“微時(shí)代”下高職學(xué)生管理工作的不足與創(chuàng)新路徑,職業(yè)教育論文

“微時(shí)代〞下高職學(xué)生管理工作的不足與創(chuàng)新路徑,職業(yè)教育論文隨著自媒體社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活無時(shí)不受以微信、微博、微小講、微電影為傳播載體的網(wǎng)絡(luò)媒介的影響。微媒體的流行，挑戰(zhàn)著高?，F(xiàn)有的日常管理、教學(xué)管理和思想教育，這必然要求高校要正視、重視、研究微博等微媒體.應(yīng)對新形勢，高職學(xué)生管理工作理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、因勢利導(dǎo)，出臺(tái)新舉措來適應(yīng)微時(shí)代,管理思想上也要緊隨潮流，以被動(dòng)防御不如主動(dòng)出擊用點(diǎn)贊代替?zhèn)鹘y(tǒng)的表揚(yáng)把曬情況代替告知家長等新的學(xué)生管理思想來帶動(dòng)學(xué)生管理工作向微方向轉(zhuǎn)變.一、微時(shí)代對高職學(xué)生管理工作的影響微時(shí)代沖擊著學(xué)生管理工作的方方面面，對團(tuán)學(xué)、就業(yè)、宿舍管理、心理健康等工作都產(chǎn)生了廣泛的影響。微媒體是團(tuán)學(xué)工作的重要宣傳陣地。共青團(tuán)自2020年起，已在新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等4家網(wǎng)站同步開通微博，并同時(shí)在騰訊網(wǎng)推出微信公眾號(hào)，截至當(dāng)前，共青團(tuán)的新浪和騰訊官方微博粉絲數(shù)已分別到達(dá)137萬和260萬。龐大的粉絲數(shù)量，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)信息與普通團(tuán)員的零距離共享。根據(jù)團(tuán)新媒體工作要求，各級(jí)團(tuán)組織也紛紛建立了自個(gè)的微媒體平臺(tái)，共青團(tuán)員通過微平臺(tái)能夠及時(shí)了解團(tuán)信息。微媒體平臺(tái)是高職畢業(yè)生的重要就業(yè)信息源。高職院校畢業(yè)生了解就業(yè)信息的傳統(tǒng)渠道主要依托于雙選會(huì)或網(wǎng)站發(fā)布，如今自媒體社交網(wǎng)絡(luò)的興起對職業(yè)素質(zhì)教育、就業(yè)信息發(fā)布和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都產(chǎn)生了深入的影響。通過關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)類微博或公眾微信號(hào)，閱讀、閱讀職業(yè)素質(zhì)方面的微話題和闡述，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和擇業(yè)觀都直接或間接遭到影響。微時(shí)代改變著大學(xué)生的宿舍生活。Android、IOS等智能手機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展使很多互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容都能夠通過APP手機(jī)客戶端獲取群眾流量。大學(xué)生的宿舍生活節(jié)拍也由于微媒體的便捷而產(chǎn)生了深入變化，手機(jī)充值、超市購物、一日三餐、人際溝通等都能夠通過手機(jī)客戶端來直接實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生足不出就能正常進(jìn)行課余的主要生活；通過手機(jī)上的微博、微信〔朋友圈和公眾平臺(tái)〕和QQ等客戶端就能了解班級(jí)、院系、學(xué)校以及社會(huì)上發(fā)生的新鮮事。對微時(shí)代的不適應(yīng)會(huì)引發(fā)大學(xué)生的不良心理。部分大學(xué)生不能適應(yīng)微時(shí)代,容易被微媒體所帶來的爆炸性、新鮮性信息量迷惑，而對課堂知識(shí)漸漸失去了興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。有的大學(xué)生沉溺于社交網(wǎng)絡(luò)，因此導(dǎo)致作息時(shí)間不規(guī)律，直接影響學(xué)生的身心健康，還容易由于宿舍成員的作息不一致而引起宿舍矛盾。二、微時(shí)代背景下高職學(xué)生管理工作存在的缺乏面對微時(shí)代的影響，高職院校越來越重視微工具的管理和使用，但是怎樣最大限度地發(fā)揮微媒體在學(xué)生管理工作中的正面作用，仍有很大空間值得去探尋求索和實(shí)踐。學(xué)生管理層級(jí)需進(jìn)一步扁平化。微媒體的便捷性和及時(shí)性，能夠幫助高職團(tuán)和輔導(dǎo)員擴(kuò)大管理幅度，減少管理層次，扁平狀的組織形式有利于促進(jìn)教師和普通同學(xué)之間的溝通和溝通。當(dāng)下高職院校的學(xué)生管理層級(jí)需進(jìn)一步向扁平化方向發(fā)展。微載體資源需進(jìn)一步挖掘。傳統(tǒng)宣傳手段已經(jīng)不能知足學(xué)生管理工作需要。高職院校擁有豐富的大學(xué)生先進(jìn)典型案例，高職院校能夠?qū)⑸鐣?huì)核心價(jià)值觀融入在這些先進(jìn)案例中，用學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)語言呈如今微博、微信公眾平臺(tái)、微電影等微載體中。微隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。高職院校的學(xué)生管理工作人員和主要學(xué)生，亟需系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)微博、微信等微工具的使用，了解微語言，只要管理隊(duì)伍具備微素質(zhì)了，才有可能真正發(fā)揮微媒體的正面引導(dǎo)作用。三、微時(shí)代背景下高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新途徑微時(shí)代給高職學(xué)生管理工作帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，創(chuàng)新學(xué)生管理工作機(jī)制勢在必行。筆者所在二級(jí)學(xué)院2020級(jí)527名新生中，90%以上都注冊了個(gè)人微博和微信賬號(hào)，班級(jí)團(tuán)支部也注冊了微博。根據(jù)實(shí)踐工作經(jīng)歷體驗(yàn)，筆者以為，微時(shí)代背景下高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新途徑主要可從下面幾個(gè)方面著手：第一，建立一個(gè)微體系。微時(shí)代的廣泛影響，導(dǎo)致高職院校的每個(gè)教育管理者和每個(gè)大學(xué)生都是一個(gè)自媒體,每個(gè)自媒體又不是孤立的，而是其社交網(wǎng)絡(luò)的一部分。根據(jù)學(xué)生管理工作內(nèi)容，在團(tuán)學(xué)工作、心理健康工作等方面，可分別建立下面四級(jí)微網(wǎng)絡(luò)體系〔主要指微博、微信〕:學(xué)生---班級(jí)團(tuán)支部---二級(jí)學(xué)院團(tuán)委---校團(tuán)委學(xué)生---班級(jí)心理委員---心理輔導(dǎo)員---校心理健康中心學(xué)生---班長---就業(yè)輔導(dǎo)員---校就業(yè)中心學(xué)生---班長---宿舍輔導(dǎo)員---校公寓管理科.這些微體系主要有下面三個(gè)方面的作用：其一，有利于上情下達(dá)，下情上傳.學(xué)校通過關(guān)注班級(jí)和學(xué)生微博、微信，能夠了解和掌控學(xué)生動(dòng)態(tài)，學(xué)生通過關(guān)注學(xué)校官方微博、微信，能夠第一時(shí)間了解學(xué)校的各方面工作動(dòng)態(tài)；其二，有利于學(xué)校在第一時(shí)間處理突發(fā)事件。學(xué)生發(fā)生交通事故、兼職糾紛和宿舍矛盾等突發(fā)事件時(shí)，往往都會(huì)曬在自媒體平臺(tái)上，由于自媒體平臺(tái)的瞬時(shí)性和互動(dòng)性，學(xué)?？稍诘谝粫r(shí)間獲知突發(fā)事件情況，防止延誤事件的處理；其三，有利于促進(jìn)師生情感溝通?，F(xiàn)代大學(xué)生有相當(dāng)部分時(shí)間花在自媒體中，師生面對面溝通的情況隨之銳減，取而代之的往往是微博互粉、微信交談或QQ聊天，通過微體系，師生之間不僅加強(qiáng)了工作關(guān)系，也增進(jìn)了師生感情。第二，壯大兩支微氣力。微體系的影響力需要人來推動(dòng)，高職院校學(xué)生管理工作的微影響需要壯大下面兩支微氣力：老師隊(duì)伍和學(xué)生干伍。老師隊(duì)伍主要包括學(xué)校宣傳部、學(xué)工處、團(tuán)委工作人員和輔導(dǎo)員、班主任以及專業(yè)教師，這些老師要維護(hù)好部門或個(gè)人的自媒體,傳遞正能量，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。學(xué)生干伍除了學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等學(xué)生組織的學(xué)生之外，學(xué)生管理工作者還應(yīng)組建一支政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、紀(jì)律嚴(yán)的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，定期研判網(wǎng)絡(luò)輿情，積極轉(zhuǎn)發(fā)、傳播學(xué)校官方信息，進(jìn)而擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想教育覆蓋面，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)上的思想引導(dǎo)作用。第三，打造三種微素材。微體系的成功運(yùn)作，需要學(xué)生喜聞樂見的微素材來豐富和充實(shí)。高職學(xué)生管理工作常用的微素材主要有：微電影、微故事和微話題。把發(fā)生在校園內(nèi)的富有正能量的學(xué)生典型故事，拍攝成一部部具有感染力和教育意義的微電影，編輯為一個(gè)個(gè)短小而富有哲理的微故事把具體表現(xiàn)出愛國、敬業(yè)、誠信、友善這一公民個(gè)人層面的社會(huì)核心價(jià)值觀的學(xué)生案例，編輯成一個(gè)個(gè)微話題,通過微體系投放到學(xué)校官方微博、微信平臺(tái)中去，讓學(xué)生在觀看或閱讀后產(chǎn)生思想上的共鳴，到達(dá)思想教育的目的。學(xué)生管理工作者要組建一個(gè)由學(xué)生組成的微團(tuán)隊(duì)，專門從事微素材的制作，以知足微時(shí)代的發(fā)展要求。綜上所述，微時(shí)代背景下，高職學(xué)生管理工作需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)和缺乏，創(chuàng)新工作方式方法，切實(shí)把自媒體有利的一面融入到日常工作中去，增進(jìn)工作實(shí)效，把微工具變?yōu)榕囵B(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的有力助手。以下