六年級英語教學(xué)工作計劃(15篇)

六年級英語教學(xué)工作計劃(15篇)一．同學(xué)狀況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采納邊學(xué)習(xí)新學(xué)問和復(fù)習(xí)舊學(xué)問相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材連接有問題，同學(xué)學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。

這學(xué)期他們將步入六班級的其次學(xué)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，由于考中學(xué)不考英語，所以家長和同學(xué)會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。

二，針對狀況實行的措施：

針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，我將實行以下措施：

1，注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的機會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2，結(jié)合同學(xué)的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六班級同學(xué)的課堂教學(xué)活動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3．針對同學(xué)記，背單詞難這一問題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4．對同學(xué)進(jìn)行語音學(xué)問訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓同學(xué)從簡潔機械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)問知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5，加強閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

6，滲透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語。

7，進(jìn)一步加強畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

三，教材整體分析：

本學(xué)期六班級一般班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐閱歷，注意同學(xué)英語聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細(xì)心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，樂觀向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又好玩。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

四,總體教學(xué)目標(biāo)：

1，堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。

3，引導(dǎo)同學(xué)運用觀看、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4，在訓(xùn)練同學(xué)聽說力量的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5，結(jié)合同學(xué)實際,適當(dāng)講解語法學(xué)問,做一些練習(xí)題和試卷,做好學(xué)校升中學(xué)的預(yù)備工作.

五，教研專題

怎樣培育六班級同學(xué)的英語綜合力量？

六，教學(xué)進(jìn)度方案

周教學(xué)方案課時

1Lesson1Lesson23

2Lesson3Lesson43

3Lesson5Lesson63

4Lesson7Lesson83

5Lesson9Lesson103

6Lesson11Lesson123

7Lesson13Lesson143

8Lesson15Lesson163

9Lesson17Lesson183

10Lesson19Lesson203

11Lesson21Lesson223

12Lesson23Lesson243

13Lesson25Lesson263

14Lesson27Lesson283

15Lesson29Lesson323

16ReviewTest3

17Sumup

六班級英語教學(xué)工作方案3

一、教材分析

1、全冊共有4個單元，兩個recycle是針對學(xué)校全部教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。

2、新的教學(xué)內(nèi)容較少，8周的時間完成新授單元的教學(xué)，2周的時間對這四個單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，階段復(fù)習(xí)；

3、語言點較為集中，UnitOne是比較級，Unit3,Unit4是過去時，是本冊的難點。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)

A類同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)習(xí)整個學(xué)校階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

B類同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)習(xí)整個學(xué)校階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會表達(dá)以下話題并基本完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡潔的溝通。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

C類同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)習(xí)整個學(xué)校階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會表達(dá)以下話題并嘗試完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡潔的溝通。

4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，嘗試完成某項任務(wù)。

三、班級狀況分析

本班共有同學(xué)23名，其中男生13人，女生10人。依據(jù)班級實際狀況，講班級同學(xué)分成3大類：

A類同學(xué)名單：（5人）

南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程

B類同學(xué)名單：（9人）

鄭丹鄭玲玲朱超成陳粟葉淑明蔡夢如吳楊吳龍凱葉鳴瑞

C類同學(xué)名單：（8人）

倪柏偉葉際成吳楊蔚倪佩雪吳忠林建輝朱恒葉崟濱

四、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

六、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

七、主要措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

六班級英語教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想：

為了提高全中華民族的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)貫徹素養(yǎng)教育精神，遵循其次語言教學(xué)的客觀規(guī)律，培育適應(yīng)多元化社會需要的人才。

二、學(xué)術(shù)分析：

這學(xué)期我接手了六班級一班到四班的英語教學(xué)?？倲?shù)為266人，其中男生190人，女生176人。四個班各有特色。從上學(xué)期期末考試成果來看，都有不同程度的進(jìn)步。一班和三班的合格率和優(yōu)秀率都比較高，班與班之間的差距比以前更小。但是結(jié)果還是不抱負(fù)，依舊存在兩極分化。同學(xué)之間差異很大，分?jǐn)?shù)相差很大。有些得滿分，有些不及格。針對以上狀況，老師不僅要注意對資優(yōu)同學(xué)的培育，更要注意對有盼望的同學(xué)的引導(dǎo)，使全部同學(xué)全面進(jìn)展，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷注意正確的語音語調(diào)，注意方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打下堅實的基礎(chǔ)。在思想上，要常常教育同學(xué)愛國守法、講道理守信、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮自強。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)具有肯定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡潔的英語日常溝通力量。同時，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1、能聽懂并說出12組對話，并能適當(dāng)溝通。

2、能聽、說、讀66個單詞和短語，能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好等。)并且可以簡潔地使用它們。

3、能夠把握國際音標(biāo)。

4、可以學(xué)習(xí)3個小制作。

5、會唱8首英文歌。

6、會聽，會說，會唱8首民謠。

7、能夠完成6項自我評價活動。

8、能夠閱讀和理解14篇英語短文。

9、能看懂六個英文故事。

10、能聽懂6個簡潔的中西文化學(xué)問。

四、教材分析：

本教材以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，注意同學(xué)聽說力量的培育，逐步引導(dǎo)同學(xué)用英語完成有實際用途的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全書分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為A、B、c三個部分，從聽說開頭漸漸進(jìn)展到讀寫，更加注意評價體系的構(gòu)建，增加了文化板塊的內(nèi)容。

書中布置了大量的彩色圖片，圖文并茂，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。教材中供應(yīng)的語言材料和插圖，便利同學(xué)在具有貼近實際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練和會話。教材中的類型主要有_____。主要是為同學(xué)供應(yīng)更真實的語言環(huán)境或符合實際狀況的語言環(huán)境進(jìn)行同學(xué)的聽說訓(xùn)練；活動主要是復(fù)習(xí)會話中常用的表達(dá)方式，要求把握肯定的單詞和句型，要求同學(xué)寫出學(xué)習(xí)中想把握的單詞和句子。這本教科書有以下特點：

1、注意有用性。

3、注意好玩、科學(xué)的教學(xué)方法，讓同學(xué)對英語學(xué)習(xí)保持深厚的愛好和長久的動力。

4、以文本為導(dǎo)向，場景圖片為話題和溝通服務(wù)，突出語言的內(nèi)容和形式，關(guān)心同學(xué)專注于語言。

5、重視跨學(xué)科教育。教材涵蓋的科目特別廣泛，如語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會、人文、自然、思維等學(xué)問。

6、注意力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，從而有效提高自我意識，促進(jìn)同學(xué)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

五、教學(xué)進(jìn)度：

(略)

不及物動詞教學(xué)措施：

1、依據(jù)個體差異進(jìn)行分層教學(xué)，建立C同學(xué)的自信念，培育其學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重點培育B同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和語言應(yīng)用力量；增加A級同學(xué)的閱讀量和語言綜合應(yīng)用力量的培育。課堂練習(xí)和作業(yè)分層次布置，題型分為必修題和選修題，給同學(xué)發(fā)揮的空間，給同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)習(xí)力量強的同學(xué)參與英語競賽，關(guān)心學(xué)習(xí)力量弱的同學(xué)完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在進(jìn)行會話教學(xué)時，老師應(yīng)當(dāng)把自己放在角色中，加深印象，關(guān)心記憶，從而理解和領(lǐng)悟會話的含義，有助于培育同學(xué)的英語思維力量。在教授詞匯常用表達(dá)時，要充分利用課堂上的對話場景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。

3、在課堂上，老師應(yīng)盡可能多地使用英語來組織教學(xué)，盡可能用簡短的英語說話，以培育同學(xué)的聽力力量。

4、老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)充分利用卡片，做拼寫和拼寫嬉戲，鼓舞同學(xué)課后相互玩這樣的嬉戲，使他們不僅能夠樂觀主動。

六班級英語教學(xué)工作方案5

一、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析：

六班級同學(xué)即將面臨小升初的考試，所以本學(xué)期應(yīng)以復(fù)習(xí)幾年來的英語學(xué)問為主，提高我班落后生的學(xué)習(xí)成為工作重心。由于我班同學(xué)把握英語學(xué)問狀況的差別很大，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，加上同學(xué)普遍學(xué)習(xí)都不夠樂觀主動，成果不太抱負(fù)，后進(jìn)生比較多，應(yīng)注意調(diào)動整體同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和實行不同于其他班的教學(xué)方法，重點帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓每個同學(xué)在最終半學(xué)期中都有所收獲，注意豐富同學(xué)的課外學(xué)問，做好迎接升中學(xué)的考試預(yù)備。

二、全冊教材綜合分析：

義務(wù)教育課程教材是依據(jù)英語學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童心理、生理的進(jìn)展需求，循序漸進(jìn)地設(shè)計課程，突出重點，分散難點，寓教于樂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好及樂于開口說英語的樂觀態(tài)度和良好習(xí)慣。本冊教材注意交際意識，強調(diào)對同學(xué)口語交際力量的培育。

（1）復(fù)習(xí)、鞏固并把握學(xué)校英語中最常用的詞匯及用語，記憶并培育同學(xué)聽、說、口頭交際力量。擴(kuò)大聽與讀的輸入量，加強說、寫力量的培育。

（2）切實打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，嫻熟把握單詞的基本讀音規(guī)章，進(jìn)展單詞的拼讀力量、培育朗讀力量。

（3）增加課外閱讀量，適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

針對目前同學(xué)即將升入中學(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平的現(xiàn)狀，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)能夠升入抱負(fù)中學(xué)預(yù)備實行以下幾項措施：

1.引進(jìn)音標(biāo)，讓同學(xué)在復(fù)習(xí)鞏固音圖的基礎(chǔ)上，過渡到用音標(biāo)來幫助同學(xué)拼讀單詞，利用學(xué)習(xí)工具獨立學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量。為同學(xué)升入中學(xué)后的生活做好心理預(yù)備；

2.連續(xù)總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大敏捷運用的力度，使同學(xué)扎扎實實地把握每課書所消失的詞匯；

3.對于功能句型還要連續(xù)堅持每天抽出課前5到10分鐘進(jìn)行造句練習(xí)，為今后提高同學(xué)的閱讀和理解的力量打好基礎(chǔ)；

4.加強寫的訓(xùn)練。主要包括：單詞聽寫、句子聽寫、作文練寫，包括IntroduceMyself，MySchool，F(xiàn)amily，Teacher，F(xiàn)riend，Day等。

5.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，并準(zhǔn)時依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出調(diào)整；

6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，準(zhǔn)時查缺補漏。

六班級英語教學(xué)工作方案6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作方案為依據(jù)，以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，構(gòu)筑高效課堂，發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育同學(xué)的制造性精神和制造力量，進(jìn)一步培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作力量和跨文化意識，培育同學(xué)綜合運用語言的力量，為進(jìn)一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析

四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從上學(xué)期開頭，對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)使用。

本冊教材的特點是：

1．強調(diào)語言運用

2．注意力量培育

3．突出愛好激發(fā)

4．重視雙向溝通

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視敏捷擴(kuò)展

7．實現(xiàn)整體設(shè)計。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問

五、教學(xué)重難點分析

△重點：

1、能按四會與三會要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

△難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

七、課時支配

Unit1Ourschool7課時

Unit2Whattimeisit?7課時

Unit3Isthisyourskirt?7課時

RecycleOne3課時

Unit4It’swarmtoday7課時

Unit5Howmuchisit?7課時

Unit6Atafarm7課時

RecycleTwo3課時

六班級英語教學(xué)工作方案7

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從同學(xué)的愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成樂觀情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。

二、學(xué)情分析

這個年齡段的孩子具有奇怪???、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學(xué)校生身心進(jìn)展的特點。

三、教材分析

六班級英語教材是在五班級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。上冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中的人稱、動詞的變化、行為動詞的運用對學(xué)校生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級的畢業(yè)考試及學(xué)校的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。所以本期的教材中重點在于復(fù)習(xí)學(xué)校階段的全部內(nèi)容。

四、減負(fù)提質(zhì)

1、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試力量，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

2、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實踐，使同學(xué)具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。

五、教學(xué)目的、任務(wù)

本冊教學(xué)重點：能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。能按四會要求把握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

本冊教學(xué)難點：

1.一般過去時、一般將來時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求把握所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機結(jié)合。

本冊只支配了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有四周的復(fù)習(xí)時間。老師要有方案的支配好復(fù)習(xí)課，關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理學(xué)校階段所學(xué)的英語學(xué)問和內(nèi)容，對比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗同學(xué)是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

六、教學(xué)檢測、評價

教學(xué)檢查實行平常檢測和期終檢測相結(jié)合，評價同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)力量和方法，學(xué)習(xí)結(jié)果。

七、同學(xué)輔導(dǎo)

依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。

六班級英語教學(xué)工作方案8

新學(xué)期，新開頭，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作要求，使本學(xué)期工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期六班級英語教學(xué)工作方案如下：

一、同學(xué)分析

六班級同學(xué)有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段同學(xué)活潑、好動、對事物的認(rèn)知大多來自于感性熟悉。鑒于同學(xué)在身心進(jìn)展方面的特別性，應(yīng)注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。

二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、教育教學(xué)目標(biāo)：

①注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。

④要求同學(xué)初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型。

三、措施與方法

1、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時支配，并作具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。

2、增加上課技能，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松。

①加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)關(guān)心同學(xué)進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學(xué)肯定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)問對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學(xué)活動，使同學(xué)在語境中輕松學(xué)英語。

③加強交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的思維力量，要培育同學(xué)敏捷運用語言的應(yīng)變力量。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

四、課外活動方案與支配：

1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增加同學(xué)語言的表達(dá)力量，增加他們的英語學(xué)習(xí)自信念，鼓舞他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)覺生活中的英語，在英語中自如的表達(dá)生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為同學(xué)自由活動課，在班上組織英語角，讓同學(xué)在英語中自由的表達(dá)自我，實現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊，體驗英語語言的魅力。

2、英語學(xué)習(xí)愛好小組。

3、英語課外閱讀小組。

這些活動的支配與實施，需要老師的細(xì)心設(shè)計與組織，明確目標(biāo)，突出重點，分層次逐步推動，更需要全體同學(xué)的熱忱參加與支持，以達(dá)到全面提升同學(xué)英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的，為推動學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增加亮色，同時使同學(xué)同學(xué)獲得終生裨益。

信任通過自己不懈的`努力和仔細(xì)的落實，這學(xué)期的英語教學(xué)工作肯定會取得肯定的成果，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

六班級英語教學(xué)工作方案9

一、教材概況

本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社學(xué)校英語六班級下冊，共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動好玩。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比較、分析和討論多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

二、同學(xué)分析

六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得非常緊急，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下支配：教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計三周一個單元。書本學(xué)問共32課，不排解由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。

總而言之，這半年是六班級學(xué)習(xí)學(xué)校英語的最終半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時老師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語教學(xué)的效果。

六班級英語教學(xué)工作方案10

一學(xué)情分析

六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，留意同學(xué)力量的培育，突出對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五班級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對學(xué)校生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》，這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)使用。本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用。

2.注意力量培育

3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視敏捷擴(kuò)展

7.實現(xiàn)整體設(shè)計

三教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成手工制作。

3.能聽懂、會唱英文歌曲。

4.能聽懂、會吟唱歌謠。

5.能完成自我評價活動。

6.能理解幽默小故事。

7。能了解簡潔的中西方文化學(xué)問。

四教材重難點

能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

能按四會要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行

簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點

1。一般過去時、一般將來時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2。對四會要求把握所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3。教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機結(jié)合。

五。教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得勝利；

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六班級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長學(xué)問的機會，樂觀引導(dǎo)同學(xué)獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

六班級英語教學(xué)工作方案11

同學(xué)狀況分析:

總體來分析，六班級同學(xué)的英語綜合力量良好，對大綱要求把握的學(xué)問基本把握。但是，各別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強，基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，消失兩極分化的現(xiàn)象。今后，還需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，提高整體質(zhì)量。

教材分析:

同學(xué)在渴望了解教材內(nèi)容的同時不知不覺地加深對所學(xué)語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，漸漸養(yǎng)成通過閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教材內(nèi)容接近生活，好玩，而且生動，能吸引同學(xué)的留意。教材還通過設(shè)計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學(xué)習(xí)在有交際意義的對話活動中和玩樂中嫻熟和運用所學(xué)的重點句子和詞匯。

教學(xué)目的要求:

培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。讓同學(xué)形成初步的英語語感，打好語音基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的力量。同時讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點難點:

聽：能夠在聽完短文后回答問題。

說：能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問題和提出總問題(使用形容詞比較級和最高級形式)。

讀：能夠大聲朗讀和理解短文。

寫：能夠用更簡單的語言結(jié)構(gòu)造句。

六班級英語教學(xué)工作方案12

一、指導(dǎo)思想

堅持以“學(xué)校工作方案”和“教研組工作方案”為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素養(yǎng)教育，全面提高教學(xué)成果。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四、六班級英語教學(xué)任務(wù)。四六班級的同學(xué)對英語有肯定的基礎(chǔ)。但六班級英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、自身建設(shè)：

1、重視師德建設(shè)

作為老師，要自覺履行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，打算了老師對同學(xué)的喜愛和對事業(yè)的忠誠；打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚，所以師德也就直接影響著同學(xué)的成長。再者，老師對同學(xué)的影響是耳濡目染的，潛移默化的，甚至是受益終生的。這就要求老師注意自身的道德形象，追求人格完善，才能以身作則，以德服人，才能為人師表，教書育人。

2、加強自身學(xué)習(xí)

時代在進(jìn)展，社會在進(jìn)步，作為老師要“授道解惑”，平常注意總結(jié)積累自己的閱歷教訓(xùn)，同事間相互學(xué)習(xí)，共同提高，并用到教育教學(xué)的實踐中去；再者，樂觀主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；第三是自學(xué)、進(jìn)修。總之要不斷更新學(xué)問，完善自我，提高技能。

3、喜愛同學(xué)

喜愛同學(xué)，就是喜愛教育事業(yè)，對待同學(xué)要曉之以理，動之以情，做到一視同仁，堅持“以人為本”的原則，真正做到：一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。

四、教學(xué)措施：

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征和已的特點，實行敏捷有效地教學(xué)形式，如情境法、嬉戲法等等，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加英語學(xué)習(xí)活動。將英語故事納入課前預(yù)備中，以此豐富同學(xué)的英語學(xué)問。

2、留意找準(zhǔn)英語學(xué)問與實際生活的連接點，做到以生活原型為切入口，供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對英語的愛好，逐步進(jìn)展同學(xué)的口語力量和閱讀力量。

3、加強學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，賜予家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，促成教育合力的生成。

4、作業(yè)布置要適時、適度，留意趣味性和動手操作性，避開呆板、量多。分層布置。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，改進(jìn)對同學(xué)進(jìn)行評價的方法，用進(jìn)展的眼光評價同學(xué)。實行多元評價的方法，激發(fā)同學(xué)對英語的熱忱，實行多種激勵措施，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

6、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)獲得愉悅的英語學(xué)習(xí)體驗，關(guān)心孩子建立學(xué)習(xí)英語的信念。

7、加強對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)的輔導(dǎo)，要特殊關(guān)懷。

六班級英語教學(xué)工作方案13

一、教學(xué)理念：

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)作出了明確要求。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語言運用力量。綜合語言運用力量是形勢建立在同學(xué)語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體進(jìn)展的基礎(chǔ)上。課程特殊強調(diào)要關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)作精神,力求做到滿意兒童身心的可持續(xù)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用力量的培育落實在教學(xué)過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強調(diào)同學(xué)能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的討論成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于同學(xué)運用語言，同學(xué)在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到把握語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個詳細(xì)的活動任務(wù)當(dāng)中，使同學(xué)在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培育同學(xué)運用英語的力量。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門學(xué)問來學(xué)習(xí)。對于學(xué)校英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，老師需要分析和設(shè)計詳細(xì)任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提學(xué)問以及需要采納的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的詳細(xì)內(nèi)容。

二、教材分析：

>六班級上冊共有14個單元。在各單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是Let’slistenandsay。在這部分同學(xué)會看到本單元的基本故事，書中的小伴侶在用英語相互溝通。同學(xué)要仔細(xì)聽，仔細(xì)看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。

然后是Let’slearn。這部分給出了一些新單詞、詞組和短句等。老師關(guān)心大家學(xué)會說這些詞，并用剛學(xué)過的句子進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固。

接著是Let’sact。這部分設(shè)計了一些課堂活動。同學(xué)可以根據(jù)書中的范例，運用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行溝通，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。

緊跟著是Let’sread。同學(xué)在這部分會讀到發(fā)生在Tim和他的好伴侶小恐龍Dino身上的很多生動、好玩的小故事。隨著學(xué)會的東西越來越多，故事也就越來越長，培育同學(xué)的英語閱讀力量。

再下面是Let’slisten,readandwrite。這部分重點是讓同學(xué)們通過反復(fù)聽讀練習(xí)，學(xué)會拼寫英語單詞。這當(dāng)中還有很多繞口令和小詩歌，可以關(guān)心同學(xué)們感受并把握英語說話的正確語調(diào)、節(jié)奏等，從而學(xué)會講一口自然、流暢的英語。在這部分的最終還有書寫練習(xí)。

最終，每個單元還特地設(shè)計了Let’shavefun。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件歡樂的事情。

三、學(xué)情分析：

六班級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語了,有一小部分同學(xué)還利用課外時間在外學(xué)了一些英語,大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好深厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)力量比較強，課堂上樂觀參加到英語嬉戲、競賽、唱歌、朗誦小詩歌、角色表演等各種英語活動中，合作學(xué)習(xí)力量也較強，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互溝通，勝利地共同完成各項任務(wù)。還有一些特殊優(yōu)秀的同學(xué)能做到每天堅持聽、讀英語半小時，鞏固課堂上所學(xué)學(xué)問。但有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，心理上緊急，怕犯錯，信念不足，其心理語言活動、說話力量自然受影響，很難參加到有些活動中，但應(yīng)盡量愛護(hù)他們對于英語學(xué)習(xí)的愛好。

四、單元重點難點分析：

1、學(xué)習(xí)表示現(xiàn)在進(jìn)行時的句型；2、學(xué)習(xí)表示一般現(xiàn)在時的句型；3、學(xué)習(xí)如何提出建議及如何作答；4、學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的文化；5、學(xué)習(xí)用how引導(dǎo)的疑問句以及如何作答；6、學(xué)習(xí)簡潔的形容詞的比較級的表達(dá)方法；7、學(xué)習(xí)一些圣誕節(jié)日的文化；8、學(xué)習(xí)表達(dá)力量的句型；9、連續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài)；10、學(xué)習(xí)簡潔的一般將來時態(tài)的表示方法。

五、教學(xué)構(gòu)想：

1．課堂教學(xué)組織形式多變，樂觀擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習(xí)、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴(kuò)大參加面，有效地促進(jìn)同學(xué)之間的溝通合作，擴(kuò)大交際空間。因此應(yīng)盡量避開單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。

2．課堂上精講多練，同學(xué)優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到老師精講、同學(xué)多練，同學(xué)邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使同學(xué)的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學(xué)活動，不僅僅是語言學(xué)問的傳授和力量的訓(xùn)練，更重要的是師生之間、同學(xué)之間在信息傳遞和情感溝通中思維的碰撞和新信息的獵取。課堂上開展教學(xué)活動時，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組成果嘉獎為評價依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互爭論、評價、啟發(fā)、激勵，從而達(dá)到拓展同學(xué)的思維空間、提高同學(xué)的制造思維力量的教學(xué)目的。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順當(dāng)開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。

3．提倡任務(wù)型教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)以致用。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)設(shè)計一些貼近同學(xué)學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培育同學(xué)對語言的支配感；鼓舞同學(xué)們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓同學(xué)們將留意力集中到布滿合作和競爭意識的活動中，通過思索、調(diào)查、爭論、溝通等方式或者運用他們所能的語言（仿照、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。

4、盡可能為同學(xué)學(xué)習(xí)語言制造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)供應(yīng)各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

5、實施趣味性教學(xué)，細(xì)心設(shè)計嬉戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給同學(xué)以開心的心情體驗，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，促使同學(xué)向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

六、教學(xué)討論：

我們中國的兒童學(xué)習(xí)英語不行能不學(xué)習(xí)語法，語法教學(xué)能讓兒童對英語語言規(guī)章有明確系統(tǒng)的熟悉，有利于關(guān)心兒童建立起語言規(guī)范。不過我們教給兒童英語語法，不是為了培育他們用語法分析英語語言的力量，不是要他們把握一系列的語法術(shù)語概念，語法教學(xué)是為培育兒童運用英語的力量服務(wù)的，語法教學(xué)從屬于運用英語力量的培育。我將運用以下方法進(jìn)行語法教學(xué)。

1、歸納式的語法教學(xué)。

2、演繹式的語法教學(xué)。

3、比較式的語法教學(xué)。

4、集中式的語法教學(xué)。

5、圖畫方式的語法教學(xué)。

6、表格方式的語法教學(xué)。

六班級英語教學(xué)工作方案14

一、指導(dǎo)思想：

貫徹實施義務(wù)教育階段學(xué)校英語課程總體目標(biāo)：以培育同學(xué)的綜合語言運用力量，為同學(xué)通過英語課程開闊視野，豐富生活經(jīng)受，形成跨文化意識，增加愛國主義精神，進(jìn)展創(chuàng)新力量，形成良好的品行和正確的人生觀與價值觀，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二．學(xué)情分析.

六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，留意同學(xué)力量的培育，突出對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五班級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對學(xué)校生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

三．教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（PEP）》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的學(xué)校英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)使用。本冊教材的特點是：

1．強調(diào)語言運用。

2．注意力量培育

3．突出愛好激發(fā)

4．重視雙向溝通

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視敏捷擴(kuò)展

7．實現(xiàn)整體設(shè)計

四．教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

五．教材重難點

重點：

1.能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2.能按四會要求把握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確

難點：

1、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

2．一般過去時、一般將來時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中