化學(xué)人教版高中必修一（2019年新編）1.2.離子反應(yīng)-電解質(zhì) 教學(xué)設(shè)計

離子反應(yīng)——電解質(zhì)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】(1)讓學(xué)生了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)、電離的概念，學(xué)會判斷某種物質(zhì)是不是電解質(zhì)。(2)理解電解質(zhì)導(dǎo)電與金屬導(dǎo)電的區(qū)別(3)通過探究討論活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。【教學(xué)重點、難點】重點：讓學(xué)生了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)、電離的概念。難點：讓學(xué)生學(xué)會判斷某種物質(zhì)是不是電解質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】情景引入1、電解質(zhì)水在疫情中的應(yīng)用：補(bǔ)充水分，增強(qiáng)免疫力，維持電解質(zhì)。2、提出問題：什么是電解質(zhì)呢？二、實驗探究實驗一：分別用蒸餾水以及0.5摩爾每升的鹽酸、醋酸溶液、氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和氨水做導(dǎo)電性實驗。實驗現(xiàn)象：鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈉溶液上的燈泡比較亮，而醋酸溶液和氨水上的燈泡較暗，蒸餾水上的燈泡則微微發(fā)光，幾乎可以忽略不計。實驗二：直接把氯化鈉、氧化鈉和氫氧化鈉固體進(jìn)行導(dǎo)電性實驗，我們會發(fā)現(xiàn)燈泡沒有發(fā)亮，接著我們把它們加熱到融化，再進(jìn)行導(dǎo)電性實驗，燈泡就可以發(fā)亮了，這說明了融化后的這些物質(zhì)也是可以導(dǎo)電的。三、解釋電離的概念1、解釋導(dǎo)電原因師：同學(xué)們，你們知道上面兩個實驗中的這些物質(zhì)為什么可以導(dǎo)電嗎？預(yù)設(shè)：是因為它們都有自由移動的離子，在外加電源的作用下，帶電的離子發(fā)生定向移動，從而產(chǎn)生電流。第一個實驗中燈泡的明暗程度不同，是因為等濃度的溶液中離子濃度不同所導(dǎo)致的。2、舉例說明電離的過程（1）氯化鈉的形成師：鈉的最外層只有一個電子，失去以后就變成了。八電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，氯的最外層是七個電子，如果得到一個電子，就可以變成八電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，那原子和氯原子相遇，那把自己最外層的電子給了氯，于是它們就都變成穩(wěn)定的離子了。這時它們帶有相反的正負(fù)電荷，異性相吸，所以它們靠得很近，但也不能無限靠近，因為離得太近，原子核之間的排斥就會變大，所以它們就在一個合理的位置和諧相處。很多很多的離子聚集在一起，就是我們所看到的氯化鈉固體了。在這里我們可以看出，氯化鈉固體中是存在離子體的，但是離子間有強(qiáng)烈的相互作用，彼此相互束縛，所以無法自由移動，那么氯化鈉固體就不導(dǎo)電。（2）氯化鈉的電離師：如果將氯化鈉固體加熱到融化，就會有自由移動的鈉離子和氯離子，那就能導(dǎo)電了。那氯化。那鈉溶解到水中怎么導(dǎo)電呢？水分子會從不同的方向進(jìn)攻鈉離子和氯離子，把它們拉開，逐漸溶解，以水和離子的形式自由移動，這樣就可以導(dǎo)電了。四、電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念電離：電解質(zhì)在水溶液或熔融狀態(tài)下理解成自由移動的陰陽離子的過程。電解質(zhì)：在水溶液或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔铩Ｗ⒁猓弘娊赓|(zhì)導(dǎo)電的原因必須是自身電離導(dǎo)電或金屬氧化物導(dǎo)電是在熔融狀態(tài)下的電離。舉例：氨水能導(dǎo)電，是一水和氨電離出的離子非氨氣，因此氨氣屬于非電解質(zhì)。所以導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是電解質(zhì)，但電解質(zhì)一定導(dǎo)電。五、電解質(zhì)與非電解質(zhì)的判斷（1）酸、堿、鹽、水和活潑的金屬氧化物在水溶液或熔融狀態(tài)下可以導(dǎo)電，屬于電解質(zhì)。（2）非電解質(zhì)則是那些在水溶液和熔融狀態(tài)下均不導(dǎo)電的化合物。比如大部分的非金屬氧化物，大多數(shù)的有機(jī)物和氨氣等。（3）像單質(zhì)和混合物既不屬于電解質(zhì)，又不是非電解質(zhì)，例如空氣、氯化鈉溶液、氫氣、銅等。六、課堂總結(jié)1、電解質(zhì)是指在水溶液或熔溶狀態(tài)下能夠?qū)щ姡陨黼婋x的化合物，2、非電解質(zhì)是指在水溶液和熔融狀態(tài)下均不導(dǎo)電的化合物與典型的共價鍵結(jié)合的化合物。3、電離是指電解質(zhì)在水溶液或熔融狀態(tài)下解離成自由移動的陰陽離子的過程。4、電解質(zhì)的判斷：可以根據(jù)概念進(jìn)行判斷，也可以從物質(zhì)的類別來判斷，看看它是不是酸、堿、鹽、水或活潑金屬氧化物中的一個。七、課堂作業(yè)1.下列關(guān)于電解質(zhì)的敘述中錯誤的是()A.電解質(zhì)是自身可電離出離子的化合物B.電解質(zhì)、非電解質(zhì)都是化合物，不可能是單質(zhì)C.在水中能導(dǎo)電的化合物一定是電解質(zhì)D.純水的導(dǎo)電性很差，但水也是電解質(zhì)2.現(xiàn)有下列12種物質(zhì):①硫酸②液氨③氨水④鋁條?氯化鈉?石墨?氫氧化鋇⑧二氧化硫⑨水⑩氧化鈉?鹽酸?乙醇。根據(jù)有關(guān)概念回答下列問題:(1)在一定狀態(tài)下能夠?qū)щ姷氖?2)屬于電解質(zhì)的是(3)