多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

第頁(yè)共頁(yè)多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合隨著當(dāng)今社會(huì)知識(shí)信息激增和“減負(fù)提素”工作深化開展，使傳統(tǒng)教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕面臨著宏大的挑戰(zhàn)，教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢(shì)在必行。作為一種新型的教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕帶來宏大影響，引教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕工作者深思。利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，編制的系列各學(xué)科教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為老師教學(xué)的順利施行提供形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕單調(diào)形式，使樂學(xué)落到實(shí)處。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改良提供了新的時(shí)機(jī)，產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。下面就中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在其教學(xué)中的積極應(yīng)用。作為一門中學(xué)主要學(xué)科——數(shù)學(xué)，教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆，偶然加一些模型。由于學(xué)科自身的特點(diǎn)，確實(shí)沒有某些學(xué)科形象、生動(dòng)、詳細(xì)。難怪學(xué)起來有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為此身為數(shù)學(xué)老師也不得不苦思瞑索，不斷探究行之有效的教學(xué)方法，然而往往是美中缺乏，事與愿違。多媒體技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學(xué)改革帶來一片活力，值得數(shù)學(xué)老師積極推廣。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用很廣，概括起來有以下幾個(gè)方面：一、動(dòng)畫模擬采用多媒體技術(shù)中圖形的挪動(dòng)、定格、閃爍、同步講解、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如：在平面幾何中講解三角形全等有關(guān)知識(shí)時(shí)，可制作一個(gè)課件，使?jié)M足全等條件的兩個(gè)或幾個(gè)不同色彩三角形在鼠標(biāo)的控制下，通過旋轉(zhuǎn)、平移、重疊、閃爍等系列動(dòng)畫模擬過程，形象生動(dòng)描繪圖形全等內(nèi)涵，便于學(xué)生實(shí)在理解。又如：在講述立體幾何中的對(duì)各種柱體、錐體、臺(tái)體、球體認(rèn)識(shí)和面積、體積計(jì)算公式推出時(shí)，就可以利用空間圖形的.分、合、轉(zhuǎn)、并、移、裁、展等多種形式的動(dòng)畫，再結(jié)合有關(guān)必要的講解和優(yōu)美音樂，使學(xué)生能身臨其境，產(chǎn)生立體效應(yīng)，同時(shí)通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維，自我挖掘各圖形間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)以及有關(guān)計(jì)算公式的推出。動(dòng)畫模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)主觀性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有教學(xué)效果。二、分層顯示利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生深化淺出，從而到達(dá)提綱揭領(lǐng)、融會(huì)貫穿，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識(shí)效果。例如：在數(shù)的分類、多邊形分類、四邊形的分類以及三解公式復(fù)習(xí)等都可以編制帶有提問與引導(dǎo)解答相結(jié)合的課件，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這特別適宜于學(xué)生自我復(fù)習(xí)。三、演示實(shí)驗(yàn)利用多媒體技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能，可以將例題編制成一題多解的形式，讓學(xué)生有選擇性加以示演比擬，通過比擬，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，培養(yǎng)學(xué)生一題多解、靈敏運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。如：在解一元二次不等式中，就要引導(dǎo)學(xué)生用代數(shù)中因式分解、不等式有關(guān)性質(zhì)等知識(shí)來