健康促進學校工作方案10篇

—健康促進學校工作方案10篇20XX健康促進學校工作方案（精選篇1）為貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》（__年修訂）《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（__X20__年）》和《__市關于加快教育體制改革，全面完成教育現(xiàn)代化的確定》，依據(jù)山東省教育廳《關于印發(fā)__省一般中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃工作實施方案的通知》（魯教基字〔__〕24號）要求，自__年起，在全市啟動實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃?，F(xiàn)制定實施方案如下。一、目標任務通過實施心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃，在全市樹立一批心理健康教育先進學校典型，帶動廣闊中小學全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導綱要的各項要求，明確學校在促進同學身心健康發(fā)展方面的義務和責任，標準學校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地，豐富課程內(nèi)容，建立穩(wěn)定的專業(yè)化老師隊伍，形成全體老師關懷關愛每一個同學心靈成長的良好氣氛，切實提高中小同學的心理素養(yǎng)和健康水平，促進立德樹人根本任務落實。爭取到20__年，在全市創(chuàng)立60所左右的濰坊市中小學心理健康教育特色學校，10所左右的__省中小學心理健康教育特色學校，5所左右全國中小學心理健康教育特色學校。二、創(chuàng)立范圍全市全日制一般中小學。三、工作步驟爭創(chuàng)工作自__年開頭，__年組織首次認定，工作步驟如下：（一）創(chuàng)立階段。自通知下發(fā)之日起，各縣市區(qū)、各直屬學校對比《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》（附件1），組織本縣市區(qū)中小學校開展心理健康教育特色學校創(chuàng)立工作，全面推動學校心理健康教育工作。（二）認定階段。__市中小學心理健康教育特色學校認定從__年開頭，隔年進行。__年3月由各縣市區(qū)組織申報，每縣市區(qū)推舉數(shù)量不超過3所，市教育局托付__市中小同學健康成長研討中心組織專家對申報學校進行考察認定，公布濰坊市中小學心理健康教育特色學校，從中擇優(yōu)推舉參與全省及全國中小學心理健康教育特色學校的評審。近兩年內(nèi)存在同學逃學、輟學、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學心理健康教育特色學校。（三）推廣階段。由__市中小同學健康成長研討中心建立工作溝通平臺，按時推廣宣傳各級特色學校開展心理健康教育的先進經(jīng)驗。四、工作保障（一）完善工作制度。各縣市區(qū)和學校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導倫理標準、檔案管理、值班值勤、同學轉(zhuǎn)介、危機干預等方面的工作制度。建立針對同學獨特特點的心理健康教育教學研討制度，推動學校主動開展校本研討，開發(fā)貼近同學實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育老師工作考核制度，將專兼職心理健康教育老師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。（二）注意專業(yè)指導。各級中小同學健康成長研討中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源，強化心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作的指導，定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和經(jīng)驗溝通等心理健康教育學習溝通活動，幫忙學校提升心理健康教育水平。（三）強化隊伍建設。在核定的編制范圍內(nèi)，爭取政策支持，做好專職心理健康教育老師配備，并依據(jù)同學實際需要配備兼職心理健康教育老師。心理健康教育老師要有相關懷理學教育背景或取得相關資格證書，能夠勝任心理健康教育教學工作。市教育局將逐步建立中小學心理健康老師持證上崗制度。強化心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入老師培訓計劃，每年對專兼職心理健康教育老師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育老師在職務評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，激勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。（四）保障工作經(jīng)費。各地和學校要建立專項經(jīng)費，為開展心理健康教育教學、師資培訓、課題研討、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。20XX健康促進學校工作方案（精選篇2）身心健康是現(xiàn)代人素養(yǎng)的重要方面和人的全面發(fā)展的重要標志，世界衛(wèi)生組織提倡的經(jīng)濟發(fā)展、生活富有、生態(tài)良好的現(xiàn)代文明小康社會、現(xiàn)代文明城市已成為一項國際性運動。我校已經(jīng)啟動并開展了此項活動，為了進一步促進老師和同學的身心健康，優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧健康的校內(nèi)氣氛，使我校的同學身心健康發(fā)展，我校今年將主動開展中國健康促進學?！般~牌”的創(chuàng)立活動。一、指導思想和根本原則1、指導思想學校全體成員要切實轉(zhuǎn)變觀念包括教育觀、同學觀、人才觀和健康觀，用“以人為本”、“以人的健康為本”的思想作指導，以“創(chuàng)立健康促進學?！睘榭偰繕?，結(jié)合我校實際，實行多項措施，分階段按步驟，為師生營造和諧健康的校內(nèi)環(huán)境，強化師生的健康意識，提高健康學問和技能水平，教育師生育成良好的健康衛(wèi)生的行為習慣，促進其身體、心理健康發(fā)展，提高社會順應力量。2、根本原則（1）發(fā)展性原則。教育活動立足于師生身心健康發(fā)展的不同層次需求，促進師生健康素養(yǎng)的全面發(fā)展，使師生有一個健康美妙的人生。（2）和諧性原則。教育活動立足于師生的現(xiàn)實健康水平，使教育的各個環(huán)節(jié)處于和諧狀態(tài)，促進師生身心的和諧發(fā)展，完成提高同學全面素養(yǎng)的培育目標。（3）活動性原則。創(chuàng)立工作以活動為主要形式，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的活動讓師生獲得健康體驗，調(diào)整身心，提高健康素養(yǎng)。（4）開放性原則。樹立大教育觀，開放校內(nèi)資源為社區(qū)服務；同時要主動爭取社區(qū)和社會力量的支持，做到學校教育、家庭教育和社會教育形成目標全都、功能互補、協(xié)作親密的教育合力。（5）主體性原則。成認和尊重師生的主體地位，通過多種途徑，激發(fā)和調(diào)動廣生自我健康發(fā)展的自覺性和主動性。（6）浸透性原則。注意在各種教育教學、文化消遣、體育運動等活動中，浸透健康教育。二、工作目標和主要任務1、工作目標圍繞“學校教育要樹立健康第一的指導思想”開展工作，增加師生的健康意識，提高全體師生的健康素養(yǎng)，充足開發(fā)師生的健康潛能，培育師生強壯的體魄和良好的心理素養(yǎng)，師生共同健康地學習、工作、生活和發(fā)展，創(chuàng)立人際關系和諧健康、具有良好健康服務質(zhì)量的健康促進學校。2、主要任務健康促進學校要營造健康環(huán)境，標準健康管理，強化健康服務，開展健康促進，使學校的各個組成要素得到和諧、主動、健康的持續(xù)發(fā)展。以健康的.思想理念辦學、教書和育人，依據(jù)工作目標，結(jié)合我校實際，確定主要任務如下：（1）樹立正確的教育觀和健康觀。使師生堅固樹立“以人為本”、“以人的健康為本”的觀念，爭當“創(chuàng)立健康學校，培育健康人”活動的宣傳員和實踐者。（2）為師生提供干凈、綠化、美化、清靜、安全和秩序井然的校內(nèi)工作環(huán)境和學習環(huán)境。（3）制定有益于師生健康的各項安全衛(wèi)生制度和規(guī)定，措施落實。為師生提供安全衛(wèi)生的食品和飲水供應，確保不發(fā)生集體中毒大事。（4）抓好師生常見病、急慢性病的防治工作，確保不顯現(xiàn)傳染病的集體傳染（5）提供安全完善的體育設備，組織豐富多彩的課外活動，培育并逐步提高師生個人的健康技能，塑造健康科學的行為方式。（6）強化心理健康教育，建立和諧健康的師生關系，促進師生心理素養(yǎng)的健康發(fā)展。（7）主動開發(fā)學校、社區(qū)、家庭等的教育資源，普及健康教育。（8）注意在教育教學活動中尤其是在學科教學與課程改革活動中浸透健康教育。三、詳細措施與保障機制1、詳細措施（1）做好創(chuàng)立健康促進學校的宣傳發(fā)開工作。召開師活潑員大會，利用播送、板報、宣傳欄，班會等多種形式進行宣傳，提高全體師生對創(chuàng)立工作的認識。增加主動開展創(chuàng)立工作的自覺性。（2）實行多項措施，提高校內(nèi)清潔工作的質(zhì)量。進一步落實校內(nèi)、教室、老師辦公室的衛(wèi)生包干制度，提高清潔工作質(zhì)量，做到各班教室和衛(wèi)生包干區(qū)每天兩次清掃，每周一次大掃除，老師辦公室每天兩次清掃；清潔工人按時清運垃圾，隨時保持校內(nèi)潔凈干凈。同時要教育同學改正隨地亂丟垃圾等不良行為，強化衛(wèi)生檢查評比力度，將衛(wèi)生檢查的結(jié)果與先進班級的評比考核掛鉤。（3）進一步落實《學校衛(wèi)生工作條例》。要定期對教室、功能室、辦公室等場所進行消毒，對食堂要加大衛(wèi)生檢查力度，對食品衛(wèi)生的把關要嚴格，對食堂工作人員要定期體檢和進行衛(wèi)生學問培訓；對師生的飲水衛(wèi)生要監(jiān)控；多渠道對師生開展衛(wèi)生學問宣傳工作，幫忙師生把握必需的衛(wèi)生健康技能。（4）關懷師生健康。定期組織老師和同學體檢，做好體檢服務工作，建立師生健康檔案。舉辦健康學問普及講座，不斷提高師生的健康學問水平。對于師生的常見疾病，如齲齒、近視眼等，實行措施主動預防，并協(xié)作有關部門開展治療工作。（5）制定傳染病爆發(fā)和集體中毒大事應急預案。發(fā)現(xiàn)傳染病傳染及中毒大事按時向教育主管部門和衛(wèi)生部門上報，并根據(jù)應急預案要求實行應對措施，一直把師生的健康放在工作的第一位。（6）進一步落實《學校體育工作條例》。建設完善的體育與健康設備，要定期對學校全部的體育與健康設備以及運動場所進行安全檢查，確保師生活動安全；逐步建設完善體育與健康設備，每天向師生開放。每學年舉辦校運動會，力爭使全校師生都有較為強健的體魄。（7）注意師生心理健康，建立和諧健康的師生關系。連續(xù)做好心理健康教育課題試驗研討、心理詢問與個案輔導工作，辦好心理輔導網(wǎng)站。校內(nèi)文化要凸現(xiàn)和諧健康特色，強化師生的感情溝通，營造和諧健康的人際關系氣氛。（8）建設良好的校內(nèi)環(huán)境，全面提高健康服務質(zhì)量。整體規(guī)劃和開展校內(nèi)物質(zhì)環(huán)境建設，把校內(nèi)建設成安全、滿意、快樂的、綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的漂亮家園；學校各部門在制定計劃，開展工作時，要確立“以人為本”、“以人的健康為本”的觀念，端正服務看法，確保師生人人都能享受到良好的安全與健康服務，全面提高健康服務質(zhì)量。（9）要把健康教育貫穿在教育教學活動之中，開展多種形式的群體活動，在學科教學、班級、團隊活動和班主任等工作中浸透健康教育。（10）強化與社區(qū)、同學家庭間的聯(lián)系。在學校教育教學活動中留意家庭和社區(qū)的參與，建立與家長常常性的相互反應信息以及與社區(qū)定期聯(lián)系的制度，充足利用社區(qū)的人力、物力資源，為師生提供充足的根本健康服務。2、保障機制（1）組織保障。成立創(chuàng)立健康促進學校工作領導小組組長：孫向榮副組長：孔定華陸青林崔海青成立創(chuàng)立健康促進學校工作實施小組組長：陸青林副組長：王月成員：程如順胡啟軍王金權(quán)趙大余王文進周婕周勇侍廣華（法制副校長）郭乃武（居委會主任）楊漢榮（同學家長）（2）制度保障。創(chuàng)立健康促進學校要以國家制定的學校體育、衛(wèi)生工作條例依據(jù)開展各項工作，并把創(chuàng)立健康促進學校工作納入學校工作計劃中。各部門、行政組、教研組及老師個人制定的工作計劃要充足表達健康促進學校的理念，并有切實可行的詳細實施內(nèi)容。班主任要指導同學根據(jù)教務處、總務處、政教處創(chuàng)立健康促進學校要求去開展班級工作。（3）物質(zhì)保障?？倓詹块T負責創(chuàng)立健康促進學校的物質(zhì)保障工作，為師生開展活動提供必要的經(jīng)費、設備等保障。四、實施迎檢和總結(jié)階段1、實施階段（1）宣傳發(fā)動階段召開師活潑員大會，實行多種形式廣泛宣傳，創(chuàng)立中國健康促進學校的目的意義，強化健康意識，使全體師生充足認識創(chuàng)立健康促進學校重要性和緊迫性，提高參與創(chuàng)立工作的主動性和自覺性。（2）創(chuàng)立實施階段各部門根據(jù)創(chuàng)立健康促進學?？偰繕思奥氊煼止?，制定實施細則，落實創(chuàng)立健康促進學校的各項工作。（3）達標迎檢階段各部門嚴格根據(jù)《中國健康促進學校評價指標》進行自查、整改，將相關材料按要求整理，學校創(chuàng)立健康促進學校實施小組進行檢查，再申報創(chuàng)立中國健康促進學校，迎接創(chuàng)立健康促進學校工作組檢查。2、總結(jié)評估階段對創(chuàng)立健康促進學校的工作進行總結(jié)評估，對在創(chuàng)立健康促進學校工作中涌現(xiàn)出來的先進集體及個人進行表彰，總結(jié)創(chuàng)立工作的經(jīng)驗，提出今后工作目標和努力方向。20XX健康促進學校工作方案（精選篇3）為強化學校健康教育工作，深化貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》的精神，堅持“健康第一”的指導思想，切實提高同學體質(zhì)和健康水平，努力創(chuàng)立健康校內(nèi)，現(xiàn)結(jié)合本校實際，特制定本實施方案。一、指導思想：在上級主管部門的領導下，緊密圍繞上級文件的總體目標，認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，注意實效，以日常行為標準為突破口，以各項規(guī)章制度為保障，以強化檢查評比為動力，提高同學的健康意識和身體素養(yǎng)，促進同學健康成長。二、工作目標：（一）總體目標：制定有效的健康制度，傳授科學的健康學問，制造和諧的校內(nèi)環(huán)境，提供適宜的健康服務，以促進同學樹立正確的健康理念，形成良好的生活習慣，健康的生活方式。（二）詳細目標：1、主動開展創(chuàng)立省級衛(wèi)生城市的宣傳教育活動，多渠道、多形式進行健康促進活動的宣傳和教育，力爭使同學健康學問的知曉率不低于80%，健康學問問卷合格率不低于80%，健康行為合格率不低于90%。2、按要求開設健康教育課程，同時開足課時，培育同學衛(wèi)生習慣，自覺遵守和維護公共衛(wèi)生、校內(nèi)衛(wèi)生，把握衛(wèi)生學問。3、認真貫徹實施《學校衛(wèi)生工作條例》，落實好教學樓、同學宿舍、學校食堂衛(wèi)生制度，優(yōu)化和美化校內(nèi)環(huán)境，努力創(chuàng)立美麗、干凈、高雅的育人環(huán)境。4、根據(jù)省級衛(wèi)生城市考核標準和要求，每學期對學校健康教育進行綜合評價，使各項健康教育工作到達標準。三、工作措施：1、強化領導、健全組織。學校成立健康教育工作領導小組，確定詳細負責此項工作的領導及專（兼）職人員。同時負責制定工作方案、計劃和檢查落實情況。做到目標落實，任務落實，責任落實，人員落實，措施落實，效果落實，確保此項工作主動扎實地開展。2、通過全員培訓，提高思想認識。由健康教育工作領導小組組織，對全體老師、同學進行培訓，以便統(tǒng)一思想，提高認識，明確工作目標。3、制定健康教育政策，完善保障體系。首先完善、健全一系列健康教育制度，然后科學合理地布置課程表和作息時間表，根據(jù)要求開足健康教育課程，堅持每周至少上0.5課時（20分鐘），要求上課老師制定教學計劃，按課時備好課，并定時進行課程檢測考試。學期結(jié)束，老師教案交回，備查。4、改善辦學條件，優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境。主動籌措資金，改善辦學條件，不斷優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境。努力創(chuàng)立美麗、干凈、高雅、和諧的育人環(huán)境。5、主動開展活動，培育健康環(huán)境。通過豐富多彩的校內(nèi)文化生活，改善同學的習慣，陶冶同學的情操，愉快同學的心靈。同時協(xié)作衛(wèi)生部門，重點抓好學校食堂、飲用水的衛(wèi)生監(jiān)督，確保師生用餐、用水安全，發(fā)現(xiàn)問題，按時處理。6、對比《健康教育評價方案》，結(jié)合學校實際，改進教學方法，優(yōu)化教學過程，提高教學效果，力爭20項Ⅲ級指標都到達優(yōu)良。7、開展健康服務，提高健康水平。學校為師生建立健康檔案（健康卡），定期進行健康體檢和統(tǒng)計分析：遵循“預防為主，矯治兼顧”的原則，制定常見病防治計劃和措施；確保同學計劃免疫接種率到達XX%。20XX健康促進學校工作方案（精選篇4）伴著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢的改變，師生如何做好自我心態(tài)調(diào)控至關重要。為了幫忙全校師生和家長在心理上有效應對此次疫情，主動預防，減緩和掌握疫情帶來的心理影響，保持健康心態(tài)，結(jié)合《防控新冠疫情開學工作方案》，特制訂《中學新冠疫情防控應急心理干預方案》。一、指導思想依據(jù)國家衛(wèi)健委20年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》的有關要求，合肥市教育局發(fā)布了全市中小學20年春季學期延遲開學通知，要求學校組織心理老師指導師生強化心理防護工作，引導師生和家長養(yǎng)成健康生活方式，合理布置休閑與學習活動，學會自我調(diào)整與放松，以良好的身心狀態(tài)應對疫情。二、工作目標通過心理輔導和詢問等支持性干預，對由于疫情危機導致不良心情的同學進行心理疏導，引導同學主動主動面對疫情，重新認識疫情，盡快恢復心理平衡。三、干預人群新冠疫情影響人群分為四級。干預重點應當從第一級人群開頭，逐步擴展。一般性宣傳教育要掩蓋到四級人群。評估目標人群的心理健康狀況，按時辨認區(qū)分高危人群、一般人群。對高危人群開展心理危機干預，對一般人群開展心理健康教育。第一級人群：疫情感染的師生（住院治療的重癥及以上患者），師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護人員、疾控人員和管理人員等。第二級人群：居家隔離的師生（親密接觸者、疑似者），到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。第三級人群：與第一級、第二級人群有關的人，如家屬、同事，參與疫情應對的前方救援者，如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。第四級人群：受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。四、建立領導小組為保證疫情防控應急心理干預落到實處，整合學校領導和心理學科隊伍等力量，建立和完善學校應急心理干預領導小組。組長：（校長）副組長：（副校長）成員：全體中層、心理健康老師、全體班主任。（一）區(qū)域負責：由詳細負責。（二）主要分工：建立學校、心理健康教研組、班主任、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡，班主任負責與同學及家長的聯(lián)系與溝通，由班主任將情況匯報學校疫情防控小組，報鹿建平老師處。（三）詳細分工：1、組長全面組織、協(xié)調(diào)指揮。2、班主任了解信息、通知家長、把握同學根本情況。3、心理老師接受電話來訪，進行心理疏導、干預，防止極端心理行為。4、心理健康教研組成員輔助開展工作。5、心理干預結(jié)束后，班主任和心理老師觀看和隨訪。五、強化詳細措施（一）利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，強化宣傳教育為落實上級部門和學校疫情防控的工作要求，學校應急領導小組和心理健康教研組、體育組，利用學校事務群和班主任群發(fā)布防護宣傳視頻、心理健康輔導視頻、居家錘煉動作及飲食計劃等權(quán)威宣傳資源，激勵老師強化體育錘煉，保證正常作息，增加身體素養(yǎng)，提高自身免疫力，以主動心態(tài)應對疫情。班主任按時將資源轉(zhuǎn)發(fā)至家長群，通知家長了解最新疫情防控的工作要求，告知同學疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好心情，保持和諧友好的親子關系等科普學問，例如定期推送10節(jié)合肥市中小學家庭心理健康微課，主題涵蓋家長關注的典型話題，如面對疫情，如何做好心理防護如何安撫恐慌心情如何增進親子關系……引導、幫忙廣闊家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理困擾及問題，科學、過度布置學習、生活和錘煉，以確保同學保持良好的心態(tài)和健康的體魄。（二）強化家校溝通，做好早期預防立足教育，重在預防，做好師生心理干預工作。班主任作為同學信息第一搜集人，德育處要求班主任對各班同學進行摸底，施行“一對一”服務制度，通過班級群、電話、視頻等途徑與同學主動溝通，明確班級同學動態(tài)，了解同學的思想和心理狀態(tài)，親密關注同學心理發(fā)展改變，做到對同學的心理狀況改變早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，保持信息暢通，快速反應。強化對留守兒童的關懷和愛惜，一旦發(fā)覺同學心理顯現(xiàn)高危病癥，按時聯(lián)合學校心理健康教研組老師，主動進行心理干預，力爭將同學心理危機的發(fā)生消退在萌芽狀態(tài)，以確保同學心理健康。開學后，依據(jù)疫情改變趨勢，面對師生開放心理詢問室，聯(lián)合班主任通過主題班會、心理微課等形式開展同學心理輔導工作，減輕疫情對同學身心產(chǎn)生的影響，促進校內(nèi)和諧穩(wěn)定和教學有序開展。（三）提供心理援助，進行危機干預依托學校心理詢問室和心理健康教研組老師，適時推送心理健康教育視頻，開放心理熱線電話等方式，為全校師生提供危機干預和心理詢問等心理援助服務。假如發(fā)現(xiàn)仍然無法調(diào)整對方的心情，學校按時上報上級主管部門并轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)，以實際行動去轉(zhuǎn)變自己當前的狀態(tài)。六、強調(diào)應急心理干預的工作要求（一）信息暢通。參與應急干預的工作人員要做到快速反應，確保信息暢通。（二）工作到位。危機發(fā)生時，相關人員要立刻趕赴現(xiàn)場，快速果斷地實行有效措施。（三）協(xié)調(diào)協(xié)作。相關人員在現(xiàn)場指揮的調(diào)度下，主動協(xié)作，聽從指揮。（四）記錄備案。在危機干預過程中，指定專人做好書面文字記錄，填寫合肥市中心學校新冠疫情心理危機干預上報表（附件2）必要時做好音像資料的搜集，確保資料具體完好。20XX健康促進學校工作方案（精選篇5）依據(jù)國家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》，為能夠科學、按時的開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關懷理危機干預工作，做到及早預防、按時疏導、有效干預同學中可能顯現(xiàn)的心理危機大事，結(jié)合我校實際情況，特制定以下方案：一、組織領導為切實做好疫情防控期間同學心理危機干預工作，結(jié)合我校實際，特成立新冠疫情防控期間心理危機干預專項工作組，成員如下：組長：副組長：成員：二、根本原則（一）將心理危機干預納入疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的同學心理損害、保障同學健康成長、促進校內(nèi)環(huán)境和諧為前提，依據(jù)疫情防控工作的推動情況，按時調(diào)整心理危機干預工作重點。（二）針對不同人群實施分類分級干預，干預過程中嚴格愛護同學的個人隱私，防止實施幫忙者和受助者再次創(chuàng)傷。三、干預方案（一）工作目標1、主動預防、減緩疫情給同學帶來的不良心理影響。2、為在疫情中受影響的同學提供心理健康服務。3、為有需要的同學提供按時的心理危機干預。4、連續(xù)做好重點關注同學在疫情期間的管理工作。（二）工作內(nèi)容1、了解受疫情影響的各類同學心理健康狀況，依據(jù)所把握