植物生命活動的調(diào)節(jié)經(jīng)典習題帶解析

植物生命活的調(diào)節(jié)經(jīng)典題1下列有關細胞內(nèi)物質合成的敘述，正確的是(A.真核細胞的rRNA是在胞核內(nèi)通過轉錄形成的，與核仁有關B.生長素、促甲狀腺激素、胰島素的合成都生在附著于內(nèi)質網(wǎng)的核糖體上抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質只能在免疫細中合成在嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位，丙氨酸經(jīng)過一系列反應轉變?yōu)樯L素2植物學家溫特利用切去尖端的幼苗進行如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的()A.在黑暗條件下進行實驗是了避免光的干擾B.與④的結果證明瓊脂塊不含促進幼生長的化學物質②③的結果證明苗尖端含有促進幼苗生長的化學物質該驗的成功之處在于將苗尖端的化學物質擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗3將某植物的幼苗放在單側光下照射一段時間，下圖為該幼苗尖端以下部位的縱切示意圖，有關敘述錯誤的是（）A.幼苗尖端的色氨酸可轉變生長素B.單側光來自b側a的生長速度小于b側其光側相當于莖橫放的遠地側4關于生長素的敘述，正確的是A.頂芽合成的生長素通過自擴散運輸?shù)絺妊緽.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性輸頂端優(yōu)勢使自然生長的雪松樹冠呈塔形單光照射下根的背光生長與重力作用有關5研究發(fā)現(xiàn)生長素IAA）和赤霉素GA）胚芽鞘、莖枝切斷等離體器官均有促進生長的作。某研究小組圍繞生素和赤霉素之間的關系行研究，得到如圖一所示結。圖二表示赤霉素對物體內(nèi)生長素含量的調(diào)關系。下列敘試卷第1頁總13頁

述正確的A.B.

色氨酸一般是植物的根從土壤中通被動運輸吸收獲得生長素主要由嫩的芽、葉和發(fā)育中種子合成，是一種具有節(jié)作用的蛋白質

圖二中X表赤霉素對生長素的分解促進作用，這作用很可能是通過促進該過程中酶活性實現(xiàn)的

圖一說明：IAA和GA具有促進植物長的作用，IAA的促效應較GA明顯兩種激素同時在時，有明顯增效作6實驗證明2,4－D對楊扦插枝條生根的影響情況如圖所示列相關敘述正確的是()A.圖示－促扦插枝生根的實驗表明其生理作用具有雙重性B.該研究性學習小組根據(jù)其實驗結果能夠確2,4D進扦插枝條生根的最適濃度該實驗中用2,4D液對插枝處理的方法有浸泡法或沾蘸法用2,4－理扦插枝條時，應該處理扦插枝條的上端7甲圖表示生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙表示燕麥胚芽鞘，有關敘述正確的是A.甲、乙圖示都說明了植物長素具有兩重性B.圖乙中a、b兩生長素濃度都小于10mol·L用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適度在這兩種濃度之間丙中如果在右側給予光照，則段生生長素先向B段極性運，再橫向運輸至背光側8下列關于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述，正確的是（）A.植物細胞的核糖體上能合生長素和乙烯試卷第2頁總13頁

2B.生長素和赤霉素均可促進細胞伸長，并都有兩重性2植物生長調(diào)節(jié)劑通過調(diào)控植物細胞的基因表達調(diào)控植物生長發(fā)育用宜濃度秋水仙素和生長素類似物處理二倍體植物幼苗，均可使染色體加倍9下列有關植物激素實驗的敘述，錯誤的是A.圖甲的雙子葉雜草、小麥驗中d度的生長素類似物可作為除草劑B.圖乙表示一定濃度的CaCl溶、霉素處理胚軸實驗B加入赤霉素溶液圖丙實驗可推知：細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽側芽的抑制圖表示不同濃度的生長素類似物處理微型月季莖段實驗，濃度X>Y>Z10．物體中赤霉素與生長都能促進莖稈的伸長，兩者關系如下。據(jù)圖分析，下列敘述中錯誤的是A.赤霉素對①有促進作用，②有抑制作用B.如果植物缺乏赤霉素或生長素，可能是基突變使有關酶不能合成造成的生長素一般是由植物從土壤中通過主動運輸?shù)姆绞轿盏玫耐ㄇ闆r下，植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結果11．圖表示不同濃度生長對莖的作用示意圖，有關分析錯誤的是A.圖示說明低濃度生長素促莖的生長，高濃度抑制生長B.由圖可知b點應的濃度為促進莖生長的最適濃度兩種不同濃度的生長素溶液也可能發(fā)揮相同的作用效果在的向光性實驗中，若b代表被光側，則向光側可能為c12．列關于生長素在農(nóng)業(yè)產(chǎn)上的應用的敘述正確的是A.如果水稻沒有受粉，采用灑一定濃度的生長素的方法可以補救產(chǎn)量B.用適宜濃度的2，4-D處插條兩端，可促進插條兩端都生根試卷第3頁總13頁

高濃度的生長素可以作為除草劑除去小麥田中的雙子葉草胚鞘在黑暗環(huán)境中不能合成生長素，因而不能生長13下1是長素濃度對植物不同器官生長的影響，圖2是物所具有的應激，即根的向地性與莖的背地。下列關于兩圖的說法，正確的是A.植物根的向地性是重力影的結果，莖的背地性是光刺激影響的結果B.根的向地性與莖的背地性充分體現(xiàn)了生長生理作用的兩重性圖中點生長素濃度若對應圖1中A點生長素濃度，則圖2中d的生長素濃度應在圖1中A、之（包括A、兩）圖中a點的生長素濃度若對應圖1中G點的長素濃度，則圖2中b點的生長素濃度應在圖1中G、之（包括G、兩）14生素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進細胞生長。圖示某植物地上部分，下列有關生長素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A.①長迅速而②生長受抑是由于②對生長素的敏感性高于①B.生長受抑制而④生長較快，是由于合成的生長素無法運輸?shù)舰懿课挥捎冖芙Y構能夠生長，因此該植物的生長沒有體現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象該物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結構合成15．校學探究生長素類似物2，對物插條生根的影響，實驗果圖所示。下列有敘述正確的是A.B.

2，4-D溶促進插條生根的最適濃為400mg/L該實驗的自變是2，4-D溶液濃度，因變量是插條生根所有濃度的，4-D溶液均可以促插條生根該實驗不能體生長素作用的兩重性試卷第4頁總13頁

16．為了探究長素IAA和乙烯（ACC是烯的供體）對植物生根的影響，科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結果如下圖所示。有關分析正確的是A.促進擬南芥下胚軸插條生的最適宜生長素濃度為50mol/LB.兩種激素濃度為0時擬南芥下胚軸插條仍能生根，這與其自身的激素有關擬南芥下胚軸插條細胞中，生長素和乙烯是同時合成并揮作用的ACC對南芥下胚軸插條生根作用的影響是促進其生根．有關植物生命活動的調(diào)節(jié)，下列說法錯誤的是A.生長素的極性運輸是一個能的過程B.農(nóng)業(yè)上可以應用赤霉素打破種子的休眠2—D是一具有與生長素相似的生理效應的植物激素植激素調(diào)節(jié)是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果18．列關于植物激素及其似物在生產(chǎn)實踐中應用的敘述，錯誤的是（）A.用赤霉素處理可以生產(chǎn)無葡萄B.用細胞分裂素處理收獲的農(nóng)產(chǎn)品，可以進保鮮用生長素處理番茄果實，可促進其成熟用落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽19為究影響扦插枝條生根的因素，某興趣小組以同一植物的枝條為材料，營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑處理，得到的實驗結果如下圖所示。下列推斷正確的是A.生長調(diào)節(jié)劑X對同枝條的生根均具有促進作用B.營養(yǎng)素對有葉枝條的根的形成無明顯影響營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑均利于根的形成葉可能會產(chǎn)生與生長調(diào)節(jié)劑X類似作用的物質20．下有關植物激素調(diào)節(jié)敘述正確的是（）A.秋海棠的葉落入潮濕的土后，可發(fā)育完整的幼苗，此過程涉及植物激素調(diào)節(jié)B.用相同濃度2.4-D處理種植物的扦插枝，產(chǎn)生相同的生根效果色氨酸經(jīng)過一系列反應可轉變成生長素，故生長素與雙脲試劑會發(fā)生紫色反應橫植物的莖背地生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性21某學發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵲于是采摘了部分枝條，用生長素類似物理后進行扦插，下列有關敘述不正確的是（）A.采摘的枝條中，芽較多的嫩枝條相對來說可能更容易生根B.生長素類似物的濃度與促進生根效果成正生長素類似物有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢一可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素類似物濃度，促進根生長的效果相同22某究小組分別用不同濃度的NAA液和清水對柳樹進行扦插枝條生根的研驗結果如圖。其中A代實驗組根數(shù)量B代表對照組生根數(shù)量。下列有關敘述正確試卷第5頁總13頁

的是（）A.研究小組在該實驗過程中置了空白對照和相互對照B.若該實驗為預實驗的實驗結果，可以不用置用清水處理的對照組實驗結果表明，植物體產(chǎn)生的NAA可促進插條生根實結果表明NAA根的生理作用具有兩重性bd濃的NAA溶抑制插條生根23學校課題組研究了激素似物甲和激素類似物乙對月季生根影響研究結果，為了研究激素類似物甲的生理作用究者將月季幼苗制成的插條插入蒸餾水中插條進行了相關實驗處理（實驗處理及結果分析見圖1回答下列問題：（）據(jù)表格數(shù)據(jù)，繪制不同濃度激素類似物甲、乙對月季幼苗生根影響的柱形圖。（）激素類似物甲、乙的濃度均為100mol/L時，對月季幼苗生根的影響分別是____________（）要探究μmol/L的激類似物甲和0．5mol/L的激類似物乙對月季生根的復合影響情況，應該設_____種型的培養(yǎng)基。（）驗中除去根系和幼芽的主要目的______________。（）將月季幼苗制成的插條插入養(yǎng)液中可能有不同的結果，原因是。（6）在驗I中對A葉一定濃度的激素類似物甲進行實驗處理，導致B葉___________。該實驗的對照處理_________試卷第6頁總13頁

（）驗III、IV的果表明B的生長與A葉關系_24為究24－溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學首先按照圖一所示驟配制了一系列濃度梯度的24－D溶液然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題：(1)由圖一分析可知5號試中的－溶的操作還____操作體現(xiàn)了___原則。(2)從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在____mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度____mol/L。(3)圖二、圖三的實驗結果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點的是圖；a、、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的____處。(4)為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分?？尚械膶嶒炘O計思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成、C三組A組下圖處理作為對照，B、組別按下_和___理，三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況。圖表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題：（1）圖甲中A處生長素度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為____________根的向地性生長_________（“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素作用的兩重性。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用（填試卷第7頁總13頁

“一定相同”“一定不同”或“相同或不同”（長素的合成部位_長素的極性運輸發(fā)生在器官____________（填“幼嫩”或“成熟”）部位，生長素的極性運（“受”或“不受”）光照影響。（）實驗小組為了證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，從而抑制了側芽的生長，進行了如下實驗。請把下列實驗補充完整：①正常的植株，不做處理，觀察側芽生長情況；②去除頂芽，在頂端放置一個瓊塊，觀察側芽生長情況；③去除頂芽觀察側芽生長情況。為研究赤霉（GA和長（IAA對物生長的影切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽于培養(yǎng)液無菌培養(yǎng)（圖1驗分為B、C三，分別培養(yǎng)至第1、、15天，組再用適宜濃度的激素處理30，測量莖芽長度，結果見圖2。（）物激素是植物細胞之間傳遞_________分子。生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中，這些部位_________經(jīng)一系列應可轉變?yōu)樯L素。（2）本驗中，試管用濾膜封是為了在不影響________通的情況下，起到___________的作用。（）2數(shù)顯示GA和對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)作GA的這種作用更為顯著。（）物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或細胞長度增加的結果。當加入藥物完全抑制DNA復后，GA誘的莖芽伸長長被抑制了，說明GA影莖芽伸長生長的方式是_________________________________。（）圖2中C組據(jù)可知GA和在對莖芽伸長生長的作用上存__________的關系，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA單處理的______倍IAA單獨處理的倍．學家在究植株激素的相互作用時發(fā)現(xiàn)：植物的生長物質SL與生素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢的形成研者發(fā)現(xiàn)一種不能合成SL豌豆突變（R),將R突體與野生型（植進行不同組合的“Y型嫁接（如圖甲。嫁接類型用同嫁接株的A、枝上側芽的長度，結果如圖乙所示，請據(jù)圖回:

表示)，并測定不試卷第8頁總13頁

（1）圖中，調(diào)節(jié)頂端優(yōu)勢形成的生長素由____________產(chǎn)，運輸?shù)阶饔貌课粫r____________(要不需要）細胞提供能量。（）析圖乙結果可知SL對植側芽的生長具_作，其合成部位最可能在_______(A/B/C),運輸?shù)姆较騙___________（）

嫁接株_(含有/不含）長素，根據(jù)圖乙可知其AB枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，這說明生長素抑制側芽的生長需____________的協(xié)助。（）究者將

組合中A、部的頂芽都切除，側芽表現(xiàn)明顯生長現(xiàn)象。若只切除該組合中A部的頂芽其側不會明顯生長最可能的原因是B產(chǎn)的生長素運至C處促_從抑制A中芽的生長。28植生命活動調(diào)節(jié)的基本形是激素調(diào)節(jié)面是有關植物激素的識及實驗研究，請根有關信息分別回答下問題。植物激素對植物生長發(fā)育具有顯著調(diào)節(jié)作用植物的生長發(fā)育是由種激素相互協(xié)調(diào)、共同節(jié)的。下表是植物不同部位種激素的相對濃度，分析后回答：(1)植物內(nèi)除了上述四種激外，還___________，作用是促進植物果實的成熟。(2)比莖尖和伸長莖中種激素的含量，同時從胞學基礎來分植物的生長，說明生長和赤霉素主要通過促_________而進生長，細胞分裂素要通過促進___________而進生長。(3)分析表可知，成熟葉中有較多的脫落酸而不細胞分裂素，科學家通進一步分析研得知：脫落酸可抑制酸、蛋白質的合成并提核酸酶的活性從而促進核酸降解，使葉片衰老，細胞分裂素則抑制葉綠、核酸和蛋白試卷第9頁總13頁

質的降解，抑葉片衰老。所以在生中可利用細胞分裂素作鮮劑。請你設計—個實驗證細胞分裂素有延緩葉衰老的作用。①實驗原理：綠素逐漸喪失是葉片老最明顯的特點，離體片很快就會出現(xiàn)衰老的特點因此可通過來明。②實驗步驟：第一步：選____________葉片干片，平均分為兩組，分標為甲、乙；第二步：在甲葉片的局部位置涂上定濃度的細胞分裂素，組葉片在相同時間、相同大、相同位置涂上蒸餾。第三步：。③實驗結果預測________________________________。結論：細胞分素有延緩葉片衰老的用。29．圖所示，甲、乙分別不透光的錫紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同位，甲、乙、丙、丁從左側給予光照，戊均勻光照，培養(yǎng)一段時間。（）述5個芽鞘中發(fā)生向左彎曲生長的有。（）（激素）能促進細胞分，______________（激素）能促進果實成熟。植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽受抑制的現(xiàn)象_______________________（）物向光性實驗能否說明生長素的兩重性________。30．種南瓜矮生突變體可為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型者應用赤霉素和生長素溶液分別進行了相關實驗，結果如圖所示。請據(jù)圖分析：（1）得到某濃度激素處理后的實驗數(shù)據(jù)，研究者需要測量正常與矮生兩種南瓜莖___________的長度，并計算出伸長量；且需要取每組各株南瓜莖伸長量的___________作為該組的實驗結果。（）左圖表明赤霉素對正常南瓜莖有___________的用，而對幾乎無作用；從右圖所示生長素對正常南瓜莖伸長量的影響來看，生長素的生理作用具有__________________特點。（）比研究兩種激素對正常南瓜莖伸長量的影響可以判斷，南瓜莖對___________更敏感。噴施赤霉素或生長素___________（，不能）使矮生南瓜的莖恢復至正常南瓜莖的伸長量，由此可推:該生南瓜不屬___________突變。試卷第10頁總頁

231．物生命活動調(diào)節(jié)的基形式是激素調(diào)節(jié)．請據(jù)圖回答下列有關植物激素的問題：2(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中．可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，選用圖_點對應濃度的生長素類似物作為除草劑。(2)研究人員用一定濃度的CaCl2赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如圖2所。由圖可知一定濃度的CaCl對胚的生長具有作。根據(jù)赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中點(3)將大小相近的同種植物分為①三組，分別進行不同的處理，實驗結果如圖3所示。根據(jù)①③組結果可得出的結論_3232．某物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用了相關實驗。（）圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化曲線圖。請據(jù)圖回答：①激素甲的化學本質____激素乙的主要理作用是。②據(jù)圖分析高濃度的生長素、細胞分裂素對側芽萌動所起的作用分別。③有些激素發(fā)揮作用時首先要與細胞膜上的____結，這體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間的能。（研表明在1.0mg/L的激素溶液中加入15mg/L的乙激素能有效促進側芽萌動。為進一步探究乙激素的最適用量（要求精確到1mg/L完成下列實驗：①在濃度1.0mg/L的激溶液中加入乙激素的量分別__________②用所得混合液分別處理同種長勢等相同的枝（位③培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計發(fā)生萌動的側芽數(shù)量；④在上述實驗中，應確保______________培養(yǎng)條件均適宜。33．回答下列有關植物激調(diào)節(jié)的問題。（）圖是荷蘭科學家溫特的研究實驗。試卷第11頁總頁

①甲組和乙組在實驗中均作用。②一段時間后，甲組、乙組和丙組胚芽鞘的生長情況分別_____________、______(填字母。A．不生長不彎曲B直立生長．向左彎曲生長D．向右彎曲生長③實驗證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的化學物質對胚芽鞘生長具有____(填促進”或“抑制”)作用。（2）學家從某微生物培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻植株瘋長的物質，稱之為________填“赤霉素”或“脫落酸”。（）瓜可催熟柿子，原因是成熟果實能釋放_____促進其他果實的成。34．物生命活動調(diào)節(jié)的基形式是激素調(diào)節(jié)，請分析回答：（）植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能________________，植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。（）業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草其原理是_____________________甲中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲________選圖中________點對應濃度的生長素類似物作為除草劑。（）大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如乙圖所示。根據(jù)圖中的①③組所示結進行比較，可得出_______________；而根據(jù)圖中的②③組所示結果進行比較，可得_______________。35．研究發(fā)現(xiàn)長素IAA)赤霉素(GA)胚鞘、莖枝切段等離體器官均有促進生長的作用。試卷第12頁總頁

（某究小組圍繞生長素和霉素之間的關系進行的探究得到如圖一所示結果。根據(jù)圖一可以得出的結論有:①②。（）二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關系。①圖示中表赤霉素對生長素分解具________作用這作用很可能是通過降低該過程中實的。②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中________作用。③遺傳上的矮生性狀通常是由單片基因的突變引起,這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶該象說明_______。36．長素、赤霉素、細胞裂素、脫落酸和乙烯是植物體內(nèi)常見的五種植物激素，然而近幾年科學家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些其他植物激素，比如獨腳金內(nèi)酯等。GR24是工合成的獨腳金內(nèi)酯類似物，某科研人員為了研究GR24對側枝數(shù)目的影響，以擬南芥的野生型植株和突變體植株為實驗材料進行了相關實驗，實驗結果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)植物激素指的是________________________。植物的生命活動調(diào)節(jié)是否全部依賴于激素的調(diào)節(jié)________(填“是”或“否”。(2)該實驗的自變量是___________________。(3)從圖中結果推測GR24的用____________________________；南芥的該突變體存在的缺陷是___________________________。(4)與獨腳金內(nèi)酯相比，GR24的點。試卷第13頁總頁

參答1．【解析】真核細胞的rRNA是細胞核內(nèi)通過轉錄形成的，與核仁有關A項確；附著于內(nèi)質網(wǎng)的核糖體與分泌蛋白、膜蛋白、溶酶體酶等物質的合成有關，促甲狀腺激素、胰島素都是分泌蛋白但長素是吲哚酸屬植物激素生素的合成與附著于內(nèi)質網(wǎng)的核糖體無關，項誤；溶菌酶不只免疫細胞中合成C錯誤；在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應轉變?yōu)樯L素D錯誤。2C【解析】在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾A確；①與④的結果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學物質B正；①②⑤的結果證明苗尖端含有促進幼苗生長的化學物質，②③④⑥的結果證明幼苗彎曲生是由于化學物質分布不均勻導致的C錯誤；該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學物質擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗D正確。【點睛】理清生長素5易錯點：生長素的產(chǎn)生部位在尖端，其合成不需要光。感光部位在尖端，單側光照射尖端會引起生長素分布不均勻。橫向運輸是在尖端完成的，但發(fā)生作用的部位在尖端下面的一段。生長素不能透過云母片，但能透過瓊脂。若無尖端，外源生長素不對稱放置，也會引起生長素分布不均勻。3．【解析】色氨酸是合成生長素的原料A項確細胞體積較大，生長較快，根據(jù)植物的向光性，單側光來自a側，錯誤a側生長速度小于b側，項確；莖橫放時生長素靠地一側較多，遠地側較少，單側光條件下向光側生長素含量較少項確。4C【解析】頂芽合成的生長素運輸?shù)絺妊康姆绞绞侵鲃舆\輸A錯誤；在太空失重狀態(tài)下植物激素仍能進行極性運輸，即從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端運輸B項錯誤；頂芽產(chǎn)生的生素逐漸向下運輸，枝條上部側芽附近生長素濃度較高，由于側芽對生長素濃度比較敏感，所以頂芽部位低濃度的生長素促進其生長，而側芽部位高濃度的生長素則抑制側芽的生長，因此表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，使自然生長的雪松樹冠呈塔形項正確；單側光照射下，根的背光一側生長素含量多于向光一側，因根對生長素敏感，背光一側高濃度的生長素抑制其生長，而向光一側低濃度的生長素則促進其生長，導致根的背光生長D項誤?！军c睛識并理解植物生長素的極性運輸端優(yōu)勢現(xiàn)象產(chǎn)生的原因單側光照射下引起生長素由向光側移向背光側、根對生長素的敏感性高于芽和莖是解答此題的關鍵。5D【解析】色氨酸是植物細胞在代謝過程中合，不是根從土壤中吸收項錯誤；生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合，其化學本質是吲哚乙酸，B項誤；分析圖二可知素通過促進色氨合成生長素和抑制生長素的分解來調(diào)節(jié)植物體內(nèi)生長素的含量進而發(fā)揮作用C項誤分圖一可知單加IAA曲線與單獨GA的曲線都比不加激素的曲線高，說明IAA和GA均有促進植物生的作用，但單獨加IAA的線比單獨GA曲線高很多，說IAA的促進效應較GA明顯，在四條曲線中，同時加入IAA與GA曲線最高，說明這兩種激素同時存在時，具明顯的增效作用項正確。【點睛以映研究結果的曲線圖和赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關系示意圖為答案第1頁總12頁

情境考查植物激素調(diào)節(jié)的有關知識分圖一中不加激素的空白對照組與三個實驗組的莖段平均伸長量的大小住二所示信息的內(nèi)在聯(lián)系繞生長素和赤霉素的作用及其作用機理等知識進行解答。6C【解析】根據(jù)，4-D楊樹扦插枝條生根的影響曲線可知，該研究性學習小組所設置的濃度梯度只是促進楊樹扦插枝條生根，沒有抑制的組別，故不能表明2，4-D的理作用具有雙重性A錯誤；該研究性學習小組所設置的濃度梯度范圍，對楊樹扦插枝生根促進效果是越來越強的，且設置濃度梯度過大，不能根據(jù)其實驗結果能夠確定，4-D促進扦插枝條生根的最適濃度B誤；用24-D溶液對插條處理的方法有浸泡法或沾蘸法正；用24-D處扦插枝條時，應該處理扦插枝的下端錯【點睛】解答A選，要準確掌判斷生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”的方法，總結如下：7．【解析】圖甲顯示：生長素在低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，在圖乙中，受地心引力的影響，近地側a生素濃度高于遠地側b因根對生長素較敏感a側濃度的生長素抑制了根的生長b側低濃度的生長素促進了根的生長，根表現(xiàn)出向地性，即甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性正圖乙中a點長素濃度小于10mol·L點生長素濃度都大于10mol·L，B錯；用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，說明這兩種不同濃度的生長素均起促進作用最適濃度不一定在這兩種濃度之間能于低濃度，也可能高于高濃度錯誤；丙圖中如果在右側給予光照，則A段生的生素在向B段性運輸?shù)耐瑫r也橫向運輸至背光側D誤?！军c睛記理解生長素的生作用及其運輸方式物根的向地性及莖的向光性產(chǎn)生的原因等相關知識是分析決本題的關鍵所在此由題意并對比分析題圖中各曲線的變化趨勢及其相應器官的生長狀態(tài)，從中提取有效信息，進而對各選項進行分析判斷。8C【解析】生長素和乙烯的化學本質不是蛋白質，因此不是在核糖體上合成，A項錯誤；生長素可促進細胞伸長具兩性赤霉素是通過促進生長素的合成制生長素的分解來實現(xiàn)促進細胞伸長的不有重性B項誤植生長調(diào)節(jié)劑人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質，可通過調(diào)控植物細胞的基因表達調(diào)控植物的生長發(fā)育項正確適濃度秋水仙素處二倍體植物幼苗，可使染色體加倍生素類似物沒有此作用效果D項錯誤。9D【解析】生長素類似物作為除草劑的濃度要求是促進單子葉小麥生長而抑制雙子葉雜草生長因此所用的生長素類似物的度最好在d左右確赤霉素能促進生長看圖可知，加入赤霉素在B點B正確圖實驗可推知：細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制C正確X濃Y濃度濃度中濃度最大，但是Y濃度濃度不能確定答案第2頁總12頁

大小，錯。據(jù)圖甲分析：生長素作用具有兩重性，高濃度抑制生長，低濃度促進生長，生長素類似物作為除草劑是高濃度抑制其生長子葉植物對生長素不敏感濃度仍促進生長生長素的濃度要求促進單子葉植物生長而抑制雙子葉植物生長。據(jù)圖乙分析：加CaCl溶液后生長2速率明顯下降可知，CaCl對軸的生長有抑制作用。據(jù)圖丙分析③的單一變量是有2無頂芽頂時芽生長有頂芽時側芽生長明芽的存在會抑制側芽的生長。②組結果與①③進行比較具有胞分裂素可細分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制。據(jù)圖丁分析Z濃和度條件下月季生根量大于空白對照組，說明Y和濃度對月季插條生根起促進作用X濃度條件下與空白對照組相比，生根數(shù)量少，說明X濃度對月季插條生根起抑制作用，這體現(xiàn)了該激素作用的兩重性。10．【解析】赤霉素能促進生長素的合成，抑制其分解，從而間接促進莖稈的伸長，因此赤霉素對①有促進作用，對②有抑制作用項確；基因控制性狀方式之是：基因通過控制酶的合成來控制細胞代謝過程進控制生物體的性狀據(jù)可推知如果植物缺乏赤霉素或生長素，可能是基因突變使有關的酶不能合成而造成的B正確；在植物體內(nèi)，色氨酸經(jīng)過一系列反應可轉變?yōu)樯L素，即生長素是植物體自身合成的，一般不從土壤中吸收錯誤；植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素的控制，而是多種激素共同作用的結果項正確?！军c睛】解答本題的關鍵在于：以題意信息“植物體中赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長”為切入點，據(jù)此分析圖示信息，準確判斷①為合成，②為分解，③表示促進；在此基礎上圍“植物激素調(diào)節(jié)”的相關知識析各選項的問題情境并與基因控制性狀的途徑建立聯(lián)系。11．【解析】生長單位長度所需的時間越長，說明促進作用越弱，超過虛線就是抑制作用。圖中橫坐標是生長素濃度圖析知低濃度生長素促進莖的生長濃抑制生長正確。B點應的濃度莖生長單位長度所需的時間最短，說明促進作用最強，以是最適濃度正確。兩種不同濃度的生長素容易也可能發(fā)揮相同的作用效果正。在莖的向光性實驗中，如果b點代表背光側，向光側濃度應低于背光側D錯誤。12．【解析】如果水稻沒有受粉，則不能形成種子，無法補救A誤；用適宜濃度的2，4-D處理插條兩端，不能促進插條形態(tài)學上端生根，因為2，能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端，只能促進形態(tài)學下端生根誤；生長素的作用具有兩重性，高濃度的生長素可以作為除草劑除去小麥田中的雙子葉雜草正確；胚芽鞘在黑暗環(huán)境中可以合成生長素，因而可以直立生長，D錯。13．【解析】本題考查的知識點是不同器官對生長素的敏感度,能夠根據(jù)生長素作用的特點解釋根的向地性和莖的背地性.根向地性和莖的背地性都是重力影響的結錯莖的背地性是由于重力作用下,生素由背地側運輸?shù)浇貍冉貍壬L素濃度高促進近地側的生長,而地側生長素濃度低長慢,所莖的背地性沒有體現(xiàn)生長素作用的兩重性B錯C.圖的生長素濃度是抑制根生長的濃對應在圖1中的點之后的濃度,錯圖的ab點對應的濃度都是促進生且點生素濃度小于的生長素濃所以圖a的生長素濃度若對應圖1中點生長素濃度圖b的生長素濃度答案第3頁總12頁

應在圖的、K間（不包括、K兩）正答案選D[點睛本題中的易錯點是正確理解低濃度和高濃度的相對如對根來說,C點之前的濃度就是促進作用的低濃度,C點之后的濃度就是抑制作用高濃;對于莖來說,G點促進生長的低濃度之間就是促進生長的高濃度.14．【解析】①生長迅速而②生長受抑制是由于①產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量積累在②處A錯誤；②生長受抑制而④生長較快，是由于①合成的生長素較少運輸?shù)舰懿课虎芴巶妊靠珊铣缮L素促進④處生長B項錯誤②生長受抑制，表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象項錯誤物體地上部分的生長素也可以有幼嫩的葉、形成層等部位合成，D項正確。15．【解析2，4-D溶促進插條生根的最適濃度在～600mg/L之，項錯誤；該實驗的自變量是2，4-D溶濃，因變量是插條生根數(shù)B正確；濃度為1000mg/L的24-D溶液抑制插條生根，項錯誤；實驗體現(xiàn)了生長素作用的兩重性D項誤?！军c睛促生根≠促進根生長促生根是指促進根細胞的分化進生長是指促進根細胞的伸長。16．【解析】分析圖示可知，促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度在10μmol/L和100mol/L之，若進一步探究最適濃度，可以在0μmol/L和100mol/L范圍內(nèi)縮小濃度梯度，但不能判斷50μmol/L是適宜濃度A錯；兩種激素濃度為0時擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，說明枝條本身就含有自身產(chǎn)生的生長素正確；該實驗沒有涉及擬南芥胚軸插條細胞中，生長素和乙烯合成時間C錯誤；由圖中信息可知，與ACC激濃度為0比，低濃度的ACC對條生根有促進作用，高濃度的對插條生根有抑制作用D錯誤?！军c睛本是對IAA和對條生根的影響分析題圖獲取信息并進行推理判斷是考查的重點本一定要有對照性維同實驗組需要與空白對照組作對比出進或抑制作用。．【解析】生長素的極性運輸過程屬于主動運輸，是一個耗能的過程項正確；赤霉素能促進細胞伸長，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育項確；，4是種人工成的植物生長調(diào)節(jié)劑，具有與生長素相似的生理效應項誤植物激素調(diào)節(jié)是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果，D項確。18．【解析】赤霉素能促進果實發(fā)育，所以用赤霉素處理葡萄植株可得無籽葡萄正；細胞分裂素可顯著延長離體蔬菜和花卉保綠保鮮時間，推遲衰老進程正確；乙烯具有促進果實成熟的作用，C錯；脫落酸能抑制種子的萌發(fā)D確。19．【解析】生長調(diào)節(jié)劑X處后無葉枝條驗結果無變（營養(yǎng)素處理枝實驗結果顯著，A錯；據(jù)圖信息，營養(yǎng)素處理，無葉枝條和有葉枝條實驗結果相同，說明營養(yǎng)素對有葉枝條的根的形成無明顯影響B(tài)正；營養(yǎng)素對根的形成無明顯影響，因此營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X均利于根的形成C錯；綜合實驗現(xiàn)象，可說明葉片可能產(chǎn)生營養(yǎng)素類似作用的答案第4頁總12頁

物質，錯?！军c睛本以“探究影響扦插枝條生根的因素”實驗為背景查相關的基礎知識重在考查學生對柱形圖的理解辨析能力，綜合運用能力。20．【解析秋棠的葉落入潮濕的土壤后發(fā)育成完整的幼苗此程涉及秋海棠的葉產(chǎn)生生長素，促進新植物根的形成等，這屬于植物激素調(diào)節(jié)正；由于同種植物的不同枝條因長勢情況、枝齡、側芽數(shù)量等均不完全相同，進而產(chǎn)生的內(nèi)源激素的量不等，所以即便用相同濃度2.4-D處同種植物的插枝條，可能產(chǎn)生的生根效果并不相同錯誤；生長素由色氨酸轉變而來色酸中不肽鍵所生長素亦不含肽鍵不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應C錯；橫放植物的莖地生長，是由于近地側的生長素濃度較高，促進強，生長快，遠地側生長素濃度低，促進弱，生長慢，兩側都體現(xiàn)了生長素的促進作用，沒有體現(xiàn)生長素的抑制作用，所以沒有表現(xiàn)出兩重性D錯。21．【解析芽產(chǎn)生生長素生素促進枝條生根較多的幼嫩插條相對來說可能更容易生根A正；生長素類似物促進根的效果有兩重性，如某個大于最適濃度和小于最適濃度的不同濃度生長素類似物的促進效果可能相同B誤；“生長素類似物（乙)有毒，配制時最好戴手套和口罩”，實結束后也應妥善處理廢液C正；距離最適生長素濃度相同的位置，對應兩個濃度的作用效果相同D確。22．【解析】據(jù)圖分析，曲線表空白對照組，曲線A表示實驗組，曲線A上個濃度之間形成相互對照A正確若該實驗為預實驗的實驗結果，則一定要設置用清水處理的對照組，而再實驗的過程中可以不設置用清水處理的對照組B錯誤根據(jù)題干信息無法獲得植物是否產(chǎn)生了生長素，并促進了插條生根錯；與曲相比A曲生根數(shù)目有的增加，有的減少，說明了對的生理作用具有兩重性，但是b-c之間是促進作用c-d之是抑制作用，錯。23．

促進生根抑生根4排根系和幼芽產(chǎn)生的細胞分裂素和生長（或植物激干擾營養(yǎng)液中物質可能對實驗結果有影響生受抑制用蒸餾水進行同樣處理A葉A數(shù)量減少B生長越慢【解析】試題分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：激素類似物甲在一定的濃度范圍內(nèi)，濃度越大，促進月季插條生根越多，達到一定濃度后，促進作用有所減??；而激素類似物乙隨著濃度的升高，對月季插條生根的抑制作用越大。（1根據(jù)表格數(shù)據(jù)，以生長素類似物的濃度為橫坐標，月季插條的生根數(shù)為縱坐標，繪制不同濃度激素類似物甲、乙對月季幼苗生根影響的柱形圖為：答案第5頁總12頁

。（2根據(jù)題意和圖表分析：當激素類似物甲、乙的濃度均為μmol/L時月季幼苗生根條數(shù)分別是10和，與對照組（濃度為0相比分別表現(xiàn)為促進生根和抑制生根。（3若要探究μmol/L激素類似物甲和0.5μmol/L的素類似物乙對月季生根的合影響情況，除設置單獨的種復合的種種質的培養(yǎng)基外，還需要設置空白對照組，所以應該設置4種類型的培養(yǎng)基。（4根和幼芽能夠產(chǎn)生細胞分裂素和生長素，實驗中除去根系和幼芽的主要目的是排除根系和幼芽產(chǎn)生的細胞分裂素和生長素（或植物激素）的干擾。（5將月季幼苗制成的插條插入營養(yǎng)液中可能有不同的結果，原因是植物吸收營養(yǎng)液會干擾實驗結果。（6在實驗Ⅰ中，對A葉行實驗處理，導致葉長減緩，即長受到抑制；該實驗的對照處理是用蒸餾水處理A，而B葉進行任何處理。（7實驗Ⅲ、Ⅳ的結果顯示，隨A葉片的減少B葉片的生長逐漸減慢，即B葉的生長與A葉的關系是A葉數(shù)量越少，B葉片生長越慢。【點睛答題的關鍵是明確驗的對照性原則析表格中的各個濃度的生長素類似物對生根的作用，并根據(jù)表格數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。24．吸1_mL單變量(或等量對)10～1010二、三a①②③【解析試分析在行不同度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗時設置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度。該試驗的自變量為，4-D液濃度，其他變量都為無關變量，都應保持相同；由圖二可得4-D溶液濃度在mol/L10mol/L之間進生根效果最好，所以促進月季枝條生根的最適2溶液濃度的范圍是10mol/L～mol/L。（）試驗的自變量為24-D液濃度，其他變量都為無關變量，都應保持相同，所以對5號杯中的24-D溶液的操作應吸走1ml保持與其他燒杯溶液的量相同該操作體現(xiàn)了單一變量原則。（）圖二可確定2，4-D溶濃度在10mol/L時，生根數(shù)目最多，所以促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10mol/L10mol/L之中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是mol/L，為此濃度下，生根數(shù)目少于對照組（清水處組（）三中，由于受到重力因素的影響點生長素濃度高于c點b點的長素濃度高于d點其中bcd點起促進作用，而起抑制作用，因此圖二、三都能夠體現(xiàn)生長素作用的兩重性。（）驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分別插入尖端和尖端以下部分，再設計不做任何處理的空白對照，A不做任何處理（圖①）作為空白對照組尖端中央縱向插入云母圖②組在端以下部分中央縱向插入云母圖③【點睛解本題的關鍵是分析圖二柱狀圖清水組為對照判斷其他濃度的生長素類似物對迎春生根的促進或抑制作用。25．大m小n能相或不同幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子幼不含生長素的在端放置一個不含長素的瓊脂塊答案第6頁總12頁

【解析試分析圖中展示根的向地生長和莖的背地生長引起的外界因素是重力導致根和莖的背地側生長素向近地側轉移由根對生長素濃度十分敏感致根部近地側受抑制背側促進生長所以背地側長得快而彎向地面生長對莖部由于對生長素部敏感，所以近地側生長素多，促進作用強，生長較背地側快，所以背地生長。圖乙展示了根和莖對生長素作用都具有兩重性，但根對生長素比莖更敏感。（1結合上述分析，若圖甲中A處生長素濃度為圖乙中的m由于受重力影響A側長素濃度高于B側且A促進作用強于B側處的生長素濃度范圍為大于m小n由于根促進D側受抑制所以根的向地性生長能體現(xiàn)生素作用的兩重性圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用可能相同，也可能不同。（2生長素的合成部位主要為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的幼嫩部位，生長素的極性運輸不受光照等外界因素的影響。（3圍繞實驗目的“證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，從而抑制了側芽的生長”，結合已經(jīng)給出的實驗大體設計思路進行完善：①正常的植株，不做處理，觀察側芽生長情況；②去除頂芽，在頂端放置一個含生長素瓊脂塊，觀察側芽生長情況；③去除頂芽，在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊，觀察側芽生長情況?！军c睛題鍵在于對根的向性和莖的背地性的分析長素對植物生長的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性，莖的背地性；由于根比莖敏感，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。橫放的幼苗受到重力的作用，A、C點長素濃度高A點長素濃度對根有抑制作用，D點長素濃度對根有促進作用，體現(xiàn)了生長素的雙重性，但莖處B側促進作用，沒有體現(xiàn)兩重性。26．信種色酸氣體防止污染促促進細胞伸長和細胞分裂協(xié)360【解析試分析圖1中管濾膜封口是為了在不影響氣體通過的情況下防止空氣中的微生物進入培養(yǎng)液污染培養(yǎng)物；圖是探究赤霉素GA）生長素(IAA)植物生長的3影響。與空白對照相比GA和IAA的體莖芽的生長較快，說明二者均能促進生長。分析3圖2中B可，與空白對照組比，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是9，GA單處理對莖芽長生長的促進作用是2.5IAA單獨理對莖芽伸長生長的促進用3是0.5此兩種激素聯(lián)合處理莖芽伸長生長的促進作用是GA單處理的3倍IAA3單獨處理的18倍由此可以推測GA和IAA在莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)同關系，同3理可分析組的進強弱關系。（）物激素是對植物的生命活動起調(diào)節(jié)作用的信息分子。生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；生長素經(jīng)過一系列反應可轉變?yōu)樯L素。（2結合前面的分析可知，試管中濾膜的作用是不影響氣體分子的進出，又可以防止空氣中微生物進入試管。（）圖可知，生長素處理組和赤霉素處理組的莖芽長度較對照組長，所以兩種激素都有促進作用，且赤霉素作用比生長素強。（）植體的生長是通過細胞目的增加和細胞體積的增大實現(xiàn)的。通過藥物抑制復制，抑制了細胞的增殖，但抑制伸長效果僅有54%，說明兩種方式同時存在，即既促進細胞伸長，又促進細胞分裂。（）析圖2中B可知，與白對照組相比，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是，GA單處理對莖芽伸長生長的促進作用是，IAA單處理對莖芽伸長生長3的促進作用是0.5，此兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA單獨處理的33.6倍、是IAA單處理的18倍；而中，兩種激素聯(lián)合使用促進作用是GA單使用3的10.0-4.0）（）倍，IAA獨使用的10.0-4.0/4.1-4.0）倍答案第7頁總12頁

由此可以推測和IAA在莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)同關系?！军c睛】解決本題的難點在于第）小題：單獨用兩種激素處理與聯(lián)合處理的促進作用的強弱計算。(AB枝的頂芽需要抑制C由往（由根部向莖其相同意思的表述也給分）含有SLC處合成的向運輸至A【解析甲中，調(diào)節(jié)頂端優(yōu)勢形成的生長素由A、枝條的）頂芽產(chǎn)生，運輸?shù)阶饔貌课粫r是逆濃度梯度進行的，需要細胞提供能量。（）乙圖分，將不能合成SL的豆突變體（）條嫁接到野型）株上，與野生型W）植株嫁接到野生型W植株上，側芽長度差不多，并長度較短．但是野生型（）株枝條嫁接在不能合成SL的豆突變體R）不能合成SL的豆突變體（）接在不能合成SL的豆突變體R），側芽長度差不多，并長度較長，說明SL合與根和枝條無關，肯能與嫁接點有關，并對物芽的生長具有抑制作用。測量的是枝條長度，可預測SL運的方向由下往上（由根部向莖部（）

嫁接株是不能合成SL的豆突變體組合體，含有IAA，根據(jù)圖乙可知其A、枝均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，生長素會使植物體出現(xiàn)頂端優(yōu)勢，但是該植物體不能合成SL，能這說明生長索必需通過SL才抑制側芽的生長。（）究者將

組合中A、部位的頂芽都切除，側芽表現(xiàn)明顯生長現(xiàn)象．由于B產(chǎn)的生長素運至處促C處成的SL向運輸至，抑制中芽的生長，因此若只除該組合中部的頂芽，其側芽不會明顯生長。28．乙細的長細的分裂用胞分裂素來處理離體的葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時間同植物、同大小和發(fā)狀況相同的記錄兩組葉片失綠變黃時間甲葉片未涂抹胞分裂素的部位失綠黃時間與乙葉片失綠黃的時間相同，而涂抹細分裂素的部位能長時保持鮮綠【解析題析】本題考查運用物學知識驗證簡單生學事實并對實驗現(xiàn)象和驗結果進行解分析和處理的能，同時也對確定變量做出假設和預期、設計行性方案等能進行了考查，是道綜合性較強的試題本題的實驗目是：證明細胞分裂素延緩葉片衰老的作用，結合實驗目的出了實驗原理的示：葉綠素逐漸喪失葉片衰老最明顯的特點離體葉片很快會出現(xiàn)衰老的特此可通過控制變(細胞分素的有無)和觀察因變(葉片失綠所需時間來察細胞分裂素對葉片老的作用在實驗設計時應注意單一變量原則和對照原則（）植物體內(nèi)含有長素、赤霉素、細胞分素、脫落酸和烯等五大類激素，乙烯的作用是進植物果實的成熟。（）比較莖尖和伸莖各激素的含量可知，伸長莖中生長和赤霉素含量較高，而細胞分裂素乎沒有，再結合莖尖伸長莖的生長特點和功等知識，同時細胞學基礎來分植物的生長，可推知長素和赤霉素主要通過進細胞的伸長促進生長，細胞裂素主要通過促進細的分裂而促進生長。（①本題的實驗目的是證明細胞分裂素有延緩片衰老的作用結題干中細胞分裂素的功可推知，該實驗的原是：葉綠素的逐漸分解葉片衰老最明的答案第8頁總12頁

特點，因此離葉片很快就會出現(xiàn)衰的特點，可通過用細胞裂素來處理離的葉片，記錄葉失綠變黃的所需時間證明。②實驗步驟：一步：根據(jù)對照實驗原則可知，要選取同種物、同樣大小發(fā)育狀況相同的片若干片，平均分為組，分別標記為甲、乙第二步在甲組葉的局部位置涂上一定度的細胞分裂素乙組葉在相同時間、相同大小、相位置涂上蒸餾水，這對單一變量的處理。第三步：記錄葉片失綠變黃所需時，這是對實驗因變量的察指標。③實驗結果預：根據(jù)題意和實驗原可推知實驗結果為甲葉未涂抹細胞分素的部位失綠變時間與乙葉片失綠變時間相同，而涂抹細胞裂素的部位能時間保持鮮綠。29．乙細分裂素乙頂優(yōu)勢不【解析甲中胚鞘尖端被遮住不能接受單側光照射，因此生長素分布均勻甲直立生長乙中尖端接收到單側照射導致長素分布不均勻，因此乙向光彎曲生長；丙中因為生長素不能透過云母片，且云母片豎直插入尖端，導致兩側生長素濃度均勻，因此丙直立生長；丁中因為云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，導致尖端產(chǎn)生的生長素不能運輸?shù)较旅?，所以丁不能生長；戊中,云母片有完全插入尖端以下，導致左邊生長素濃度高，右邊沒有生長素，所以戊向右彎曲生長。(1)根據(jù)分析可知，乙胚芽鞘向左彎曲生長。(2)在果實的成熟過程中細胞分裂素能促進細胞分裂乙烯能夠促進果實的成熟。頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽受抑制的現(xiàn)象。(3)據(jù)此實驗丙戊測單側光對生素的作用是單側光使生長分布不均，背光側多于向光側，因為兩側都是促進生長，不能說明兩重性?！军c睛】分析胚芽鞘是否彎曲生長，關鍵要正確應用以下實驗結論：只有尖端能感受單側光刺激，引起尖端產(chǎn)生的生長素由向光側向背光側轉移，經(jīng)生長素的極性運輸，作用于尖端下部的伸長區(qū)，由于伸長區(qū)得到的生長素多，促進生長快，而向光側得到的生長素少，生長慢，所以表現(xiàn)為向光彎曲生長。答案第9頁總12頁

30．處前平均值促伸長矮南瓜莖（矮生南瓜）兩性（雙重性）生長素不激合成缺陷型【解析】試題分析：兩圖反映出，赤霉素和生長素都可以促進正常南瓜莖的生長，但生長素的促進作用具有兩重性體正南瓜莖對其敏感性更高果激素對南瓜莖作用后南瓜莖有所改變，說明是激素合成缺陷型突變體；如果南瓜莖沒有任何改變，說明不是。（1為得到某濃度激素處理后堆植物的影響，需要測量兩種南瓜莖處理前后的長度作相互對照，計算結果時需要計算平均值，以防個別現(xiàn)象影響實驗結果；（2赤霉素可以促進細胞伸長、植株增高，誘導開花，促進果實生長。由左圖可知赤霉素對正常南瓜莖具有促進細胞伸長的作用，但對于矮生南瓜莖（矮生南瓜）無作用。由右圖可知低度生長素促進正常的南瓜莖的生長濃度的生長素抑制正常的南瓜莖的生長具有兩重性；（3）經(jīng)過題目兩圖比較可知，南瓜莖對生長素更敏感。由兩圖可知，噴施赤霉素或生長素不能使矮生南瓜的莖恢復至正常明激素對矮生南瓜的莖不起作用由此可推測該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體。31．Ⅱd抑B頂?shù)拇嬖跁种苽妊康纳L【解析】試題分析：本題考查了生長素的生理作用以及生產(chǎn)實踐中的應用等知識。據(jù)圖分析雙葉植物比單子葉植物生長素更敏感以甲圖中Ⅰ代表雙子葉植物Ⅱ代表單子葉植物圖中d點對應濃度的生長類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長可促進單子葉植物的生長所該點濃的生長素類似物可作為除草劑據(jù)圖析①③組的單一變量是有無頂芽，有頂芽時，側芽不生長，沒有頂芽時側芽生長，說明頂芽的存在會抑制側芽的生長。②組結果與①③進行比較，具有細胞分裂素，可見，細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制。（1用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，說明雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素敏感子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ選點所對濃度的生長素類似物作為除草劑制子葉雜草的生長同時又促進單子葉農(nóng)作物的生長，該現(xiàn)象說明了生長素的生理作用具有兩重性。（2由圖乙可知，一定濃度的CaCl對軸的生長具有抑制作用。赤霉素具有促進細胞伸長生長的作用因能夠促進莖伸長根據(jù)赤霉素的生理作用推測實中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的B（3①③組的區(qū)別是頂芽的有無，說明頂芽的存在會抑制側芽的生長；②③組的區(qū)別是細胞分裂素的有無，說明細胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制作用．32．吲乙）促進細胞分裂抑制和促進作用（異性受信息交流1mg、2mg、、4mg、5mg側光照和溫度【解析題析株在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象除芽后芽附近的生長素來源暫時受阻，濃度降低，于是抑制就被解除，側芽萌動，加快生長頂端優(yōu)勢解除。故根據(jù)圖解變化，可推知激素甲為生長素激乙為細分裂素圖示過程去頂芽前頂芽產(chǎn)生生長素逐漸向下運輸枝上部的側芽附近生長素濃度較高于側芽對生長素濃度比較敏感因此它的生長受到抑制而頂芽生長素濃度較低優(yōu)先生長株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象現(xiàn)了生長素的兩重性，而細胞分裂素一直在增加，促進植物生長，兩種激素是拮抗關系。（）據(jù)圖分析，激素甲表示生長素，其化學本質是吲哚乙酸，生理作用是促進細胞伸長生長，激素乙是細胞分裂素