大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文集錦六篇

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文集錦六篇

高校生職業(yè)規(guī)劃篇5

一、高校生的社會及就業(yè)環(huán)境分析

雖然加入wto后，中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)進展，但是高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢依舊緊急，并且在短期內(nèi)，這種狀況不會有太大的轉(zhuǎn)變。我們高校生必需不斷提高自身素養(yǎng)，增加競爭力量，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，這樣才能在嚴峻的挑戰(zhàn)面前順當(dāng)就業(yè)。

二、專業(yè)就業(yè)前景分析

首先，英語對英語專業(yè)的同學(xué)來說有時是個限制因素。英語只能作為一種溝通工具，現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說一口流利的英語就算對英語語法學(xué)問不是很了解。而且，這些非英語專業(yè)的同學(xué)，譬如，計算機專業(yè)的同學(xué)，他們本身的計算機專業(yè)學(xué)問就是他們的一個特長?？梢哉f他們同時把握了兩門專業(yè)學(xué)問。這對我們來說是個很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時，面對的競爭也較大。

其次，英語專業(yè)面對的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞英語之類等?？傊?，相對于很多專業(yè)來說，英語專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的。

再次，我個人認為英語高校本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級證書了已經(jīng)達到了比較頂尖級的水平了，假如接著考研還是考英語專業(yè)的話，那么英語對于我來說不再是一種溝通工具了，而轉(zhuǎn)為討論對象，而我對自己討論英語這方面沒有信念也沒有愛好。

三、充分熟悉自己

1、我是一個較為常規(guī)的人，喜愛有秩序的，平穩(wěn)的生活。慣于根據(jù)方案和指導(dǎo)做事，按部就班，細心有條理。沒有劇烈的野心，不太喜愛冒險。

2、缺乏藝術(shù)氣息。雖然平常也喜愛做一些手工活，畫些畫，有肯定的思維流暢和原創(chuàng)力量，但不太樂于制造新奇，與眾不同的成果。雖然渴望表現(xiàn)共性，呈現(xiàn)自己，做事追求完善，但不擅長于用藝術(shù)形式來表現(xiàn)自己，喜愛用直接的方式表達自己。

3、樂于實踐。喜愛動手性質(zhì)的工作，動手力量比較強，奇怪???心強，通常喜愛親自體驗或?qū)嵺`理論。

4、是一個較為社會型的人。樂于助人，較為喜愛從事公益方面的服務(wù)工作?？梢哉f我是一個有社會責(zé)任心的人。熱忱，擅長合作，和善，急躁，重視社會義務(wù)和社會道德。

5、不擅長管理。雖然有肯定的溝通力量，但是不擅長于說服別人，比較缺乏自信。比較安于現(xiàn)狀。

６、基本上算是一個討論型的人。喜愛討論自己感愛好的問題，在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用上較為缺乏；喜愛探究未知領(lǐng)域，擅長使用規(guī)律分析和推理解決難題。

7、規(guī)律思維較強。喜愛用規(guī)律思索，平常也愛玩一些規(guī)律類的小嬉戲，做一些熬煉規(guī)律思維的題。

通過上述分析，結(jié)合自己的專業(yè)前景，個人認為自己比較適合做一些翻譯或者訓(xùn)練類的工作。一下是我對自己將來職業(yè)的一個規(guī)劃：

高校本科三班級開頭著手預(yù)備考研的事情?？简灥姆矫嬷饕钦Z言類學(xué)校的對外漢語，連續(xù)深造我的英語。由于英語專業(yè)高校四年都不學(xué)數(shù)學(xué)，所以目前還不準(zhǔn)備跨專業(yè)考研。至于出國深造學(xué)習(xí)，由于經(jīng)濟條件的約束也被排解在外。

我的職業(yè)目標(biāo)是做一名對外漢語老師。但我知道要做一名合格的對外漢語老師特別的不簡單。對教員各項素養(yǎng)要求都特別高。

首先，對外漢語專業(yè)要求學(xué)習(xí)3方面的學(xué)問：文學(xué)、文化和語言。文學(xué)包括中國文學(xué)和外國文學(xué)，文化包括中國文化和外國文化，語言包括漢語、英語，還有語言學(xué)各分支學(xué)科的學(xué)問。這樣，就要求老師把握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本學(xué)問，對有關(guān)的社會科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有肯定的了解。

其次，對外漢語專業(yè)也很接近訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)，它在漢語、外語之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語教材等“教”的內(nèi)容；另一方面，也要關(guān)注外國同學(xué)學(xué)習(xí)語言的過程、學(xué)習(xí)語言中遇到的問題、學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。要求教員把握對外漢語教學(xué)的基本理論與方法，能進行課堂與教學(xué)；具有相應(yīng)的社會調(diào)查討論力量、肯定的制造性思維力量和初步從事科學(xué)討論的力量；有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯力量；了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有肯定的外事活動力量；了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與進展動態(tài)。

以上就是一個優(yōu)秀的對外漢語教員該具備的基本技能，為了達到這一目標(biāo)，提高自身各個方面素養(yǎng)。前面就曾說過，高校三班級開頭預(yù)備考研，更深化的學(xué)習(xí)英語，以上都有所涉及，這里就不再重復(fù)。在自身個方面素養(yǎng)都有了更高的提升之后，才能更加勝任這份工作。向優(yōu)秀對外漢語教員邁進！

高校生職業(yè)規(guī)劃篇6

一方面用人單位急需人才，一方面高校生就業(yè)非常困難，問題畢竟出在哪兒?11月6日，省(山東)農(nóng)干院邀請400多家用人單位，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林園藝等全院校15個專業(yè)的上萬名同學(xué)面對面，讓高校生在與用人單位的親密溝通中認清“我想干什么”、“我能干什么”、“環(huán)境允許我干什么”，從而準(zhǔn)時調(diào)整、謀劃職業(yè)方向，為將來就業(yè)找到出路。

6日上午，省農(nóng)干院操場上聚集了上萬名各班級前來“打探”用人市場需求的高校生。會計系注會專業(yè)徐同學(xué)來到一家擬聘請財務(wù)專業(yè)人才的企業(yè)面前，首先報出自己的就業(yè)趨向(會計或財務(wù)主管)、薪酬期盼(1500元以上)、單位地區(qū)要求(無)等事項，該用人單位則依據(jù)自己的用人方案，當(dāng)即告知徐同學(xué)，他的職業(yè)要求可以得到滿意?！斑@表明我踏上社會的第一步——我的職業(yè)規(guī)劃還是與市場需求合拍的?！毙焱瑢W(xué)告知記者，高校生規(guī)劃職業(yè)，高了，工作難找;低了，立馬辭職?！爸匾氖锹殬I(yè)期望與市場需求相全都”。

在聘請會現(xiàn)場，計算機系計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的劉同學(xué)，盼望兩年后到一家網(wǎng)絡(luò)公司就業(yè)?！拔业囊笫枪镜赜蛟跐希捎谖姨叵肓粼跐瞎ぷ?。”劉同學(xué)說，她因此調(diào)低了薪酬期盼(由1500元以上下調(diào)至1200元以上)。另外，她還盼望就職的公司有肯定知名度且擁有各種勞動保障等。記者留意到，劉同學(xué)接觸的6家用人單位，均未就她的職業(yè)訴求給出答復(fù)?！翱磥砦业穆殬I(yè)規(guī)劃市場還不能接受，那么我將調(diào)整自己的方案，好好學(xué)習(xí)，走‘專升本’或‘‘待研’之路?！?/p>

與前述兩位同學(xué)一樣，農(nóng)技系食品養(yǎng)分專業(yè)的王同學(xué)與會計系注會專業(yè)的姜同學(xué)等近萬名非應(yīng)屆畢業(yè)生，都提前從聘請會現(xiàn)場驗證了自己的職業(yè)規(guī)劃。記者了解到，省農(nóng)干院此次將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林園藝、財會、機電、物業(yè)、房地產(chǎn)、餐飲、電子、電氣、計算機、通信、自動化、經(jīng)管、藝術(shù)、旅游等全部專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生