《花生》大班教案

《花生》大班教案

《花生》大班教案1

活動前評析

現(xiàn)在的孩子生活遠(yuǎn)離了泥土，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，

孩子對于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的東西，我們往往

忽視了具體知識的傳授。一次，我問小朋友花生長在哪里，盡然

有很多孩子說是結(jié)在樹上的，而不知道花生是生長在泥土中。由

此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。

活動目標(biāo)

1．了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識花生的生長過程。

2．學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。

3．愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對花生的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備

1．每組準(zhǔn)備一小筐花生。

2．投影儀。

3．花生的生長過程圖片（發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果）

4．鉛筆、記錄紙（每人一份）

5．各類花生制成的食品。

活動過程實錄

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1．教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓

你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”

2．個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師

引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。

3．教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒

猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光

滑。等等。

二、幼兒探索。

（一）探索花生的外部特征。

1．每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的

外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看

看花生長的什么模樣？”

教師：“花生摸上去有什么感覺？”

教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道？”

3．教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。

4．利用投影儀集體觀察。

把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍?；ㄉ耐鈿?/p>

顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。

教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。

在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”

（二）、探索花生的內(nèi)部特征。

1．教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）

“是你猜的，還是你看到的？”

“怎樣打開花生？”（幼兒說出自己的方法）

2．剝開花生。

教師：“用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙

上?！?/p>

3．幼兒剝花生并觀察記錄。

教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

4．幼兒說自己的觀察結(jié)果。

教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄

向大家介紹自己的觀察結(jié)果。

5．幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察

結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。

三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。

1．教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生。

2．教師：“花生是生長在哪里的？”（幼兒回答）

3．教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。

教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的

結(jié)果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。

四、討論了解花生的用途。

1.教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生

制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”

引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。

2．教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可

治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

五、品嘗花生制品。

幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。

本次活動主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習(xí)的天性，

是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式和活動方式。探究性學(xué)習(xí)活動關(guān)注幼兒認(rèn)

知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒

學(xué)習(xí)過程中的體驗與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主體性人格

的培養(yǎng)，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長，為創(chuàng)新精神和實踐能力

的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼

兒真正成為主動的探索者，讓他們從小在自主探究的活動中鍛煉

自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識。

本次活動教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象。充

分調(diào)動幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗

等等）自主動腦、動手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動了幼兒的

探究欲望。

《大班科學(xué)活動教案：“認(rèn)識花生”》摘要：片發(fā)芽、長大、

開花、結(jié)果4．鉛筆、記錄紙每人一份5．各類花生制成的食品。

活動過程實錄一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。1．教師出示布

袋：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不

能猜出是什么？...

《花生》大班教案2

活動目標(biāo)：

1．通過閱讀故事，感知理解故事中人物交換物品的基本內(nèi)

容。

2．借助圖片線索，感知和講述老奶奶用一籃子梅子最終換

得一籃子花生的過程。

3．感知幫助別人和被別人關(guān)心的快樂，愿意用相應(yīng)的語言

進(jìn)行表達(dá).

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒操作材料：《花生糕》。

2．教學(xué)掛圖：《花生糕》。

3．將教學(xué)掛圖剪成小圖片，參考活動過程中的《花生糕》

故事線索圖。

活動過程：

(一)(引出話題：花生糕。

1.教師：小朋友，你吃過花生糕嗎？你知道花生糕是用什么

做的嗎？

2.教師：從前有一個老奶奶，想用花生做糕，當(dāng)點心吃。她

家里有許多面粉，又有許多白糖，但是一?；ㄉ矝]有。在她家

的花園里，種了許多梅樹，梅樹上結(jié)了許多梅子，但是梅子不是

花生，不能做糕吃。她就采了一籃子梅子，出門去換花生。老奶

奶換到花生了嗎？她是怎么換到花生的？

(二)閱讀幼兒操作材料《花生糕》，了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1．幼兒自主閱讀故事，并與同伴交流，說說老奶奶遇到了

誰，她將自己種的梅子給了誰，得到了哪些東西，又送給了哪些

需要的人、

2．個別幼兒在集體面前表達(dá)和交流。

3．教師帶領(lǐng)幼兒邊閱讀幼兒操作材料邊講述故事《花生糕》。

(三)借用提問，幫助幼兒梳理線索，感知故事情節(jié)的發(fā)展。

1．教師提問：老奶奶第一個遇到了誰？她是怎樣做的？她

得到了什么？后來又遇到了誰？她又是怎樣做的？如此這般，引

導(dǎo)幼兒講述，并根據(jù)幼兒的講述梳理出線索圖，例如：

老奶奶女人一男一女小姑娘和她媽媽、哥哥老頭兒老

奶奶

梅子棉花山茶花小狗花生花生糕

2.引導(dǎo)幼兒觀察換花生的線索圖，鼓勵幼兒跟著教師一起講

述老奶奶一次次將自己的東西送給別人，最終得到了自己需要的

花生，做成了香香的花生糕。

(四)圍繞故事討論，懂得關(guān)心和幫助別人，你也會從別人那

里得到尊重、關(guān)心和快樂。

1.教師：老奶奶想要做花生糕，可是她沒有花生，她是怎樣

做的？

2.教師：老奶奶把自己種的梅子送給別人，還把別人送給她

的東西又送給了她認(rèn)為需要的人，拿到東西的人開心嗎？老奶奶

開心嗎？你是怎么知道的？

3.鼓勵幼兒用故事中的語言講述，例如：快活、嘻嘻地笑、

歡喜、很好很好、說“謝謝”等語言。

4.教師小結(jié)：這個故事告訴我們，老奶奶關(guān)心別人，最終她

也從別人那里得到了快樂。你關(guān)心和幫助別人，別人也會關(guān)心和

幫助你，幫助別人，你會覺得快樂，被關(guān)心的人會更快樂！

(五)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述自己關(guān)心或幫助他人的故

事。

1.教師：你想做關(guān)心別人的好孩子嗎？你做過什么好事？你

感覺怎樣？

2.教師：你得到過誰的關(guān)心和幫助，你覺得快樂嗎？你想怎

樣回報別人呢？

幼兒大膽講述自己的感受，表達(dá)自己真實的想法，學(xué)習(xí)用高

興、快樂、幸福、快活、甜蜜等詞語，表達(dá)自己的心情。

(六)音樂活動：《幸福拍手歌》。

教師：幫助別人和被別人關(guān)心好快樂、好幸福呀！讓我們一

起隨著音樂唱起來，跳起來吧！

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒扮演角色，表演故事《花生糕》。

《花生》大班教案3

活動目標(biāo)：

1.觀察發(fā)現(xiàn)花生果的特征，了解花生果的用途。

2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

3.記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

活動準(zhǔn)備：

1.花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1-3不等）。

2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫冊》）

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。

2.請每人剝一個花生果，觀察其結(jié)構(gòu)和特征。

3.幼兒說花生的樣子。

二、了解花生的用途。

1.幼兒互相交流花生的用途。

2.教師小結(jié)。

三、剝花

1.猜猜花生仁有幾顆。

（1）觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花

生的大小、長度、外形等）

（2）你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？

（3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己

對了嗎？

2.討論記錄的方法。

（1）想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？

第二顆，第三顆呢？

（2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

3.記記花生的顆數(shù)。

（1）幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在

記錄紙上。

（2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解

決問題的策略。

（3）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里

花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

（4）共同分析，這批花生果中幾粒花生仁的比較多。

4.交流分享。

（1）帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

（2）請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

（3）品嘗自己剝的花生。引導(dǎo)幼兒說一說花生仁的滋味。

活動結(jié)束：

在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩

項鏈"、"七彩小路"等。

《花生》大班教案4

活動目標(biāo)

1、了解花生的多種用途。

2、初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡單方法，體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點、難點

重點：初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫的方法。

難點：能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫

活動過程

1、導(dǎo)入，以謎語引出話題。

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給你們帶來了一個

謎語，你們猜一猜是什么？

“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子?！保ɑㄉ?/p>

2、出示花生，引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。

（1）先讓幼兒一人拿一個花生，觀察花生上的小麻點。

（2）幼兒剝開花生，然后觀察花生仁的形狀、顏色。

3、通過提問，了解花生的用途。

（1）花生有什么用？

（2）花生仁能做什么?

（3）花生殼能做什么？

4、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解、

掌握花生殼的粘貼方法。

提問：（1）花生除了小朋友說的這些之外，還有什么用呢?

(2)請小朋友看看，老師用花生殼做了什么？

（3）你知道這些畫是怎么做成的嗎？

5、向幼兒簡單介紹制作材料。

（1）出示制作材料：花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。

（2）讓幼兒說一說制作時應(yīng)注意什么？

6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫，教師巡視，提醒幼兒把畫畫得大

一些，這樣粘貼出的畫更漂亮，鼓勵幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的

作品。

7、幼兒作品欣賞。

幼兒互相欣賞，教師指導(dǎo)幼兒欣賞：誰的構(gòu)圖大，誰的粘貼

均勻、牢靠等。

教學(xué)反思

通過《花生殼粘貼畫》，不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物，

還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的，從中讓幼兒體驗

用不同材料作畫的樂趣，鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的

審美能力。在這節(jié)課中，通過以猜謎語的行式引出了“花生”，

并讓幼兒通過摸、看、觀察，知道了花生殼的形狀、顏色及用途，

用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法，作畫

的過程中孩子們的興趣很高，看到自己完成的作品有一種說不出

的高興，但是在這節(jié)課中也有幾點不足之處，需要在以后的課程

中多加注意，如：粘貼時不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過大或

過小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會多讓孩子利用身邊的物

品進(jìn)行各項活動。

小百科：花生殼即為花生的果殼。花生果實為莢果，形狀有

蠶繭形，串珠形和曲棍形。殼的顏色多為黃白色，也有黃褐色、

褐色或黃色的，這與花生的品種及土質(zhì)有關(guān)。

《花生》大班教案5

一、活動目標(biāo)

1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。

2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。

3、嘗試合作，體驗合作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。

三、活動過程

1、感知花生的'特征

師：秋天是個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實，今天，

他們有份果實要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？

瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究

竟是不是呢？請你們打開看看。請每位小朋友從盤子里拿一顆花

生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問：

（1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）

（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）

（3）我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會有聲音

呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）

2、用手剝花生，并記錄每個花生的房間和花生米的數(shù)量。

（1）師：有的花生有一個房間，有的有2、3、4個房間（有

誰手里的花生和我一樣？）

（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

（3）請小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個花生里住著

幾個花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個記錄卡應(yīng)

該怎樣記錄呢？

（4）教師巡回指導(dǎo)：與個別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)

幼兒記錄

（5）將完成的記錄卡貼在黑板上，

提問：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花

生寶寶的數(shù)量相等）

有沒有有的花生一個房間里有兩個寶寶，有的房間里是空

的？呆會有機(jī)會的時候你們再去找一找。

（6）集體交流剝花生的方法

提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開

的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）

剝花生時遇到什么困難？

3、用工具剝花生

（1）嘗試用工具剝花生

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費勁才剝開一個花生，有什么好

方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）

老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆

會你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

師：誰能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

（教師總結(jié)各種工具的用法）

你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？

（2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗使用工具又快

又省勁。

師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，

兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看

用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時候，同一

組的小朋友可以相互合作?？偨Y(jié)：原來使用工具剝花生的確更方

便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任

務(wù)，我們小朋友一定要多動腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！

《花生》大班教案6

活動目標(biāo)：

1、了解花生的生長過程,認(rèn)識花生的主要特征及用途；

2、初步培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，體驗勞動的快樂及集體分

享的樂趣；

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、一株成熟的花生種在花盆里

2、一塊紅布

3、花生生長示意圖，記錄表格

4、每組一只空簍子，干的花生每位幼兒5顆放在每組大簍

子里，每人一只菜碟子

5、電炒鍋，油，鹽，勺

6、背景音樂

活動過程：

一、認(rèn)識花生的莖和葉

1、觀察花生的莖和葉

今天老師帶來了一種很奇怪的植物，你們看---(揭開紅布)

這是什么植物呢？它的名字叫什么？誰知道的？

2、猜謎解疑，引發(fā)好奇心

它到底叫什么名字呢？請你們來猜個謎語，猜了這個謎語你

們就會知道了。（麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。）

哦，它叫花生。（指盆栽）這是花生的地面以上的部分，也

就是花生的莖和葉，那下次看見了你們還會認(rèn)識嗎？從哪兒可以

辨認(rèn)呢？（葉子）

二、認(rèn)識花生的果實

1、提問設(shè)疑：

它叫花生,它也叫花生,那它們之間有什么關(guān)系嗎?

2、了解花生長在泥土里的特性

是這樣嗎？讓我們來聽一個小故事，它會幫我們揭開這個

謎。（出示花生生長示意圖，并以故事的形式簡單描述花生的生

長過程）

故事講完了，你們聽了故事后明白了些什么呢？

哦，原來這地面以上的部分是花生的莖和葉，而果實長在地

面以下的泥土里面，是這樣么？讓我們一起來看一看。

3、觀察花生的果實，認(rèn)識其基本特征

（將盆栽中的花生拔出來，抖盡泥土，讓幼兒觀察）

☆、找果實

誰來找一找，花生的果實在哪兒？

哦，這就是花生的果實，你是怎么知道的？

☆、分析謎語，了解花生果實的特征

剛才那個謎語是怎么說的哩？麻屋子，紅帳子，里面睡個白

胖子，是嗎？讓我們每人從簍子里拿一顆花生仔細(xì)觀察一下

麻屋子是什么呢？紅帳子在哪兒，又是什么呢？白胖子呢？

☆、復(fù)述謎語，總結(jié)特征

看來這個謎語很經(jīng)典，讓我們再一起來說一遍，回去也讓爸

爸媽媽猜一猜。

三、花生的作用

1、談話

花生有什么用呢？就拿這花生米來說吧，這花生米有什么

用？

（食用——有哪些吃法？發(fā)霉的不能食用、榨油、做種子）

花生米有這么大的用途，花生的莖、葉殼是沒用的垃圾嗎？

2、教師小結(jié)：

花生是我國的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食

用，或制作副食品、糖果，做種子等，果殼可制酒精，榨過油的

花生餅是豬和其他家禽的優(yōu)質(zhì)飼料，花生的莖、葉和果殼也是家

禽愛吃的粗飼料，花生的衣（果仁的外衣）、殼、莖、葉都可以

入藥，花生衣具有良好的止血作用。

3、品嘗花生

☆剝花生，并統(tǒng)計數(shù)字

花生有這么大的用途，今天老師就來檢查一下它可以食用的

一方面，我想請你們嘗一嘗油炒花生的滋味是否有那么美味，不

知你們愿不愿意？愿意嗎？

那好，首先讓我們一起來把花生的殼去掉，也就是一起來剝

——花——生——，剝下的花生米放在自己的簍子里，花生殼放

在桌上的大簍子里；剝完后數(shù)一數(shù)，你剝了多少?；ㄉ?，然后

請你記在表格里；準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備——開始！

幼兒在歡快的背景音樂中剝花生。

☆教師現(xiàn)場制作油炒花生

哇，你們真棒，剝了這么多的花生米，那老師也來露一手嘍

（教師現(xiàn)場制作油炒花生）

☆共同分享油炒花生

（教師做聞氣味的樣子）

你們聞到什么了嗎？哦，真香！

花生剛出油鍋，很燙，正好讓我們來講一講分享花生米的規(guī)

則：你剛才剝了幾顆就請你吃幾顆，多下來的請值日生想辦法處

理，但要和別人一起分享。

四、延伸部分

讓我們再把這神秘的植物送給大2班、大3班的小朋友去，

讓他們也來猜猜它的名字，了解他的秘密吧！

附：教學(xué)資源：

1、謎語

麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。

2、故事

我是一粒花生米，因為我的身體很強(qiáng)壯，所以主人把我選出

來做種子，春天到了，我和其他花生種子一起被埋到了泥土里，

泥土松松軟軟，我們便在里面睡著了。||大約過了一個星期，我

全身癢癢，想鉆出泥土去看看外面的世界。呀！外面真熱鬧，原

來他們也和我一樣都鉆出了泥土。||接下來的日子里，我們每一

天都在長高、變大。||大約過了一個多月，我們便開始開花，這

時主人適時地給我們增加營養(yǎng)。||我們得到養(yǎng)分后便覺得全身有

勁，開過花的梗尖很快鉆進(jìn)泥土里長出了果實。||時間一天天的

過去了，我們的果實越來越多，越長越結(jié)實，大約過了兩個月，

我們的果實便在泥土里成熟了。

請各位多提寶貴意見。

《花生》大班教案7

活動目標(biāo)

探索剝花生的方法，感知花生的特征。

學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

體驗自己動手操作的樂趣。

通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知花生。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重點難點

重點：感知花生的特征。

難點：自己動手剝花生，用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

花生若干盤，課件（花生制品，花生殼作品）。

活動過程

一、導(dǎo)入

小松鼠過生日，送禮品。幼兒閉上眼睛接禮品，品嘗。

二、認(rèn)識花生

1.出示課件一，花生圖片

問題：花生長在哪里？（根部）

2.摸一摸，看一看，搖一搖花生

（1）我們來摸一摸花生，摸上去有什么感覺？（粗糙）

（2）看一看，花生上有什么？（花紋）

（3）搖一搖，花生會怎樣？（響動）

3.探索剝花生的方法

（1）小朋友想不想知道花生里有什么？我們打開花生吧？

（2）花生可以怎樣打開呢?(剝，效，敲)

（3）幼兒打開花生，說出自己的方法。

4.認(rèn)識花生

（1）花生里有什么呀？（花生米）

（2）數(shù)數(shù)你的花生殼里有幾?；ㄉ?？（花生米有多有少）

（3）我們再看看花生米穿著什么樣顏色的衣服？（紅衣服，

花生米的紅衣服營養(yǎng)可豐富了，可以吃，也可以治?。?/p>

（4）現(xiàn)在請小朋友把紅衣服脫掉，看看里面有什么？（白

白的肉）

一顆花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里面有花生米，花生

米穿件紅衣服。

5.吃花生

（1）小朋友想不想再嘗嘗花生米呀？我們一起來嘗嘗手里

的花生米。

（2）分享

6.出示課件二，復(fù)習(xí)花生的樣子。

7.出示課件三，了解花生食品，菜。

8.出示課件四，欣賞花生殼作品。

9.幼兒合作，制作花生殼作品。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育

目標(biāo)，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計這么幾個環(huán)

節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，

幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探

索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自

己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計第三

個環(huán)節(jié)，認(rèn)識花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒

探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教

育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分

享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。

小百科：花生宜氣候溫暖，雨量適中的沙質(zhì)土地區(qū)，生長季

節(jié)較長。

《花生》大班教案8

活動目標(biāo)：

觀察花生果的特征，了解花生果的用途。記錄剝花生仁的情

況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。體驗活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

智能ab猜試題。花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友

帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了?！奥槲葑樱t帳

子，里面睡個白胖子”誰猜出來了？

2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生

的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解

花生的外形特征）

二、剝花生

1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那

是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆

花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣

就能知道了？（剝開來看一看）

2、你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記

錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排

格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花

生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里

用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友

在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在

中間的盆子里。你會不會玩？你能不能一邊剝一邊吃？

好，現(xiàn)在開始吧！

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告

訴大家？（能，請個別幼兒介紹）

a、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆

數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2

顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？

我們把它來統(tǒng)計一下好不好？

你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來

看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數(shù)數(shù)看）把它記在哪里（一

顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4

顆有幾次？記在哪里？

b、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。（老師

指著記錄表說一遍）

c、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）

請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？

d、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。

e、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？

幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？

f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽

聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

三、了解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花

生有什么用呢？（幼兒自己說）

2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨

油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說

的吧！（另一位老師來扮演花生講述）

3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、游戲：智能ab猜

1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能ab猜。

2、我說一句話，如果你覺得a的答案對，你就站在a這一

邊，如果你覺得b的答案對，你就站在b這一邊。選對的小朋友

就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看

看誰能全部答對？聽明白了嗎？好，游戲現(xiàn)在開始。

1、花生的種子在

a、在泥土上面

b、在泥土下面

2、發(fā)霉的花生

a、可以吃

b、不可以吃

3、花生能榨油

a、能

b、不能

4、花生只能吃

a、是的

b、不是

5、所有的花生都只有2顆花生仁

a、是的

b、不是

6、花生的殼

a、有用

b、沒用

評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來看看

有沒有誰得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲

的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠

軍。

五、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，

現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？

孩子分享花生。

《花生》大班教案9

活動目標(biāo)：

1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

智能AB猜試題?；ㄉ愂称啡舾?。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶

來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了?！奥槲葑?，紅帳子，

里面睡個白胖子”誰猜出來了?

2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的

外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的

外形特征)

二、剝花生

1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是

不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花

生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能

知道了?(剝開來看一看)

2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記

錄，怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格

子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生

仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用

2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在

剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中

間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?

好，現(xiàn)在開始吧!

3.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告

訴大家?(能，請個別幼兒介紹)A、今天，小朋友真聰明，不僅會

剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面

有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的

10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?

你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來

看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆

花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有

幾次?記在哪里?

B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指

著記錄表說一遍)C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下

呢?(會)請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多?

D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。

E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?

幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽

聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花

生的用處。

1.小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生

有什么用呢?(幼兒自己說)!出自:屈老.師!

2.小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，

那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的

吧!(另一位老師來扮演花生講述)3.原來花生的本領(lǐng)這么大，它

渾身都是寶，你們記住了嗎?

四、游戲：智能AB猜

1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。

2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一

邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友

就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看

看誰能全部答對?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。

1.花生的種子在

A、在泥土上面B、在泥土下面

2.發(fā)霉的花生

A、可以吃B、不可以吃

3.花生能榨油

A、能B、不能

4.花生只能吃

A、是的B、不是

5.所有的花生都只有2顆花生仁

A、是的B、不是

6.花生的殼

A、有用B、沒用

評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看

有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的

冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。

五、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，

現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

孩子分享花生。

《花生》大班教案10

活動目標(biāo)：

1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

智能AB猜試題?；ㄉ愂称啡舾?。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶

來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了?！奥槲葑樱t帳子，

里面睡個白胖子”誰猜出來了？

2.你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的

外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花

生的外形特征）

二、剝花生

1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是

不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花

生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就

能知道了？（剝開來看一看）

2.你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記

錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排

格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花

生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里

用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友

在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在

中間的盆子里。你會不會玩？你能不能一邊剝一邊吃？

好，現(xiàn)在開始吧！

3.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告

訴大家？（能，請個別幼兒介紹）

A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆

數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2

顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？

我們把它來統(tǒng)計一下好不好？

你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來

看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數(shù)數(shù)看）把它記在哪里（一

顆花生仁的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4

顆有幾次？記在哪里？

B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。（老師

指著記錄表說一遍）C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計

一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁

的最多？

D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。

E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？

幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？

F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽

聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

三、了解花生的用處。

1.小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生

有什么用呢？（幼兒自己說）

2.小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，

那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的

吧?。硪晃焕蠋焷戆缪莼ㄉv述）3．原來花生的本領(lǐng)這么大，

它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、游戲：智能AB猜

1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。

2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一

邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友

就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看

看誰能全部答對？聽明白了嗎？好，游戲現(xiàn)在開始。

1.花生的種子在

A、在泥土上面B、在泥土下面

2.發(fā)霉的花生A、可以吃B、不可以吃

3.花生能榨油A、能B、不能

4.花生只能吃A、是的B、不是

5.所有的花生都只有2顆花生仁A、是的B、不是

6.花生的殼A、有用B、沒用

評價：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來看看

有沒有誰得到了6朵笑臉花的？這些小朋友就是我們這次游戲

的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠

軍。

五、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，

現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？

孩子分享花生。

活動反思：

導(dǎo)入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，

紅帳子，里面睡著個百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎

底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個謎語中思考花生的特

點，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

回答出謎底以后，我及時肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作

文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求

學(xué)生通過剝花生的三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手實踐、

團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會記敘活動類作文。

活動開始前，學(xué)生觀察活動中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)

確、生動的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見，從顏色、形

狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準(zhǔn)確、生動地說出了花生的

外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

活動開始時，活動第一個環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活

動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，

看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時生活中常做這類活

動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花

生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時，

臺上的同學(xué)語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下

的同學(xué)聽得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來，學(xué)生只見互相補(bǔ)

充，將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動地敘述出來，我也在黑

板上將重點的動詞摘錄出來，為學(xué)生寫作文積累材料。

活動第二個環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點強(qiáng)調(diào)

剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個環(huán)節(jié)對比，馬上發(fā)

現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方

法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺

上、臺下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)

生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實生活，抒發(fā)自己的意見。

活動第三個環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動要

求，學(xué)生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想

辦法試驗，也又寫學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗后再試，各種各樣的

方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展

示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動的講述，當(dāng)然，別的

同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時還有很

多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

通過三個環(huán)節(jié)，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學(xué)生

記敘時也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動成果

邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動，

充分調(diào)動了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概

括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。

《花生》大班教案11

活動目標(biāo)：

1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆

反性。

活動準(zhǔn)備：

1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一

張。

2、花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友

帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳

子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？

2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生

的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解

花生的外形特征）二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，

而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁

呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）

是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）2、你

們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，

怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴

你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第

一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次

剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次

記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊

剝邊吃哦！

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大

家？A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆

數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2

顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？

我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，

我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把

它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾

次？記在哪里？

B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。C、小朋

友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一

試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？

D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。

E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？

幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？

F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽

聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了

解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花

生有什么用呢？

2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨

油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說

的吧！

3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，

現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分

享花生。

活動反思：

導(dǎo)入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，

紅帳子，里面睡著個百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎

底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個謎語中思考花生的特

點，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

回答出謎底以后，我及時肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作

文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求

學(xué)生通過剝花生的三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手實踐、

團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會記敘活動類作文。

活動開始前，學(xué)生觀察活動中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)

確、生動的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見，從顏色、形

狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準(zhǔn)確、生動地說出了花生的

外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

活動開始時，活動第一個環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活

動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，

看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時生活中常做這類活

動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花

生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時，

臺上的同學(xué)語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下

的同學(xué)聽得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來，學(xué)生只見互相補(bǔ)

充，將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動地敘述出來，我也在黑

板上將重點的動詞摘錄出來，為學(xué)生寫作文積累材料。

活動第二個環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點強(qiáng)調(diào)

剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個環(huán)節(jié)對比，馬上發(fā)

現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方

法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺

上、臺下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)

生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實生活，抒發(fā)自己的意見。

活動第三個環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動要

求，學(xué)生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想

辦法試驗，也又寫學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗后再試，各種各樣的

方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展

示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動的講述，當(dāng)然，別的

同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時還有很

多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

通過三個環(huán)節(jié)，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學(xué)生

記敘時也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動成果

邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動，

充分調(diào)動了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概

括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。

《花生》大班教案12

活動目標(biāo)

1.有主動識字的愿望，自主認(rèn)識生字詞，理解“鮮艷”“自

言自語”等詞語的意思。

2.根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文。

3.知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的特

性。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：認(rèn)識生字、練習(xí)朗讀、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

教學(xué)難點：知道花生在地里結(jié)果這一特點。

活動準(zhǔn)備

掛圖、多媒體課件、頭飾、花生

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

二、初讀課文，認(rèn)記字形：

1、要想找到花生，首先得闖過“朗讀關(guān)”，有信心嗎？

2、這一次讀課文，你收獲了什么？出示：松鼠金黃色秋

天

三、朗讀生趣、深知感悟：

1、你喜歡這花嗎？為什么？課文用一個什么詞來形容？（出

示字卡：鮮艷）

2、小松鼠見到這么鮮艷的花心情怎樣？（出示字卡：高興）

3、誰能讀出它高興的心情？

4、生活中還有哪些東西鮮艷？

5、小松鼠看見花生的花，是怎樣問鼴鼠的呢？

6、聽了鼴鼠的話，小松鼠就更高興了。他可能會想些什么

呢？教師引讀“小松鼠很高興，他想-------到了秋天，我就可

以吃到花生啦！”

7、看這鮮艷的花生的花，聽了鼴鼠的介紹，小松鼠多么想

吃到好吃的花生啊，它越想越高興，越想越著急，那它是怎樣做

的？結(jié)果又怎樣呢？

①指讀第3自然段。在讀之前你先說說小松鼠此時是什么心

情？（出示字卡：著急）能讀出來嗎？

②指名讀第4自然段你心情怎樣？（字卡：失望）誰能讀

出失望的感情

8、等了這么久，一個花生都沒看見，小松鼠感到有點——

（板書：奇怪）

①它是怎么做的呢？②什么是自言自語？③誰能來表演一

下？

四、小組討論、拓展主題：

1、是誰摘走了小松鼠的花生呢？你們知道嗎？你是怎么知

道的？

2、你還知道在我們吃的食物中，還有哪些是長在