小課題-大班額環(huán)境下小學(xué)道法課堂的小組合作學(xué)習(xí)_第1頁
小課題-大班額環(huán)境下小學(xué)道法課堂的小組合作學(xué)習(xí)_第2頁
小課題-大班額環(huán)境下小學(xué)道法課堂的小組合作學(xué)習(xí)_第3頁
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經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、引言（研究背景）隨著新課改的深入發(fā)展，小組合作學(xué)習(xí)猶如一股清泉在各科教學(xué)中奔騰流目標，以學(xué)生的自覺主動和積極配合為目的共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。道法課堂的教學(xué)效率走向高效。作學(xué)習(xí)的有效運行機制。二、課題研究的基本內(nèi)容（一）科學(xué)合理的分組是小組合作學(xué)習(xí)的前提及合理，才能提高學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效率。也就是我們常說的“組內(nèi)異質(zhì)，組員的積極性。學(xué)習(xí)能力強、思維活躍積極的學(xué)生常常會把握主動權(quán)，滔滔不絕，習(xí)流于形式。每個合作小組都要設(shè)組長、匯報員、記錄員、監(jiān)督員。每個人的角補充與交流的能力，使小組合作學(xué)習(xí)的效率最大化。（二）教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)作的技能，讓學(xué)生的交流更有效。1.學(xué)會傾聽不論是組間還是組內(nèi)，告訴同學(xué)們當別人發(fā)言時，要認真地聽，積極的動否定別人的想法，要學(xué)會參考別人的想法思考問題。2.學(xué)會表達發(fā)言時必須提前做準備，以要做一些書面準備，把將要表達的信息寫下來。3.學(xué)會贊賞樂趣。標。小組在展示時，其他小組成員要認真傾聽，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新。在小組合作活動之后，各組成員要進行總結(jié)和反思。這樣就會使小組合作學(xué)習(xí)更高效。（三）充足的準備時間是小組合作學(xué)習(xí)的保障體情況給予具體的指導(dǎo)，并且也增加教師對于每個學(xué)生的關(guān)注度。充足的時間，立思考的時間，適時對學(xué)生進行指導(dǎo)，這個活動就會收到意想不到的效果。樣就給每位學(xué)生提供了展示自己的機會，提升了自己的各方面能力。學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方式使

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