我那位愛幫助的同學(xué)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我那位愛幫助的同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧。寫作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。以下是我收集整理的我那位愛幫助的同學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我那位愛幫助的同學(xué)作文一

在我的記憶中，有我大量幫助同學(xué)的事，可有一件我?guī)椭瑢W(xué)的事，在我的腦海里留下了十分深刻的印象。

記得有一次，下課了，同學(xué)們都紛紛向音樂教室奔去，由于下節(jié)是音樂課?？捎幸晃煌瑢W(xué)在奔跑時(shí)由于跑得太急了，沒有注意腳前的石頭，結(jié)果一不防備，整個(gè)身體的正面摔了下去。我看見了急忙跑去把她扶了起來(lái)，再帶她到醫(yī)務(wù)室里擦了點(diǎn)兒藥，在別人給她擦藥時(shí)，把她疼得哇哇大叫，那時(shí)我為了讓她不再哭，我先勸她不要哭了，一定要忍住啊。然后我再給她講了講笑話和好玩兒的故事，沒想到她的哭泣聲瞬間變成了哈哈大笑聲?？匆娛軅耐瑢W(xué)從哭臉變成了笑臉，我心里真的是太開心了。

原來(lái)從幫助同學(xué)的過(guò)程中，也可以得到開心的呀！

評(píng)語(yǔ)：助人為樂，事情經(jīng)過(guò)寫得具體，充分表現(xiàn)了自己在助人過(guò)程中良善友愛之心，好！

我那位愛幫助的同學(xué)作文二

有一次，我在學(xué)?？匆娪腥说奈遄制迦雎涞降厣?，我趕快把這些棋子撿起來(lái)，交給那個(gè)人，雖然那個(gè)人沒有給我道謝，但我還是很高興，由于我覺得我?guī)椭鷦e人并沒有很吃力，只是舉手之勞。還有一次，我去買東西的時(shí)候，看見一位小朋友的錢掉到地上了，我把錢撿起來(lái)，問那位小朋友“這是不是你的錢？〞，小弟弟摸了摸口袋，說(shuō)：“沒錯(cuò)，這錢就是我的，感謝你提醒了我，不然我就不能坐公交車了〞。

在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，所以我們要相互幫助，只有這樣，我們才能團(tuán)結(jié)起來(lái)，戰(zhàn)勝困難。

我那位愛幫助的同學(xué)作文三

我的`同桌是華雨靈，她的個(gè)子高高的，皮膚白皙，常穿一條運(yùn)動(dòng)短褲。你別看她表面文嫻悄悄的，她可是會(huì)作“河?xùn)|獅吼〞的“母大蟲〞，生氣時(shí)暴跳如雷，捉弄人時(shí)幸災(zāi)樂禍。這些天來(lái)，我可是吃盡了苦頭，嘗夠了拳頭，變成了饅頭，真是倒了八輩子大霉。

“丁零零〞下課了，我準(zhǔn)備好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，到窗外呼吸了幾口新鮮的空氣，然后便回到位置上做起了數(shù)學(xué)作業(yè)。做著做著，玩了許久的華雨靈來(lái)到位置上也開始做作業(yè)。突然，她一眼瞟到了我的作業(yè)本，說(shuō)：“袁寧，你竟然比我做得快，看我不超過(guò)你。〞說(shuō)著，她便做了起來(lái)?？墒牵A雨靈奧數(shù)哪里做得比我快呀，等到我將兩頁(yè)奧數(shù)做完合上書時(shí)，她才做了我的四分之一，并且有好幾道難題不會(huì)做。她湊過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“袁寧，這幾題怎么做？把你的作業(yè)拿來(lái)讓我看一下，不然……〞華雨靈加重了語(yǔ)調(diào)，似乎我不把作業(yè)交出去，她就會(huì)把我吃了似的。正當(dāng)我要把作業(yè)本交給她時(shí)，一個(gè)大膽的想法蹦入了我的腦海：我為何要怕她呢？她不過(guò)是女生。于是我裝作沒聽見，若無(wú)其事地坐在位子上看書。哪知，正是這“錯(cuò)誤〞的決定給我?guī)?lái)了“災(zāi)難〞。只見華雨靈將手指并攏，嘴上露出一絲不易覺察的笑，朝我背上和腹部連戳十幾下。我都快被她戳成了“馬蜂窩〞，渾身的骨頭像散架了似的，真是叫苦不迭。

不僅是這一次，還有大量這樣的事呢！例如，有同學(xué)說(shuō)她一句壞話，或?qū)λ痪?，或碰了她一樣?xùn)|西……除了她打不過(guò)的人，其他的都免不了被她一頓揍。

唉！攤上這么一個(gè)同桌，我的“苦日子〞何時(shí)才能到頭??！

我那位愛幫助的同學(xué)作文四

同學(xué)們，你們?cè)谏钪小W(xué)校都幫助過(guò)哪些小同學(xué)，經(jīng)過(guò)那件事你高興嗎？那么，今天就讓我來(lái)給你講一講我都幫助過(guò)哪些小同學(xué)吧！

一個(gè)星期三的早上，當(dāng)我走到學(xué)校門口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了門前積了好多水，有幾位一年級(jí)的小同學(xué)沒有方法過(guò)去，就問他們，你們?cè)趺戳耍∷麄冋f(shuō)：‘這些水擋住了我們的路，我們過(guò)不去，我聽見了，想呀想，想呀想，最終終究想出了一個(gè)好方法。

于是，我跑到了班里，叫了幾位好同學(xué)，拿了幾把掃巴，跑了下來(lái)于是，我和那幾位好同學(xué)一起工作，把學(xué)校門前的那些水都掃到了一邊，最終，那幾位小同學(xué)終究進(jìn)了學(xué)校，他們都紛紛感謝我們，然后，就一個(gè)個(gè)高高興興地去班里了。我和同學(xué)們也高高興興地回班了。

經(jīng)過(guò)這件事后，我還受到了老師的表?yè)P(yáng)，