《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

《珍寶泉》教學(xué)設(shè)計(jì)14

一、激發(fā)愛好，引入課題

１、老師在黑板上寫“泉”：

同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思呢？拿出字典查一查。

老師：對，“泉”是指“從地下流出的水”。

２、知道老師為什么要寫這個字嗎？對，今日我們要學(xué)習(xí)的課文中就描寫了清亮的泉水，誰來讀讀有關(guān)的句子。

３、可是，課題中還有兩個字：珍寶（老師板書）。讓我們一起來讀讀課題。誰見過珍寶來介紹介紹。

二、初讀課文，自主質(zhì)疑

１、請同學(xué)們再次依據(jù)閱讀提示，采納自己喜愛的方式快速閱讀課文。要求：

要讀出問題來，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問題，在自己體會最深和感覺還有問題的地方做上記號。

２、請同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡潔問題立即相互解決，遇到稍難的問題可保留。

三、抓住主線，探究溝通

１、珍寶通常晶瑩剔透，歷來為人們所寵愛。同學(xué)們的問題提得很好，為什么課題中要加上“珍寶”一詞呢？下面請大家同學(xué)們實(shí)行自己喜愛的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍寶泉”？思索以后在小組上溝通。

２、全班溝通，估量同學(xué)從以下方面找到理由，老師相機(jī)引導(dǎo)：

⑴泉水清綠，如晶瑩的珍寶。

⑵水泡閃亮，如彩色的珍寶。

這時老師可讓同學(xué)閱讀課文第三自然段：

水泡給人怎樣的感覺？從哪里感覺它像珍寶？同學(xué)感情朗讀，特殊是“水泡閃亮閃亮的……”等句子。全班再讀。你還喜愛哪些對水泡的描寫，為什么？請同學(xué)來讀一讀，然后互評。依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，他們可能還喜愛水泡的“好玩”。特殊留意以下地方──“一嘟嚕一嘟?！薄ⅰ皳溥暌恍Α保€有第５自然段的三個問句，都要體現(xiàn)“好玩”。

⑶泉水晃蕩，潑灑一路珍寶。多么富有情趣，請大家一起讀一讀。

３、你最喜愛的什么樣的“珍寶”？把最喜愛的句子讀一讀。

四、升華體驗(yàn)，延長拓展

１、對珍寶泉的寵愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會到要表達(dá)的情感嗎？假如同學(xué)回答有難度，讓同學(xué)通過齊讀課文第四自然段來體會。在體會到對家鄉(xiāng)的喜愛之后，再讀這一段。

２、其實(shí)，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，老師已經(jīng)提前發(fā)給各個小組。請大家認(rèn)真讀一讀，與這篇文章對比一下，看看有什么相像點(diǎn)。

《珍寶泉》教學(xué)設(shè)計(jì)15

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、了解珍寶泉的漂亮，體會喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)的感情。

3、體會抓特點(diǎn)表述景物的方法。

4、積累課文美麗語言。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解珍寶泉的漂亮，體會表達(dá)的思想感情。

三、教學(xué)時間

一課時。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

板書“泉”，這個字讀什么？它是什么意思？

我國有許多奇妙的泉，誰能把自己收集到的有關(guān)泉水的資料展現(xiàn)給大家？（同學(xué)展現(xiàn)資料）

的家鄉(xiāng)也有一眼奇妙的泉，鄉(xiāng)親們稱它為珍寶泉。（板書課題）

齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？想提什么問題？（同學(xué)提問題。提的問題可能有：珍寶泉有什么特點(diǎn)，為什么叫珍寶泉等。）

（二）、初讀課文，整體感知。

同學(xué)自由朗讀課文，要求把課文讀正確，讀流利，把不理解的詞語畫下來，自己查字典解決。

（三）、細(xì)讀課文，體會表達(dá)方法。

1、帶著所提問題默讀課文，一邊讀一邊仔細(xì)思索，并說出是從哪些句子看出來的。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、溝通。

（1）、珍寶泉的特點(diǎn)：

a、泉水又綠又深又清。從“水是那樣綠，綠得像是被四周的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能觀察潭底的青褐色的石頭，能觀察沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?！笨梢钥闯鰜?。指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀。

b水泡最好玩。從“最好玩的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開頭，水泡很小，搖擺著越升越高，越來越大，最終在水面開放了，在撲哧一笑中消逝了?！笨梢钥闯鰜?。

出示兩段話，從這兩段話中，你體會到了什么？小聲讀一讀，仔細(xì)想一想。

同學(xué)談體會。

填空練習(xí)：（）的水泡

指導(dǎo)朗讀。這句話把水泡當(dāng)作人來寫，又融入了人的感情，既形象又生動，寫出了水泡的頑皮可愛，在朗讀的時候，就應(yīng)當(dāng)讀出小孩子的頑皮可愛，讀得歡快一點(diǎn)。

同學(xué)練習(xí)朗讀，指名讀。

c、補(bǔ)充珍寶泉的特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。

找出這段話中的一個比方句，把什么比作什么？這樣寫有什么好處？

（2）、溝通為什么叫珍寶泉。

（四）、再讀課文，升華感情。

1、同學(xué)們喜愛珍寶泉嗎？生活在那里的呢？

找出直接表達(dá)感情的句子，帶著感情齊讀這句話，要讀出驕傲感。

2、這些句子直接表達(dá)了的感情，其實(shí)，愛泉水愛家鄉(xiāng)的這種感情已經(jīng)滲透到了文章的字里行間。同學(xué)們，你們想不想把自己的感情也表達(dá)出來呢？請你選擇你認(rèn)為珍寶泉最美的景色，通過感情朗讀向同學(xué)們作介紹。

（五）、總結(jié)全文。

珍寶泉這篇課文描寫的細(xì)膩，語句生動美麗，抓住了珍寶泉的特點(diǎn)，使漂亮的珍寶泉呈現(xiàn)在我們眼前，那么為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？緣由只有一個，那就是愛，