《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉12個生字，會寫云、公、車3個字。熟悉1個筆畫ㄥ和2個偏旁八、鳥。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解一些動物尾巴的特點。

【教學(xué)重點難點】

重點：練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

難點：讀好問句。

【教學(xué)預(yù)備】

課件、圖片、卡片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今日，森林里的動物要進(jìn)行一次競賽，看，連牌子都掛出來了，（師出示課題）。趕快拼讀一下吧，（生讀兩次課題）。讀得好極了，聲音清晰又洪亮，簡直就是最好的拉拉隊。

過渡：同學(xué)們，今日這場競賽就由我來主持，你們想不想去給動物當(dāng)評委?。浚ㄏ肴ィ。┖茫埬銈冏龊妙A(yù)備，我們立刻動身。請大家閉上雙眼（播放音樂），想象自己長出了一對漂亮的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀到了，睜開眼睛，你看到了什么？

二、熟悉本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點

1、師說：多漂亮的森林呀，多可愛的一群動物啊！來，我們向小動物問聲好！

如：小動物，你好！

⑴指導(dǎo)同學(xué)觀看

⑵師問：今日前來參賽的都有哪些動物呀？

生答，師相機(jī)張貼動物圖片。

⑶師說：小評委們，讓我們以熱鬧的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。

指名向動物打招呼。如：松鼠，你好！

練習(xí)說話：（）、（）和（）來參與比尾巴。

2、初步了解這六種動物尾巴的特點

⑴師說：同學(xué)們，我們既然是這次動物競賽的小評委，那就要公正公正。請小評委們仔細(xì)觀看這些動物的尾巴有哪些特點，然后發(fā)言。

⑵同學(xué)觀看后發(fā)言。

⑶師小結(jié)：剛才，小評委們觀看得很仔細(xì)，說得也很好。來，我們一起把自己鼓舞一下（一、二、三，我真棒?。?。

過渡：小評委們，主持人要告知你們一個好消息：一位記者也來到了競賽現(xiàn)場，將這次競賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時里啦！趕快翻到８3頁，我們來讀一讀吧。

三、初讀課文，熟悉生字

1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié)，老師巡察，個別指導(dǎo)。

過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也特別興奮，都想單獨與我們見見面，你們興奮吧？（興奮?。┎贿^，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎？大聲告知主持人：我會讀！

2、借助圖熟悉生字

出示：六種動物圖片依次消失，圖旁消失帶音節(jié)的詞。

四、學(xué)習(xí)課文問句

1、動物們的尾巴各有各的.特點，那競賽的項目有什么呢？

（六個問題一起消失：誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴似乎一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？）

2、師：趕快拼拼，有哪些競賽項目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最終請小老師領(lǐng)讀。）

3、師：想不想聽主持人讀一讀，認(rèn)真聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚(yáng)）

小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，由于這個符號在提示我。（熟悉問號）

同學(xué)試讀。

小結(jié)：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最終的部分讀得往上揚(yáng)，像讀二聲一樣。

五、學(xué)習(xí)答句部分

師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評委，依據(jù)競賽項目請公證地、仔細(xì)地、認(rèn)真地評一評。（同學(xué)上臺貼長短扁彎最好看似乎一把傘等詞語卡片）

師：你們都同意這樣的評比結(jié)果嗎？假如不同意，請說說理由。

六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦

1、男女生分讀問句和答句。

2、表演朗讀

⑴抽生上臺表演朗讀。

⑵全班同學(xué)表演讀。

七、拓展運用

師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有許多動物從四周八方趕來參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來。

1、同學(xué)上臺給動物貼尾巴。

2、說說這些動物尾巴的特點。

3、用誰的尾巴（）？（）誰的尾巴（）？的格式編兒歌。

八、總結(jié)本課，情感升華

1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但熟悉了許多動物的尾巴特點，還熟悉了很多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師慶賀你們！

2、升華：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜愛小動物了呢？讓我們一起來愛護(hù)動物，和它們永久作伴侶！

九、指導(dǎo)書寫云、公、車3個字

1、出示有田字格的小黑板。

2、指導(dǎo)同學(xué)觀看這三個字在田字格中的位置。

3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺寫好這三個字的關(guān)鍵，并范寫。

４、同學(xué)描紅，練寫。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)

1、步在各種語言環(huán)境中熟悉本課12個漢字。（基點）

2、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特殊是在問句的朗讀上有所進(jìn)展。（重點和難點）

3、初步了解一些小動物尾巴的特點，培育對小動物的寵愛之情。（感情核心）。

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)路徑

一、激發(fā)同學(xué)參加愛好，引入課堂教學(xué)活動

1、今日森林王國要進(jìn)行的一場特殊的競賽，你們猜猜看，小動物們要比什么呢？（出示課題：比尾巴）

2、指名讀（師提示：巴輕聲）

3、集體把課題讀一遍。

4、看到比尾巴3個字，你有什么好方法再見面就能熟悉他們呢？

5、小結(jié)：很好，小伴侶懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的方法來認(rèn)記，這些都是好方法，信任你們下次再見到這幾個字的時候肯定能很快認(rèn)出它們。

熱身預(yù)備，充分熟悉參賽選手。這場競賽小動物們還邀請我們班的小伴侶來當(dāng)裁判，你們情愿嗎？

小裁判們，瞧！參賽選手入場了！

課件出示：猴子鴨子兔子孔雀松鼠公雞

請裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。

選手們要去做熱身預(yù)備，請裁判宣讀選手名單。

你覺得那個動物的名字特殊難叫？

哪個字讀得特殊好？還有兩個動物的名字也有輕聲，誰能找出來

松鼠

去掉拼音帽子你們還熟悉嗎？那老師點哪個，你們就學(xué)哪個小動物的動作或叫聲怎么樣？

再請一列裁判宣讀。

齊讀。

三、參加活動，充分宣讀競賽項目

熟悉了參賽選手，裁判員們應(yīng)當(dāng)宣讀競賽項目了。

1、展現(xiàn)競賽項目的6個問句，同學(xué)自由借助拼音嘗試?yán)首x。

反饋朗讀，要求讀正確，

2、同學(xué)自主發(fā)覺，體會問句朗讀的方法。

3、小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)覺了什么？

問號像什么？帶問號的句子該怎么讀呢，請你選一句讀一讀，然后提示大家讀問句要留意什么？（隨機(jī)朗讀，加手勢讀）

你最想問那句就問哪句

最：我們班誰的個子最高？請他讀。

誰的聲音最響？

誰的字寫得最好？

彎：彎是怎么樣的？做做動作看。什么也是彎彎的？

4、配上動作試著問──指名反饋（讀其中一小節(jié)）──同桌相互讀讀問問、

5、裁判員們已經(jīng)預(yù)備得不錯了，該正式公布競賽項目了（男女生對讀）。

四、樂觀評比，充分宣讀競賽結(jié)果

1、裁判員們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來評比呢？四人小組爭論一下。

2、宣讀競賽結(jié)果

我們來看看課文是怎么寫的（大屏幕出示）請裁判員們好好預(yù)備一下，呆會兒我們進(jìn)行正式宣布。

師生一問一答，老師板貼。

你對誰的競賽結(jié)果感愛好，就讀哪一句。（指讀評議發(fā)粘紙）

五、不同形式，充分朗讀課文

1、同學(xué)們，我們宣讀的競賽項目和競賽結(jié)果，就是我們語文書上第十課比尾巴、打開書。

2、大家讀得真不錯，老師也想跟你們協(xié)作著讀一讀；交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢？

3、溝通（問一句，讀一句）

4、指名兩人讀（一問一答）；再來一組

5、和你的好伴侶讀讀問問，也可以和你的家長合作讀。

6、溝通

7、裁判員們，你們辛苦了，來讓我們跟著音樂唱唱歌，做做動作吧！

六、創(chuàng)設(shè)情景，仔細(xì)書寫公

1、獅王準(zhǔn)備把競賽結(jié)果公告整個森林王國，可是馬虎的獅王，漏寫了一個字、請同學(xué)們幫個忙，補(bǔ)上這個公、這是給整個森林王國的動物們看的，我們可要把字寫好、（看_說_范_寫

2、校對，對的把布告貼到森林里來吧。

七、小結(jié)

我們參與了動物的尾巴競賽，那么我們小伴侶可以比什么呢？

個別讀課題輪讀集體讀。

選擇其中一個字，說說用什么好方法記住它。

隨著課件的出示，叫小動物的名字。

借助拼音自由讀動物名字。

指名讀動物名。

重點讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。

去掉拼音依據(jù)老師指的名字做動作。

去掉拼音讀動物名。

請六個裁判一人讀一句、（其他裁判認(rèn)真聽，他們讀得對不對

開小火車讀。

小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)覺了什么？

說說問號象什么。選一句讀一讀，然后提示大家讀問句要留意什么？（隨機(jī)朗讀，加手勢讀）

最想問那句就問哪句

說說彎是怎么樣的？做做彎的動作。說說什么也是彎彎的？配上動作試著問──指名反饋（讀其中一小節(jié)）──同桌相互讀讀問問、

男女生對讀。

四人小組爭論評比結(jié)果。

自由讀1、2自然段。

師生一問一答。

選讀3、4自然段的句子。

師生協(xié)作讀課文。

爭論其他協(xié)作方法。

指名兩人讀（一問一答）。

和好伴侶讀讀問問，或跟家長合作讀。

跟著《比尾巴》音樂唱唱歌，做做動作。

觀看。

說說要留意什么。

仔細(xì)寫。

張貼布告。

說說跟小伴侶比什么。

當(dāng)個別讀沒能把巴讀準(zhǔn)時，提示她同學(xué)更正，或老師直接指正。

比提示：請你比一比左右一樣嗎？

課件上點紅問號，再來說說你發(fā)覺了什么？

假如同學(xué)說不出來，老師就讀陳述句和問句，讓同學(xué)比較著聽聽。

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

讀準(zhǔn)比尾巴重點住準(zhǔn)輕聲巴。

用喜愛的方法記住比尾巴三個字。

讀正確6個動物名字。

重點攻破讀音難點猴子、鴨子、兔子、松鼠

形象識記。

正確朗讀問句。

自主發(fā)覺，體會問句朗讀的方法。攻破句子朗讀的難點，培育自主學(xué)習(xí)的力量。

關(guān)心理解彎、最。

鞏固問句朗讀。

讀正確1、2自然段。

生生互動、師生互動、同學(xué)家長之間的互動。利用不同形式，充分朗讀課文。

創(chuàng)設(shè)情景，仔細(xì)書寫好公。

引導(dǎo)同學(xué)與同學(xué)比學(xué)習(xí)，比健康等等。

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉12個生字，會寫3個字。熟悉1種筆畫：撇折，熟悉兩個偏旁八和鳥。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點。

【教學(xué)重點】

1、熟悉12個字，會寫3個字。

2、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

讀好文中的問句。

【教學(xué)時間】

2課時。

【教學(xué)預(yù)備】

生字卡片、課件。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語

師：咱們班的小伴侶始終都很聰慧，今日朱老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！情愿嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？

謎語1：三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。（課件：兔子圖片）熟悉生字兔子。

謎語2：小老鼠，真驚奇，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）熟悉詞語松鼠。

謎語3：腦袋聰慧，手腳靈活，喜愛爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）熟悉詞語猴子。

師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊喧鬧了，跟它們打個招呼吧！學(xué)習(xí)詞語：公雞、孔雀、鴨子。

動物們今日要進(jìn)行一場競賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題

二、學(xué)習(xí)生字

1、觀看圖片，說說這些動物尾巴的特點。（相機(jī)出示生字卡片：短、把、扁、最）

2、學(xué)習(xí)生字

⑴指名讀卡片上生字

⑵請讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀

⑶齊讀生字

3、識記字形，學(xué)習(xí)部首：“矢”字部、“曰”字頭

４、說“短”、“扁”的反義詞

５、認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）

三、學(xué)習(xí)課文

1、師：動物們究竟比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）

2、指