小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)收藏版

PAGE頁碼頁碼__小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)_2（收藏版）小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和____的一種書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨讓我們仔細地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)老師教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1前一段時間，我讀了《小學(xué)教化教學(xué)理論》一書，受益頗深，我對其中有關(guān)教學(xué)媒體的一節(jié)，談一下自己的感受。教學(xué)媒體能使教學(xué)對象生動形象，給學(xué)生以更大的思維空間。學(xué)習(xí)愛好增加了，學(xué)習(xí)也變得生動起來，運用教學(xué)媒體，多感官、多渠道參加信息的加工，大大提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過程增加了色調(diào)，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)建了良好的環(huán)境。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性，在日常的教學(xué)過程中更應(yīng)當更好的駕馭?，F(xiàn)代的素養(yǎng)教化觀要求面對全體學(xué)生，敬重每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生。課堂教學(xué)中也要面對全體學(xué)生，為每一個學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)建條件，最大限度地開發(fā)每一個學(xué)生的潛能，數(shù)學(xué)教學(xué)媒體的選擇也應(yīng)遵循這一點，不同的學(xué)生應(yīng)當擁有屬于他們的最適合的媒體。作為一個青年老師，我覺得自己特殊有發(fā)言權(quán)，記得中師的時候上立體幾何，每每講到一個概念、定理，數(shù)學(xué)老師總會提到木匠師傅……，從某些同學(xué)困惑的表情中，更從他們課后的埋怨中我能體會到，無論老師說得如何生動，總不如把現(xiàn)實的工具拿進課堂來得詳細。那時我就在想，要是以后我做了一名數(shù)學(xué)老師，我會把木匠工具搬進課堂，讓空間想象力貧乏的學(xué)生在實物的演示下，靜與動的實踐過程中豁然開朗。今日當我踏上數(shù)學(xué)老師崗位的時候，在課堂上對曾經(jīng)我們視之為神話的木匠卻只字不提，更不用說搬工具了，這就是選擇教學(xué)媒體的可能性和針對性。通過制作各種模型和多媒體課件，使抽象的概念形象化、詳細化，便成了我的目標。板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)，通過板書和投影，把教學(xué)內(nèi)容一一呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生更好的了解與體會。老師講授的東西，剛起先最簡單忘，而好的板書可以讓教學(xué)內(nèi)容留下痕跡，有些邏輯性很強的數(shù)學(xué)原理是須要時間細細品嘗的，尤其是對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特殊須要板書來幫助他們思索，在課后漸漸消化。這就對老師的板書提出了很高的要求，老師要事先設(shè)計好板書，不但簡明扼要，更要想好須要保留和無須保留的部分，做到合理利用。且不說老師的板書須要藝術(shù)的美感，但至少要清楚自然，給學(xué)生們好的視覺享受。老師在板書的時候也可以適當修飾，增加色調(diào)，從而激發(fā)學(xué)生的主動性。板書的形式可以多樣，提綱式使內(nèi)容簡明扼要，表格中的分類和比較使教學(xué)對象嚴謹而細密，圖式的特點是清楚、直觀形象，線索式往往特殊吸引學(xué)生的留意力，而流程式使學(xué)生的思路更好的綻開，簡圖式有熬煉學(xué)生的思維，使學(xué)生生動活潑。而老師只要依據(jù)不同的學(xué)生，在不同的階段采納不同的板書形式，定會取得不錯的效果。小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)21、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計與實施學(xué)問是一個整體，在我們平常的教學(xué)中，對時常期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個比較全面的綜合性考慮，對教學(xué)設(shè)計也要有一個整體性思索，這樣才能使學(xué)生真正完整的駕馭學(xué)問，形成實力。在本課中，有所體現(xiàn)。例如，駕馭正確的“坐、立、行”姿態(tài)，坐，立，行是中的體育基礎(chǔ)常識部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動。假如從小不留意養(yǎng)成正確的姿態(tài)，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康，也會給生活，學(xué)習(xí)帶來很多不便。一年級兒童對坐，立，行并不生疏，但不肯定姿態(tài)都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿態(tài)的要求。因此，沈老師利用隊列練習(xí)時間，對學(xué)生的這些相關(guān)學(xué)問進行鞏固性練習(xí)強化，他對水平一學(xué)問的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是XX省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一，通過學(xué)問與動作的結(jié)合練習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)起比較清楚的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成真正的實力，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。2、采納了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略師生互動的可行性低年級小摯友特殊依靠老師，在本課中，沈老師抓住了這個學(xué)生的心理特點。在教學(xué)中，他能主動與學(xué)生一起玩，一起跳，時常會看到小摯友圍到老師身邊，一起活動，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了愛好與依靠。例如，在跳動教學(xué)的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動作后，就提議說：“小摯友，跟老師一起來玩一玩，好嗎？”此時的學(xué)生都很興奮的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜愛與老師一起玩的心理特征，通過互動使學(xué)生都能活動起來，并利用逐步學(xué)習(xí)的學(xué)問與動作進行肯定的熬煉，達到了讓學(xué)生身體活動開的目的和學(xué)習(xí)的目的。語言溝通的合理性老師在給低年級小摯友在上課時，提問是要留意方法的。我認為，比較直觀的、形象的、生活化的語言溝通能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生動作的學(xué)習(xí)，技能的駕馭奠定基礎(chǔ)。例如，在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時，沈老師問：“小摯友，剪刀怎么做呀？”“對，這樣做！”學(xué)生會后，他做了石頭的動作，接著問：“這是什么呢？”學(xué)生在老師動作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動作，而是問：“那布是怎么做的？”因為小摯友有了前兩個動作的積累，因此，稍做思索與對比，能夠想象起“布”的詳細動作。再如，在仿照動作做動作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小摯友，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動物是用腳跳著走路的？”“小摯友，你們都說出了好多小動物，你能像它們一樣跳嗎？你們自己先去試試吧！”沈老師通過比較直觀、生活化的語言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練，玩一玩，既達到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究學(xué)問與動作，顯得比較有效。競賽嬉戲的激勵性小摯友都喜愛競賽，沈老師在自由跳動后面，設(shè)計了“跳動接力”嬉戲，通過嬉戲來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳，雙腳同時落地”的技術(shù)動作，學(xué)生印象深刻，主動去學(xué)習(xí)與駕馭。沈老師在教學(xué)中，不但評定了小組的練習(xí)狀況，還對學(xué)生個體的動作也進行了對比與強調(diào)，因此，在聽課過程中，我也聽到有的小摯友在說：“×××，是兩個腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實在這樣的比較與相互評價中，學(xué)生的動作概念的形成更加有效，說明，他們自己有了對動作的區(qū)分，體現(xiàn)了教學(xué)的價值，對自身動作的正確性也有了新的相識，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠奠定了肯定的基礎(chǔ)。在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請一些小摯友示范時，排在后面的部分小摯友看不清晰，我覺得此時可以讓示范的小摯友換個位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價值，使全體學(xué)生都能夠欣賞到正確動作，為教學(xué)目標實現(xiàn)做好鋪墊。再如，在“跳動呼啦圈接力”中，對不同學(xué)生的須要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳動，對于一部分學(xué)生是不相宜的，是不是可以適當拉開距離，使這些學(xué)生能夠放開手腳，大膽嘗試“更高”水平的跳動，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的差異性，為學(xué)生的真正需求而去落實教學(xué)。小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)3一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受實力。在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思索時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成果好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成果不好的同學(xué)就遺忘了思索，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告知他們答案。腦子是越用越敏捷，但我卻讓他們丟失了思索的時間和空間!二、課后____沒有到位。在課堂上之后短短四非常鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不行能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課確定會有開小差的學(xué)生。課堂上假如不留意聽講，課后就須要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新學(xué)問。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不行能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，漸漸地越積越多，越來成果越差，漸漸地自己也就丟失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)當抓住課后的時間對他們進行一對一____，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的緣由之一!三、作業(yè)檢查小學(xué)生自覺性差，必需要老師剛好提示。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有剛好催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)假如只是課堂是肯定不行的，還須要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要緣由之一。在將來的日子里我肯定要在這方面改進!期中考試或許不能完全反映一個學(xué)生的真實成果，但卻能讓我們老師從中發(fā)覺許多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)閱歷，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進?；蛟S我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我肯定會是最仔細負責的老師!小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)4時間飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去的一學(xué)期是驚慌而又勞碌的，是歡樂而充溢的。既有勝利的喜悅，又有失敗的懊喪。為了使自己能夠更快地成長起來，也為了使自己更加明確今后的教學(xué)及管理目標，我對本期的工作總結(jié)如下：一、可喜的成果1、學(xué)期初，我就為自己定下了本期培育優(yōu)秀班干部的目標。因此，在平常我留意與班干部溝通；中隊會時間，我留意對他們進行引導(dǎo)和示范；我還留意發(fā)揮小班干部的特權(quán)（值日時做好分工，若有人不聽安排，讓他干脆找我······）正式因為注意對學(xué)生進行熬煉和培育。班上的“陳寒茹、王子璇、馬瑩博、程思懿”等同學(xué)已能勝任自己的工作，干自己應(yīng)當干的事，盡自己應(yīng)當盡的職責，在班干部的相互協(xié)作之下，我們班同學(xué)已學(xué)會了上自習(xí)課。2、教學(xué)中，我留意教給學(xué)生方法。如：在給學(xué)生講手抄報的制作方法時，我思路清楚，對學(xué)生講解耐性而細致，學(xué)生們在邊聽邊實踐中，取得了可喜的成果，班上已有三分之二的學(xué)生能夠____地完成一份手抄報且效果很好，為中高年級甚至以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。3、留意培育學(xué)生養(yǎng)成課文閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期初，我讓學(xué)生將自己所看的童話故事書的名字在我這進行登記，然后每天讓學(xué)生至少讀一篇，讀完這本之后再將下一本要讀的書名報給我。為了使學(xué)生所讀的內(nèi)容得以落實，也為了激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好和欲望，我們班每周五下午的時間是學(xué)生展示自己課外閱讀之收獲的時間（講童話故事）4、本期我依舊堅持讓學(xué)生每周寫1—2篇規(guī)定主題的短文，寫后我剛好地批改，每次都選取優(yōu)秀的作為范文在班上進行朗讀。不僅激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作欲望，也能讓好的作品與大家一起共享?，F(xiàn)在我們班的“何舒婷、李健英、程思懿、馬瑩博、王鈞杰、李涵熙“等同學(xué)不僅能寫一段話，還能將一個故事敘述完整，寫一篇小短文。5、留意對后進生進行特別____，付出愛的同時，我也收獲了歡樂。例如：在學(xué)期末，我們班的“賈澤昊、鄭文豪、張嘉森、陳曉帥”這幾位同學(xué)在咱學(xué)習(xí)午托部，中午不休息還擾亂其他人，甚至有時還在教學(xué)樓內(nèi)亂跑，午托部的老師也拿他們沒方法。我就讓他們中午1點鐘到教室，給他們布置作業(yè)，我來____。本是班上的“后進生”（聰慧但很懶散），可經(jīng)過前段時間的特別____之后，本次期末考試都在90分以上，其中陳曉帥和鄭文豪都考了96分，列入了優(yōu)秀的行列。6、平常留意與學(xué)生溝通溝通，現(xiàn)在倍受學(xué)生歡迎，我的語文課也同樣成立學(xué)生的最愛。人們常說：“只有喜愛你這個老師，才會喜愛你所上的課?！蔽矣梦业娜烁聍攘A得了學(xué)生的愛戴，也收獲了喜悅，我們班的語文成果獲得了年級第一名。7、我?guī)ьI(lǐng)我們教研組的老師們主動教研，仔細完成學(xué)校交給的各項工作。8、與同時相處融洽，合作開心。9、本人能夠堅持寫博客，且有精品博文受到關(guān)注。二、不足及今后努力的方向1、自己的理論學(xué)問學(xué)得不夠扎實，面還不夠廣。在下期的教學(xué)之余，多讀一些課外書，來拓展自己的學(xué)問面。2、平常的班主任工作盡管已取得肯定的成果，但對個別的后進生還沒有足夠的耐性，這是我應(yīng)當改進的。3、教學(xué)上，還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷的進步，使自己的課堂教學(xué)水平再上一個新的臺階。4、平常還應(yīng)在____學(xué)生方面再主動一些，踴躍地進行習(xí)作指導(dǎo)并投稿······最終，我不過說我的工作做得多優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著，收獲著，進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5一、實行“記帳管理”，約束自控實力。一開學(xué)，我首先實行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校狀況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找談話，幫助____錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。低年級學(xué)生假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產(chǎn)生對立心情。對他們進行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，指責到他們頭上，也能心服口服。二、實行班級管理民主化、細致化。要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學(xué)初，班會課采納競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。然后對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如早讀、路隊、自習(xí)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。我還特殊注意加強引導(dǎo)培育，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的主動性，而且實力也漸漸培育起來。三、建立全班學(xué)生輪番值日制度，培育自育實力。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪番，經(jīng)過試驗視察，我發(fā)覺這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍舊趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和主動性。為了全面實施素養(yǎng)教化，培育學(xué)生自育實力和競爭意識，讓每個兒童都有熬煉的機會。放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的依次進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日狀況，培育學(xué)生____工作實力和責任感，從而激勵學(xué)生更加酷愛自己的班集體。四、懲處與嘉獎并進，規(guī)范學(xué)生行為。對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小摯友，我也會實行小小的懲處，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動。五、開展各種有意義的教化活動。二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱情，寫話的愛好也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，講童話故事競賽，才藝大比拼等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。通過活動，學(xué)生的合作實力得到了提高，增進了同學(xué)之間的友情，長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。六、做好差生轉(zhuǎn)化工作。一個班中總是有一些學(xué)生的成果稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去留意其他小摯友的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行____講解。如：本班學(xué)生劉楓，拼音基礎(chǔ)較差，根本不會拼音節(jié)，因此，看拼音寫漢字每次都錯，怎么辦？我就每天利用放學(xué)后幫他補課，幫他復(fù)習(xí)聲母、韻母，教他怎么拼，反復(fù)練習(xí)，在期末測試中，雖然他的成果還是不行，但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。七、家校溝通，攜手共進孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時與多位家進步行溝通。當然我做得很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐性，恒心……小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)6三年級科學(xué)課程是要以培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以改學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點的,適應(yīng)全國基礎(chǔ)教化課程改的全新教材.因此,在教學(xué)過程中就要面對全體學(xué)生.同時,它充分考慮到學(xué)生在性別,天資,愛好,生活環(huán)境,文化背景,地區(qū)等方面存在的差異,在課程,教材,教學(xué),評價等方面激勵多樣性和敏捷性.因此在科學(xué)教學(xué)工作過程中,應(yīng)始終堅持為每一個學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo).下面把本學(xué)期的教學(xué)詳細狀況總結(jié)如下:1,在科學(xué)教學(xué)中仔細____新課程改的目標.小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑.因此,在科學(xué)教學(xué)中,同樣注意培育學(xué)生的愛國主義,集體主義精神,逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有志向,有道德,有文化,有紀律的一代新人.同時,更是加強對學(xué)生的實踐實力和探究實力的科學(xué)實力的培育.2,明確課程理念,目標,任務(wù),吃透教材,充分駕馭教材的特點,從而做出與教材相符,與學(xué)生年齡特點相符的教學(xué)設(shè)計.設(shè)計教案時盡可能地以激發(fā)學(xué)生的視察愛好為重點,以引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)視察的方法犯難點,同時重視學(xué)生良好的科學(xué)看法,酷愛生命,愛護環(huán)境等精神的培育.3,以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生主動參加科學(xué)活動.三年級學(xué)生對四周的世界的新奇心和探究欲,因此,在教學(xué)中都盡量放手他們主動參加科學(xué)的學(xué)習(xí)探究.在教學(xué)中,注意滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的結(jié)合,供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題,讓他們更簡單地進行科學(xué)的各種實際視察和操作.老師在作為活動的組織者,引領(lǐng)者和密切的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了主動的影響.在這樣的開放的課堂環(huán)境下,學(xué)生對科學(xué)便會產(chǎn)生深厚的愛好,經(jīng)過多次的實際視察和試驗活動后,自然也就提高了學(xué)生的科學(xué)實力.小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)7從教二十年來，我始終仔細工作，辛勤勞動，教化、教學(xué)工作取得了肯定的成果。任教以來，我主動參與學(xué)校組織的各項____活動，仔細執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度；主動進行自我指責、個人利益聽從集體利益；主動轉(zhuǎn)變教化觀念，教書育人，為人師表，主動調(diào)整自己適應(yīng)新課程改，把新課改全面落實到位。老師的根本任務(wù)是教書育人，中心任務(wù)是備好課、上好課。課前打算工作充分、課堂教學(xué)才能做到心中有數(shù)、得心應(yīng)手、運用自如、游刃有余。新課程改確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，因此課堂中我努力創(chuàng)建民主、同等、互動的教學(xué)環(huán)境，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高動手實踐，自主探究和合作溝通的實力，培育創(chuàng)新精神和實踐實力。對學(xué)生的作業(yè)，我一直是仔細批改，無論是好的學(xué)生或是學(xué)困生。通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，剛好調(diào)整教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為；對于個別錯誤我會私下溝通或在作業(yè)本上反應(yīng)，而共性錯誤我定要集體講評，引起學(xué)生對作業(yè)的重視、不再犯類似的錯誤。二十年來我始終擔當班主任工作，作為一名班主任，我能仔細視察學(xué)生，常和學(xué)生談話、交心，耐性引導(dǎo)，確定他們的成果，愛惜他們的自尊心，激勵他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，幫助他們解決困難，在學(xué)校里發(fā)生的狀況剛好與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助、共同教化好孩子。對班級里表現(xiàn)不好的學(xué)生，我沒有卑視、疏遠他們，而是正面教化，讓他們分清是非，相識到自己的缺點，關(guān)切他們，有進步就剛好表揚，讓他們樹立自信念。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教化事業(yè)奉獻自己畢生的精力。我為工作，在努力奮斗，回顧總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學(xué)教化的實力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)8本學(xué)期，依據(jù)國-.務(wù).-院召開的全國教化工作會議和基礎(chǔ)教化工作會議的兩個“確定”精神及省市有關(guān)規(guī)定，仔細____《小學(xué)管理規(guī)程》，以全面提高素養(yǎng)教化為重點，以提高老師的教學(xué)實力為保證，努力探究各學(xué)科實施素養(yǎng)教化的課堂教學(xué)模式，將教學(xué)探討與老師接著教化相結(jié)合，把課堂教學(xué)改和提高教學(xué)質(zhì)量作為兩個重點，在全體老師的共同努力下，取得了較好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作進行簡要總結(jié)：一、主要工作㈠教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教學(xué)工作的重點則是課堂教學(xué)的改和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，我們把老師接著教化培訓(xùn)與教學(xué)過程緊密結(jié)合，在實踐中，提高老師的七種實力，改教學(xué)方法、重視學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，開展豐富多彩的教學(xué)探討活動。⒈全校性的電教評優(yōu)活動10月中旬起先進行了為期兩周的全校性教學(xué)評優(yōu)活動，共有9個學(xué)科30節(jié)課參與角逐，本次評優(yōu)主題是：利用現(xiàn)代教化技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。全體老師高度相識，端正看法，主動參加。多數(shù)老師主動探究新的教學(xué)模式，在培育學(xué)生實力上有所突破，運用現(xiàn)代教化技術(shù)方面取得了長足的進步，電教覆蓋率100%，自制多媒體課件用于教化的占33%，而且教學(xué)效果好。本次活動共有10節(jié)課被評為校級優(yōu)質(zhì)課，通過評優(yōu)活動促進老師仔細鉆研教材，____新大綱，在實踐中提高老師處理教材的實力，從根本上提高課堂教學(xué)水平。全體老師教改意識不斷增加，***等勇于探究，大膽實踐改了以應(yīng)試教化為目標的教學(xué)模式，著力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，受到市區(qū)教研員的高度評價，也受到了學(xué)生及家長的普遍歡迎。老師自覺____新大綱精神，注意教法敏捷性，表現(xiàn)突出的有***等，教學(xué)中他們深化挖掘教材，做到舉一反三，培育學(xué)生敏捷應(yīng)用學(xué)問的實力。年輕老師快速成長起來，***等老師肯鉆研，能吃苦，教學(xué)水平大幅度提高，受到學(xué)生認可。⒉分別進行了小學(xué)數(shù)學(xué)和語文學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新觀摩研討活動，我校全體及科教辦其他學(xué)校的骨干老師參與了這兩次活動，會上***等五名老師上了觀摩課，并溝通了閱歷，受到與會的高度評價。本次活動，使全校老師進一步明確在教學(xué)中如何創(chuàng)新，同時，這次活動發(fā)揮了中心校的教學(xué)輻射功能。賈玉穎老師為全區(qū)品德學(xué)科骨干老師做了一節(jié)觀摩課。***老師參與了市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評優(yōu)，無論教學(xué)設(shè)計、課件運用，還是教學(xué)方法，學(xué)生訓(xùn)練都得到了市教研員的贊許，被評為市一等優(yōu)質(zhì)課，并且將在今年市教學(xué)年會上進行觀摩匯報。⒊加強新大綱培訓(xùn)學(xué)期初，全體專任老師參與了區(qū)集體備課，接受了新大綱培訓(xùn)，語文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、英語、體育、美術(shù)等學(xué)科老師參與了省、市新大綱____，教育處也剛好仔細地檢查老師對新大綱的____狀況。⒋開展教案展評活動，促進備課質(zhì)量的提高⒌定期對老師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)開學(xué)初，教育處進行了教案書寫規(guī)范的培訓(xùn)，作業(yè)規(guī)范批改要求，一些學(xué)科常用的教法、課型進行了介紹，使老師業(yè)務(wù)更加嫻熟，同時，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間請***老師對全體老師進行課件制作的____，提高老師運用現(xiàn)代技術(shù)協(xié)助教學(xué)實力。㈡加強流程管理，提高教學(xué)質(zhì)量抓好教學(xué)流程管理是教育處的中心工作，因此，開學(xué)初，制定了較具體的安排，并且提出了備課、上課、批改、____、監(jiān)測的詳細要求，并將各階段工作印成表格，下發(fā)給老師，確保各項工作如期完成。⒈按市區(qū)備課基本要求，全體老師做到開學(xué)前提前兩周，平常提前一周備課，內(nèi)容設(shè)計符合新大綱要求，做到了通覽教材，了解學(xué)生，并做到集體備課與個人備課相結(jié)合，學(xué)期、單元備課相溝通，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)清晰，書寫規(guī)范，好用價值高。⒉課堂教學(xué)中，各學(xué)科努力探究符合素養(yǎng)教化要求的教學(xué)模式，重視課堂創(chuàng)新，不斷改進教學(xué)方法，主線學(xué)科的課堂教學(xué)實現(xiàn)了歷史性突破，受到了上級業(yè)務(wù)部門的認可。⒊規(guī)范作業(yè)批改，老師批改剛好、精確、作業(yè)量適中，作業(yè)管理規(guī)范，本學(xué)期查各科作業(yè)三次，并剛好反饋。⒋本著“減負”“增質(zhì)”的原則，抓好教學(xué)質(zhì)量，跟蹤聽課，駕馭各學(xué)科、各年級的教情學(xué)情，教育處依據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)狀，組織了語、數(shù)學(xué)科的期中素養(yǎng)測試，命題方面進行了大膽的改，以考查學(xué)生敏捷運用學(xué)問實力和駕馭學(xué)問的深度為重點，注意一個“活”字，這次測試，培育一、三年級學(xué)生對測試的適應(yīng)實力，給高年級學(xué)生及班主任老師一個心理打算，監(jiān)測后，教育處剛好地進行了質(zhì)量____，并提出了整改措施，為制止質(zhì)量滑坡奠定了基礎(chǔ)，期末，由學(xué)校統(tǒng)一組織了學(xué)生文化素養(yǎng)測試，全校數(shù)學(xué)均分90.9分，及格率98.5%，優(yōu)秀率80.1%;語文平均分為90分，及格率99.6%，優(yōu)秀率80%，雙科平均分為90.4分，及格率98.9%，優(yōu)秀率80.1%，完成了預(yù)定指標。值得一提的是：在區(qū)六年文化素養(yǎng)測試中，我校六年級在全區(qū)中心校中排名第一；直屬校排名其次，取得了優(yōu)異成果，這是三位畢業(yè)班老師辛勤工作的結(jié)果，在此，我向畢業(yè)班班主任表示感謝，也預(yù)祝他們在小升初中更上一個新的臺階。⒌在努力提高課堂教學(xué)水平的同時，老師不斷探究____學(xué)困生的閱歷，堅持正面教化，重視因材施教，能夠依據(jù)學(xué)生的個別差異分層教學(xué)，有安排、有針對性地____，力爭不讓一名學(xué)生掉隊，班主任***將差生帶回家義務(wù)____，***等老師帶病堅持工作，白天上班，晚上打滴流，***等早來晚走，以校為家，六年級三位班主任工作任勞任怨、勤勤懇懇?？迫谓M的全體老師主動幫助班主任老師及學(xué)校各部門做一些力所能及的工作，***等老師工作不分份內(nèi)份外，班上班下，犧牲自己休息時間，為學(xué)校工作。正是全體老師以主子翁精神靜默耕耘、無私奉獻，使學(xué)校各項工作進展順當，取得了較好成果。（在此向工作在第一線的們致敬）⒍科學(xué)適時地抓好收尾工作。教育處制定復(fù)習(xí)安排，向全校學(xué)生進行復(fù)習(xí)動員，聽復(fù)習(xí)課、查復(fù)習(xí)案、復(fù)習(xí)作業(yè)，督促各科進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并通過學(xué)科競賽調(diào)動學(xué)生主動性，全校數(shù)學(xué)競賽、一二年百字百詞聽定，三至六年的作文競賽，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，掀起學(xué)習(xí)比、學(xué)、趕、幫熱潮。⒎本學(xué)期，召開教育會三次，分別進行業(yè)務(wù)____講座、教學(xué)評優(yōu)總結(jié)匯報、教學(xué)質(zhì)量____；查教案作業(yè)各三次，通過檢查剛好駕馭教情學(xué)情，發(fā)覺問題剛好指導(dǎo)，同時使老師改進不足，揚長避短。㈢做好師訓(xùn)工作，提高群體素養(yǎng)創(chuàng)建教化須要創(chuàng)建型老師，而創(chuàng)建型老師必需有高度責任感和事業(yè)心，豁達的胸懷和真誠的看法，思維活躍深刻，富獨創(chuàng)性，教化的才智優(yōu)化需少數(shù)民族提高業(yè)務(wù)，充溢自我完善自我。⒈主動參與各極組織的老師培訓(xùn)本學(xué)期，語、數(shù)、自然、英、音、體、美、品學(xué)科14名學(xué)科骨干參與區(qū)骨干老師其次周期接著教化培訓(xùn)，45歲以下老師全部參與微機培訓(xùn)，并通過了計算機中、高級考試，成果突出。⒉結(jié)合實際，培育老師七種實力通過各級教學(xué)評優(yōu)，收看全國優(yōu)秀課錄像，聽課、評課教改閱歷溝通會等活動，培育老師處理教材實力。使他們閱歷、業(yè)務(wù)切實提高相關(guān)實力。⒊以科研為先導(dǎo)，重視科研興校本學(xué)期，接著擔當國家級英語學(xué)科的“低年級直呼式小學(xué)英語教學(xué)法及教學(xué)模式”和省級的“運用現(xiàn)代教化技術(shù)進行課堂教學(xué)綜合創(chuàng)新教化”、“歡樂體育忠實探討”等課題探討，省級的“城市小學(xué)生生態(tài)環(huán)境教化”已通過驗收，獲二等獎。國家級的“實施多元化美育，全面提高學(xué)生素養(yǎng)”課題探討通過專家鑒訂，被評為優(yōu)秀科研成果一等獎。參與課題探討的'老師仔細撰寫論文，有28篇論文獲東北三省優(yōu)秀論文一、二等獎，有二十多名獲國家、省級優(yōu)秀科研成果獎。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，本學(xué)期實行了由各學(xué)年組負責供應(yīng)材料、供全校老師學(xué)習(xí)。二、存在的問題：⒈老師觀念還不夠新，教學(xué)方法缺乏敏捷性，學(xué)問更新實力不強，導(dǎo)致學(xué)生駕馭學(xué)問不敏捷，應(yīng)變實力差缺乏創(chuàng)新精神。⒉各年級不同程度出現(xiàn)掉隊學(xué)生狀況，有二方面緣由，有的是屬于學(xué)生單方面的智力差異，加上家庭緣由，如一年二班李佳，但也有的屬于老師抓的力主不夠，細致程度不夠，導(dǎo)致中低年段及格不達標。（這是比較大的問題）⒊主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)指導(dǎo)不夠，工作不到位，忙于事務(wù)性工作，對教學(xué)組織管理投入精力不足。三、改進措施：⒈組織廣闊老師仔細學(xué)習(xí)，更新教化觀念，改教法，注意創(chuàng)新，重視課堂教學(xué)實效性，重視對學(xué)生實力的培育，特殊是重視語文講讀課教學(xué)，培育學(xué)生閱讀、寫作實力，教育處多聽課，重點檢查教材處理、教法及語文講讀課教學(xué)。⒉提高管理者的理論實踐水平，敬重教化規(guī)律，加大教學(xué)指揮力度，實行月考及教學(xué)質(zhì)量新單項測試質(zhì)量跟蹤將主要精力投入教學(xué)組織管理之中，剛好抓住教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。⒊加大____學(xué)困生的力度，實行多種措施，切實提高各年級學(xué)生的及格率，并且將學(xué)困生轉(zhuǎn)差促優(yōu)狀況作為考核老師項目之一。小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期，在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，全校師生仔細學(xué)習(xí)實行黨的群眾路途教化精神，學(xué)校的教化教學(xué)工作取得了很好的成果，圓滿完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，得到了社會和家長們的確定與支持，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、開展教學(xué)崗位大練兵活動，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。在20xx年崗位大練兵活動的基礎(chǔ)上，針對我校特崗老師多，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)實力相對較低的實際狀況，我校以“課堂教學(xué)設(shè)計與實施”作為20xx年崗位大練兵的主要內(nèi)容?！罢n堂教學(xué)設(shè)計與實施”崗位大練兵全員參加，學(xué)校制定了實施方案，通過變更教案書寫格式，加大聽課力度等加強督導(dǎo)，促進了老師的專業(yè)成長。二、深化“青藍攜手，共同成長”的老師結(jié)對培育工程。在20xx年“青藍攜手，共同成長”的活動的基礎(chǔ)上，深化老師結(jié)對培育工程，通過骨干老師與非骨干老師、老老師與青年老師、骨干老師與特崗老師結(jié)對子，一起備課、上課、議課，課例共研，優(yōu)勢互補，發(fā)揮傳幫帶的作用，使特崗老師成長起來，成為教學(xué)的行家里手，提高校本探討的水平。平常教學(xué)及各種活動中師徒間主動互動進行各方面的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)；另外，為給特崗老師創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)機會學(xué)校做出如下按排：徒弟老師每周聽一次師傅老師的課，并寫出聽課心得；師傅老師每兩周聽一次徒弟的課，并在課下溝通給出指導(dǎo)性看法。三、持續(xù)推動課堂教學(xué)改，使生本課堂常態(tài)化，打造華蜜課堂，創(chuàng)建教學(xué)改樣板校。在推行小學(xué)語文“321”課堂教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)“三級五元”小學(xué)科學(xué)“247”的課堂教學(xué)模式過程中，重點抓好“課前小探討、自主探究、小組合作、班級展示”四個環(huán)節(jié)，突出學(xué)生主動感知、主動發(fā)覺、主動參加、主動建構(gòu)、主動拓展的學(xué)法指導(dǎo)。在本學(xué)期我學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研活動中，我校語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語各科共6位老師在活動中做示范研討課，課堂教學(xué)____了當前的生本理念，教學(xué)效果好，這也充分證明白，我校在教學(xué)改的路上越走越寬。以及在教學(xué)大課堂與考研活動的相互結(jié)合，讓老師能夠快速的成長起來，多培育教學(xué)中的中間力氣。同時我們還組建了綜合教研組，落實了德、智、體、美全面發(fā)展的日常教研活動及素養(yǎng)培育，讓學(xué)生不僅在學(xué)問上有所收獲，在素養(yǎng)上也有大大的提升。這一學(xué)期以來，我學(xué)校在學(xué)區(qū)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的共同努力下，教化教學(xué)工作取得了較好的成果。在以后的工作當中，我們將接著落實黨的群眾路途教化精神，克服不足，發(fā)揚成果，爭取下半年的工作能夠再創(chuàng)輝煌。我們?nèi)w教學(xué)人員肯定會全力以赴，努力將自己的所學(xué)全部灌輸給各位學(xué)子。小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)10時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間我們又度過了一個學(xué)期，在這個學(xué)期中，我們進行了多次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我受益良多我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。學(xué)期伊始，我們進行了教學(xué)常規(guī)要求學(xué)習(xí)以及值日老師工作職責，這樣的管理培訓(xùn)，給大家明確了職責，了解了自己改干什么，改怎樣做，同時也時刻提示我們要嚴格要求自我，來組織正常的教化教學(xué)秩序。而作為一位擔當班主任閱歷豐富的劉秀清老師，則給我們共享了她的班級管理閱歷，作為一名老師，班級管理也是與常規(guī)教學(xué)密不行分的，在精致的課件與她的悉心指導(dǎo)下，我們懂得了如何與孩子，與家長溝通，如何贏得孩子的信任與家長的敬重，為我們剛好處理班級突發(fā)狀況供應(yīng)了良好的措施，對于我們這種沒有管理閱歷的老師是特別有幫助的。而何玲芳老師的學(xué)習(xí)匯報，則為我們打開了另一扇窗，讓我們不只關(guān)注自己在做什么，也看到了外面的世界。在全國優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師面前，他以一個我們常?？吹降哪谭蹌?chuàng)意____，來生動形象地揭開了分數(shù)的教學(xué)，讓我們體會到了怎樣從身邊小事來發(fā)覺教學(xué)的契機與樂趣，怎樣將教學(xué)與生活結(jié)合，不能為教而教，為學(xué)而學(xué)，更應(yīng)注意創(chuàng)新與實踐。鄭露老師的學(xué)習(xí)匯報，則讓我們領(lǐng)會了語文的無限魅力。說到實踐，不得不說我們這個學(xué)期舉辦的青年老師講故事競賽。作為老師，我們總是以一種威歷的狀態(tài)在課堂中來呈現(xiàn)自己，失去了一顆童心，而此次童心同在的青年老師講故事競賽，則給我們大家找回了一顆童心，一顆敢于表現(xiàn)自我的心。大家從競賽方案學(xué)習(xí)，到講故事競賽打算，直到最終的表演，都充溢著主動的熱忱與活力。精致的課件，悠揚的音樂，惟妙惟肖的表演，贏得了我們的學(xué)生小裁判的陣陣掌聲與笑聲，同時也拉近了孩子與老師之間的距離，老師也深切的感受著那份久違的童真與熱忱。作為學(xué)校的一員，我們校內(nèi)網(wǎng)站的建設(shè)，是須要大家的一起努力，胡衛(wèi)國老師就我校校內(nèi)網(wǎng)站的資料上傳與新聞發(fā)布作了專業(yè)的培訓(xùn)與講解，使得大家能在多媒體的運用下，能向更多的人呈現(xiàn)自我，呈現(xiàn)蕾培小學(xué)的風采，樹立我校良好形象?？傊谝院蟮慕虒W(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的好玩性，敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生特性的自由發(fā)展，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力，讓學(xué)生體驗教學(xué)活動的過程，接受學(xué)生的看法，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力，為學(xué)生的長遠發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時也將不斷提升自己的更方面素養(yǎng)，剛好更新教學(xué)理念，創(chuàng)建更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。路漫漫其修遠兮，吾將長所而求之！信任自己可以做的很好，因為有一顆對育執(zhí)著的心，對學(xué)生負責的看法，作為志向的守護者，不僅守護著學(xué)生的志向，更守護著自己的志向，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進步，加油！小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)11一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，本人仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改教學(xué)，在接著推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改教學(xué)，收到很好的效果。一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。三、抓實常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進自己嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。努力從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情____，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教化價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理實力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)12很榮幸參與省電教機構(gòu)人員全員培訓(xùn)，作為參培人員感覺到培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式敏捷，在這次培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，由國家級的專家，省級專家，還有一線學(xué)校的實踐者，聽了各領(lǐng)域?qū)＜业闹v座收獲很大，不虛此行，回去后還要多學(xué)習(xí)，多關(guān)注有關(guān)的案例，并在實際工作中運用新理論與技術(shù)。在開班式上大家知道了，提高教化水平推動我國教化信息化的世界水平，是當前的重要任務(wù)，也是我國教化均衡發(fā)展的保障。教化現(xiàn)代化首先要教化信息化，也對教化信息化產(chǎn)生根本行的轉(zhuǎn)變。從以教化為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，以課堂學(xué)習(xí)為中心向?qū)W習(xí)形式多樣化轉(zhuǎn)化，從學(xué)問傳授向?qū)嵙ε嘤D(zhuǎn)化。深化課堂探討指導(dǎo)，提升電教教研員的專業(yè)素養(yǎng)，隨著技術(shù)手段的提升，學(xué)校的教化手段產(chǎn)生了很多時尚的教化手段，新形式給教研員帶了新的思索。后____時代大規(guī)模硬件退后，____時代擴大到前臺，數(shù)字時代信息技術(shù)須要教研員要重新學(xué)習(xí)新的前沿學(xué)問，還要駕馭新的技術(shù)，并在實踐工作中不斷地應(yīng)用。這些對我們教研員提出新的要求，大家也了解了新的課堂教學(xué)方式————微課。微課是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教化教學(xué)過微課程中圍繞某個學(xué)問點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、老師點評等協(xié)助性教學(xué)資源，它們以肯定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”?；谖⒄n的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實施，翻轉(zhuǎn)課堂也稱為顛倒課堂。其顯著的特征就是，將以老師為主體的傳統(tǒng)的課堂改為，以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的課堂，并非全部翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動，都必需在課外學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行的課堂教學(xué)。我們學(xué)員經(jīng)過學(xué)習(xí)了解到翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)是————預(yù)學(xué)習(xí)，就是學(xué)生依據(jù)老師提出的要求，在課外利用多種資源進行自主協(xié)作完成的探究性學(xué)習(xí)。在預(yù)學(xué)習(xí)時，學(xué)生既應(yīng)登記自己的學(xué)習(xí)收獲，以便在課堂上與同學(xué)溝通。也應(yīng)登記搞不清晰或者有不同見解的問題，以便學(xué)生在課堂上請教如何解決和探討各種在解決過程中可能出現(xiàn)的新問題，讓學(xué)生親身體驗與參加。省館探討室張主任向全體學(xué)員介紹了龍學(xué)網(wǎng)平臺的功能，這個新的平臺為全體教研員提出新的要求，也為全省各學(xué)科老師提出了新的要求，學(xué)習(xí)新的技術(shù)手段實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，是擺在我們教學(xué)一線老師和教研員面前的新任務(wù)。今后要克服困難努力學(xué)習(xí)新技術(shù)，趕上時代步伐。小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)13回首本學(xué)期的工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)工作繁忙而又布滿樂趣，額外工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)本學(xué)期我任教一至二年級的品德與生活和寫字，一周15節(jié)課。為使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)愛好，打好更扎實的基礎(chǔ)，形成更良好的習(xí)慣，我仔細做好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。課前仔細備好每節(jié)課，想著盡可能多的方法上好每堂課，課后對學(xué)生的作品進行批改、登記、反饋，形成學(xué)生品德生活課堂成長檔案。這既是對我這位老老師工作的考驗，也是學(xué)生成果的積累和成長的反應(yīng)。這一年教學(xué)中我傳授學(xué)問、熬煉自學(xué)實力之余就尤其重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育。整體效果不錯?？粗鴮W(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，做出一份份優(yōu)秀的作品，我也很快樂，很有成就感。安排著將每堂課學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳我的相冊，這樣學(xué)生也會更有動力，缺憾的是只在部分時間拿出來部分作品操作展覽，所以這塊還存在肯定不足須要填補。盡管也覺得自己始終在努力，但總還是缺少了太多的教學(xué)技巧和創(chuàng)新，有時候課堂還不能做到學(xué)生完全感愛好的效果全佳的歡樂課堂，這是我接下來必需且急需探討學(xué)習(xí)的，努力形成一套自己的課堂教學(xué)方法。二、學(xué)習(xí)作為一名品德與生活老師，應(yīng)具有比別人更良好的品德。我平常虛心請教有閱歷的老師，常常上網(wǎng)閱讀新課程教學(xué)及品德教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的學(xué)問。同時主動參與教研活動，多爭取機會聽評課，學(xué)習(xí)別人的特長，努力使自己向一名科研型反思性老師看齊。學(xué)校也給了許多很好的機會，讓我參與品德與生活的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。本學(xué)期參與了省“國培”品德與生活學(xué)科骨干老師培訓(xùn)，我非常仔細專心學(xué)習(xí)。幾個月的培訓(xùn)，讓我得到了眾多名師的引領(lǐng)，駕馭了最新的科技資訊，豐富了自己的學(xué)問內(nèi)涵，提高了自身的專業(yè)水平，在某些方面有了質(zhì)的進步與思索，讓我相識到了自身的不足，也有了前進的方向；不僅是理論學(xué)問的增長，更是實踐實力的提高，也養(yǎng)成了不斷反思的好習(xí)慣；還相識了一批品德與生活領(lǐng)域的優(yōu)秀老師，她們是我成長創(chuàng)新中不斷學(xué)習(xí)的榜樣?！皣唷苯Y(jié)束了，我仍舊努力學(xué)習(xí)。本學(xué)期參與了本校小學(xué)電腦操作活動指導(dǎo)培訓(xùn)班，為期1天的培訓(xùn)讓我這位老老師在____學(xué)生電腦操作方面有更深的了解，能給學(xué)生下載部分優(yōu)秀課件，自己也能制作一些課件。培訓(xùn)給了我肯定的方向。我還參與縣市的各種教研活動，聽取縣市名師的優(yōu)秀課堂，共同參加部分課堂的磨課過程，讓我汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)精華，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，也學(xué)習(xí)他們在磨課過程中是如何一步步完善提升。三、其他工作作為學(xué)校唯一一名專職品德與生活老師，我還擔當寫字教學(xué)任務(wù)和少科室管理和升旗儀式：（一）是品德與生活和低年級寫字我已交了幾年摸索出一些閱歷，出現(xiàn)問題不多，只要剛好解決就沒問題，平常也注意課程的創(chuàng)新，講起來比以前輕松很多。（二）是少科室的管理和升旗儀式程序。本學(xué)期新接手這兩項工作，簡潔問題基本可以解決。不過還是不太嫻熟，還須要向別的老師和____學(xué)習(xí)學(xué)問，進一步提高自己的實力。四、成果本學(xué)期主要成果突出在以下幾個方面：論文最高成果獲得____“省級”二等獎。嘉獎榮譽“五四”新長征突擊手，“九月十日”優(yōu)秀老師稱號五、不足不足的地方許多，重點說明下面幾方面：不夠勤快。每當有老師須要幫助，我總是不能剛好賜予解決，一是自己不夠勤快，再是有時忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時也幫助他人。這些問題要解決，就須要我更加努力學(xué)習(xí)，進一步提升自身業(yè)務(wù)水平，提高動手實力，也要進一步調(diào)整好自身各方面工作。總之，一學(xué)期來，干了一些工作，取得了一些成果，也存在著一些不足。我所享有的收獲，會用于下個學(xué)期的工作中；我所遇到的問題，會仔細思索，想方法解決。以良好工作看法面對今后的工作，不斷反思，不斷進取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取更大成果。小學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1420xx年全市小學(xué)老師教學(xué)技能全員培訓(xùn)于20xx年8月1日正式起先，為了重視這次老師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培育自己良好的學(xué)習(xí)，熬煉意識，提高綜合素養(yǎng)和技能水平，應(yīng)對各項工作挑戰(zhàn)和提高教化教學(xué)質(zhì)量的一項重大措施。一、明確培訓(xùn)目的，充分相識提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。我知道，教化要發(fā)展就必需須要高素養(yǎng)的人才，教化大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)教化發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。我經(jīng)過為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)供應(yīng)了嶄新的平臺，給老師供應(yīng)了自由伸展的空間，從語文課程標準指出：“