高效課堂說課稿

高效課堂說課稿第一頁，共十一頁，2022年，8月28日一、

教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：

a.了解高效課堂的定義和五個注意事項b.

識記高效課堂的基本模式c.

理解高效課堂的教學(xué)設(shè)計（2）能力目標(biāo)：通過培訓(xùn)，初步鍛煉學(xué)員把高效課堂知識運(yùn)用到自己課堂的實踐能力和創(chuàng)新能力（3）情感目標(biāo)：通過培訓(xùn)激發(fā)學(xué)員追求具有自我個性的高效課堂第二頁，共十一頁，2022年，8月28日二、重點，難點重點：

識記高效課堂的基本模式和理解教學(xué)設(shè)計中的“三線”

通過

案例分析法

突出重點難點：

創(chuàng)建自己的高效課堂

通過設(shè)想自己的高效課堂并交流來

突破難點第三頁，共十一頁，2022年，8月28日三、教法和學(xué)法教法：課例分析法、講授法和啟發(fā)

式教學(xué)法

學(xué)法：討論歸納、虛擬實踐、理解記憶法四、課時安排

1個課時第四頁，共十一頁，2022年，8月28日五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入的作用：

把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識，使學(xué)員的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。在實際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)員利用已有的知識與教學(xué)經(jīng)驗，同化和索引出這次培訓(xùn)的新知識---高效課堂，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到自己的課堂中。第五頁，共十一頁，2022年，8月28日（二）講授新課

1.高效課堂的定義

由問題導(dǎo)處本次培訓(xùn)的課題：高效課堂

。然后進(jìn)入教學(xué)過程的第二個環(huán)節(jié)講授新課。再引導(dǎo)學(xué)員由高效課堂中的“高效”兩個字的含義進(jìn)而歸納出高效課堂的定義：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。由盡可能好的教學(xué)效果再導(dǎo)出下兩個方面來體現(xiàn)。第六頁，共十一頁，2022年，8月28日2.

高效課堂的案例典析

接著展示杜郎口高效課堂案例，分文字部分和視頻部分。先展示文字部分：一般模式下的杜郎口高效課堂模式。讓學(xué)員熟悉杜郎口高效課堂模式，再觀看視頻部分進(jìn)行驗證。第七頁，共十一頁，2022年，8月28日3．高效課堂的教學(xué)設(shè)計：“三線”教學(xué)

用藝術(shù)家的眼光看，課堂教學(xué)的過程就是教師和學(xué)生在合演著一幕戲劇。這“戲劇”中潛含著三條線索（簡稱“三線”）——教學(xué)線、知識線和情智線。第八頁，共十一頁，2022年，8月28日

（1）預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后教，實現(xiàn)兩個前置：學(xué)習(xí)前置和問題前置；

（2）教學(xué)從“學(xué)情”調(diào)查開始，根據(jù)“學(xué)情”作出決策，設(shè)置環(huán)節(jié)；

（3）注重對抗質(zhì)疑，落實小組評價；

（4）注重當(dāng)堂糾錯，及時矯正反饋；

（5）課后盡可能實現(xiàn)“零作業(yè)”.4．高效課堂的五個注意事項：

第九頁，共十一頁，2022年，8月28日六.板書設(shè)計高效課堂的應(yīng)用一.高效課堂的定義二.高效課堂的案例典析三.高效課