2022-2023學(xué)年福建省廈門外國語中學(xué)生物高一第二學(xué)期期末經(jīng)典試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列說法錯(cuò)誤的是（）A．一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸B．一種氨基酸可以有多種密碼子C．一種氨基酸可以由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來轉(zhuǎn)運(yùn)D．一種氨基酸只能由一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來轉(zhuǎn)運(yùn)2．硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物，主要依據(jù)是A．都是單細(xì)胞生物B．生活都離不開水C．都是自養(yǎng)生物D．均沒有成形的細(xì)胞核3．在制作菠菜葉下表皮臨時(shí)裝片時(shí)，正確蓋蓋玻片的方法是A．將蓋玻片水平放置在水滴上，拇指按平即可B．將蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然后緩慢放平C．先將蓋玻片放在標(biāo)本上，然后在一側(cè)滴清水D．先將蓋玻片濕潤后再蓋在葉片表皮標(biāo)本上4．如圖表示在不同光照強(qiáng)度下某植物的氧氣釋放速率。該植物在2000lx光照強(qiáng)度下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量（mL）是（）A．12B．17C．18D．235．同源染色體的分離和著絲點(diǎn)的分裂分別發(fā)生在減數(shù)分裂的A．減數(shù)分裂間期、減數(shù)分裂間期B．減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂C．減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第一次分裂D．減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第二次分裂6．關(guān)于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是A．用8%的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞仍是活細(xì)胞B．DNA只存在于細(xì)胞核中，RNA存在于細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中C．加入8%的鹽酸的目的增大細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞D．對(duì)DNA和RNA染色，需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上7．下列關(guān)于人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的敘述，不正確的是(）A．禁止近親結(jié)婚能降低各種遺傳病的發(fā)病率B．產(chǎn)前診斷包含羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等方法C．產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病D．通過遺傳咨詢可推算出某些遺傳病的發(fā)病率8．（10分）下列不屬于物理信息類型的是A．昆蟲的性信息素 B．螢火蟲發(fā)光 C．哺乳動(dòng)物的體溫 D．薊的刺二、非選擇題9．（10分）如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，①?⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片C02釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過__________。若光照減弱，短時(shí)間內(nèi)圖中⑤的含量會(huì)_________

。(2)若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥—⑤—⑥”的循環(huán)________進(jìn)行，(填能或不能)，原因是________________。(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖2為C02濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度。圖2中A點(diǎn)時(shí)，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_________

；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B?D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為_________（用圖中字母表示）。10．（14分）下圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解。圖中除深顏色代表的人為紅綠色盲患者外，其他人的色覺都正常（用B和b表示）。據(jù)圖回答問題：（1）紅綠色盲是________________（常染色體或性染色體）上的________________（顯性或隱性）遺傳病。（2）圖中Ⅱ代2號(hào)的基因型是________________。（3）圖中Ⅲ代3號(hào)的基因型是________________，Ⅲ代2號(hào)的可能基因型是________________。（4）圖中第Ⅳ代1號(hào)是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是________________。11．（14分）下圖甲、乙表示兩種不同類型的生物基因的表達(dá)過程，回答下列問題：（1）圖甲所示細(xì)胞由于_________________，所以轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)，參與翻譯的RNA分子有___________________。圖甲中的A表示_____________。（2）翻譯時(shí)一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體，一般來說每個(gè)核糖體合成的多肽長度______________(填“相同”或“不同”)，每個(gè)核糖體完成翻譯時(shí)的時(shí)間___________(填“相同”或“不同”)。圖乙中，核糖體沿著mRNA移動(dòng)的方向是____________（填a→b或b→a）。（3）圖甲、乙兩圖中所示的遺傳信息的流動(dòng)方向都是__________________________（用文字加箭頭的形式）。（4）若圖乙所合成的蛋白質(zhì)為血紅蛋白，則體現(xiàn)了基因通過______________________來控制生物的性狀。12．達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)在經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，島上生活著的昆蟲無翅的特別多，少數(shù)能飛行的昆蟲翅異常發(fā)達(dá)，中間類型幾乎沒有。請(qǐng)根據(jù)以上資料，回答相關(guān)問題1．(3分)昆蟲的壽命很短，但是它們所具有的基因卻可以一代代傳下來，是因?yàn)開_________是進(jìn)化的基本單位。2．(3分)昆蟲的祖先都是翅異常發(fā)達(dá)的，后來出現(xiàn)了殘翅個(gè)體，并在昆蟲的繁殖過程中，既有翅異常發(fā)達(dá)的，也有中間類型，也有無翅昆蟲，出現(xiàn)這種情況說明在生物進(jìn)化過程中，__________為生物的進(jìn)化產(chǎn)生了原材料。3．(3分)最終在該小島上的昆蟲只有兩種類型，說明__________決定了生物進(jìn)化的方向。4．(0分)若長翅由基因A控制，殘翅由基因a控制，在該小島上的昆蟲中AA共有1000個(gè)Aa共有300個(gè)，aa個(gè)體共有2000個(gè)，則a的基因頻率是__________5．(0分)人為的將長翅、殘翅兩種昆蟲分開放到很遠(yuǎn)距離的兩個(gè)地方，若干年后，兩種昆蟲由于環(huán)境條件不同發(fā)生了改變，相互之間不能交配產(chǎn)生可育后代，說明兩種昆蟲間出現(xiàn)了__________（地理隔離/生殖隔離）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】試題分析：一種tRNA只能運(yùn)輸一種氨基酸，故A正確；一種氨基酸可以由一種或多種密碼子決定，故B正確；一種氨基酸可以由一種或多種tRNA決定，故C正確，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題主要考查基因表達(dá)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2、D【解析】原核生物和真核生物最主要的區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核，原核生物沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，均沒有成形的細(xì)胞核，故選D。3、B【解析】

在制作菠菜葉下表皮臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片一步很重要，要不然容易產(chǎn)生氣泡，氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察?！驹斀狻扛鶕?jù)題意分析，在制作菠菜葉下表皮臨時(shí)裝片蓋蓋玻片時(shí)，先用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察，故選B?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是了解制作菠菜葉下表皮臨時(shí)裝片的操作過程，明確該過程需要避免氣泡的產(chǎn)生，因此需要將蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然后緩慢放平。4、D【解析】

圖中表示隨光照強(qiáng)度的增大，測(cè)得的植物氧氣釋放速率先增大后穩(wěn)定不變，根據(jù)：真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率，可求出在2000lx光照強(qiáng)度下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量?！驹斀狻坑蓤D可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，每小時(shí)氧氣釋放量是6mL，即每小時(shí)細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量為6mL，當(dāng)光照強(qiáng)度為2000lx時(shí)，每小時(shí)氧氣釋放量是17mL，則光合作用每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣為23mL，故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。5、B【解析】根據(jù)減數(shù)分裂過程中染色體變化規(guī)律，同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，B正確?！究键c(diǎn)定位】減數(shù)分裂【名師點(diǎn)睛】學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂理解不清減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．6、C【解析】試題分析：用8%的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞，細(xì)胞死亡，A錯(cuò)；DNA主要存在于細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量DNA，RNA存在于細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中，B錯(cuò)；加入8%的鹽酸的目的增大細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,C正確；對(duì)DNA和RNA染色，需滴兩滴吡羅紅甲基綠在載玻片上，是混合同時(shí)滴加，D錯(cuò)考點(diǎn)：本題考查教材實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。7、A【解析】禁止近親結(jié)婚能降低隱性遺傳病的發(fā)病率，A錯(cuò)誤；產(chǎn)前診斷包括羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等方法，B正確；產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病，C正確；通過遺傳咨詢可推算出某些遺傳病的發(fā)病率，D正確?！究键c(diǎn)定位】人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防【名師點(diǎn)睛】遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防（1）產(chǎn)前診斷：胎兒出生前，醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病，產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率。（2）遺傳咨詢：在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。8、A【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞信息，屬于物理信息；生物產(chǎn)生的傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)屬于化學(xué)信息?！驹斀狻坷ハx的雄性個(gè)體分泌性信息素影響同種的雌性個(gè)體，屬于化學(xué)信息；螢火蟲發(fā)的光、哺乳動(dòng)物的體溫、薊的刺通過物理過程傳遞信息，屬于物理信息。故選A。二、非選擇題9、內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴上升不能缺少光反應(yīng)提供的ATP和還原氫乙（線粒體）S2【解析】試題分析：依據(jù)圖1中甲、乙的形態(tài)結(jié)構(gòu)等信息準(zhǔn)確判斷甲、乙所示細(xì)胞器的名稱，進(jìn)而以甲中箭頭的指向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，圍繞光合作用過程的相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)確判斷甲中各數(shù)字所示的物質(zhì)名稱。乙圖中CO2釋放量表示凈光合速率，根據(jù)“凈光合速率＝光合速率－呼吸速率”的關(guān)系式，分析判斷S1、S2、S3所蘊(yùn)含的生物學(xué)信息。在此基礎(chǔ)上，圍繞題意信息，對(duì)各問題情境進(jìn)行分析解答。(1)圖1中的乙為線粒體，線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴來增加其膜面積。甲為葉綠體，其中的①?⑦分別代表H2O、[H]、ATP、ADP和Pi、C3、C5、O2。若光照減弱，在短時(shí)間內(nèi)，光反應(yīng)生成的[H]和ATP減少，C3的還原過程受阻，導(dǎo)致C3的消耗速率下降，而CO2與C5結(jié)合生成C3的CO2固定過程仍在進(jìn)行，所以短時(shí)間內(nèi)圖中⑤即C3的含量會(huì)上升。(2)若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，因沒有光照，光反應(yīng)不能進(jìn)行，缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H]，所以暗反應(yīng)不能進(jìn)行。因圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)屬于暗反應(yīng)范疇，所以也不能進(jìn)行。(3)圖2中A點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為零，光合作用不能進(jìn)行，但能進(jìn)行有氧呼吸，因此圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有乙（線粒體）。當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B?D間，CO2的釋放量為負(fù)值，說明其光合作用速率大于呼吸作用速率，因此S2表示B～D之間光合作用有機(jī)物的凈積累量?！军c(diǎn)睛】本題以圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對(duì)光合作用、細(xì)胞呼吸及其影響因素等知識(shí)的理解能力。解答此類問題需熟練掌握相關(guān)的基本過程，更主要的是能夠準(zhǔn)確識(shí)別圖1中甲、乙所示細(xì)胞器的名稱、各數(shù)字所代表的物質(zhì)名稱及其箭頭的含義，明確圖2中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)及各種變量之間的關(guān)系及其曲線的變化趨勢(shì)；挖掘圖中隱含的信息，再聯(lián)系教材相關(guān)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷，得出結(jié)論。10、性染色體隱性XBXbXbYXBXB或XBXb1/4【解析】試題分析：人類紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳，結(jié)合遺傳系譜圖分析，由圖可知Ⅱ2的父親是色盲患者，其色盲基因遺傳給Ⅱ2，所以Ⅱ2為色盲基因攜帶者，其基因型為XBXb，Ⅲ3基因型XbY，Ⅲ2號(hào)可基因型可能是XBXB或XBXb。（1）根據(jù)前面的分析可知，紅綠色盲是性染色體上的隱性遺傳病。（2）由圖可知Ⅱ2的父親是色盲患者，其色盲基因遺傳給Ⅱ2，所以Ⅱ2為色盲基因攜帶者，其基因型為XBXb。（3）根據(jù)系譜圖中Ⅲ3的表現(xiàn)型可知，其基因型為XbY；Ⅲ2號(hào)可基因型可能是XBXB或XBXb。（4）根據(jù)Ⅲ1的基因型為XBY，Ⅲ2的基因型1/2XBXB或1/2XBXb可計(jì)算，圖中第Ⅳ代1號(hào)是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是1/2×1/2=1/4?！军c(diǎn)睛】本題的易錯(cuò)點(diǎn)在最后一小問，主要是Ⅳ1是已經(jīng)存在個(gè)體。11、沒有核膜圍成的細(xì)胞核mRNA、tRNA、rRNARNA聚合酶相同相同a→bDNA→mRNA→蛋白質(zhì)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)【解析】

分析題圖：圖示為兩種生物的基因表達(dá)過程，圖甲中轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)，表示原核細(xì)胞中基因的表達(dá)；而圖乙中轉(zhuǎn)錄和翻譯不同時(shí)也不同地點(diǎn)進(jìn)行，表示真核細(xì)胞中基因的表達(dá)。基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，需要解旋酶和RNA聚合酶參與；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要酶、能量和tRNA。【詳解】（1）圖甲細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)，是因?yàn)樵摷?xì)胞是原核細(xì)胞，沒有核膜圍成的細(xì)胞核；參與翻譯過程的RNA分子有3種，即mRNA、tRNA、rRNA；圖甲中的A為RNA聚合酶，催化轉(zhuǎn)錄的進(jìn)行。（2）翻譯時(shí)一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體，由于模板mRNA相同，因此一般來說每個(gè)核糖體合成的多肽長度相同，且每個(gè)核糖體完成翻譯時(shí)的時(shí)間也相同。根據(jù)圖乙中3個(gè)核糖體形成的肽鏈的長度分析可知，核糖體沿著mRNA移動(dòng)的方向是a→b。（3）圖甲和圖乙中發(fā)生的遺傳信息的傳遞過程都是轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此所示的遺傳信息的流動(dòng)方向都是DNA→mRNA→蛋白質(zhì)。（4）基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀；也可以通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀。若圖乙所合成的蛋白質(zhì)為血紅蛋白，則體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能夠根據(jù)轉(zhuǎn)錄和翻