幼兒園小班安全教案

小安活教:玩梯活動目標；、在集體活動中學會輪流和等待。、形成同伴之間謙讓的意識。活動準備：、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。、教學用圖滑梯》活動過程：1引出主題談話：——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”、教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片——“圖片上有什么？”“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是不安全的？”“什么是輪流？大家一起來排隊試試看、師生共同理解圖片。幼園班全案-通信燈活動目標：、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則?；顒訙蕚洌簰靾D四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個活動過程：（一）導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關(guān)注。提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？（二）展開：、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。、通過游戲《猜猜看鞏固對交通標志的認識。、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。（三）結(jié)束：進行體育游戲《紅綠燈過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。幼園班全案湯了怎辦活動目標：、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。活動準備：故事《碗里的湯潑了》活動過程：、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來呀，不好了！我的湯潑了”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？了解正

的處理方法。教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？教師們來聽聽個朋的湯潑在哪里了(順著桌子往下流他該怎么辦來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙教師小結(jié)湯在桌子上，又順桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。、教師總結(jié)。教師有，因為小朋友不小心桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。危的西要活動目標：、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。活動準備：、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。、圖的注釋。如：打火機（圖片X、一幼兒被火燒手指（圖片、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。活動過程：（一始部分：幼兒練聲，習歌曲《三只小猴歌曲旋律。、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲12|5—5432|1—教師指導語時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼）、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴教師指導語，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來（二本分：幼兒聽教師唱，幼兒根據(jù)圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴幼兒仔細傾聽；教師指導語師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么？”、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。教師指導語才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。、引出歌曲名字《危險的東西不要碰幼兒思考生活中還有哪些危險；教師指導語歌曲的名字不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰朋友們在想想中了這些險哪？如果不小心保護自己會發(fā)生什么事情呢？”幼園班全案防小手

游戲目標：、訓練爬、跑等動作技能。、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。游戲準備：、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。、物質(zhì)準備：地墊組、盛滿水的塑料容器個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2，鼓。游戲玩法：把幼兒分成，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前把毛巾沾后捂住嘴巴和鼻子到地墊上匍匐前進到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。游戲規(guī)則：、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：可在游戲后開展真正的防火演習活動?；蠲贺堁突顒幽繕耍褐涝诤舆呁媸鞘治ｋU的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里?；顒訙蕚洌汗适隆靶∝埍谎拓埦摺⒋帕Π寤顒舆^程：1今天老師給小朋友講—個故事，故事的字叫“小貓被淹、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。3小貓為什么會落入水里，它碰到了什么4如果沒有爸爸媽媽帶著，自不能到邊玩，以免掉到水里。附故事：小貓被淹小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流面還有許多小魚貓也將小手伸到水里他么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了水里拼命掙扎，大喊“救命小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了?；蠲恫粙屧蹀k活動目的：、通過觀看PPT討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。、提高幼兒的自我保護意識?；顒訙蕚洌篜PT?；顒舆^程：、引導幼兒觀看《公園玩、提問：（1剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2引導幼兒回憶短片里的情景大膽回答。、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

（1問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？（2鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。（3啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。、第三次觀看短片，將幼兒想出的好辦法運用到短片中，讓亮亮找到了自己的媽媽、提問：以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。、活動延伸請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人?；顑?nèi)：得康成活動目的：、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。、學習履行一些簡單的安全行為。活動準備：提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如枝打鬧石頭小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片物（卡片）等。活動過程：、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。（1出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）（2幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃確使用玩具、工具（如剪刀逐打鬧等。、尋找教室里不安全的因素①師剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情實我的教室里睡室生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……②小友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意?；顒咏Y(jié)束幼兒集體或分組操作實踐，利日常生活或創(chuàng)設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。（1小心關(guān)門出示圖片引幼兒觀察發(fā)生了么事情為什么會哇哇大哭？如地小心關(guān)門或開門？”并請個別幼兒示范（2安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。活動評價幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。

小安教活：媽活動目標：教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助?；顒訙蕚洌呵榫潮硌莼顒舆^程：、游戲：教師扮演兔媽媽、大灰狼，小朋友扮小白兔個兒扮演大灰狼教邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲兔媽小兔在草地上采蘑菇采了滿滿一大筐小們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒己找水灰出現(xiàn)了驚分的哭的……這時一只小兔（開始由老師替代）大聲喊媽快來！來人哪！救命呀媽時趕到，趕走了大灰狼?！皨寢寭P緊急情況下會喊媽媽的小兔可重復玩幼兒練習呼喊的內(nèi)容、提問朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”請幼兒談一談自己的想法。、教師總結(jié)：教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪小安活教—不陌人［活動目標］１、通過情境活動讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。２、教育幼兒學會保護自己。３、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。［活動準備］布置兩個場景，分別為“幼兒園小區(qū)”［活動過程］一、營造情景，真情體驗。（一）幼兒園里的陌生人、真情講述，故事導入。在“幼兒園”場景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒有人來接，時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟“陌生人”走。（二）社區(qū)里的陌生人、轉(zhuǎn)換場景，擴展感知。教師在“花園小區(qū)”場中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后不到自己的家了這又來了一個陌生人陌人帶走小朋友了嗎？、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀幼兒的反應。二、經(jīng)驗分析，情感升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？、什么是陌生人？、能不能跟陌生人走？為什么？生”要帶們走，你們應該怎么辦？三、游戲鞏固，行為