有關(guān)教育類實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯編五篇

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轉(zhuǎn)瞬間兩個(gè)月的生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)頭的時(shí)候的迷茫與不確定，而當(dāng)結(jié)束的這一天到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)覺(jué)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細(xì)的聽(tīng)取老師對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。仔細(xì)的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。預(yù)備好每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教育。認(rèn)真批改同學(xué)每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。關(guān)心作業(yè)中錯(cuò)誤較多的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，監(jiān)督同學(xué)每天的衛(wèi)生工作，觀看同學(xué)的上課出勤狀況。在工作上也得到了其他老師們的關(guān)心和關(guān)懷，得到了同學(xué)的協(xié)作和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

在離別時(shí)刻的思索來(lái)得更猛烈了，突然盼望日子可以重來(lái)，盼望做得更好，原來(lái)可以做得更好的，不僅在班主任工作方面也在學(xué)科方面。在此，我做個(gè)，為以后做個(gè)回憶。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作

還是聽(tīng)課，但角色已變。如今的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想，留意同學(xué)的反應(yīng)，有種縱觀全局的快感。

聽(tīng)取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。

在高一班級(jí)組聽(tīng)取了歐陽(yáng)銀娟老師、楊寶林老師、閆志才老師、楊梅玲老師、於潔毓老師、蘇明劍老師等老師的授課，在高二年組聽(tīng)了魏朝瑜老師、殷細(xì)群老師的授課，他們各有特點(diǎn)，或嚴(yán)謹(jǐn)或活潑，但都有一個(gè)宗旨，因材施教，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)讓同學(xué)聽(tīng)懂，理解，注意以練習(xí)促理解。也聽(tīng)了其他學(xué)科的老師的授課，重溫了高中的學(xué)科，感覺(jué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)心理又靠近了一點(diǎn)，也到了學(xué)科不同造成了課堂氣氛的不同，也堅(jiān)決了“輕松教學(xué)、形象教學(xué)”的理念，盼望依靠自己的努力提高課堂的趣味性，讓同學(xué)喜愛(ài)上數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法。

每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我也深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，雖然老師總說(shuō)自己的課堂不如其他老師好，但我覺(jué)得她擁有了一個(gè)老師最大的資本：時(shí)間以及隨之沉淀的東西，教學(xué)已經(jīng)成為她生命中的重要東西，一言一語(yǔ)，一詞一句，遠(yuǎn)非我們能企及的，一切都是屬于數(shù)學(xué)的，一切都是自然而然的，她知道他們?cè)趺聪耄趺磳W(xué)，她知道他們哪里會(huì)聽(tīng)不懂，知道哪里會(huì)出錯(cuò)。我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

聽(tīng)課之余，我依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問(wèn)和在中學(xué)見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，在已有的基礎(chǔ)上備課。感覺(jué)自己有點(diǎn)躍躍欲試，卻也布滿著擔(dān)心，究竟沒(méi)有如此正式的上課，也可怕誤認(rèn)子弟，給他們?cè)斐蓪W(xué)問(wèn)漏洞，影響了老師的.形象。

自己站在講臺(tái)上的日子最終也來(lái)了。聽(tīng)了兩周的課后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭漸漸適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于閱歷不夠，應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂變成了純粹是灌輸學(xué)問(wèn)，毫無(wú)藝術(shù)感，沒(méi)想到這種自己曾經(jīng)嗤之以鼻的事也發(fā)生在自己的身上，有同學(xué)一下課就垂頭喪氣的說(shuō)自己聽(tīng)不懂。那個(gè)時(shí)候罪反感爆發(fā)了，開(kāi)頭懷疑自己是否真的適合當(dāng)老師，想找個(gè)地洞鉆，或者以死謝罪算了。去找指導(dǎo)老師慚悔，老師還是一貫如春風(fēng)般的微笑，說(shuō)你的課堂上得不錯(cuò)，只是還是有一點(diǎn)點(diǎn)地方要留意一下，我覺(jué)得老師是客氣話，把同學(xué)的反映告知她，她說(shuō)，可能是由于我的聲音不夠大，還有練習(xí)的時(shí)間太少，一次性講那么多學(xué)問(wèn)他們一下子接受不了也很正常。原來(lái)一個(gè)老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)真那么重要啊。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的話，感覺(jué)到莫大的勸慰，突然就布滿了力氣，預(yù)備下次課，留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，運(yùn)用意志的力氣，讓他們感覺(jué)到自己處于嚴(yán)厲?的課堂，不能怡怠，還有，肯定要讓他們聽(tīng)懂。

其次次課，感覺(jué)自己沉著了很多，不像第一次那么過(guò)度興奮，也開(kāi)頭留意同學(xué)課堂上的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很踏實(shí)，問(wèn)了之前那個(gè)說(shuō)聽(tīng)不懂的同學(xué)這節(jié)課怎么樣，努力最終得到了回報(bào)，她聽(tīng)懂了。指導(dǎo)老師也說(shuō)我這次上課較之前有很大進(jìn)步。

另外，由于實(shí)習(xí)學(xué)校的特別分班制度，我分別在重點(diǎn)班和一般班上了相同的內(nèi)容，感覺(jué)重點(diǎn)班的反應(yīng)很強(qiáng)烈，上課很流暢，更加昂揚(yáng)我的斗志，但到一般班上課，就上得有點(diǎn)艱澀，甚至有點(diǎn)感覺(jué)自己像蝸牛一般馱著他們上路，感覺(jué)又受了打擊，雖然之前已經(jīng)知道同學(xué)程度的不同，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，但也沒(méi)想過(guò)課堂效果會(huì)如此不同，突然有種沖動(dòng)，只想上一般班，非得把他們教會(huì)不行。多么盼望課后有機(jī)會(huì)給他們查缺補(bǔ)漏啊。但是數(shù)學(xué)正在趕課時(shí)，而且同學(xué)也很忙，成天都被各種作業(yè)追著趕著，感覺(jué)自己好無(wú)能為力。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

一實(shí)習(xí)工作

實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性外，還必需主動(dòng)使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多與同學(xué)互動(dòng)，目光要掃視全班，讓同學(xué)感覺(jué)到你是關(guān)注他的，才能使他們更仔細(xì)的聽(tīng)課。另外，在課堂上要以同學(xué)為主體，表達(dá)素養(yǎng)教育宗旨，老師作為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成思索的習(xí)慣，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量。還要培育他們的化學(xué)素養(yǎng)，使他們喜愛(ài)化學(xué)。就如“授人以魚，不如授人以漁”的說(shuō)法，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，白天和晚上自習(xí)課有空的時(shí)候，我都會(huì)去教室走走看看。假如同學(xué)又不懂的問(wèn)題可以問(wèn)我。這樣對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單把他不懂的學(xué)問(wèn)補(bǔ)上來(lái)。從中，我懂得了，要教好一個(gè)同學(xué)難，要教會(huì)一個(gè)同學(xué)自己學(xué)習(xí)更加難。但是，作為一名老師的我，要做好一名老師，需要細(xì)心，耐煩，恒心。細(xì)心發(fā)覺(jué)同學(xué)的問(wèn)題，然后耐煩地去為同學(xué)解決問(wèn)題。而把這些事情做好需要恒心。教學(xué)效果。我個(gè)人的成長(zhǎng)，首先從備課開(kāi)頭，我學(xué)會(huì)了如何去把握一堂課的層次，長(zhǎng)度和寬度都要看，要有重點(diǎn)。同時(shí)多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問(wèn)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的同學(xué)。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，制作學(xué)問(wèn)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。內(nèi)容的支配由淺入深，采納引導(dǎo)式教學(xué)。備課時(shí)要把可能發(fā)生的狀況都考慮進(jìn)去。然后，要試講新課。每一堂新課我都會(huì)投入精力去試講，到上新課時(shí)，本著為同學(xué)負(fù)責(zé)的心，上好每一堂課。

〔二〕、班主任工作

XX是一個(gè)旅游城市，好吃的，好玩的地方挺多的，我就通過(guò)詢問(wèn)同學(xué)這里有什么

土特產(chǎn)，哪里好吃的東西比較多，好玩的景點(diǎn)可以介紹我去吃和玩。以這樣的方式，同學(xué)就很愿意講給我聽(tīng)了，慢慢的溝通就多了，自然跟老師建立起互相信任了，這樣更易于與同學(xué)溝通，進(jìn)而去了解他們的生活和學(xué)習(xí)。然后同學(xué)就情愿聽(tīng)老師的教育，漸漸引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，多點(diǎn)關(guān)懷他們的生活。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，做班主任是辛苦的，每天堅(jiān)持看班，我要投入更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，幫助班主任將班級(jí)帶好。擔(dān)當(dāng)高一〔16〕班的班主任，工作瑣碎，很煩雜。高一班級(jí)同學(xué)的心智還不成熟，加上16班的同學(xué)又特殊好動(dòng)，獨(dú)特張揚(yáng)。所以在生活和學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣認(rèn)真地去吩咐。重要的是班主任還擔(dān)當(dāng)了思想品德課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在這一個(gè)多月的代理班主任工作中，我懂得了要用愛(ài)心去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，常常與同學(xué)溝通，對(duì)于特殊頑皮的同學(xué)，更要實(shí)行好的看法來(lái)教育，與其坦誠(chéng)相待。由于看法越是強(qiáng)硬，他或許更叛逆。高中生一般對(duì)高校布滿憧憬，課余時(shí)間我會(huì)跟他們多聊聊關(guān)于高校的相關(guān)信息，讓同學(xué)多了解高校的學(xué)習(xí)和生活，他們才會(huì)有努力奮斗上高校的欲望。通過(guò)溝通，讓同學(xué)信任老師，才會(huì)多與老師溝通談心。那么，我就可以與同學(xué)交伴侶，了解他們的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

代理班主任的工作中，我懂得了與同學(xué)溝通要真心真誠(chéng)，同學(xué)才會(huì)認(rèn)可一個(gè)老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，高一〔16〕班的同學(xué)認(rèn)可了我這個(gè)實(shí)習(xí)老師。他們大部分同學(xué)都情愿聽(tīng)我的指導(dǎo)，而且有些同學(xué)情愿講心里話給我聽(tīng)。他們有生活上的和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題也都喜愛(ài)問(wèn)我。我都會(huì)耐煩傾聽(tīng)他們的心聲，盡力關(guān)心他們解決問(wèn)題。

在北海七中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作。把化學(xué)教學(xué)和班主任兩大項(xiàng)工作做好了，努力做一名合格的人民老師。經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，我初步具備了一名老師的基本素養(yǎng)，不過(guò)也需要努力做的更好。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

工作內(nèi)容

在這一個(gè)多月中，我的主要工作內(nèi)容是幫助辦公室人員做好行政部的各項(xiàng)人事及日常行政工作。在這一過(guò)程中，我采納了看、問(wèn)、學(xué)等方式，初步了解了公司辦公室文員的詳細(xì)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，拓展了所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)。首先總結(jié)一下我的全部詳細(xì)工作內(nèi)容

1、接應(yīng)聘者來(lái)電，給應(yīng)聘者進(jìn)行簡(jiǎn)潔初始，通過(guò)者送往各部門經(jīng)理處進(jìn)行復(fù)試；

2、開(kāi)試工單通知復(fù)試通過(guò)者試工，并做好登記；

3、幫助做好新員工入職培訓(xùn)、階段性培訓(xùn)等培訓(xùn)工作；

4、送文件至各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，簽收文件；

5、整理及保管補(bǔ)卡條、請(qǐng)假條；整理員工檔案，以備隨時(shí)出檔和歸檔；

6、復(fù)英速印辦公文件，發(fā)傳真，領(lǐng)辦公表格等；

7、幫助辦理新進(jìn)人員入職手續(xù)，員工調(diào)職、離職手續(xù)；

8、計(jì)算管理人員月考勤，并將考勤明細(xì)送至各部門核對(duì)簽字；

9、錄入月罰款單與嘉獎(jiǎng)單，錄入員工養(yǎng)老保險(xiǎn)資料；

收獲及體會(huì)

回想起自己的這一個(gè)半月的工作經(jīng)受，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被支配在一個(gè)辦公室文員身邊學(xué)習(xí)。真的，第一天是最難熬的，從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，大家把你當(dāng)成隱形人的感受只有親身經(jīng)受過(guò)的人才能體會(huì)。幸好宿舍的女孩子們對(duì)我很好，告知我他們剛出來(lái)工作的經(jīng)受，也是從被當(dāng)成隱形人開(kāi)頭的，從打雜的過(guò)來(lái)的，勸我要挺得住，堅(jiān)持走過(guò)來(lái)就好了。我剛開(kāi)頭接觸的工作就是聘請(qǐng)，我自己還是一個(gè)剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點(diǎn)緊急也有點(diǎn)興奮。我們公司是以鞋業(yè)為主的，有許多有關(guān)鞋業(yè)的專出名詞是我以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，所以也就有許多我不熟識(shí)的工種，如開(kāi)發(fā)部的做包，車包，品質(zhì)部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢；總倉(cāng)的劃料，下料等。這些有關(guān)鞋業(yè)的崗位，聽(tīng)的多了，問(wèn)的多了，也自然就明白一些了。來(lái)應(yīng)聘的人員多了，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)差異，就是北方與南方的差異。在南方，大多數(shù)20歲左右就出來(lái)找工作了，就連我們辦公室就有兩個(gè)女孩是87年的，他們均已工作一年；而北方大多二十三四才剛剛高校畢業(yè)步入社會(huì)。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，閱歷少。所以為了盡快融入南方這個(gè)快節(jié)奏快腳步的社會(huì)中，我要更加虛心的努力的汲取這里的一切。

工作幾天之后，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作表現(xiàn)和看法有了一些確定之后，交給我一些我可以完成的任務(wù)。比方送文件給各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)員工簽字，這項(xiàng)工作如今對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，可在當(dāng)時(shí)，真的苦死我了，全公司30多個(gè)部門，3000多名員工，5個(gè)副總分別負(fù)責(zé)哪些部門，哪個(gè)部門在什么地方，是管什么的，部門主管是誰(shuí)，手下員工有什么人這些我通通是一團(tuán)霧水，而那些一堆一堆的文件我又必需送到他們手上，我怎么辦，工作總是要做的，問(wèn)題總是要解決。記得第一天辦公室的那個(gè)女孩向我介紹過(guò)公司大體概況，聽(tīng)的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過(guò)的才是自己的。于是這次我就只有自己?jiǎn)枺瑔?wèn)辦公室的同事，問(wèn)各部門的文員，一天下來(lái)，我最終把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點(diǎn)，也算順當(dāng)完成任務(wù)。但是我的收獲卻是很大的，每個(gè)部門的主管和文員我都清晰了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領(lǐng)導(dǎo)，哪些送給部門文員讓他們自行下發(fā)，我都可以區(qū)分了。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

我們這次的教育實(shí)習(xí)是以班會(huì)活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我們就很注意對(duì)同學(xué)實(shí)際力量的培育。

首先，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮同學(xué)的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于同學(xué)的主動(dòng)參加，許多有才能的同學(xué)為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的進(jìn)行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇，結(jié)果寫了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

其次，我們的管理實(shí)施同學(xué)自主管理，從良好的效果來(lái)看，熬煉了同學(xué)的組織管理力量。

再次，同學(xué)上臺(tái)表演，心理承受力量得到了一次熬煉。就有這樣一個(gè)女同學(xué)。她平常性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

最終，我們深化到同學(xué)中間，成為同學(xué)的“導(dǎo)師”和“伴侶”。同學(xué)的許多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的力量關(guān)心同學(xué)解決心理問(wèn)題，對(duì)待困難，對(duì)他們的心理素養(yǎng)提高起到了肯定的引導(dǎo)作用。

這次的班會(huì)活動(dòng)教育實(shí)習(xí)效果明顯，根基我們的調(diào)查顯示，90%的學(xué)習(xí)特別愿意接受這樣的教學(xué)方式，不但提高了教學(xué)效率，激發(fā)同學(xué)求學(xué)愛(ài)好。同時(shí)也給我一個(gè)啟示，教育工作肯定要專心去做，要從同學(xué)的角度動(dòng)身考慮問(wèn)題，才會(huì)真正的到達(dá)素養(yǎng)教育的水平。

教育的最高目標(biāo)目前來(lái)說(shuō)就是素養(yǎng)教育，通俗的講就是培育同學(xué)全方面的力量。在這一點(diǎn)上，我們主要的問(wèn)題在于把同學(xué)素養(yǎng)的培育過(guò)于形式化。組織同學(xué)在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素養(yǎng)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

我很榮幸能受原州五中17名實(shí)習(xí)生的托付，向大會(huì)就我們于20xx年9月13日至11月7日這兩個(gè)多月以來(lái)，在原州五中的實(shí)習(xí)狀況、實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)支配、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)狀況和實(shí)習(xí)中遇到的困難及解決的方法，從課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查三方面做具體匯報(bào)。

九月的秋風(fēng)夾雜著金色豐收的氣息，我們滿懷教育實(shí)習(xí)的向往、帶著興奮、背著激情，在我院趙紅建老師的帶著下，20xx級(jí)化學(xué)教育專業(yè)的17名實(shí)習(xí)生來(lái)到了固原市原州五中，開(kāi)頭了我們作為一名師范生的必修課--教育教學(xué)實(shí)習(xí)。

這次實(shí)習(xí)歷時(shí)8周，在原州五中校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師的指導(dǎo)下，我們被分為5組，每組由1名指導(dǎo)班主任和1名指導(dǎo)老師共同帶著。赴原州五中的17名同學(xué)中有8名男生、9名女生，在實(shí)習(xí)學(xué)校主要擔(dān)當(dāng)高一、高二班級(jí)化學(xué)老師及若干班級(jí)的班主任。

在化學(xué)教學(xué)工作中，我們主要從事聽(tīng)課、備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課、批改作業(yè)、周清試卷的命題及考務(wù)工作。共聽(tīng)課255節(jié)，人均15節(jié)；講授新課44節(jié)，人均2.6節(jié);講習(xí)題課63節(jié),人均3.7節(jié);其中從事高二班級(jí)化學(xué)教學(xué)工作的7名實(shí)習(xí)生還命題、監(jiān)考、閱卷和講卷各6次。

萬(wàn)丈高樓平地起，千里之行始于足下。我們以“講好課，先說(shuō)課；說(shuō)好課，得備課；備課前，多聽(tīng)課”為指導(dǎo)，以作一名優(yōu)秀的人民老師為目標(biāo)，進(jìn)行著教育教學(xué)實(shí)習(xí)。

在聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師講課時(shí)，采納“交叉”聽(tīng)課的方式，盡可能多聽(tīng)，且具體記錄聽(tīng)課內(nèi)容，并在課下對(duì)指導(dǎo)老師的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧等進(jìn)行深刻反思。聽(tīng)我們實(shí)習(xí)生自己授課時(shí)，我們不但記錄其教學(xué)內(nèi)容，還記錄其主要的優(yōu)缺點(diǎn)，并在課下進(jìn)行溝通。在備課環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)分析教材、收集資料、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聽(tīng)取指導(dǎo)老師看法等多種方式來(lái)完善我們的教學(xué)設(shè)計(jì)。說(shuō)課時(shí)，我們結(jié)合新課改的特點(diǎn)、同學(xué)的實(shí)際狀況和指導(dǎo)老師看法，力求使說(shuō)課具有開(kāi)放性、綜合性、討論性和敏捷性。而在授課時(shí)，更是穩(wěn)扎穩(wěn)打，從基本的教學(xué)技能開(kāi)頭訓(xùn)練，盡可能保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。課后，我們主動(dòng)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課氣氛深刻、激烈、友好。最終，通過(guò)作業(yè)來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)缺乏處進(jìn)行訂正補(bǔ)充。

班主任工作是另一種力量的培育。在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我們堅(jiān)持每天跟早操、課間操、眼保健操，催促同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生清掃。在工作中不斷的熬煉，不斷成長(zhǎng)。原州五中第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿結(jié)束，又一次檢驗(yàn)了我們的組織力量。高一班級(jí)團(tuán)體操訓(xùn)練，是培育團(tuán)結(jié)、和諧班級(jí)的機(jī)會(huì)，我們和原班主任一起陪著同學(xué)，從開(kāi)頭直到結(jié)束。為了使班級(jí)能夠和諧，為了能提高同學(xué)的平安意識(shí)，為了能讓同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的志向，我們以“我有一個(gè)幻想”、“我的青春我做主”等主題多次組織了主題班會(huì)生活。每當(dāng)著手組織班會(huì)時(shí)，我們都仔細(xì)預(yù)備，盡可能做好每個(gè)詳情。當(dāng)提懸著心，懷著緊急召開(kāi)班會(huì)時(shí)，心中更是忐忑擔(dān)心，直到那一聲聲喝彩穿入耳朵，我們才知道“天道