2023年高中物理電場強度說課稿(8篇)

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高中物理電場強度說課稿篇一

本節(jié)課是滬科版九年級物理第十四章的第五節(jié)：家庭用電

李節(jié)內(nèi)容涉及到家庭電路的組成和安全用電知識，既是上節(jié)知識的延伸又與實際生活相聯(lián)系，充分表達“從生活走向物理，從物理走向社會〞的理念，并且貫徹以人為本，動手探究的教學(xué)思想。

本課時的教學(xué)目標是：

1.知識與技能

①了解家庭電路的組成和連接方法。

②知道火線、零線，會正確使用測電筆。

③會組裝簡單家庭電路。

2.過程與方法

①培養(yǎng)學(xué)生擅長觀測與分析的能力

②培養(yǎng)學(xué)生動手探究、交流合作的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

①擅長觀測生活現(xiàn)象，樂于提出問題。

②共同合作的團體意識。

③滲透“sts〞教育。

重點難點：

家庭電路的組成及各部分的作用是本課時的教學(xué)重點。

難點內(nèi)容是三孔插座的接線方法和對電路故障的分析。

本課時內(nèi)容有兩大部分：家庭電路的組成和模擬安裝家庭電路，根據(jù)每部分知識的不同側(cè)面，設(shè)計不同的教學(xué)方法，滲透不同層面的課改理念，本節(jié)課將用到以下幾種教學(xué)方法。

觀測法、實物模型展示法、交流與合作、試驗探究、多媒體展示等。

本節(jié)課內(nèi)容滲透在學(xué)生的生活經(jīng)歷中，大多數(shù)學(xué)生雖然經(jīng)歷過，但不一定思考過，不一定提出過可探究的問題，所以要求引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，從觀測到思考，從理論到實踐操作，從提出問題到合作探究等多層面多形式的學(xué)習(xí)方法。

1.創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

周末一家人正在看世界杯足球賽的實況轉(zhuǎn)播，一位運動員在球門前飛起一腳將足球向球門踢去，眼見得此球?qū)⑦M入球門惋惜停電了，而鄰居家里燈火輝煌，并傳來喝彩聲??。

大家猜想一下，家庭電路里哪一部分出了故障？應(yīng)當如何檢查呢？

2.動手動腦，共同學(xué)習(xí)

①家庭電路

教師展示家庭電路掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀測，并把教室的電路與掛圖相對照，讓學(xué)生提出自己的凝惑。然后參照課文認識家庭電路的組成。

問題：a.電能表如何接？接在哪里？有何作用？

b.閘刀開關(guān)如何使用？有何作用？

c.熔斷器有何作用？

d.開關(guān)與電燈如何連接？

師生共同交流，并逐一出示實物，并介紹各自作用。

問題：a.雙孔插座與三孔插座有何區(qū)別？

b.雙腳插頭與三腳插頭有何區(qū)別？

活動：出示實物，發(fā)言探討

問題：a.如何分辯火線、零線？

b.怎樣正確使用測電筆？

活動：拆開測電筆，認識測電筆的結(jié)構(gòu)，注意高電阻，氖管連接方式，練習(xí)測電筆的正確使用。

②電燈及其安裝

問題：a.你家的電燈娥幾種？

b.電燈的工作原理是什么？

c.螺口燈的連結(jié)娥何要求？

師生活動：探討后歸納

白熾燈的工作原理是電流的熱效應(yīng)，螺口燈的螺旋套一定要接在零線上。問題：如何安裝簡單的照明電路？

你能依照下面四句口訣安裝簡單的照明電路嗎？

火線、零線并排走

零線直接進燈座

火線接進熔斷器

再過開關(guān)進燈座

學(xué)生活動：每6人一組，安裝模擬電路

操作程序

a.畫電路圖b.擺放器材c.連接電路d.檢查電路e.通電試驗

③歸納小結(jié)，暢談收獲

a.本節(jié)課我們有哪些收獲和提高？

b.你在活動中，印象最深的是什么？

c.你在解決實際問題的體驗中感受到哪些成功的喜悅？

④作業(yè)訓(xùn)練，課處延伸

a.你家的電路組成與本節(jié)課所學(xué)的電路有何不同？

b.完成練習(xí)冊p69t1~4。

⑤板書設(shè)計家庭電路的組成

正確使用測電筆

電燈的種類與原理

簡單家庭電路和安裝

高中物理電場強度說課稿篇二

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高中物理電場強度說課稿篇三

1、教材內(nèi)容要點：

第一、安全電壓其次、用測電筆分辯火線第三、安全用電常識

2、教材的地位和作用：

安全用電的知識具有較強的實踐性和社會性，也是作為現(xiàn)代公民所必需的知識，讓學(xué)生把握安全用電常識，提高安全用電的意識，具有實際意義，表達了“從生活走向物理，從物理走向社會〞的課程理念。本節(jié)的內(nèi)容不同于前面規(guī)律性知識的學(xué)習(xí)，重視的是科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

3、教學(xué)目標

（1）知識目標

知道安全電壓

知道測電筆的構(gòu)造，學(xué)習(xí)使用測電筆分辯家庭電路的火線和零線

知道安全用電的常識

（2）技能目標

通過學(xué)習(xí)用測電筆分辯家庭電路的火線和零線，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能

通過學(xué)習(xí)安全用電常識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力

（3）情感目標

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會物理與生活密切相關(guān)

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生安全用電的意識，能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電

4、教學(xué)重點與難點：

重點：安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準則之一，因此是

本節(jié)內(nèi)容的重點。

難點：對于觸電事故的發(fā)生，無論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可試驗與體驗

性，要求學(xué)生具有較強的理解能力和分析能力，對于學(xué)生有一定的難度，所

以是本節(jié)的難點。

教法：依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，采用師生互動啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實例、圖片，利用多媒體的直觀動態(tài)教學(xué)手段，通過探討、問答、練習(xí)等一系列的師生活動展開教學(xué)。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采用探討法、問答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

（一）事例引課（2＇）

首先通過多媒體播放一段人體觸電事故發(fā)生的視頻，這樣做可以達到兩個目的：（1）興趣是最好的老師，具體事例引課比語言引課更具有吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）以真實的事例教育學(xué)生安全用電的重要性，導(dǎo)出課題。

（二）師生互動——知識的學(xué)習(xí)

1、安全電壓（５＇）

人體也是導(dǎo)體，對于人體的觸電現(xiàn)象學(xué)生較易理解。基于這一點對本知識我設(shè)計下面的師生互動過程：

（1）教師提供通過人體電流的大小對人體的影響（危害）和尋常狀況下人體電阻值的大小兩方面數(shù)據(jù)材料，引導(dǎo)學(xué)生運用公式u=ir推導(dǎo)出一般狀況下對人體的安全電壓。既應(yīng)用穩(wěn)定了舊知識又培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理的能力。

（2）教師向?qū)W生介紹不是每個人的電阻都一樣大，而且同一個人的電阻也不是固定不變的，從而著重指出：一般狀況下，36伏以下的電壓對人體才是安全的。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度，感受科學(xué)的辨證關(guān)系。

２、用測電筆分辯火線（５＇）

出示教材中的圖１３－１７在教師的指導(dǎo)下認識它的各部分名稱，接著教師用測電筆演示教材圖１３－１８的測電筆的正確和錯誤的使用方法。教師要告訴學(xué)生：在使用測電筆時，應(yīng)先在有電的地方試一下，檢查測電筆是否正常，防止造成誤判，發(fā)生觸電事故；在正確使用測電筆下，若測電筆的金屬筆尖接觸火線，則氖管發(fā)光；若金屬筆尖接觸零線，則則氖管不發(fā)光。測電筆只能在對地電壓２５０v以下使用。不可用它碰高壓帶電設(shè)備。

３、安全用電常識（１０＇）

觸電事故的發(fā)生是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，為了突破這一難點，采取下面的具體做法：

（1）學(xué)生閱讀課文，對觸電事故有一個初步認識。

（2）通過媒體展示觸電的類別的圖片和視頻讓學(xué)生觀測、分析，然后進行小組探討、相互交流、充分利用群體的思維探討得出觸電類別及其觸電原因，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和合作精神。采取探討這種學(xué)習(xí)方式也符合初中階段學(xué)生的身心特點，使學(xué)生有張有弛。教師可以出示以下問題引導(dǎo)學(xué)生觀測、思考、探討；

①圖中哪些是低壓觸電？哪些是高壓觸電？理由是什么？（引導(dǎo)學(xué)生從架線桿、標志等方面分析）

②由圖中看出低壓觸電是接觸零線還是火線造成的？

③由圖看出高壓觸電是接觸高壓帶電體造成的，還是靠近高壓帶電體造成的？

（3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)低壓觸電和高壓觸電發(fā)生的狀況及發(fā)生的原因。

（4）練習(xí)：

①出示：跨步電壓“圖片，人遇到“跨步電壓〞時該怎么做？（探討回復(fù)后，出示一個人單腳跳著通過跨步電壓圈的圖片）

②出示圖片，讓學(xué)生判斷是否觸電？

通過以上習(xí)題讓學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)知識，也讓學(xué)生感受到知識源于實踐而又作用于實踐的辨證關(guān)系。

通過學(xué)習(xí)低壓觸電和高壓觸電的原因，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不弄濕用電器，不損壞絕緣層。從而完成本節(jié)教材的重點。

（1）應(yīng)立刻斷開電源開關(guān)，切斷電路或用絕緣體將電線挑開，并現(xiàn)場搶救（練習(xí)）你會處理嗎？

①假如有人觸電，應(yīng)當怎么辦？

②當家庭失電著火時，應(yīng)當怎么辦？

)

針對九年級學(xué)生的認識、能力水平，結(jié)合本節(jié)教材與現(xiàn)實生活緊湊聯(lián)系的特點，

我給學(xué)生布置以下研究性作業(yè)，讓學(xué)生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

1、自己家里的用電器怎樣防止觸電？

2、鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施？

3、電工防止觸電是如何工作的.

4、工業(yè)上、生活中有哪些防止觸電的用具.

五、板書設(shè)計

六安全用電

1、安全電壓

低于36v的電壓

2、用測電筆分辯火線

構(gòu)造、使用方法

3、安全用電常識：“四不〞

不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不弄濕用電器，不損壞絕緣層。

4、發(fā)生觸電時的措施

應(yīng)立刻斷開電源開關(guān)，切斷電路或用絕緣體將電線挑開，并現(xiàn)場搶救

高中物理電場強度說課稿篇四

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高中物理電場強度說課稿篇五

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