《安的種子》讀后感

《安的種子》讀后感

《安的種子》讀后感篇1

《安的種子》敘述當(dāng)冬天的雪花紛紛飄落的時(shí)候，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，特別寶貴，你們?nèi)グ阉N下去吧!”

本和靜馬上就開頭行動(dòng)了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地里，由于看不到種子發(fā)芽而氣急敗壞;靜則找來最好的花盆，查閱關(guān)于蓮花種植的書籍和資料，用了最珍貴的藥水和花土。不久，他的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成了珍寶，用金罩子罩住。由于沒有陽光和氧氣，結(jié)果枯死了。靜垂頭喪氣。

安呢，他把種子裝在小袋子里，始終掛在胸前，然后像以往一樣安靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，課后閑適地漫步?????。春天到了，安在池塘的一角種下了他的種子，有一天挑水時(shí)看到了嫩芽，到了盛夏的早晨，在暖和的陽光下，古老的千年蓮花盛開了。

其實(shí)，不只只是安可以種出千年蓮花，我們也可以，只是沒有留心觀看。

《安的種子》讀后感篇2

一顆種子，三種命運(yùn);一個(gè)關(guān)愛，多樣詮釋;一種訓(xùn)練，多種演繹。在訓(xùn)練的路上，迫于各種外界緣由，我們有時(shí)候揠苗助長，像本;有時(shí)候過分寵溺，像靜……毫無例外，無論哪一種所收獲的結(jié)果，都不是我們所期望的。——題記

訓(xùn)練家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“訓(xùn)練的技巧和全部的神秘就在于如何愛惜兒童，高尚純凈的愛是老師和兒童之間的一條通道。”那什么樣的“愛”才稱得上“高尚純凈”呢?我覺得，“適合”即是“高尚純凈”。其實(shí)，每個(gè)孩子的心中都有一座歡樂的城堡，每座城堡都需要學(xué)問的鑄造。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們，無疑就是關(guān)心每個(gè)孩子用“學(xué)問”把他們自己的城堡建設(shè)的獨(dú)一無二。但全部的孩子需要的“學(xué)問”是不同的，或者更精確?????的說是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由，察其所安?！?，為每個(gè)孩子量身選擇、傳授。

繪本中，安有著一份平和的心境，猶如一潭清亮安靜的水，悄悄地等待著春天的到來，再去播種。當(dāng)然，安的蓮花開得也是那樣漂亮，那樣驚艷。其實(shí)，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽光雨露的賞賜，“可是我拿什么送給你，我友愛的孩子?”這是各位家長和老師們始終冥思苦想的問題。由于時(shí)間總是那樣白駒過隙，我們都盼望在你那絢爛的時(shí)間，給你童年的幸福，讓我們的愛與才智和你同行，共同成長。

首先，我們老師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是共性凸顯的“裁縫”。老師是工程師，幼兒是沒有生命力的鋼鐵，幼兒在老師的拿捏下成為一模一樣的零件。在這個(gè)彰顯共性的時(shí)代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學(xué)，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。

其次，各位家長也要有點(diǎn)“虎媽”“狼爸”的精神，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。雖然現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，但并不意味著“物以稀為貴”，因此適當(dāng)?shù)胤攀郑m當(dāng)?shù)乃ご?，對于孩子來說可能更是是一筆獲益匪淺的財(cái)寶。

或許，我們的孩子是鐵樹，不開則以，一開驚人;或許，我們的孩子是梅花，只有在相宜的季節(jié)才會(huì)凌寒獨(dú)自開;或許，我們的孩子是大器晚成，大智若愚……探究那訓(xùn)練的真諦，悄悄等待那一朵朵花開吧!時(shí)間就在我們專心走過的每一天內(nèi)，時(shí)間就在我們執(zhí)著守望的童年里。要信任，為了孩子們微笑的花朵盛開的剎那，我們?yōu)橹ジ冻?，去努力的一切都是值得的?/p>

《安的種子》讀后感篇3

這是一本文字與繪畫都非常樸實(shí)的繪本，我站在書店的童書區(qū)，一氣讀完后不禁掩卷嘆息?！栋驳姆N子》，與其說是給孩子們的讀物，其實(shí)對于有機(jī)會(huì)讀到它的大人，更有它特別的意義。在物質(zhì)文明高速進(jìn)展的今日，我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追求著一些“寶貴”的東西。我們不知道，有多久沒有能去陪著孩子悄悄地漫步?????了，不提學(xué)習(xí);有多久沒有心無旁騖地預(yù)備和享受一份美味的早餐了，不想苦惱。

繪本向我們描述了這樣一個(gè)故事：安是一名小和尚，一天師傅給了他和兩個(gè)師兄每人一顆千年蓮花的種子。三個(gè)小和尚自然非常喜悅，于是分頭去種。本立即把種子種在雪地里，等了許多天自然沒有發(fā)芽，他氣得刨爛了地、摔斷了鋤頭;靜把種子種在金花盆里，根據(jù)書上說的澆上珍貴藥水，種子最終發(fā)芽了，他用金罩子罩住了幼芽，結(jié)果幼芽由于沒了陽光和空氣，枯死了;安呢，他把種子放在胸前的布袋里，對自己說：哦，我有一顆種子了。安一如既往地干著寺廟里的活，誦經(jīng)做功課以及每天漫步?????。春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的早晨，暖和的陽光下，千年蓮花開放了清爽純潔的笑容。

在書評里，作家贊美了安的淡定從容，敬重自然規(guī)律，樂于享受平凡小事，我很贊同這些觀點(diǎn)?？墒撬妓饕环?，我還是覺得對于一個(gè)一般人，讓他把當(dāng)下很緊急很重要的事情放下去干并不重要的事，實(shí)在是有站著說話之嫌。尤其對于工作和子女的訓(xùn)練，任誰都很難那么瀟灑自如。那么為什么安能夠如此從容呢?莫非他不盼望千年蓮花早點(diǎn)盛開?我想還有一種可能，就是對于安而言，每天所做的每一件事都與千年蓮花種子同樣重要。也就是說，去買東西可以保證寺院物品的供應(yīng)，掃雪可以防止師傅和師兄們摔倒……我猜安在看到齋飯做好、水缸挑滿后，心里的滿意和喜悅應(yīng)當(dāng)不會(huì)比看到自己的千年蓮花開放更少吧。這樣看，每天樂呵呵忙進(jìn)忙出的安，是不是就更簡單讓人理解了呢?

在很女兒小的時(shí)候問過我：為什么我要學(xué)這么多東西?我告知她：只是為了多種下幾顆種子，等你長大了這些種子也就長成大樹了?，F(xiàn)在的她，已經(jīng)學(xué)會(huì)在感到累的時(shí)候勸慰自己：我畫畫、跳舞并且堅(jiān)持，以后我身上會(huì)長出許多棵樹。

是啊，無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，在人的一生中都是由很多的細(xì)小部分構(gòu)成，能說哪一個(gè)才肯定算是千年蓮花的種子?萬事萬物都在不斷進(jìn)展演化，昨天最重要的今日很可能不再重要，昨天無人問津的可能今日人人趨之若騖。只有向安那樣，布滿愛心和熱忱，仔細(xì)地對待身邊每一件事，無論事情大小輕重，對己對人都能有個(gè)交待，我想千年蓮花自然會(huì)在你的人生路上隨處綻放……

《安的種子》讀后感篇4

今日我看了《安的種子》這本書。這本書講的是一個(gè)老和尚，在寒冬的時(shí)候給本、靜、安各一粒種子，本和靜都沒有把種子種活，只有安種出了千年蓮花。

讀了這篇文章，我覺得本沒有把種子種出來的緣由有：他把蓮花種子種錯(cuò)了地方，種錯(cuò)了時(shí)間，而且他心太急，沒有急躁等待；心態(tài)不好，太爭強(qiáng)好勝，總想爭第一，種一粒種子兩三天不發(fā)芽就一氣之下刨開土地，摔斷鋤頭，不干了。

有時(shí)我也像本一樣。一次，我在奧數(shù)課上做了一道奧數(shù)題，開頭看著覺得很簡潔，三下五除二寫完得意洋洋，交上去，沒想到換來老師一個(gè)大大的紅叉。其次次加了一兩個(gè)步驟又交上去，換來的是更大的紅叉。我氣得滿臉通紅，扔掉本子不做了。結(jié)果等到老師講題時(shí)，我才發(fā)覺只要再加一步就正確。我恍然大悟，做事必需好好想，急躁做，不能一錯(cuò)就不干了，要堅(jiān)持究竟。

讀了這本書，我覺得自己仿佛也得到了一粒種子，一粒才智的種子。

《安的種子》讀后感篇5

年初我在西城青少年兒童圖書館為女兒還借圖書時(shí)，偶然從書架上找到一本國產(chǎn)繪本名叫《安的種子》。本想借來湊湊數(shù)，任憑看看，誰知讀后卻欲罷不能。每讀一回，都讓我感受一回，如同品茗一般回味無窮。人一般隨著年齡的增長，閱歷的增加已很少會(huì)被觸動(dòng)了，隨之而來的多是世故、固執(zhí)和自以為是。而恰在此時(shí)《安的種子》悄然走近我的視野，猶如一股清風(fēng)吹進(jìn)我的心靈，讓從前執(zhí)迷的自我發(fā)生了一場心靈深處的反思與變革。

安的種子》講的其實(shí)是一個(gè)很簡潔的故事，但它卻蘊(yùn)涵了很深的哲理。在隆冬季節(jié)，寺院里的老師傅分給三個(gè)徒弟每人一顆千年蓮花的種子，并告知他們這特別寶貴，讓他們?nèi)グ阉N出來。拿到種子后，三個(gè)徒弟各有主見。徒弟本想第一個(gè)種出來！徒弟靜想怎樣才能種出來？徒弟安想我有一顆種子了。于是在不同的想法下他們有了不同的做法。本跑去找鋤頭，直接把種子埋在雪地里；靜查找種植書籍，選擇珍貴花土與藥水，并為種子配備金花盆、金罩子和暖房等；而安卻在大家忙于種蓮花時(shí)坦然為寺院連續(xù)做著采買、掃雪、做齋飯、挑水等工作，照常做日常功課和漫步?????……最終持不同心態(tài)的三個(gè)徒弟得到了不同的結(jié)果，本的種子沒有發(fā)芽，他摔斷了鋤頭不再干了；靜的種子發(fā)芽了，但是為了保暖被金罩子罩住了，使它得不到陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了；安的種子在春天種在了池塘的一角，漸漸的生根發(fā)芽，并在一個(gè)盛夏的早晨輕輕地綻放了。

每每合上這本書，都會(huì)讓我陷入深深地思索之中。作為孩子的家長，哪個(gè)父母不是望子成龍呢？但是真正成龍的又有幾個(gè)呢？家長們經(jīng)常會(huì)說：“我的孩子天生不是那塊料?！蹦呛⒆右徽Q生就已經(jīng)打算了一生嗎？答案確定是否定的。當(dāng)父母們飽含深情地望著剛剛呱呱墜的孩子時(shí)，不啻于得到了一顆千年蓮花的種子。大家最終的想法都是盼望看到自己的種子能夠生根發(fā)芽，開花結(jié)果，那么該怎么做呢？是違反自然規(guī)律地拔苗助長？還是水到渠成地自然生長？徒弟本、靜、安正好代表了三個(gè)類型的父母：第一類是不顧孩子生長規(guī)律一味蠻干地家長，結(jié)果是他們只能有三分鐘熱度，干得快失敗的也快。其次類是自作聰慧的家長，他們有學(xué)問有文化，與第一類家長相比更有才智。他們對孩子呵護(hù)備至，并會(huì)想方設(shè)法為孩子供應(yīng)最好的生活或?qū)W習(xí)條件，可最終大多數(shù)孩子還是會(huì)失敗。由于家長們始終不明白溫室里的花朵是無法經(jīng)受暴風(fēng)驟雨的。圓滿的是這樣的家長比比皆是。第三類是胸襟博大、淡定坦然的家長。他們不會(huì)為孩子成長中的小榮譽(yù)小挫折而患得患失。他們會(huì)始終保持平和的心態(tài)看著孩子漸漸成長。這在我們現(xiàn)在這個(gè)浮躁而功利的社會(huì)中是多么難能珍貴呀！

經(jīng)過反思使我看到自己的狹隘，我為什么不能做一位像徒弟安一樣的母親呢？現(xiàn)在我釋然了，平和了更淡定了。比如我不再為女兒選擇大部頭的書看了；不再為女兒不喜愛上愛好班而苦惱了；也不再強(qiáng)迫女兒做她不喜愛的功課了……孩子需要順其自然漸漸長大，任何的拔苗助長都會(huì)適得其反?，F(xiàn)在我愿把這本書推舉給天下為人父母者共共享，愿天下每位父母都能種出千年蓮花。

《安的種子》讀后感篇6

暑假里，我和媽媽一起讀了一本圖畫書，書名叫《安的種子》，讓我來談?wù)勛约旱母形虬伞?/p>

書中講了一個(gè)簡潔的故事：在一個(gè)寺廟里，老師傅分別給本、靜、安三個(gè)小和尚，每人一顆幾千年前的、特別寶貴的蓮花種子，讓他們?nèi)シN出蓮花來。

第一個(gè)小和尚叫本，性格很急躁，他一拿到種子就想第一個(gè)種出蓮花來，他在大雪天里跑去查找鋤頭，把種子種在了雪地里，等了很久。結(jié)果，種子連芽都沒有發(fā)。

其次個(gè)和尚叫靜，拿著種子想著怎樣才能種出蓮花來。他先查找種植蓮花的書籍，再選擇最好的金花盆，搬進(jìn)暖和的房間，用最珍貴的藥水和花土，當(dāng)心翼翼地種下種子。雖然種子發(fā)芽了，但他用金罩子罩住了小幼芽，小幼芽得不到陽光和氧氣，沒過幾天就枯萎了。

第三個(gè)小和尚叫安，安拿著種子想：我擁有了一顆種子，肯定要好好珍惜。他不慌不忙地把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己的胸前。安像平常一樣：去集市為寺院買東西；清掃寺院里外的積雪；做齋飯；早起挑水；晚課后去漫步?????……始終等到春天來了，才在池塘的一角種下了種子。結(jié)果，種子不但發(fā)芽了，還在盛夏的早晨輕輕地盛開了，開得非常漂亮，非常驚艷。

原來，安是在遵循大自然的生長規(guī)律，靜待春天的到來。相比急于求成的本，我更喜愛寧靜的安。安拿到師傅給的種子以后，不急躁、不慌亂、冷冷悄悄、好好思索的態(tài)度，就值得我們學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)急躁等待，遵循規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做適當(dāng)?shù)氖虑椋灰庇谇蟪啥`反了自然規(guī)律。

“內(nèi)心安靜，則外在安穩(wěn)”，我盼望浮躁的自己像安一樣，急躁地等待著，等待著春天的到來，等待著種子的發(fā)芽，等待著千年蓮花的盛開。

《安的種子》讀后感篇7

近一個(gè)月的暑假生活過去了，我讀了許多好看的繪本，其中《安的種子》我最喜愛。

一位老師傅分別給了本、靜、安各一粒寶貴的千年蓮花種子。老師傅說：“你們把它種出來吧。”本忙去找來鋤頭，在土里種下了蓮花種子。靜去挑最好的花盆，用最珍貴的藥水和花土當(dāng)心種下種子。只有安像平常一樣做著自己該做的事情。過了很久，本種下的種子還沒有發(fā)芽，生氣的本摔斷鋤頭再也不干了。靜種下種子發(fā)芽了，靜用金罩子罩住了它，過了幾天，由于得不到陽光枯死了。其次年春天，安把種子放到池塘的角落里，沒過多久，蓮花漸漸長大，到了夏天蓮花盛開了，非常漂亮。

通過這個(gè)故事我懂得了一個(gè)道理：做事情不能急于求成，要有急躁，更不能半途而廢。我還懂得：植物生長需要空氣、陽光、水分和適合的溫度。光靠專心是不夠的，要科學(xué)種植。

《安的種子》讀后感篇8

《安的種子》這本書敘述的是有三個(gè)小和尚，分別叫本，靜、安。一天，老和尚給他們分別一顆千年蓮花種子，讓他們種。

本一拿到種子就去找工具了，本又把種子種到一個(gè)荒誕的地方，現(xiàn)在很冷，種子不久就枯萎了。靜起先看了幾本書，找了一個(gè)金盤子把種子種下了，經(jīng)過靜的細(xì)心照料下，種子就長出了幾片小荷葉。但靜又用一個(gè)金蓋子把盤子蓋了起來，種子覺得太黑，不久后就死了。安先把種子放進(jìn)布袋里，帶種子度過了一個(gè)難忘的冬天。到了春天，安把種子拿出來，他先選了一個(gè)小池塘，四周都有小蝌蚪，草。安把種子種在池塘中心，安每天一要打水就去看種子，不久后，種子長成了一朵千年蓮花。老和尚說了幾句話，安，靜、本都臉紅了。

《安的種子》這本書告知我們遇到任何事情，我們都應(yīng)當(dāng)不急不燥的解決問題。

《安的種子》讀后感篇9

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，哪怕是雙胞胎都有不一樣的地方，爸爸媽媽都是無證上崗的，未經(jīng)過任何培訓(xùn)，所以我們更要學(xué)會(huì)和孩子一起成長，家長也是從孩提時(shí)代長大的，每個(gè)人每個(gè)孩子都需要被確定，被敬重。我們的孩子從來不拿自己的媽媽和別人的媽媽做比較。也請家長以后不要對孩子說，你看人家誰誰誰怎么怎么樣，你看你，誰誰考試又得滿分，鋼琴幾級(jí)……那只是別人家的孩子而已。

小時(shí)候，我媽媽常對我說：人比人，比死人，管好個(gè)人就好。到自己工作快8年了，接觸了不同的人和事，感受頗多。會(huì)接觸許多孩子，身邊的親人和同事也面臨孩子訓(xùn)練問題，家庭親自關(guān)系等。若問我的建議，家長們先看看《安的種子》這本繪本吧，端正你們自己的觀念和態(tài)度，父母是孩子最好的終身的老師，言傳身教至關(guān)重要。只要孩子今日比昨天有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，有一個(gè)小小的更正，隨時(shí)隨地，鼓舞一下，用觀賞的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，讓孩子體會(huì)到成長的歡樂很重要，讓孩子得到應(yīng)有的敬重。

《安的種子》是一本頗有禪意的繪本，每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子，敬重它原來的樣子，嚴(yán)肅地給出等待，享受陪伴孩子的過程。捫心自問，我們有沒有得到過“千年蓮花的種子呢？”我們是遵循自然生長規(guī)律還是揠苗助長呢？平凡的瑣事帶給我們浮躁的心情，找個(gè)角落里悄悄地讀一下《安的種子》，享受每一個(gè)安穩(wěn)的等待，迎接千年蓮花的盛開。我很喜愛《安的種子》繪本，感覺自己找到了方向。愿全部的家長都能去看看，敬重孩子，與孩子共同成長。

《安的種子》讀后感篇10

讀了《安的種子》這本書，我有許多的感想。老師傅給了本、靜和安一人一顆千年蓮花的種子，本拿到種子后想第一個(gè)種出蓮花來，他就在寒冷的冬天把種子種在雪堆里，種子始終沒有發(fā)芽他就沒有了急躁，把鐵鍬摔掉就不種了。靜想該怎么把蓮花種出來呢？他查找書籍，預(yù)備了寶貴的藥水，拿了一個(gè)珍貴的金花盆，把種子當(dāng)心翼翼地種在花盆里。花苗發(fā)芽了，但是靜由于太在乎這個(gè)嫩芽，用金罩子把它罩起來，使得這個(gè)新生命夭折了。安呢，接過老師傅遞來的種子后，只是感恩地說了句：“我有一顆種子了?！倍笞屑?xì)地將種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，而后安從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠閑地帶著小狗漫步?????，直到冬雪消融，春暖花開，安才不緊不慢地從小布袋里取出那粒種子，種在碧綠的池塘里，直到夏季千年蓮花悄悄地盛開了。

他們?nèi)硕继貏e想種出蓮花來，可是只有安一個(gè)人勝利了。本沒有勝利是由于他選錯(cuò)了播種的季節(jié)和地點(diǎn)，缺少方法，沒有急躁。靜雖然查閱了方法，但是他失敗了，是由于他對于幼苗太過呵護(hù)，幼苗不能夠汲取陽光雨露，呼吸空氣，違反了自然的規(guī)律。安勝利了，是由于他選對了時(shí)間地點(diǎn)，他很有急躁，遵循了蓮花生長的自然規(guī)律，千年蓮花才能夠漂亮綻放。

我覺得我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也應(yīng)當(dāng)像安對待種子一樣，上課仔細(xì)聽講，從老師那里學(xué)到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)也肯定要有急躁，遇到困難不能像本一樣放棄，要堅(jiān)持努力。我們也應(yīng)當(dāng)吸取靜的教訓(xùn)，不能把學(xué)習(xí)成果看得太重，間或幾次考的不好也沒關(guān)系，肯定要找出緣由，查漏補(bǔ)缺，做到熟能生巧。

《安的種子》讀后感篇11

這天，老和尚把三顆古老的千年蓮花種子分給了本、靜和安，本想第一個(gè)種出來，可是天氣寒冷，本的種子怎么也種不出來；靜想我肯定能種出千年蓮花，靜看了許多關(guān)于種蓮花的書籍后，自信的種下了種子，靜用了最美麗的花盆，最好的泥土，最好的藥水去澆灌花朵，種子沒幾天就發(fā)芽了，靜用金罩子把小芽罩住，小芽沒有得到陽光的照射也死了；安每天還過著正常的生活，到了春天，在池塘的一角種下了種子，在夏天的午后，古老的千年蓮花開出了漂亮的花朵。

你們知道為什么本和靜種不出千年蓮花嗎？我覺得本急于求成，在冬天把種子種在了雪地里，種子很快就凍死了；靜的種子發(fā)芽了，但是他過度的愛護(hù)了小芽，沒多久小芽也死了；安卻不一樣，他享受當(dāng)下，富有等待的才智，掃廟門，做齋飯，買東西，這些他都照常做，等到春天把種子種到了池塘的一角，讓種子在大自然中自由的生長，到了盛夏，古老的千年蓮花盛開了。

在生活中也有許多人跟本和靜一樣，刻意的去愛護(hù)自己的孩子，在新聞上常常會(huì)看到有些小孩子從小就被爸爸媽媽寵愛，孩子想要什么父母就會(huì)買什么，長大了以后爸媽還養(yǎng)著他，可是孩子不懂感恩，不滿意他們的要求還會(huì)打父母，這是多么悲傷的事呀！所以訓(xùn)練孩子不能像本和靜，不能急躁，也不能刻意的愛護(hù)。要向安，悄悄等待，享受當(dāng)下，讓孩子遵循自然規(guī)律在大自然中歡樂成長！

每個(gè)人都是一顆千年蓮花種子，只要放平心態(tài)自然生長都可以開漂亮的千年蓮花！我也是一顆千年蓮花種子，在大自然中玩耍，努力向上，努力學(xué)習(xí)就可以學(xué)。

《安的種子》讀后感篇12

花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，在一個(gè)盛夏的晚上，悄悄的品讀了一本圖畫書—《安的種子》，下面淺談一下自己的感悟吧。

書中給我們闡述了一個(gè)簡潔的小故事，禪師分別給了本、靜、安每人一顆千年的蓮花種子，特別寶貴，讓他們?nèi)シN出來。其中本一拿到種子就想要立刻種出來，靜也是一味地想怎樣才能種出來呢，而只有安有著一份平和的心境，猶如一潭清亮安靜的水，悄悄地等待著春天的到來，再去播種。當(dāng)然最終的結(jié)果是本失敗了，種子根本連芽都沒發(fā)，而靜的種子雖然發(fā)芽了，但是卻由于呵護(hù)太多，最終使種子缺少陽光與氧氣而枯萎了，只有安的種子在其次年的夏天盛開，開得那樣漂亮，那樣驚艷。

如今這個(gè)社會(huì)，太多人太急功近利，在這個(gè)花天酒綠浮華的世界中失去了自我，忘卻了萬物本應(yīng)當(dāng)有的自然規(guī)律，而為了達(dá)成自己的目標(biāo)而打破了這個(gè)規(guī)律，最終得不償失，就猶如故事中的本和靜一樣。世間萬物都有著自身的規(guī)律，我們要做的就是去敬重它，我很觀賞安的態(tài)度，當(dāng)本和靜都在馬不停蹄地追趕著睡蓮的開花，卻忽視了思索冬天是不是可以種花，而安只是悄悄的'等待春天的到來，如今又有多少人可以在如此狀況下懷著盼望追求，卻順其自然，泰然處之？并享受這生活中的平淡，等待中的歡樂？

我們在不斷的追求著某種東西的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忘了自己的初衷，我們之所以努力之所以奮斗，無非就是為了讓自己可以得到更多的歡樂，讓自己更加幸福，但許多人卻由于過于急功近利而遺忘了本我，讓自己陷入苦痛之中。

為了幻想為了目標(biāo)我們是應(yīng)當(dāng)拼盡全力，滿懷盼望，有所追求，生活的主題并不只是追趕，還有過程。安告知了我，要想達(dá)到彼岸，就要遵守萬物的規(guī)律，悄悄等待著，淡定，順其自然，而不是在追趕的過程中由于急功近利而迷失自我，丟失內(nèi)心本應(yīng)當(dāng)有的平和，有的時(shí)候幻想就猶如故事中的睡蓮一樣在你享受著這個(gè)漫長的過程中，漸漸發(fā)芽、開花、結(jié)果……

《安的種子》讀后感篇13

有幸看到《安的種子》的人們——無論你是不是預(yù)備將它讀給孩子聽——或許都應(yīng)當(dāng)先找一個(gè)寧靜的角落，輕輕地念給自己聽。然后想一想、再想一想：我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”？

有，當(dāng)然有。我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追趕、并得到了一些“寶貴”的東西呢。可是，捧著一顆千年蓮花的種子，你是否看到了它的寶貴??？并情愿敬重它原來的樣子，嚴(yán)肅的給出等待？！仿佛全部的人都盼望以最快的速度達(dá)到各種最直接的目的。

生活的主題悲傷的只剩下追趕。不知道我們有多久沒去散漫步?????了？！有多久沒有抬頭看看月朗星稀了？！在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒有停下來聽聽天籟之音了？！匆忙勞碌著的人們，且看安的那份平和的心境，猶如一潭清亮安靜的湖水，多么難得！一每天長大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”。盼望你認(rèn)出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養(yǎng)，等待它盛開的日子里，記得安——這個(gè)故事里的小和尚，記得他在寒冷的冬日，滿懷感謝地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前；記得他從容如一地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠閑漫步?????迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子。

種出燦爛的蓮花是一場極致的盛事。享受生活的過程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個(gè)安穩(wěn)的等待，何嘗不是生命的才智？

祝愿全部看到這個(gè)故事的大人和孩子，祝你們在某個(gè)盛夏的早晨，也看到千年蓮花的盛開。享受每一個(gè)安穩(wěn)的等待，何嘗不是生命的才智？

等待也是一種才智！

《安的種子》讀后感篇14

昨天，帶女兒去參與了小熒星組織的《大頭哥哥講故事》活動(dòng)，在活動(dòng)中聽到了這樣一個(gè)繪本故事《安的種子》，很是喜愛，也很感慨。

故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。

這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書的人都可以從書中看到自己的影子。生活總我們許多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì)是本?是靜?還是安呢?看了這本書，感動(dòng)的是畫面中透露出的寧靜地感覺，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，猶如一潭清亮安靜的水，是多么難得。他感謝地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠閑去漫步?????。他告知我，要滿懷盼望，有所追求，但肯定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。

看完這個(gè)故事，我們再去反思我們的訓(xùn)練，假如我們的孩子是我們所擁有的一棵種子，做為老師，做為家長，你會(huì)怎樣對待種子的成長?許多人選擇了做本，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利的，說什么要贏在起跑線，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地埋怨、指責(zé)。更多的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長過程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候賜予必要的關(guān)心。

《安的種子》讀后感篇15

播種一種想法，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生。你我本是萬千世界中的滄海一粟，在這片人生旅程的沃土上，我們播下了抒寫奇妙人生的誓言，用滿腔的熱忱和信念去抒寫漂亮的畫卷。

——題記

人生如戲，戲如人生。當(dāng)一粒種子選擇親吻大地的那一刻，他就開頭了與大地相容一起經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，一起感受成長的高興；當(dāng)我們帶著第一聲哭啼向世界宣告我們的存在時(shí)，你我滿心奇怪???得踏上播種自己人生的未知之旅。對于這個(gè)世界，對于賜予我們生命的父母，我們?nèi)缤穷w千年蓮花種子般無物可比。沐浴著父母無私的關(guān)愛，我們?nèi)缤旰蟮拇汗S般健壯的成長，無憂無慮。當(dāng)有一天，我們在懵懵懂懂中聽到了一個(gè)詞自己,我們開頭在奇怪???和新奇中查找并探究我要做怎樣的自己。我們開頭有了打造自己的想法，開頭學(xué)會(huì)了在跌跌撞撞中熟悉自己，并且不斷的提升和完善自己。

世界由于千形百態(tài)的萬物而更加漂亮動(dòng)人，人生由于豐富多彩的經(jīng)受而更加絢麗多姿。老和尚的三顆千年蓮花種子分別給了三個(gè)小和尚本、靜、安,三顆一樣的千年蓮花種子由于不一樣的種法收獲了不一樣的命途。本的急功近利，靜的循規(guī)蹈矩，安的從容淡定，安穩(wěn)等待。小故事，大人生。當(dāng)我們一起在沐浴夏天的涼爽，觀賞那滿塘盛開的動(dòng)人的荷花，呼吸那沁人心脾的花香時(shí)，我們是否會(huì)悄悄的思索：這三種迥然不同的結(jié)局，千差萬別的心境其實(shí)就是我們生活的小縮影呢？

曾經(jīng)一臉青澀的我們也懵懂過，那些年少輕狂的日子里，我們很多次的對這個(gè)世界宣讀那些我們曾經(jīng)寫下的誓言，我們渴望有屬于自己的舞臺(tái)，急功近利的想一展自己所學(xué)，急于向世界證明自己的存在和價(jià)值?？墒牵贻p的我們卻遺忘了悄悄的端詳自己，悄悄得了解這個(gè)我們還未曾真正的開啟的世界。年少的我們總以為只要有想法，好像就可以實(shí)現(xiàn)給我一個(gè)杠桿我就能撬動(dòng)整個(gè)世界。時(shí)間會(huì)告知我們，那些曾經(jīng)急功近利的慘痛經(jīng)受會(huì)告知我們，現(xiàn)實(shí)和抱負(fù)總是會(huì)有一些距離。一味的急于求成只會(huì)蒙蔽我們才智的雙眼，我們遺忘了思索我們?yōu)槭裁磩?dòng)身，怎么動(dòng)身?？瓷绞巧?，看水是水,是人生的懵懂從今刻開啟。

在跌跌撞撞中，我們學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)了去總結(jié)和探討自己。青春的棱角已經(jīng)在每一次的碰壁中變得沒有那么分明，閱歷的積累讓我們更簡單憑借自己的直覺和閱歷去界定怎么樣去做。萬物皆處在變化之中，我們忽視了事情的本真卻活在自己界定的思維空間中，沒有從根源去看待事情，這樣的我們許多時(shí)候在做著盲人摸象、閉門造車的事情，卻無法真正的急躁全觀事情的全貌。我們?yōu)樽约翰シN固定的技能，卻永久也不能失去我們隨時(shí)創(chuàng)新性的本事?？瓷讲皇巧?，看水不是水,是人生累積的豐富累積。

經(jīng)受了人生的貼蕩起伏，我們慢慢明白了：當(dāng)方向錯(cuò)誤的時(shí)候，停下了本身就是一種前進(jìn)。人生的每一個(gè)機(jī)會(huì)就如那顆千年蓮花種子,當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，我們是否會(huì)帶著那顆感恩的心去仔細(xì)把握這難得的機(jī)遇？是否會(huì)淡定從容的去看清事物的本質(zhì)而不是將我們的思維強(qiáng)加其上？在人生的洪流中，我們能夠陽光自信的笑對每一天，可以寵辱不驚得做最好的自己?？瓷竭€是山，看水還是水,是畢生精華的提煉萃取。

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒。匆忙行走的人生路上，有太多的誘惑和障礙會(huì)擾亂我們。無論何時(shí)何地，我們都要鼓舞自己在這條播種自己的人生路上堅(jiān)守內(nèi)心的安靜，平和淡定堅(jiān)持做內(nèi)心深處最真實(shí)的自己。帶著那份對生活的熱忱，攜著那份對萬物的敬重，輕裝前行，淡定從容讓自己這顆獨(dú)一無二的種子開出奇妙的人生。

《安的種子》讀后感篇16

今日，我讀了一本繪本，讀完之后我深受啟發(fā)。

這本繪本講的是：老師父分給本、靜、安每人一顆古老的千年蓮花種子，讓他們種出來。本很急躁，想第一個(gè)種出千年蓮花，在不適合種子生長的冬天，就把種子種下了，種子由于得不到足夠的溫度，便凍死了。靜為了能種出蓮花，查找了許多關(guān)于種植蓮花的書籍，還給種子用了最珍貴的藥水和花土。種子剛發(fā)芽的時(shí)候，他便用金罩子把幼芽給罩住，由于過度的愛護(hù)，幼芽得不到陽光和氧氣，便枯死了。安在拿到種子之后，和平常一樣做著自己該做的事。當(dāng)春天到來時(shí)，安在池塘的一角種下了種子，不久，種子發(fā)芽了。在一個(gè)盛夏的早晨，古老的千年蓮花最終盛開了。

讀完這本繪本我明白了：做事不能急于求成，要急躁等待，也要遵循大自然進(jìn)展的規(guī)律，因時(shí)而動(dòng)，靜待花開。在等待的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)享受平凡的生活。

我覺得我的爸爸像故事里的安。他管理著一片很大的果園，他遵循大自然生長的規(guī)律，每天做著自己該做的事，在合適的時(shí)間里給果樹打藥、澆水、施肥、除草，悄悄地等待果樹開花、結(jié)果。爸爸對我的要求不高，他沒有讓我做許多的課外題，也沒有要求我考多高的分?jǐn)?shù)，即使我沒有考好，他也不會(huì)批判我。他說：“只要上課用心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，加強(qiáng)體育熬煉，保證充分的睡眠，成果肯定不會(huì)差！”

我要向安這種不急不躁，急躁等待的精神學(xué)習(xí)。

《安的種子》讀后感篇17

我在聽我的搭檔星宇講繪本《安的種子》，投影儀上每一張圖片像定格的電影鏡頭，讓我有身臨其境的感覺。這本繪本以前讀過好幾遍，但以這樣的方式讀，更抵達(dá)內(nèi)心。結(jié)束時(shí)我共享說：我覺得我就是安。今日聽的過程里，我始終沉醉在深深地感動(dòng)里，有掛著眼淚的微笑、有釋然后的舒心、有自我洞察的喜悅。

讀后最大的感受是：在相宜的時(shí)間適合的地方，種下屬于你的種子。由于我們的春天都會(huì)來到。

只要，你，還記得，你的種子是什么。

我們每個(gè)人，都能從故事里三個(gè)小和尚的身上找到自己的影子。老和尚把三顆幾千年前的蓮花種子,分送給三個(gè)小和尚：一個(gè)名字叫本，一個(gè)名字叫靜，一個(gè)名字叫安。我曾經(jīng)也像急功近利的本，要第一個(gè)種出千年蓮花。也像用完心思的靜，把種子種在金花盆里。所以，像本和靜一樣，我曾經(jīng)也種死了種子。而我也盼望像安一樣，有一天，和交給他種子的師父、和曾經(jīng)一起種下種子的師兄弟們一起享受這個(gè)的畫面：在盛夏的早晨，在暖和的陽光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開了。

我感受到了讓我我感動(dòng)的根源，感受到了我自己的狀態(tài)：我在慢慢成為安。而安，是我這么久這么久以來的抱負(fù)。

故事里有兩條線：一條是拿到種子的本和靜，只圍繞種種子這一件事所做的各種徒勞無功的事情。一條是安，在每一個(gè)一般的日常里，除了種種子,只埋頭做當(dāng)下自己要做的事情。這樣的兩條線，對比著我們每個(gè)人身處的外在和內(nèi)在。

內(nèi)在是，我珍惜我的種子，所以我在接到手心里的那刻，把它放在了一個(gè)布袋里，掛在我的胸前，從今，沒有摘下來。是我去集市買東西，遇到那個(gè)賣藕的人，他和我閑聊中，我就知道無論是千年的種子還是一般的種子，都要生長在適合它本質(zhì)的環(huán)境里。是我掃雪、做齋飯、挑水時(shí)享受眼前小事的順其自然，是我堅(jiān)信抱負(fù)在心，漸漸等待的喜悅。是我知道什么時(shí)間種種子。

什么時(shí)間就做什么事。悠閑地做事，寧靜地和自己在一起。于是我的內(nèi)在就讓我和我自己連接起來，也和自然連接起來。

總有聽我講課后的伴侶說，你說的真好。

我微笑著說：能說出來的好，是由于我先做出來了。

《安的種子》讀后感篇18

對于同學(xué)來說，老師在生活中扮演著相當(dāng)重要的角色。我們的學(xué)問與學(xué)問，無一不是傳授的。老師像太陽一樣暖和著我們的心靈，照亮著前面的道路，為我們的人生制造輝煌。

書中的小林宗做校長就是這樣的一位好老師。六歲的小豆豆由于調(diào)皮，一班級(jí)就退學(xué)了。她來到了巴學(xué)院，遇到了小林校長，在校長先生的教育與鼓舞下，小豆豆?jié)u漸成長起來，最終成為了家喻戶曉的大作家。黑柳砌子。

小豆豆是幸運(yùn)的，由于她遇到了好老師。我所在班里，也涌現(xiàn)了很多位暖和心靈的“園丁”。班主任徐老師就是其中一位。

徐老師挺嚴(yán)格的，但不過分，嚴(yán)峻的懲處下往往隱蔽了一個(gè)關(guān)愛孩子們的心。作文本上，都會(huì)消失徐老師大的分?jǐn)?shù)和點(diǎn)評，評價(jià)一針見血，一下子就點(diǎn)明白用詞、用句的錯(cuò)誤所在，可見老師的專心良苦。因此，我每一次寫作文都會(huì)比上一次進(jìn)步。

有一次，徐老師在課堂評講我的作文：《爸爸進(jìn)廚房》。他打開攝影機(jī)給大家朗讀了一遍，然后讓同學(xué)們一起大聲讀好幾次，才開頭點(diǎn)評作文。徐老師告知我們，這篇作文最好的地方就在于細(xì)節(jié)精確?????到位，還用了一名言來評講：細(xì)節(jié)出真功。聽了徐老師的評講，心里甜滋滋的，也發(fā)覺了不少寫得好的地方和不足之處，同時(shí)也感覺到，自己