小學音樂《歡歌春天》教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！(一)教學目標1.領會器樂合奏《春天來了》所表達的意境和高胡、箏、揚琴的表現(xiàn)手法。2.了解中國近現(xiàn)代的歌曲創(chuàng)作史。3.能夠正確運用力度的強弱變化演唱歌曲《春游》。(二)教學設計思路注學過程既注重基礎知識,又重視能力培養(yǎng)。(三)教學過程1.導人新課冊欣賞春景圖(課件出示)，同時播放歌曲《藍色的多瑙河》。教師:我們在欣賞絢麗多彩的春景圖時,聆聽了約翰.施特勞斯的《藍色的多瑙對歌曲起到什么作用嗎?學生甲:歌曲更歡快!學生乙:烘托熱烈氣氛!表達喜悅心情!......在我們面前就會展現(xiàn)出一幅春風蕩漾、陽光明媚、百花爭艷的美好景象;一提到們優(yōu)美的詩句描繪過春天。今天，讓我們也一同來感受春天的足跡,欣賞春天帶給大自然的美景吧。多媒體展示關于春的散文、詩歌。散文范例:春天多美呀!小草和樹木長出嫩芽。桃花、杏花、梨花張開了笑臉，青蛙也從洞里鉆出來“呱呱呱”地叫個不停。啊!春天來啦!聽，小鳥叫了，冰雪化了，小河嘩嘩地流著，唱起了歡樂的歌;種子沖破泥土，長出了嫩綠嫩綠的葉子;一場春雨正滋潤著大地，小草偷偷地探出了小腦袋，好奇地打量這個美好的世界;一只小白鴿飛進柳樹林中，給人們送來了春的信息;春姑娘邁著輕輕的步子走來，迎春花高興地笑了....呵!春天真的來啦!詩歌范例:春天來了，帶著久違的南風來了;送來了陽光的溫暖，驅逐走嚴寒的冬日。春天帶著爭妍的百花來了;飄來了親切的祝福，彌漫在坎坷的旅途。春天來了，帶著這些贊美春天的詩歌?學生可以個人、也可以分小組參與詩歌朗誦。教師:文學家用文字描述多彩多姿的春天，音樂家則用美妙的樂音來描繪春意,合奏曲《春天來了》和一首歌曲《春游》。設計意圖:為欣賞器樂合奏曲《春天來了》作好情景鋪墊。2.進行新課(1)欣賞春景圖(課件出示)，播放器樂合奏曲《春天來了》，請同學們思考以下問題:①主題先由什么樂器奏出?②樂曲用什么樣的情緒表現(xiàn)了對春天的歌頌。學生討論:(略)香的明媚春光。(2)學生熟悉(春天來了》的主題旋律，再次聆聽音樂，感受高胡、箏、揚琴自表現(xiàn)手法。3.老師講解①簡介我國著名作曲家、音樂教育家雷雨聲。(教學方法數(shù)師先明歌曲(迎賓曲)片段，請學生猜猜歌曲曲名和作曲者，然后再引入對雷雨聲的介紹。)②作品簡介:這首高胡、第揚琴三重奏曲《春天來了)作于1956年，曾榮獲第6福建民歌《采茶燈》，作品在原民歌歡快喜悅的旋律風格基礎上，充分發(fā)揮了高胡、箏、揚琴各種演奏技巧和性能,生動地表現(xiàn)了百花盛開、鳥語花香的迷人春景,表達人們對春光的贊美之情。4.藝海拾貝在今天的“藝海拾貝”中,我們可以學到以下的知識。(略講)教師提問:什么是大調(diào)音階?(見書)大調(diào)音階的結構(全全半全全全半)?我們這個單元中哪些歌曲是大調(diào)音階?課題教師:欣賞完了一首歡快喜悅的器樂合奏曲《春天來了》，我們再學習李叔同先生寫的首歌曲《春游》,進一步感受歌曲為我們展現(xiàn)的迷人春景。①簡介和學堂樂歌常識李叔同(1880-1942)學名文濤字叔同,音樂教育家、戲劇活動家、學常樂歌的選曲填詞音樂家。浙江平潮人。1905年至1910年間留學日本,習西祥繪畫，旁攻音樂?；貒螅螖嘟瓋杉墡煼秾W校，南京高等師范學校繪畫、音樂教員.年在杭州虎跑寺出家，法號演音，號弘一。專研究戒律之學。b.學堂樂歌常識:中國近現(xiàn)代的新歌曲創(chuàng)作，發(fā)端于1898年維新變法運動時學堂樂歌的后期，自李叔同的《春游》諸歌始,才有了中國人自己作曲的嘗試。至20世紀20歌曲。②引導學生觀察歌曲曲調(diào)中標記的各力度記號。③聽范唱，并提示學生注意辨析歌曲力度的變化特點。④分析歌曲力度的變化特點后，由老師范唱，學生用手勢表達力度的變化特點。⑤學生按歌曲力度記號標記朗誦歌詞。⑥學生隨老師琴聲按歌曲力度記號標記小聲模唱