河南鄭州市初中歷史七年級上冊期中聯(lián)考試題

七年級期中聯(lián)考試題歷史(閉卷)第一部分選擇題(共25小題，25分)1.韓非子描述遠(yuǎn)古社會自然環(huán)境時寫道:“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇?！币虼耍湃俗钚枰氖茿.學(xué)會制造工具B.住在山洞里C.懂得用火D.過著群居生活2.原始人類經(jīng)歷了從群居到聚族而居、從采集到種植、從狩獵到飼養(yǎng)家畜的演進過程。推動上述演進的主要因素是A.人工取火的發(fā)明B.飼養(yǎng)水平的提高C.建房技術(shù)的進步D.生產(chǎn)工具的改進3.在原始社會的大部分時間內(nèi)，整個社會呈現(xiàn)出“天下為公”局面的最根本原因是A.人們按血緣關(guān)系組成B.生產(chǎn)力水平極端低下C.人們之間互相謙讓D.沒有戰(zhàn)爭，和睦相處4.《義務(wù)教育教科書中國歷史七年級上冊教師教學(xué)用書》(2016年第1版)中寫到:“北京周口店北京人遺址......考古發(fā)現(xiàn)包括:10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼......其中最厚的灰燼可達4米?；覡a中有很多石頭、骨頭和樸樹子等?！辈牧险f明北京人①會制造石器②會種植粟③會使用火和保存火種④保留了猿的某些特征A.①③B.③④C.①②D.②④5.古史傳說中炎帝、黃帝等英雄的豐功偉業(yè)，反映了我國從人類起源到邁向文明的巨大飛躍。下列最能為這些傳說的真實性提供證據(jù)的是A.元謀人牙齒化石B.半坡聚落的遺址C.司母戊青銅方鼎D.司馬遷的《史記》6.下圖中，建造不同房屋的決定性因素是A.自然條件B.生活習(xí)慣C.生產(chǎn)工具D.勞動技術(shù)7.追溯中國姓氏的起源，姓起源于母系社會，氏大量產(chǎn)生于周朝。有的以技藝為姓，如陶、屠等；有的以官職為氏，如司馬、史等；那么魏、魯、韓等氏應(yīng)是A.以排行為氏B.以所居地名為氏C.以封地(國)為氏D.以祖先名字為氏8.“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎......”“鼎”有豐富的政治含義，對此解釋正確的是A.古代烹煮器物，一般是三足兩耳B.立國禮器，身份地位與權(quán)力象征C.比喻帝王，鼎業(yè)代指帝王的大業(yè)D.象征三方并立、鼎峙或鼎足之勢9.下圖中信息反應(yīng)出春秋戰(zhàn)國時期的階段特征是A.中華文明的起源B.統(tǒng)一國家的建立C.社會大變革的時代D.民族關(guān)系的發(fā)展10.下列三幅圖反映的主題正確的是A.中華文明的演進B.生產(chǎn)工具的進步C.耕作技術(shù)的發(fā)展D.古代紋飾的演進11.《史記·商君列傳》記載:“令民為什伍，而相牧司連坐。告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰。......行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊......”。這反映了商鞅變法A.注重法治，穩(wěn)定社會秩序B.承認(rèn)土地私有，發(fā)展經(jīng)濟C.推行縣制，便于國家管理D.推動民族交融，富國強兵12.為了提高復(fù)習(xí)效率，小李同學(xué)繪制了一張知識結(jié)構(gòu)圖?？瞻滋帒?yīng)填入A.鐵農(nóng)具和牛耕的使用及推廣B.少數(shù)民族政權(quán)紛紛入主中原C.八王之亂造成人口大量死亡D.各地爆發(fā)大規(guī)模的農(nóng)民起義13.春秋時期，社會經(jīng)濟急劇變化，政治局面錯綜復(fù)雜，軍事斗爭層出不窮......對這一時期的爭霸戰(zhàn)爭，下列認(rèn)識正確的有①給人民帶來了沉重的災(zāi)難②大的諸侯國消滅小的諸侯國，實現(xiàn)了局部的統(tǒng)一③是社會生產(chǎn)力提高的標(biāo)志④促進了各民族的相互交融A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④14.黨的十八大報告中指出:“教育是民族振興和社會進步的基石......要大力推進教育公平合理分配教育資源......”當(dāng)代中國，教育公平是人民群眾最關(guān)心、最直接的利益問題之一?？鬃拥南铝杏^點中，最能體現(xiàn)報告精神的是A.有教無類B.溫故知新C.因材施教D.仁者愛人15.在西安北郊的一座秦朝墓葬中，考古學(xué)家發(fā)掘出一批圓形方孔銅錢。該銅錢是A.和同開寶B.五銖錢C.開元通寶D.半兩錢16.近代學(xué)者王仲麟說:“中國歷史上實際的大一統(tǒng)，直到此時才得以正式實現(xiàn)，這的確是政治上一大改革”。“政治上一大改革”指的是A.西周實行分封制B.秦朝建立中央集權(quán)制度C.西漢“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”D.唐朝實行三省六部制17.“阿房，阿房，亡始皇”的童謠暗指A.秦朝濫用民力，民怨沸騰B.阿房將發(fā)動起義滅亡秦朝C.秦朝刑法殘酷，社會動蕩D.秦始皇死后葬于阿房宮18.閱讀下圖“西漢初期中央和封國力量的對比”，判斷其反映的社會問題AA.諸侯國勢力強大威脅著中央王朝B.王國數(shù)量大大增加C.推恩令加強了中央對地方的控制D.西漢王朝四分五裂19.“秦王朝開創(chuàng)的華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚?！睗h武帝為實現(xiàn)“精神空間的整合與凝聚”采取的措施是A.焚書坑儒B.削減侯國數(shù)量C.推行郡縣制D.罷黜百家，獨尊儒術(shù)20.葛兆光在《中國思想史》中說:“自從儒家成為官方承認(rèn)的學(xué)問，并可以作為晉身之階以后，表面上看來儒家是勝利了，但實際上卻使它逐漸喪失了其獨立的批評與自由，......”由此可見，作者認(rèn)為儒學(xué)A.推動封建教育的發(fā)展與繁榮B.吸收了道家、法家等各派的合理成分C.遏制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展D.成為維護統(tǒng)治的工具21.西漢“文景之治”和東漢“光武中興”局面的出現(xiàn)給我們最大的啟示是A.大亂之后必有大治B.科學(xué)進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素C.興衰紛亂總是反復(fù)出現(xiàn)的D.調(diào)整政策有利于推動生產(chǎn)力的發(fā)展22.“文景之治”、“光武中興”局面出現(xiàn)的共同因素是A.嚴(yán)刑峻法，法家思想治國B.獎勵耕織，推廣鐵器牛耕C.整頓吏治，嚴(yán)懲外戚宦官D.輕搖薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)23.下表列出了東漢后期10個皇帝的年齡及壽命。這種情況導(dǎo)致的直接后果是A.統(tǒng)治者實行暴政B.外戚宦官交替專權(quán)C.陳勝吳廣起義D.諸侯割據(jù)一方24.學(xué)習(xí)歷史，必須了解歷史朝代發(fā)展的順序。→戰(zhàn)國→→西漢→東漢→三國→→東晉→，括弧中朝代順序正確的是A.秦、春秋、西晉、南北朝B.春秋、秦、南北朝、西晉C.秦、春秋、南北朝、西晉D.春秋、秦、西晉、南北朝25.據(jù)《史記·太史公自序》記載,司馬遷為了完成父親的遺業(yè),大量閱讀朝廷史官記載,還到各處實地探訪考察,搜集遺聞,辨別真?zhèn)?最終寫成了不朽名著《史記》。由此可見司馬遷A.側(cè)重史書記載B.注重史料考證C.注重史學(xué)文學(xué)價值D.秉承朝廷旨意著史第二部分材料分析題(共2題,共25分)26.探究實踐,尋找歷史,閱讀材料,回答下列問題(11分)材料一:材料二:我國古代流傳著有關(guān)人類起源的神話與傳說,如“盤古開天”“女媧補天”“后羿射日”等,也有關(guān)于早期社會的很多傳說。其中,炎帝、黃帝等是最為著名的傳說人物。考古學(xué)者在河南、陜西、甘肅、浙江等地發(fā)掘出水井遺跡、蠶繭和絲織品、骨笛、船形彩陶壺等。這些發(fā)現(xiàn),印證了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平?！私贪妗吨袊鴼v史》七年級上冊閱讀材料,回答問題:(1)任選一幅圖片,敘述你從中獲取的歷史信息?你認(rèn)為我們可以通過哪些途徑了解歷史?(6分)(2)材料二中考古學(xué)者的發(fā)掘印證了炎黃傳說中的哪些內(nèi)容?(4分)(3)你認(rèn)為遠(yuǎn)古傳說與真實歷史之間有何區(qū)別或聯(lián)系?(1分)27.從西周到戰(zhàn)國,我國的政治、經(jīng)濟和思想領(lǐng)域發(fā)生了一系列的重大變革,對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀材料,回答問題。(14分)材料一:材料二:材料三:春秋戰(zhàn)國時期,社會急劇變化,許多問題亟待解決,各學(xué)派紛紛著書立說、發(fā)表意見,并互相辯論,形成了“百家爭鳴”的繁榮局面?！斀贪妗吨袊鴼v史