《掌聲》教案(8)知識

29掌聲中心小學

覃璐第一課時

學習目標

1.認識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等17個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容。

教學重點：.認識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。

教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

教學準備：課件教學課時：二課時

教學過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1.同學們，你們喜歡掌聲嗎？我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。聽到別人給你掌聲，你的心情怎樣？（讓學生自由說說）今天我們一起來學習一篇課文。2.板書課題：掌聲。3.齊讀課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

教師講明閱讀要求：自由讀課文，把課文讀流利，把字音讀準確，遇到難讀的句子多讀幾遍。

三、指導認字，識字，積累詞語1.課文里有很多生字寶寶要我們認識，快來認一認吧。①課件出示：我會認zī

shì

Kuàng

xù

shù

gǔ

lì姿勢況緒述鼓勵yuàn

tóu

tūn

liè

pǔ

tōng

愿投吞烈普通②指名讀、齊讀、小組讀、去拼音讀、打亂讀。③游戲。（加一加）課件出示：次女=

執(zhí)力=

……④我會組詞。厲（）列（）投（）原（）桶（）勵（）烈（）沒（）愿（）通（）⑤在田字格里指導寫字：鼓勵⑥讓學生觀察這些字的哪一筆最容易寫錯，幫老師用紅粉筆標出來。⑦學生在作業(yè)本上寫“鼓、勵”兩個字，教師巡視指導，評價，糾正寫錯的筆畫。2.課文里有很多好詞，你們想積累下來嗎？①課件出示：好詞積累掌聲文靜愿意姿勢輪流情況注視熱烈持久平息情緒講述動聽鼓勵歧視慢吞吞普通話②個別讀、小組輪流讀、男生、女生賽讀。③你理解了哪個詞。④你能用哪個詞來說一句話呢？學生用詞說話。小結：同學們真棒，一下子就認識了很多字，還積累了很多好詞，用掌聲表揚一下自己吧！4.課文里有一個句子比較難讀，誰愿意來讀一讀。①課件出示:我能讀好因為她得過小兒麻(má)痹(bì)癥，腿腳落(lào)下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。②學習多音字：落(lào)下③個別讀、齊讀。四、再讀課文，了解課文內(nèi)容1.把生字詞帶到課文里，你們會讀嗎？學生齊讀全文。2.同學們，英子給我來信了，看，這就是英子的信，你們愿意讀給我聽嗎？①課件出示：英子的來信“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧（qí）視我。，大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！雹趯W生齊讀。③理解“歧視?！边^渡：是啊，掌聲改變了英子的生活，讓我們走進英子的世界，看看以前的英子是什么樣子的？3.請同學們先分好有幾個自然段。4.齊讀第一自然段，邊讀邊畫出以前的英子是什么樣子的？①請一生讀出句子。②課件出示句子，齊讀：以前的英子她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。師：多么文靜的英子??！她一聲不響的坐在教室的角落里，不敢和同學說笑，玩耍，她希望自己是個被人遺忘的角落，從這里，我們看出英子怎樣？板書（自卑），她早早地就來到教室，又最后一個離開，沒有和同學一起，她多么的怎樣？（孤獨）。是什么原因讓她這么自卑呢？師：不愿意讓別人看見她走路的姿勢？不愿意說明她怎樣？（自卑、怕人嘲笑），除了腿腳不靈便，其實她也是個出色的女孩，她有自信嗎?板書：不自信師：是?。】膳碌募膊×艚o英子終身的殘疾，痛苦的回憶，讓她失去了微笑，失去了童年的快樂，她多么自卑、孤獨、可憐呀!我們讀這句話時，要用什么樣的語氣讀？③指導學生用緩慢低沉的語氣讀這句話。過渡：可是后來，英子像變了一個人似的，她變成什么樣子了呢？5.①齊讀第四自然段。②課件出示：現(xiàn)在的英子從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂（yōu）郁（yù）。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。③問：她變得怎樣了？板書：快樂。以前不自信，現(xiàn)在呢？板書：自信。④我們讀這句話時，要用什么樣的語氣讀？⑤指導學生用歡快的語氣讀這句話6.問：是什么原因讓英子從自卑，不自信，變得快樂，自信呢？板書：掌聲7.①課文里寫同學們幾次給英子掌聲，請你們用“_______”畫出來。②請一生讀第一次掌聲。③課件出示：兩次掌聲就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（zhòu）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。④學生齊讀句子。⑤教師引讀，學生接讀。就在英子剛剛站定的那一刻，---------------------------。就在英子忐忑不安的那一刻，---------------------------。就在英子需要鼓勵的那一刻，--------------------------。⑥第一次掌聲是同學們給英子的什么？板書：鼓勵⑦出示句子：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。⑧教師引讀，學生接讀。故事講完了，--------------------------------------------。她的普通話講得很好，------------------------------------。她的聲音十分動聽，--------------------------------------。⑨第二次掌聲是同學們給英子的什么？板書：贊揚五、讀了課文，請你說說課文講了一件什么事？指導學生根據(jù)板書概括課文內(nèi)容。六、課堂總結正是有了同學的鼓勵和贊揚，英子從自卑到快樂，從不自信變得自信，那是因為