關(guān)于新教師演講稿四篇

關(guān)于新教師演講稿四篇敬重的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是——《感謝教師》。

鮮花感謝雨露，由于雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；我感恩許多許多的人，但我最感恩的是我的教師。

教師的愛，無私總透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種召喚，幫忙我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們暖和。我們的教師，沒有華美的舞臺(tái)，沒有分散的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。

教師對(duì)我們的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)厲的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教育我們的是教師；遇到困難時(shí)幫忙我們的是教師，我們進(jìn)步了為我們快樂的是教師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分快樂；一句暖和的問候，讓我感受到其次種親情。

當(dāng)我懷著忐忑的心跨進(jìn)校門時(shí)，教師，是您陽光般的笑容給我以勸慰。您將我?guī)нM(jìn)了教室，將我?guī)нM(jìn)了學(xué)問的殿堂。

感恩教師，給我飛行的翅膀；感恩教師，為我指明人生的方向；感恩教師，擦亮我放眼世界的慧眼……

不管我遇到什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。教師，您知道么？在我的眼里您是奇妙的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的教師，感恩您為我所做的一切！

學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)決地目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在用心聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到教師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“教師好”也是感恩；用優(yōu)異的成績，用踏實(shí)的努力，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告知教師“我能行”也是對(duì)教師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?，但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩教師!讓我們從現(xiàn)在做起，勿忘師恩！

最終，我謹(jǐn)代表全體同學(xué)祝教師節(jié)日歡樂！

優(yōu)秀新教師演講稿篇2

作為一名剛畢業(yè)的新教師，我?guī)е鴮?duì)教育一線工作的熱忱和期盼開頭我的教學(xué)生涯。在工作中我堅(jiān)持以虛心的態(tài)度不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視自己在課堂內(nèi)外實(shí)踐中的閱歷總結(jié)和準(zhǔn)時(shí)思索。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，敢于嘗試不同的教學(xué)方法，樂于與其他有閱歷的教師進(jìn)展溝通和共享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感溝通，擅長換位思索，師生關(guān)系比擬融洽。

缺乏剖析

1.不生疏教材，教學(xué)理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷缺乏，在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠深入，課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。

2.教學(xué)綜合力量尚待提高。缺乏說課和評(píng)課的專業(yè)理論和實(shí)踐，需要提高日常的教學(xué)中的備課力量，對(duì)課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。

3.不夠了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡共性，在低年級(jí)的學(xué)生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。

4.缺乏英語教學(xué)討論的理論和實(shí)踐，臨時(shí)沒有發(fā)表教學(xué)討論的論文。

5.臨時(shí)沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級(jí)治理的實(shí)踐。

6.感覺總體工作不夠細(xì)心和慎重，在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。

專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

課題討論和論文發(fā)表方面：

1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論學(xué)問，嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，綜合提高英語教學(xué)中的備課，說課和評(píng)課等綜合力量。

2．學(xué)習(xí)英語課題討論的理論學(xué)問和根本要求，從整理日常教學(xué)的反思開頭，逐步建立英語教學(xué)的案例，提高自己對(duì)課堂內(nèi)外英語教與學(xué)閱歷的分析和總結(jié)，爭取參加英語的課題討論，培育自己的教育教學(xué)討論力量。

3．堅(jiān)持廣泛閱讀與英語教學(xué)相關(guān)的討論刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展反思，提高教學(xué)專業(yè)化水平，嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。

個(gè)人連續(xù)教育方面：

學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、雜志等堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。離開學(xué)校從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，需要肯定時(shí)間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對(duì)于還是新教師的我來說需要更多時(shí)間的投入，但是我不能夠放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。每周堅(jiān)持肯定的英語書刊的閱讀量，既是對(duì)自我專業(yè)力量的提升，也是積存和學(xué)生共享溝通的語言素材。

2.堅(jiān)持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語學(xué)問的學(xué)習(xí)，我需要安排更多時(shí)間在英語教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)研討的刊物，網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)論壇的材料。通過閱讀中小學(xué)英語教學(xué)參考材料，增加自己的教學(xué)理論學(xué)問的積存，通過對(duì)整理多渠道的教研教參材料，準(zhǔn)時(shí)豐富和更新我的教學(xué)資源，能夠有效地豐富我的專業(yè)學(xué)問構(gòu)造，有利于自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。。

3.規(guī)劃參加教育心理學(xué)或連續(xù)進(jìn)展英語教育的深造，除了平常積存相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，我將會(huì)留意在職教育碩士的招生的相關(guān)信息，盼望能夠在工作和學(xué)習(xí)中把握一個(gè)平衡點(diǎn)。

規(guī)劃閱讀重點(diǎn)書目

1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

2.《閱讀課的設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語教師進(jìn)展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社

3.《學(xué)習(xí)者策略教師指南/中小學(xué)英語教師進(jìn)展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社

4.《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語教師進(jìn)展叢書》，新西蘭)內(nèi)申，人民教育出版社

5.《語言課堂中的聽力教學(xué)/中小學(xué)英語教師進(jìn)展叢書》，(馬來)，人民教育出版社

6.《反思型教師.教師行動(dòng)討論指南/中小學(xué)英語教師進(jìn)展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社

7.《語音教學(xué)入門/中小學(xué)英語教師進(jìn)展叢書》,(新加坡)撲卓碩達(dá)美，人民教育出版社

8.專業(yè)雜志：《中小學(xué)外語教學(xué)》《外語教學(xué)與討論》

9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學(xué)討論出版社

10.《教師行動(dòng)討論案例/中小學(xué)英語教師進(jìn)展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社

11.《寫作過程中的教師介入/中小學(xué)英語教師進(jìn)展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社

12.《英語教師行動(dòng)討論》，王薔，外語教學(xué)與討論出版社

13.《信任孩子孩子才會(huì)信任你》，朱紅梅著，中國婦女出版社

14.《教師專業(yè)進(jìn)展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社

15.《課程改革與教師教學(xué)力量進(jìn)展討論》，王憲平|主編:徐輝，學(xué)林出版社

專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面

1.爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)力量，獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。

2.盼望有時(shí)機(jī)參與不同類型的競賽，在競賽中熬煉自己，從科組公開課動(dòng)身，爭取早日預(yù)備校內(nèi)的展現(xiàn)課，街道的研討課。

個(gè)人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績方面的努力目標(biāo)

1．通過不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論學(xué)問，結(jié)合自己的課堂實(shí)踐閱歷，能夠有系統(tǒng)地把握小學(xué)英語學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)學(xué)問。在理論的指導(dǎo)下通過實(shí)踐和反思總結(jié)出適合的自己的教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.通過對(duì)現(xiàn)行教材的研讀，和有閱歷的教師進(jìn)展溝通，自己對(duì)教材進(jìn)展開掘，做到從教材動(dòng)身，活用教材，用活教材。可以從嘗試新的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)新奇課后作業(yè)開頭，讓學(xué)生樂于使用英語教材。

3.盼望通過學(xué)習(xí)，積存和總結(jié)，能夠逐步提高課堂教學(xué)力量和教學(xué)效率，在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.積極參與教科研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展思索和總結(jié)。

5．提高自己的教學(xué)業(yè)績，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。

專業(yè)進(jìn)展措施第一階段：（20xx年學(xué)年）

明確自己的教學(xué)目標(biāo)，積存教學(xué)實(shí)踐的閱歷，準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)，在工作中保持學(xué)習(xí)的熱忱。

詳細(xì)措施：

（1）仔細(xì)研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，仔細(xì)撰寫關(guān)于英語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文，提高自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)力量。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例，自主學(xué)習(xí)和總結(jié)。

（2），仔細(xì)參與科組的集體備課、評(píng)課活動(dòng)，爭取時(shí)機(jī)要求科組教師聽我不同類型的課，準(zhǔn)時(shí)作好反思。

（3）學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的學(xué)問，在教學(xué)活動(dòng)中考慮學(xué)生的感受，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)懷學(xué)生，賜予學(xué)生正面的積極的影響。

（4）積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，練習(xí)教學(xué)的根本功，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展學(xué)習(xí)總結(jié)和匯報(bào)，保持學(xué)習(xí)的熱忱，提高自己的學(xué)習(xí)力量。

其次階段：（20xx年學(xué)年）

總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)和分析學(xué)年工作目標(biāo)的完成狀況。

連續(xù)以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的學(xué)問和技能，提高對(duì)自己的專業(yè)和素養(yǎng)要求。

詳細(xì)措施：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的教學(xué)理論的，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，總結(jié)教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（2）整理備課的素材，重視對(duì)課堂教學(xué)的反思，豐富自己的教學(xué)積存。

（3）積極參與科組的教研活動(dòng)，爭取時(shí)機(jī)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)力量。

（4）通過閱讀提升個(gè)人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客共享自己的讀書心得，推舉一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生，與大家共享讀書的樂趣。

（5）仔細(xì)學(xué)習(xí)英語課題討論的理論，研讀國內(nèi)外的英語學(xué)術(shù)論文，嘗試參加英語課題的討論和撰寫相關(guān)的英語論文。

第三階段：（20xx年學(xué)年）

在其次階段的根底上，不斷反思自己的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)班級(jí)治理的相關(guān)理論和學(xué)問，學(xué)習(xí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。

詳細(xì)措施：

（1）平常抓緊時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆。課余時(shí)間多閱讀中小學(xué)英語教學(xué)的刊物，整理讀書筆記。

（2）充分利用教師博客加強(qiáng)與其他的英語教師進(jìn)展教學(xué)點(diǎn)滴的共享，擴(kuò)展課外閱讀材料的范圍，掃瞄搜集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學(xué)素材來

（3）邀請(qǐng)科組其他的教師聽我不同類型的課，通過評(píng)課加深對(duì)自己的課堂教學(xué)的客觀熟悉，同時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)課的理論和技巧

（4）通過博客展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，開展多種形式的英語作業(yè)形式，重視學(xué)生對(duì)英語學(xué)問的在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

（5）將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)滴等資料整理，以實(shí)踐檢驗(yàn)三年規(guī)劃的有效性。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中熬煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念，與學(xué)生一起成長。一個(gè)新教師的成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和重視，離不開其他教師的幫忙和指導(dǎo)，離不開自己的努力，離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)受，第一個(gè)三年，將見證我的成長。

優(yōu)秀新教師演講稿篇3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

每一種顏色，都應(yīng)當(dāng)盛開，無論是刺眼的紅黃藍(lán)，還是樸實(shí)的黑白灰，這些都是點(diǎn)綴世界漂亮的顏色；每一個(gè)孩子，都應(yīng)當(dāng)被寵愛，無論是在繁華優(yōu)越的城區(qū)，還是在安靜遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，他們都是我們民族美妙的將來。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位教師們：大家好！我——一個(gè)平凡的庫區(qū)小學(xué)教師，今日站在這里感到非常的榮幸。由于和我一同在庫區(qū)悄悄奉獻(xiàn)的教師還有許多許多，我只是其中一般的一員。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，本就意味著奉獻(xiàn)與付出；選擇了在庫區(qū)任教，就要承受更多的辛苦；選擇了庫區(qū)，讓我也不得不放棄很多。但是，即便是這樣，請(qǐng)聽我說《愛與責(zé)任讓黃河見證我的漂亮》。

從xxxx到xxxx，彈指一揮間，近八年的光陰就在這黃河灘上日復(fù)一日年復(fù)一年的悄然逝去。回首剛踏上工作崗位時(shí)的那份熱忱，走過兩千多個(gè)日日夜夜的酸甜苦辣，感受現(xiàn)在沉淀于心的那份安靜、溫馨，不知不覺中，我的青春年華已深深的融入到了這片土地里，扎了根，發(fā)了芽，開了花，也結(jié)了果。

xxxx年，新世紀(jì)的開端之際，從陜西省大荔師范學(xué)校畢業(yè)的我，被安排到xxxx中心小學(xué)任教。之前從未聽說過xxxx這個(gè)名字，也不知道這是一個(gè)怎樣的地方。直到我真的來了，才了解了這里。在許多人口中，這里被叫做黃河灘。那悄悄流淌的黃河水，滋潤著這片肥沃的土地，傾聽著庫區(qū)人民勤勞致富的腳步聲，更見證著一批又一批教育工的悄悄耕耘。這里也被叫做移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)、庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也是那滔滔奔涌的黃河水，讓這里的人民為了國家大局曾舉家搬遷又遷移了回來。在許多人說來，這里偏遠(yuǎn)，風(fēng)沙大，蚊子多。確實(shí)，我剛來的感覺就是這樣。白天，在教室里上課，突然而來的風(fēng)沙狂打窗戶，吹得人連眼睛都睜不開，上完一節(jié)課回到房子里，已是滿屋灰塵，有時(shí)，風(fēng)沙大的幾乎把人都能吹起來；夏天晚上，蚊子的嗡嗡聲打破夜的安靜，不點(diǎn)蚊香根本就睡不著。至于這里的教學(xué)條件、育人環(huán)境更是可想而知。

剛工作的頭兩年，交通還不是很便利，每個(gè)星期我都要騎一個(gè)多小時(shí)的自行車從家到學(xué)校打個(gè)來回，周末了還要再騎著自行車去很遠(yuǎn)的安仁鎮(zhèn)參與大專進(jìn)修學(xué)習(xí)。那時(shí)的道路坎坷不平，有一處常年排放污水，泥濘不堪，每一次都要停下來推著過去，我從來沒有騎過這么長的路程，就覺得很累很累。天晴還好，最怕遇到刮風(fēng)下雨甚至下雪的日子，我就得頂著風(fēng)，冒著雨雪去學(xué)校。在雨雪中行走，真是困難，騎不動(dòng)了，就停下來推著走，還得一手推車，一手撿上一根小木棍，走一截，停下來，刮掉泥巴，再向前走，就這樣歷經(jīng)兩個(gè)多小時(shí)，不知是雨水還是汗水，到學(xué)校已是滿身狼狽。盡管路遠(yuǎn)、辛苦，但這并沒有減滅我對(duì)工作的熱忱。在悄悄的承受之余，我把自己全部的精力都投入到那方三尺講臺(tái)上，也切實(shí)地感受到了教師工作的平凡和瑣碎，但也就在這平凡和瑣碎之中，我也收獲了內(nèi)心的充實(shí)和愉悅。

回憶近八年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總讓人有太多感慨。有多少次從課堂上走出來，經(jīng)常為學(xué)生的精彩表現(xiàn)而歡欣愉悅，也會(huì)曾為某處環(huán)節(jié)的不盡人意而身心不暢；有多少個(gè)安靜的夜晚，和我作伴的是那些厚厚的教案和作業(yè)本，間或還有老鼠和蚊子的光臨；又有多少次面對(duì)學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)的學(xué)生，一遍又一遍不厭其煩的急躁輔導(dǎo)，一次又一次苦口婆心的鼓舞勸勉。

在這里，灑注了我太多太多的熱忱。幾度在這里工作，我也有困惑、迷茫，甚至動(dòng)搖過，但是看著身邊那個(gè)皺紋布滿臉頰的老校長還在急躁地給學(xué)生講解題目，那個(gè)年輕的媽媽放下懷中嗷嗷待哺的嬰兒轉(zhuǎn)身回到課堂上，看到孩子們臉上天真的笑容時(shí)，我的心都有所觸動(dòng)。還有一個(gè)中年教師，從建校初期就在這里任教，數(shù)十年如一日，愛校如家，愛生如子，他的敬業(yè)精神經(jīng)常讓全校的教師感動(dòng)。母親病了卻還在講臺(tái)上，孩子要去外地上學(xué)卻不能去送送，放寒暑假為了護(hù)校卻不能分擔(dān)些家務(wù)。面對(duì)妻子的不理解，家人的埋怨，他只有一句話：總不能耽擱孩子的學(xué)習(xí)吧。誰沒有父母兒女，誰不愛自己的家人，他的愛更多的卻給了學(xué)生。

看著身邊同行們勞碌的身影，我在感動(dòng)中付出著，日漸消除了顧慮；也在付出中感動(dòng)著，安定了動(dòng)搖的內(nèi)心。有時(shí)為了一堂公開課，我經(jīng)常忙到深夜，但課后滿盈于心的喜悅，領(lǐng)導(dǎo)和同事的全都贊可，卻讓我感到非常的充實(shí)，也忘了預(yù)備過程的疲乏與勞累；有時(shí)為了給孩子補(bǔ)課，我經(jīng)常耽擱吃飯，但孩子的學(xué)習(xí)成績不斷提高，家長一口一句感謝，我的心里卻又是無比欣慰的。有時(shí)過星期，我忙于學(xué)校的工作而不能回家陪陪父母；有時(shí)放長假，我還要參與各種培訓(xùn)和進(jìn)修。近八年來，太多太多的苦與樂，一幕一幕，一點(diǎn)一滴，在我的心里漸漸的扎根，越來越深，我也越來越喜愛我的工作、喜愛這里。我更加體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心和責(zé)任心的。尤其是對(duì)這里，需要的更多更多。

這里的學(xué)生家長大多把精力都放在了地里，一沒時(shí)間二沒精力管孩子的學(xué)習(xí)，孩子的教育問題幾乎就是教師單方面的事。特殊是這里的.一些留守兒童，盡管有爺爺奶奶照看他們?nèi)粘５纳?，但是由于長期的缺少父母關(guān)愛和家庭教育，他們的學(xué)習(xí)成績總是不抱負(fù)。

我?guī)н^的一個(gè)學(xué)生陳玉杰便是這樣的一個(gè)孩子。由于不是班主任，剛開頭我還不是很了解他的狀況，就是看他經(jīng)常沒有本子沒有筆，上課從不發(fā)言，神情中總顯抑郁，平常也是緘默寡言，很少和同學(xué)玩，直到我了解到他的狀況時(shí)，才知道了他的父母都不在身邊，家里非常困難，心中對(duì)這個(gè)孩子也就自然多了一份憐愛。

為了不讓孩子的自尊心受到損害，我就在無意中靜靜的塞給他本子和筆。盡管這只是小小的舉動(dòng)，但在孩子的心里，就覺得這是教師對(duì)他特殊的關(guān)愛。其實(shí)孩子的心就這么純真這么簡潔，你賜予他的關(guān)愛，他是能夠感受得到的。漸漸的師生情感接近了，有時(shí)，他會(huì)偷偷的看我一眼，不再有以前那種呆滯的目光。他也開頭努力的把每一次作業(yè)寫好，大聲的跟我讀英語，臉上也多了快樂的笑容。尤其在受到表揚(yáng)后，他就更加用功了。

我也發(fā)動(dòng)其他的同學(xué)關(guān)懷他，同學(xué)們有好吃的也都會(huì)給他，他也開頭在和同學(xué)的玩樂中感受到了集體的暖和。是啊，只要付出了愛心，這份愛心就會(huì)傳染給孩子，讓愛灑在孩子的心里，讓孩子覺得雖然沒有父母在身邊，但是他并不孤獨(dú)，學(xué)校就是他的家，教師就是他的媽媽。還記得一個(gè)叫官柯的學(xué)生，我?guī)臅r(shí)候，他才上一年級(jí)，在一次放學(xué)回家的路上，他不當(dāng)心摔倒在堅(jiān)硬的路牙上，頭上當(dāng)時(shí)就血流不止。我知道后，匆忙趕到了醫(yī)院，醫(yī)生說幸好沒有什么大礙，只是需要療養(yǎng)一段時(shí)間。

可是孩子的學(xué)習(xí)總不能拉下吧，于是在每天的放學(xué)之后，我便多了一項(xiàng)任務(wù)。雖然那段時(shí)間每晚都是踏著夜幕而歸，但慶幸的是孩子沒有耽擱學(xué)習(xí)，還在期末考試時(shí)取了其次名的好成績，我的心又是何等的欣慰啊。做教師的，為學(xué)生付出，辛苦點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｔ谖业慕虒W(xué)生涯中，像這樣很多平凡的小事已隨著時(shí)間的輪回漸漸模糊了，但不變的，依舊是我對(duì)庫區(qū)教育事業(yè)的那份仔細(xì)，那份執(zhí)著；依舊是我對(duì)庫區(qū)孩子的那份愛心，那份責(zé)任。

說到責(zé)任，讓身為新時(shí)代年輕教師的我總覺得肩上沉甸甸的。當(dāng)課程改革的腳步已經(jīng)走進(jìn)了城區(qū)學(xué)校，新的教育理念教學(xué)方式已經(jīng)讓城區(qū)的孩子身心收益的時(shí)候。這里卻由于長期傳統(tǒng)的教學(xué)模式根深蒂固的影響，再加上教學(xué)設(shè)施教育資源的貧乏，這里的孩子在學(xué)習(xí)中還是顯得很呆板，他們會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)但是缺乏思維力量，會(huì)刻苦記憶但是少有創(chuàng)新精神，原來學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是件歡樂的事，但在孩子看來卻顯得缺乏生氣。

近幾年，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門也都分關(guān)懷庫區(qū)教育的進(jìn)展，投入了大量的財(cái)力和物力來改善這里的教學(xué)條件，充實(shí)教育資源，但是轉(zhuǎn)變這里的教學(xué)模式，實(shí)踐新的教育理念，卻是需要教師這個(gè)人力資源的。如何使教學(xué)變得歡樂，讓孩子們也能輕松的學(xué)習(xí)并全面的成長，這也就成了我經(jīng)常思考并努力探究的一個(gè)課題。我翻閱了很多新課程的教育書刊，并有幸參與了市級(jí)、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)、英語教師培訓(xùn)；還掃瞄了大量的網(wǎng)絡(luò)資源，慢慢找到了方向。

當(dāng)我不斷嘗試著用新奇的教學(xué)活動(dòng)來組織課堂，用多媒體課件向?qū)W生們展現(xiàn)離他們遙遠(yuǎn)世界的畫面，用生動(dòng)形象的張貼畫再現(xiàn)課文故事情景的時(shí)候，我發(fā)覺孩子們越來越喜愛我的課堂了，他們表現(xiàn)得越來越活潑了，臉上那害怕的目光變成了絢爛的笑容，思維也在這開心的氣氛中漸漸萌發(fā)出了才智的火花，他們也慢慢體會(huì)到了學(xué)習(xí)的歡樂。我始終認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)當(dāng)是件歡樂的事情，雖然這里的條件還是貧乏一些，但是我在努力地去探究和實(shí)踐著。

在xxxx年我被評(píng)為縣級(jí)十佳英語教師，也在縣局開展的英語教師口語競賽和全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，還有我撰寫的論文在刊物上發(fā)表，我的學(xué)生也能參與縣上組織的活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，這一張張獎(jiǎng)狀，一件件榮譽(yù)證，無不滲透著我奮斗的甘甜。我漸漸的體會(huì)到，只要努力，即使是在貧困遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，我依舊可以綻放出我的光榮。我更加體會(huì)到，身為新時(shí)代的年輕教師，責(zé)任不僅僅是傳授學(xué)問、關(guān)愛學(xué)生，更要開發(fā)這里的教育資源，為孩子們制造一個(gè)相對(duì)公正的成長環(huán)境。

幾度耕耘幾度收獲，在努力付出的同時(shí)，在看著一級(jí)又一級(jí)學(xué)生成長的同時(shí)，我也成就著我自己。我把青春在庫區(qū)扎根，庫區(qū)也見證著我青春的成長和收獲。身為人師，我是傲慢和欣慰的；從一般教師熬煉成為骨干教師、十佳教師，我更是驕傲和榮耀的。庫區(qū)更能熬煉人，更能成就人。

八年的苦寒，八年的礪練，八年的奉獻(xiàn)，更加充盈了我的愛心和責(zé)任心。愛是什么，愛其實(shí)就是一種付出，愛就是那一聲一聲的諄諄教育，愛就是那無怨無悔的年復(fù)一年，原來愛就溶化在這平凡與瑣碎之中；責(zé)任又是什么，責(zé)任其實(shí)就是一種承諾，責(zé)任就是那面對(duì)每個(gè)學(xué)生的永不言棄，責(zé)任就是那對(duì)庫區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著情懷，原來責(zé)任就伴隨在這奉獻(xiàn)與付出之中。我沒有太多的去想始終待在這里的理由，我只知道現(xiàn)在我就站在這庫區(qū)的三尺講臺(tái)上，無論是我選擇了這個(gè)職業(yè)，還是這個(gè)職業(yè)需要我；無論是我選擇了庫區(qū)這個(gè)地方，還是這個(gè)地方需要我，我都無悔于這段苦樂年華，在xxxx這個(gè)特別的年份到來的時(shí)候，我將連續(xù)前行，在黃河灘這片沃土上，把我的愛留下，把我的責(zé)任留下，和我的同行們一起，讓庫區(qū)的孩子也成為我們民族美妙的將來。愛與責(zé)任，讓黃河見證我的漂亮！這就是我——一個(gè)庫區(qū)教師的錚錚誓言。

感謝大家！

優(yōu)秀新教師演講稿篇4

又是一年春草綠，在這個(gè)布滿盼望的季節(jié)，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言，此刻、我的心情萬分感動(dòng)!首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來，賜予我親切關(guān)心、無私幫忙、辛勤培育我的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，表達(dá)最真誠的感謝和最誠心的祝愿!

小學(xué)的時(shí)候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文教師每天要騎一個(gè)多小時(shí)的自行車到學(xué)校給我們上課，放學(xué)后再騎一個(gè)多小時(shí)的自行車回家，風(fēng)雨無阻。教過我的教師有的可能已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了，可是我永久都會(huì)記得在我學(xué)習(xí)、成長的道路上，他們對(duì)我的教育和幫忙，也正是他們的一言一行感染著我，多年以后我也選擇了教師這個(gè)宏大又平凡的職業(yè)。我情愿在這條路上堅(jiān)持下去，將他們的師德傳承下去。

大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我問一個(gè)老教師：“怎么樣做才能稱得上一個(gè)合格的教師呢?”他想了想，答復(fù)我：“有愛，有責(zé)任，有奉獻(xiàn)。”從第一次踏上三尺講臺(tái)，初為人師的不知所措，到兩年后的今日，站在講臺(tái)上能夠鎮(zhèn)靜自如，我始終在踐行著那位老教師告知我的話。20xx年9月16日，我第一次來到xx小學(xué)這個(gè)大家庭，成為xx小學(xué)六年級(jí)的語文教師。剛開頭的時(shí)候，的確有懊悔過，也想到了放棄，由于我知道我自己不是什么名師，以前根本沒有教過六年級(jí)，他們現(xiàn)在正處在小學(xué)升初中的過渡階段，我也可怕自己教不好、耽擱了他們。說到這里，其實(shí)應(yīng)當(dāng)是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步，給了我堅(jiān)持下去的信念和士氣，到上學(xué)期期中考試的時(shí)候，他們的平均分已經(jīng)比開學(xué)的時(shí)候進(jìn)步了非常左右了。

對(duì)于怎樣提高學(xué)生的語文成績，說實(shí)話這個(gè)問題到現(xiàn)在我也沒有找到真正詳細(xì)的答案。我想在座的各位教師針對(duì)不同的學(xué)生確定有一套自己的切實(shí)有效的方法。今日我談的算不上什么閱歷，只能說是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì)吧：

一、要培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

興趣是最好的教師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。深厚的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生的留意力集中于語文學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。

上學(xué)期我在我們班實(shí)行的是“笑臉規(guī)劃”，我在文具店買了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具，并制定了一個(gè)獎(jiǎng)懲