家長陪讀親子共讀心得體會心得體會模板

家長陪讀親子共讀心得領(lǐng)會作為家長，很有必需和孩子一起念書，養(yǎng)成共同念書的好習(xí)慣。下文是自己為你帶來的家長陪讀親子共讀的一些心得領(lǐng)會，希望對你有幫助。家長陪讀親子共讀心得領(lǐng)會篇一我在和兒子一起閱讀的過程中，心得有以下幾點:一，家長要做好楷模，貴在堅持。親子念書心得。兒子在很小時，我就存心識的培育他喜愛聽書看書的習(xí)慣，那會因他小，主假如我讀給他聽，書中出色的故事慢慢的吸引了兒子，便逐漸的由?要他聽我念書?變?yōu)榱?他要聽我念書?。有時我由于太累，不想陪兒子念書時，想到了堅持，便又開始了親子念書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了念書的時間，都會準時去，從未斷過。二、念書時，要挑符合孩子年齡的書。孩子在閱讀合適他年齡的書后，會加強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到合適自已的書，看書的熱忱就有可能隨之降落。兒子在有一段時間里，表現(xiàn)出不怎喜愛看書，此后我向同事認識她孩子念書的狀況，才得悉我那段日子選的書有點偏于成人化，選購時合適了我的胃口而忽視了主要的讀者是兒子。親子念書心得。從這件過后，我每再購書時，一方面征采兒子的建議，另一方面我預(yù)先上查問一下切合兒子年齡的一些專家介紹的書，結(jié)果購了這樣的書后，兒子念書的興致又濃了。所以家長不單要讓孩子養(yǎng)成喜愛念書，還要會幫孩子選書。這同時也說了然一個問題，要想做個合格的家長，一定事先多多充分自已，多去認識孩子的世界，你才能在孩子的世界里遇到喜愛。三，合適指引，學(xué)致使用。和孩子一起閱讀的目的，不不過為認識故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視線，能夠?qū)W其之長，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了念書而念書。我在陪兒子念書中，常會提些問題和兒子一起思慮，比方在讀怎樣辦理與同學(xué)矛盾的文章時，我會讓兒子思慮下假如他碰到書中出現(xiàn)的情況時，他應(yīng)當(dāng)怎么辦理?有時在現(xiàn)實中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會商起我們一起讀過的某篇文章，那邊面的人是怎么遇預(yù)先想到他人的?凡是一說起，有時不用多說道理，兒子便理解我和他聊故事的意圖了，便不好心思的糾正了自已。所以有時聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時，我知道那是他讀的書在對他產(chǎn)生了影響，是書里人物的楷模耳濡目染地在影響了他塑造了他。四、閱讀要讀出聲，而不不過默看書。看書和念書的成效不相同，書讀出聲會加強語感，更會在高聲朗誦中領(lǐng)會出詞句的豐富感情。兒子有一段時間總喜愛靜靜的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用，更多不過一味的追求故事情節(jié)。所以此后我和兒子就改為互相念書，每天每人各讀一會書，而后再究其內(nèi)容議論一番，經(jīng)過這種方式的改變，兒子的表達能力有所提升，有時會出人意料的說些我意想不到的話，有時還會故作神奇的問我某句子的意思，而后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說給我聽。呵，我理解書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有展現(xiàn)了。五、多溝通領(lǐng)會，做孩子的朋友。兒子在能獨立看書后，每有讓他特別喜愛的，他不單會急于描繪給我聽，還激烈介紹我看，那個急迫勁，讓我理解他想我與他一起看，一起領(lǐng)會書帶給他的快樂感覺，想我和他共識，想我知道那是他喜愛的以及他喜愛的原由，每逢此時我就丟掉手中的事，和他一起閱讀。相同我碰到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子領(lǐng)會到我從書中獲得的那份難以言表的快樂。親子閱讀不單書本陪伴著兒子一每日健康的成長，同時在這閱讀的過程中，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂，相同的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最確實的感覺。家長陪讀親子共讀心得領(lǐng)會篇二書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友，我和老公都是喜愛讀書看報的人，念書看報成了我們生命中不行缺乏的需要，在做了媽媽后，我更有了一種意會:作為家長，盡自己最大的力量給孩子一個快樂的童年，不給孩子過多的壓力。我感覺把學(xué)習(xí)變?yōu)檩p松的事，孩子的學(xué)習(xí)就能夠變得輕松快樂!經(jīng)過念書會讓你理解促進孩子一世受用的品行教育都在平時生活里，隨機教育很重要，從女兒懂事以來，除了多帶她出去游樂寬闊見解外，我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心，我們送給她最多的禮品就是圖書，由于我們理解親子閱讀，是一種能給孩子帶來無窮樂趣的活動，同時，也是他們獲得知識、寬闊視線的一種學(xué)習(xí)方法。在幼兒期開始，我在為女兒念書時，我會注意念書的語調(diào)，注意富裕感情地朗誦，對書中的主要角色采納不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗誦，激發(fā)孩子的閱讀興趣。此刻，我會注意調(diào)換閱讀的互動性。在閱讀課外書的過程中，我們常常被女兒的發(fā)問打斷，這時我們會停下來耐心地回答孩子的問題，或反問女兒一些簡單的問題，啟迪她主動思慮，指引她說出自己的想法。這是特別重要的溝通時機，與孩子一起共讀的目的不單是分享快樂，同時也要分享疑惑。我們對于孩子不懂的地方我們會商談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增添了知識，訓(xùn)練了思想能力。每當(dāng)看到一篇好的文章，我會叫女兒做好念書筆錄，寫念書筆錄是親子閱讀的后續(xù)工作，是一種重要的寫作訓(xùn)練方法。我們會在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句，累積詞匯，跟著閱讀次數(shù)的增添，孩子累積掌握的好詞好句就更多了，能為此后的寫作文打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。此后我們會精益求精親子念書的方式方法，進一步激發(fā)孩子念書、求索和創(chuàng)建的熱忱，使孩子與書為友，與書為伴，讓孩子多念書，多讀好書，養(yǎng)成愛念書的好習(xí)慣，在念書中健康快樂地成長。愿每一個家庭的孩子都在書的大海里披荊斬棘，揚帆遠航!由于自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，深深領(lǐng)會到閱讀，是一種能給孩子帶來無窮樂趣的娛樂活動;同時，也是他們獲取知識、寬闊視線的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣，而且越早越好，于是我就擠出時間和兒子一起念書，在充滿父子、母子親情的氣氛中沒和孩子一起沉醉在書的世界里。一起享受念書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點領(lǐng)會與大家共勉:一、在親子閱讀中讓我感想最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給他買各樣圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不可以鍥而不舍!多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務(wù)。我們家長每天要為工作奔走勞苦，所以不會有太多的時間賜予我們的孩子!其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只需陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!二、適應(yīng)孩子的心理特色，選好孩子?愛看?的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父親母親的培育技巧很相關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的早期，父親母親必定要對供應(yīng)給孩子的書刊進行精心的精選，盡量給孩子供應(yīng)一些印刷雅觀漂亮、內(nèi)容豐富裕趣、情節(jié)發(fā)展切合少兒想象和思想特色的圖畫書，如動物畫冊。三、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和長遠力是孩子廣泛的心理特色。他們喜愛的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不用過多的去管他。往常，在這一階段，只假如孩子愿意把一本書拿在手上津津樂道地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感覺心以知足了。由于，這種表現(xiàn)完整合適孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標記。實行的孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，均可能為孩子供應(yīng)自由的閱讀環(huán)境。四、把閱讀選擇的權(quán)益交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。所以，家長除了需要對真實有害于孩子的書刊進行控制外，不該付孩子所念書刊的內(nèi)容、種類和范圍進行人為的拘束和控制。往常，孩子所念書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的喜好和興趣。對此，家長應(yīng)注意察看、認識和指引，不宜過多地干預(yù)。美國圖書室學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:?假如您想要孩子完整依據(jù)你的計劃閱讀，那注定不會長遠。五、親子共讀，為孩子建立優(yōu)秀的閱讀楷模。在家里，父親母親應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀楷模。言教不如身教，要讓孩子有優(yōu)秀的閱讀興趣和習(xí)慣，家長一定言傳身教。同時，還能夠常常與孩子在一起溝通念書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的見解和看法講出來，而后大家一起剖析、導(dǎo)論。假如常常這樣做，孩子的閱讀便可能變得更為濃重，同時孩子的閱讀水平也將逐漸提升。六、要給孩子供應(yīng)更多的閱讀時機和形式。孩子閱讀的時間不可以只限制于家里和學(xué)校里，也不不過是閱念書本，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中一定的事情。親子閱讀給我不笑的欣喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提升，上幼兒園是老師們都說他的語言表達能力很強，而且認識的字特別多，生活中這樣的點點滴滴好多，我們?yōu)榇烁杏X寬慰，這但是在平時的閱讀中慢慢累積起來的呀，而后在生活中自然地運用。下頁更多家長陪讀親子共讀心得領(lǐng)會共2頁:12家長陪讀親子共讀心得領(lǐng)會篇三說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情況，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊美不已，一個女人居然這樣的漂亮!而這漂亮源于她的學(xué)問.乏味無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動風(fēng)趣，在她的出色演講中我們深知閱讀的難得，在她的諄諄教導(dǎo)下我也閱讀了她介紹的很多書本，讓我得益匪淺，現(xiàn)學(xué)校展開了親子念書活動。幼兒期閱讀培育創(chuàng)建閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)建所起的作用充分重視，我感覺它是一種隱性課程，耳濡目染地讓孩子接受相關(guān)書面語言的知識。如在給活動室、書齋及墻壁上貼一些圖案、在實物上裝備以文字;成立圖書角，實時更新圖書等，讓孩子不時刻刻感覺到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的指導(dǎo)還包含讓孩子學(xué)會翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串連起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景從而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。為孩子供應(yīng)一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，經(jīng)過剪剪、貼貼和講講,聯(lián)合閱讀內(nèi)容，提出問題惹起孩子的懸念，從而踴躍主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采納和孩子一起移著手指點讀的方法，以指引孩子視線的正確挪動，喚起孩子對文字的注意。別的，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會察看的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子依據(jù)自己的興趣、需要和實質(zhì)水平主動的選擇活動內(nèi)容，進一步激發(fā)了孩子愛書的感情。又如經(jīng)過夢想劇場、字寶寶樂園、跟我讀等墻飾以及象形字，看圖識字等活動資料，使孩子依據(jù)自己的要求，興趣選擇合適自己水平的操作資料，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動，依據(jù)孩子年齡特色、教育目標、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按次序認真察看畫面和將前后畫頁起來理解的閱讀技術(shù)，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法。家長陪讀親子共讀心得領(lǐng)會篇四除了教材之外，我極少同少兒一起看課外書，由于我們平時給少兒買書針對他的年齡層都買些帶拼音的書或許買些他喜愛的卡通書讓他自己看;要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽，而后聽完回答些問題。這樣堅持轉(zhuǎn)瞬快三年了，少兒也上小學(xué)一年級了。今年春節(jié)我閑來無事就讓他拿來些沒拼音的課外書同我一起看。原來我是想看看他識字的能力，沒想到大概1000字左右的文章他居然能夠讀下來，大概有20來個比較冷僻的字詞不認識，也有幾個字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但遺漏了一個字，讀后，我們隨興聊起故事的內(nèi)容，一起討論故事里的某個情節(jié)。他能告訴我這篇文章敘述了一個什么樣的故事，固然表述和理解不完整正確。但這確實使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個現(xiàn)代化的環(huán)境中，我們不可以低估孩子的閱讀能力。同時也給我們做家長的提出了一個問題：怎樣在閱讀中指引孩子形成優(yōu)秀的語言習(xí)慣，幫助他理解和感覺書中的語言與人物形象;學(xué)習(xí)使用正確的用詞和語句，并鼓舞孩子接受新的詞匯和表達方式，啟迪孩子主動思慮，把文本語言轉(zhuǎn)變?yōu)榧橙I養(yǎng)的過程。此刻的孩子，知識的接觸面廣，固然有書中自有黃金屋之說，但是他們小小的年齡很難分辨出語言表述的利害，好多怪話，臟話他們一下就記著了;好多人物形象他們很難分辨出利害，對于不認識的冷僻的字詞他們用猜的，對于書中故事的理解也多是一孔之見。所以在這個對全部充滿好奇，喜悅和求知欲很濃而又對事物缺乏必需的理解和判斷的年齡，我們做家長的很有必需同孩子一起閱讀。在家庭中給孩子創(chuàng)建一個念書環(huán)境，創(chuàng)建念書的氣氛，我們也要常常做讀書的楷模。少兒是很貪玩的，但是在同父親母親一起閱讀的那種大氣氛下，念書的精神隨和質(zhì)是很簡單遇到感染的，慢慢的少兒也就養(yǎng)成喜好閱讀的習(xí)慣。再加上在閱讀中認不到的冷僻的字詞立刻能夠獲得解決，能夠