(xué)問的教學(xué)，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的力量，即“會(huì)”和“用”。

3、覺悟目標(biāo)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，要多方引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，分析自身實(shí)際，切實(shí)提高自身的思想政治素養(yǎng)和覺悟。比如，同學(xué)成長(zhǎng)中的內(nèi)外因問題，主觀努力與外部環(huán)境問題，順境逆境問題，等等。

三、教學(xué)重點(diǎn)

內(nèi)外因在事物進(jìn)展中的地位及其作用。

之所以把它確立為本節(jié)課的重點(diǎn)，是由于它既是這一節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn)，也是培育同學(xué)覺悟的動(dòng)身點(diǎn)，放在整個(gè)的哲學(xué)中，它也是支撐馬克思主義哲學(xué)體系的基本原理之一，所以必需作為重點(diǎn)來(lái)處理。

四、教學(xué)難點(diǎn)

外因通過內(nèi)因起作用。

之所以確立它犯難點(diǎn)，一方面是由于這個(gè)問題的確特別抽象，人們不易把握，另一方面是由于高二的同學(xué)抽象思維力量比較低，學(xué)習(xí)起來(lái)難度很大。

五、教材處理

人民教育出版社20xx年12月出版的這套政治教材，內(nèi)容上更具可讀性，材料上更具新奇性，版式上更加活潑，更貼近了同學(xué)的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)際，因此，必需充分發(fā)揮教材在學(xué)習(xí)中的作用。

對(duì)于本節(jié)課而言，要做到：

分析教材供應(yīng)的經(jīng)典事例，培育同學(xué)分析問題的力量。

精讀教材中的黑體字，培育同學(xué)縝密思維和精確?????表達(dá)的力量。

處理教材中的“想一想”、“議一議”等小欄目，引導(dǎo)同學(xué)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，由學(xué)問向力量延長(zhǎng)。

我說課的其次個(gè)內(nèi)容是說方法

本節(jié)課的內(nèi)容多處涉及到生物、物理、化學(xué)等學(xué)科的事例，以及社會(huì)生活中的事例。對(duì)這些事例，同學(xué)能“知其然”，但從哲學(xué)角度講，確定不能“知其所以然”。

為了激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，我預(yù)備采納“讀—議—講—練”的方法。即讓同學(xué)先讀書，自學(xué)，充分爭(zhēng)論，然后由老師予以點(diǎn)撥，最終習(xí)題鞏固。這種方法能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，有利于發(fā)揮同學(xué)與老師兩方面的作用。

我說課的第三個(gè)內(nèi)容是說程序

1、用奇妙的導(dǎo)語(yǔ)關(guān)心同學(xué)突破概念關(guān)。

奇妙的導(dǎo)語(yǔ)可引起同學(xué)的愛好，激發(fā)同學(xué)樂觀思索。為此，我教學(xué)設(shè)計(jì)的第一個(gè)板塊是導(dǎo)語(yǔ)入境——分析“雞蛋變成小雞”這個(gè)經(jīng)典事例。在同學(xué)分析這個(gè)事例時(shí)，導(dǎo)出內(nèi)因、外因兩個(gè)概念。

2、用精辟的分析關(guān)心同學(xué)突破原理關(guān)。

內(nèi)外因的關(guān)系原理是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)后邊的學(xué)問的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這一學(xué)問，主要依靠在分析大量事例的基礎(chǔ)上進(jìn)行的理論闡述，籍此培育同學(xué)的抽象思維力量。

3、用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)延長(zhǎng)關(guān)心同學(xué)突破應(yīng)用關(guān)。

我本人要與同學(xué)一起探究課本上的“想一想”、“議一議”等小欄目，另外，還要引導(dǎo)同學(xué)分析身邊的事例，以拓展同學(xué)的視野，培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量。

我說課的第四個(gè)內(nèi)容是說教學(xué)手段

鑒于目前的教學(xué)裝備已大大改善，多媒體教學(xué)已經(jīng)日益普及。所以，本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)出了一套CAI教學(xué)軟件，運(yùn)用聲光電等先進(jìn)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官參加到教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)的效率。

以上是對(duì)這節(jié)課的幾個(gè)設(shè)想，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。感謝！

初二下政治教案4

第五課第一課時(shí)課題：“播種友情”

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹立正確的友情觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、伴侶建立進(jìn)展真正的友情；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

2、力量：樂觀與同學(xué)、伴侶交往，養(yǎng)成熱忱開朗的性格；學(xué)會(huì)與同學(xué)、伴侶正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、伴侶交往的力量。

3、學(xué)問：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會(huì)與同學(xué)、伴侶正確交往的方式。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)明確生活需要友情以及友情對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)明確閉鎖心理，樂觀查找伴侶，并能熟悉應(yīng)交什么樣的伴侶。

三、教學(xué)方法

事例引導(dǎo)式，爭(zhēng)論式

四、教學(xué)活動(dòng)過程：

（一）預(yù)習(xí)問題設(shè)計(jì)

1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？

2、青春期閉鎖心理的危害？

3、克服青春期閉鎖心理的方法有哪些？

4、我們?cè)诓檎矣亚榈倪^程中應(yīng)留意什么？

（二）自主學(xué)習(xí)

1、你有伴侶嗎？最知心的伴侶是誰(shuí)？他（她）對(duì)自己印象最深的一次關(guān)心是什么？

2、談?wù)剬?duì)“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

3、（1）你喜愛和什么樣的同學(xué)交往？

（2）你和伴侶交往中對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？

（三）合作學(xué)習(xí)

1、《中國(guó)青年報(bào)》曾就中同學(xué)在擇友、交友方面做過特地調(diào)查。在你有知心伴侶嗎？這一欄的回答中，2500多名中同學(xué)，72%的同學(xué)特別確定地回答自己有知心伴侶。很多同學(xué)認(rèn)為只有擁有伴侶和友情的生活才是歡樂的、美妙的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心伴侶。

28%的回答自己沒有知心伴侶的同學(xué)，也并不是不想有伴侶，而主要是由于自己的共性缺陷和接觸時(shí)間短等方面的原因，臨時(shí)沒有找到。

議一議：從以上的調(diào)查和這份材料來(lái)看，你能發(fā)覺什么問題？如何解決這些問題？

2、閱讀教材p75頁(yè)許娜的事例。爭(zhēng)論以下問題：

（1）你有和許娜類似的郁悶和苦惱嗎？

（2）象許娜這樣有什么危害？

（3）應(yīng)怎樣擺脫苦惱？

3、當(dāng)遇到下列狀況時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（1）當(dāng)你的伴侶或同同學(xué)病時(shí)，你

（2）當(dāng)你的伴侶在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時(shí)，你

（3）當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí)，你

（4）當(dāng)遇到煩心事時(shí)，你

（5）當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)自己結(jié)伴去郊游時(shí)，你

初二下政治教案5

依據(jù)課標(biāo)要求，針對(duì)同學(xué)狀況和教材的分析，制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

1·情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：從思想上懂得生命的珍貴，行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛自己和他人的生命。

2·力量目標(biāo)：把握應(yīng)對(duì)緊急狀況的基本方法，遇到危急時(shí)能夠安全逃命。

3·學(xué)問目標(biāo)：熟悉生命的價(jià)值和意義，既敬重自己的生命，也敬重他人的生命。

依據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及青少年漠視生命、不懂得敬重和珍愛生命的現(xiàn)狀，我確定了教學(xué)重點(diǎn)：確定、敬重自己和他人的生命。另外，基于青少年的人生觀、價(jià)值觀、生命觀還未完全形成，對(duì)于社會(huì)中的不良現(xiàn)象和行為不能正確地推斷和處理，所以我確定了教學(xué)難點(diǎn)：生命的價(jià)值、內(nèi)涵，延長(zhǎng)生命的價(jià)值。

為了突出重點(diǎn)、講透難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)過程中我采納了直觀演示法、合作探究法、集體爭(zhēng)論法、典型案例分析法等，通過多媒體的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)的認(rèn)知更清楚、更深刻。

在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量方面主要實(shí)行思索評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等，讓同學(xué)從機(jī)械的"學(xué)答"向"學(xué)問"轉(zhuǎn)變，從"學(xué)會(huì)"向"會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的仆人。

下面我詳細(xì)介紹一下我的教學(xué)過程。

整個(gè)教學(xué)思路是以一次生命旅行為主線，設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)生命之奇跡、因生命而精彩、為生命而震撼。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，通過活動(dòng)的開展、同學(xué)的合作共同完成教學(xué)目標(biāo)。

首先我選用了圖片作為導(dǎo)入，順當(dāng)?shù)厍腥胫黝}：讓生命之花綻放。

接下來(lái)，看殘疾人圖片在同學(xué)自主發(fā)言的基礎(chǔ)上，總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第一個(gè)要求：永不放棄生的盼望。即使在處于人生逆境時(shí)，也應(yīng)堅(jiān)決求生意志。"是不是求生意志堅(jiān)決了，就肯定能夠生存下來(lái)呢？"讓同學(xué)分組爭(zhēng)論后從活動(dòng)中找到答案：在緊急狀況下還必需具備肯定的求生學(xué)問。

為考查同學(xué)對(duì)自救學(xué)問的了解，進(jìn)一步增加中同學(xué)在緊急狀況下自我愛護(hù)的力量，我簡(jiǎn)潔設(shè)置了一個(gè)互動(dòng)的求生學(xué)問小測(cè)試，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

接下來(lái)讓同學(xué)說說身邊人的價(jià)值，這也是本課的重點(diǎn)。從同學(xué)的回答中還可以總結(jié)出如何讓生命之花綻放的其次個(gè)要求：確定生命敬重生命。生命一旦失去對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都意味著損失，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。

為實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，我將帶領(lǐng)同學(xué)回歸生活、感悟生命，通過親身體會(huì)感悟到每一個(gè)人都應(yīng)確定自己的生命，敬重他人的生命，即使在人生逆境時(shí)也應(yīng)悅納生命，生活才會(huì)因此而更加精彩和幸福。

"人的一生是短暫的，如何才能讓生命更有意義呢？"通過問題式的過渡讓同學(xué)有目的.地來(lái)到了人生旅行的第三站：為生命而震撼。為了突破本堂課的這一難點(diǎn)，我引用了身邊的典型人物事跡————杭州最美師傅吳斌案例，讓同學(xué)合作探究三個(gè)小問題，從中總結(jié)出他的生命價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。繼而要求同學(xué)談?wù)勛约涸撛鯓犹嵘陨砩膬r(jià)值。從而得出如何讓生命之花綻放的第三個(gè)要求：延長(zhǎng)生命的價(jià)值。并讓同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際談一談：作為中同學(xué)應(yīng)如何延長(zhǎng)自己的生命價(jià)值？以此作為課堂的升華。

在學(xué)問點(diǎn)講清講透后，最終小結(jié)本堂課的內(nèi)容，讓同學(xué)明白一個(gè)人生命的誕生和成長(zhǎng)離不開他人和社會(huì)的關(guān)愛，每一個(gè)人都必需珍愛生命，善待生命，才能獲得有意義、有價(jià)值的人生，實(shí)現(xiàn)前后呼應(yīng)的效果。并要求同學(xué)課后思索自己的生命箴言并裝訂成冊(cè)，用于指導(dǎo)以后的人生。

整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)理念是"目標(biāo)————活動(dòng)—————進(jìn)展"，以同學(xué)的進(jìn)展為中心，通過圖片、時(shí)事引入、合作探究、典型人物分析、生活體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，培育同學(xué)養(yǎng)成關(guān)懷時(shí)事、關(guān)注社會(huì)的好習(xí)慣，熬煉和提高同學(xué)的搜集、分析、概括信息的力量，使同學(xué)體驗(yàn)參加之樂、思維之趣，勝利之悅。

初二下政治教案6

★學(xué)問目標(biāo)：

忠實(shí)履行義務(wù)的要求;法律鼓舞做得我們樂觀去做，法律要求做的我們必需去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。力量目標(biāo)：增加對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必需履行義務(wù)這一道理的理解力量，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的熟悉力量，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的力量。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增加對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

★重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必需履行義務(wù)?

★教學(xué)手段：

多媒體課

★課前預(yù)備：

制作多媒體課件;

讓同學(xué)填好老師事先發(fā)下來(lái)的調(diào)查表，目的是了解同學(xué)對(duì)有關(guān)義務(wù)學(xué)問的熟悉狀況;請(qǐng)同學(xué)總結(jié)自己升入中學(xué)以來(lái)履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級(jí)展評(píng);將自己了解的三類行為，即法律鼓舞做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參與教學(xué)活動(dòng)做好預(yù)備

★教學(xué)方法：

課前調(diào)查法;情感謝勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑爭(zhēng)論法

★授課過程導(dǎo)入新課：

馬克思說過：沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有全都性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。

新授：板書忠實(shí)履行義務(wù)

一、法律鼓舞做的，我們樂觀去做

(一)某中學(xué)師生救濟(jì)災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?

1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實(shí)例，更有勸說力，同學(xué)感愛好。)

2、師生救濟(jì)災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)

(二)相關(guān)鏈接——“五愛”

(三)法律和道德的關(guān)系——相互協(xié)作、相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充。(舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會(huì)自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所責(zé)備的。法律所鼓舞的，都是社會(huì)主義道德所提倡的。法律不行能規(guī)范社會(huì)生活的全部方面，需要道德來(lái)補(bǔ)充。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深化人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)

(四)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律提倡和鼓舞公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)

結(jié)論1、對(duì)法律所提倡的，我們要樂觀去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。

二、法律要求做的，我們必需去做(

一)地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設(shè)問綻開爭(zhēng)論

3、老師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)當(dāng)像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣樂觀去做，自覺去做，不要無(wú)可奈何牽強(qiáng)去做。假如不做，就要擔(dān)當(dāng)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

(二)觀看圖文材料，依據(jù)材料爭(zhēng)論我們對(duì)于法律要求做的，我們必需做，我們可以怎樣來(lái)做?(一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行爭(zhēng)論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來(lái)的做法多而且可行，獲勝加分。)

(三)實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律要求公民必需作出的行為還有——(搶答加分)

結(jié)論2、對(duì)于法律要求做的，我們必需根據(jù)法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做

(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設(shè)問綻開爭(zhēng)論(重點(diǎn)放在其次個(gè)問題上)

3、老師小結(jié)

第一，引導(dǎo)同學(xué)充分熟悉實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。

其次，關(guān)心同學(xué)明的確施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。

4、閱讀相關(guān)鏈接，讓同學(xué)明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會(huì)受到法律制裁。

5、實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——(搶答加分)

6、結(jié)論

對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來(lái)忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎?(三個(gè)結(jié)論)

初二下政治教案7

★教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

我國(guó)的國(guó)家性質(zhì);人民和公民的區(qū)分;公民基本權(quán)利的含義;我國(guó)的權(quán)利保障體制;我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。力量目標(biāo)：正確熟悉自己仆人翁地位的力量;辨別公民和人民的力量;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的力量;提高正確行使權(quán)利的力量;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律愛護(hù)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增加喜愛社會(huì)主義祖國(guó)的情感和我們是中國(guó)公民的驕傲感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

★重點(diǎn)和難點(diǎn)國(guó)家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)分

★教學(xué)手段：

多媒體課

★課前預(yù)備：

制作多媒體課件;布置同學(xué)翻閱憲法其次章，了解我國(guó)公民享有的基本權(quán)利;請(qǐng)同學(xué)搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。

★教學(xué)方法：

情感謝勵(lì)法;爭(zhēng)論法;小品表演法;

★授課過程導(dǎo)入新課：

播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會(huì)比較傷感，但這就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，會(huì)這樣有許多的緣由，從自身來(lái)看，無(wú)論是孩子還是民工、農(nóng)夫可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器愛護(hù)自己。舉例：比如同學(xué)有受教育的權(quán)利，它可以得到國(guó)家社會(huì)的關(guān)心;而民工他有勞動(dòng)義務(wù)，也有獲得酬勞的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個(gè)世界性問題。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，青少年作為中國(guó)公民，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。今日我們就一起來(lái)探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國(guó)家的仆人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家的學(xué)問。新授：板書第一課國(guó)家的仆人廣泛的權(quán)利第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家

一、人民是國(guó)家的仆人

(一)大家了解我們的國(guó)家嗎?我們先來(lái)談?wù)勎覀兊膰?guó)徽。1、大家觀察哪些地方懸掛國(guó)徽的?

2、全部的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎?為什么?(國(guó)家的象征