第二學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)

第頁(yè)第二學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)其次學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)1

本學(xué)期，高二化學(xué)備課組在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做教學(xué)教化探討工作，使高二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。成員有、、、和，本小組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和大綱，著眼于學(xué)生

我們?nèi)M老師，深化探討教學(xué)大綱，仔細(xì)鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)試驗(yàn)資源，把探討性學(xué)習(xí)貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。

二、有安排的支配高二其次學(xué)期的教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期安排講完《選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》兩冊(cè)內(nèi)容。

一個(gè)完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺(jué)狀況，剛好探討剛好解決。

三、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題

高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)細(xì)心的打算，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

四、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評(píng)講，剛好反饋；每章至少一次的學(xué)生試驗(yàn)，要求全體學(xué)生仔細(xì)視察并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，

課后仔細(xì)書(shū)寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有肯定的難度和深度；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

五、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力氣，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一樣好評(píng)和確定。高二化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，為創(chuàng)建高三更輝煌的成果而全力以赴。

其次學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)2

很慶幸高二年級(jí)其次學(xué)期很順當(dāng)?shù)倪^(guò)完了。大體上沒(méi)有出現(xiàn)什么大事，但是班里出現(xiàn)的一些小習(xí)慣倒也是挺令人頭大的。比如上課玩手機(jī)，喜愛(ài)穿拖鞋來(lái)學(xué)校，不愛(ài)穿校服，遲到。這些現(xiàn)象不是很?chē)?yán)峻，只是少數(shù)的個(gè)別人，但是這些個(gè)別的現(xiàn)象卻挺令人鬧心的。

為什么這種現(xiàn)象會(huì)屢禁不止呢？

首先來(lái)說(shuō)說(shuō)穿拖鞋和不穿校服的行為。

也許是因?yàn)楹Ｄ咸鞖鉄岬脑虬?，穿拖鞋出門(mén)好像是海南人很普遍的習(xí)慣。有相當(dāng)多的人不分場(chǎng)合，無(wú)論去哪里，隨意一雙拖鞋便出門(mén)了，似乎很有少有人有習(xí)慣說(shuō)莊重的場(chǎng)合或者重要的場(chǎng)合要穿戴整齊。這也許就是為什么我們的學(xué)生總愛(ài)穿拖鞋來(lái)上課的緣由。從小耳聞目染，養(yǎng)成的習(xí)慣。

那又為什么來(lái)學(xué)校不穿校服？現(xiàn)在的學(xué)生很愛(ài)美?？傄詾樽约旱囊路刃７每矗踔劣袀€(gè)別人會(huì)認(rèn)為穿校服很傻很笨。

還有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)生穿什么那是學(xué)生的自由，學(xué)校不該橫加干澀，抑制特性發(fā)展。

其實(shí)學(xué)生可能都沒(méi)有了解到學(xué)校要求統(tǒng)一校服不穿拖鞋不僅僅是為了校容校貌，更重要的是要在學(xué)生階段學(xué)會(huì)怎樣去遵守規(guī)則。

以前聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)女工沒(méi)有按要求把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)便進(jìn)入工廠做工，結(jié)果頭發(fā)被機(jī)器卷了起來(lái)，女孩差點(diǎn)被機(jī)器給壓死了。工廠是有要求要穿制服盤(pán)頭發(fā)才能進(jìn)工廠的，為什么這個(gè)女生沒(méi)有遵守呢？悲劇的發(fā)生來(lái)源于我們對(duì)規(guī)則的忽視。為什么我們這個(gè)社會(huì)會(huì)有那么多的腐敗現(xiàn)象？因?yàn)槲覀兌紱](méi)有遵守規(guī)則的習(xí)慣，而且以破壞規(guī)則為榮。事實(shí)上沒(méi)有對(duì)規(guī)則的遵守就很有難創(chuàng)新的。古人說(shuō)的好沒(méi)有規(guī)則不成方圓。在我們海南這樣一個(gè)散漫懶散的熱帶島嶼，教化想要提升，這些基本的素養(yǎng)沒(méi)有是很難的。

其次來(lái)說(shuō)一下遲到現(xiàn)象。不知道別處的學(xué)生在校表現(xiàn)的如何，我所帶過(guò)的學(xué)生當(dāng)中有許多人都有一個(gè)共同的習(xí)慣，那就是很愛(ài)遲到。

學(xué)校七點(diǎn)半早操，總會(huì)有那么一些人恒久是在早操起先之后才慢吞吞的提著書(shū)包走到隊(duì)伍當(dāng)中。下午上課，第一節(jié)課遲到個(gè)一二分鐘是很正常的一件事。其實(shí)假如來(lái)晚了，他從校門(mén)口起先跑步前進(jìn)，也是可以在上課鈴聲響之前進(jìn)入教室的，但是不知道為什么這些學(xué)生即便是明知道遲到了，依舊是慢吞吞的，哪怕老師就站在教室門(mén)口。他們遲到的.理由恒久只有那么幾個(gè)——起來(lái)晚了，堵車(chē)了，自行車(chē)壞了，鬧鐘沒(méi)有響。

分析學(xué)生為什么會(huì)養(yǎng)成遲到的這個(gè)習(xí)慣，我認(rèn)為也許有以下幾個(gè)緣由

一、晚睡型。

有些學(xué)生常常是晚上看電視或者上網(wǎng)到十一點(diǎn)鐘，然后才起先拿起書(shū)來(lái)看或者是洗澡洗衣服。這樣一來(lái)睡覺(jué)時(shí)間太晚了，早上自然是起不來(lái)的。

二、烏龜型。

有一些學(xué)生動(dòng)作很慢的，不僅是女生，男生也是一樣。早上起來(lái)之后選衣服梳頭發(fā)，整理書(shū)包，哪怕是六點(diǎn)半起來(lái)，他也有本領(lǐng)遲到。緣由是在衣服和頭上花時(shí)間太多了。

說(shuō)來(lái)說(shuō)去，這些習(xí)慣都是家庭教化熏陶出來(lái)的。假如在這方面家長(zhǎng)不主動(dòng)協(xié)作來(lái)訂正孩子的習(xí)慣，老師再怎樣語(yǔ)重心長(zhǎng)的教化，都是收效甚微的。

其次學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)3

疫情之下，全體高二老師在學(xué)校、學(xué)部的統(tǒng)一部署下，分工協(xié)作，各司其職，全力做好疫情防控和教化教學(xué)的各項(xiàng)工作。網(wǎng)課期間能聽(tīng)從支配，按各自小班上課，盡量增加課堂互動(dòng)，保證教學(xué)效果。有些老師甚至在周末的時(shí)候或者晚上的時(shí)候自愿、無(wú)償為學(xué)生上網(wǎng)課。在3月31日開(kāi)學(xué)復(fù)課時(shí)的年級(jí)老師會(huì)上，我們提出了四句話的工作要求：

1、負(fù)重前行，共克時(shí)艱；

2、按章辦事，擔(dān)當(dāng)作為；

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，剛好補(bǔ)位；

4、自覺(jué)自律，領(lǐng)先垂范；

兩個(gè)多月來(lái)，高二年級(jí)老師自覺(jué)自愿地遵循工作要求，以疫情防控為前提，以教化教學(xué)為目標(biāo)，以擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)為保障，扎實(shí)有效地做好了各項(xiàng)工作。除了常規(guī)的工作，如疫情防控教化、心理健康教化、常規(guī)管理教化等，高二年級(jí)做了一些特性化、特色化的工作，排列一二。

1、編制了《選科指導(dǎo)手冊(cè)》，供應(yīng)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，做好再選科目的改選工作和相應(yīng)的配套輔導(dǎo)工作。目前有一名同學(xué)改選化學(xué)，已支配老師對(duì)該生進(jìn)行個(gè)輔，力爭(zhēng)快速趕上班級(jí)的授課節(jié)奏，讓改選的同學(xué)能跟得上，學(xué)得好。

2、組織了三次具有學(xué)情調(diào)研性質(zhì)的限時(shí)訓(xùn)練，針對(duì)性、目的性各不相同。第一次是復(fù)課后一周進(jìn)行的，旨在檢驗(yàn)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，為后期課堂教學(xué)供應(yīng)學(xué)情信息，供應(yīng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和指向性。其次次是期中的階段性檢驗(yàn)，屬于中期考核，檢查反饋。本周剛剛進(jìn)行的限時(shí)訓(xùn)練是為了營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，制造高三氛圍，是為了讓學(xué)生靜心、專(zhuān)心、用心，是為了喚醒和保持他們的高三意識(shí)、高考意識(shí)而進(jìn)行的。目前高二年級(jí)師生以9月份的南京市摸底考試為短期目標(biāo)，暗中用力，積蓄力氣，以圖爆發(fā)。

3、文理有別，區(qū)分對(duì)待，各個(gè)擊破。針對(duì)高二下的特點(diǎn)，借助高三保送的東風(fēng)，我們剛好鼓動(dòng)文科生早日行動(dòng)起來(lái)，早出手，爭(zhēng)主動(dòng)，高勝算。我們邀請(qǐng)高三了高三年級(jí)四位優(yōu)秀的保送生為高二年級(jí)文科學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)閱歷共享溝通會(huì)。從今，我們明顯地感受到高二文科生仿佛找到了人生的方向，明白了學(xué)習(xí)的價(jià)值?，F(xiàn)在他們以昂揚(yáng)的斗志、沸騰的熱忱比學(xué)習(xí)、比分?jǐn)?shù)、比干勁，影響和帶動(dòng)了一大批人。針對(duì)理科生整體較弱，而且慢熱的現(xiàn)實(shí)（他們總覺(jué)得時(shí)間還早，不急不急，讓文科生先跑一會(huì)兒），年級(jí)確定成立“理科雙一流沖刺班”。每周二三四五晚上6:00—7:30上語(yǔ)數(shù)外和物理輔導(dǎo)課。我們想通過(guò)這個(gè)方式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，驚慌起來(lái)，把學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造起來(lái)。

4、除了召開(kāi)年級(jí)學(xué)生大會(huì)、班教小組學(xué)情分析會(huì)、備課組老師會(huì)、年級(jí)組老師之外，我們還單獨(dú)召開(kāi)了年級(jí)學(xué)生干部大會(huì)。將各班的正副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、校學(xué)生會(huì)干部、校團(tuán)委委員等召集起來(lái)，開(kāi)會(huì)教化，要求他們發(fā)揮模范帶頭作用。在會(huì)上對(duì)他們提出了“四找”的要求，即“找目標(biāo)、找差距、找時(shí)間、找方法”。

問(wèn)題與對(duì)策

6月5日年級(jí)期中老師會(huì)上講了三個(gè)字：難、管、變。

難：內(nèi)憂外患有困難

盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，竭力為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展整體謀劃；盡管廣闊老師甘于奉獻(xiàn)、勤于思索、勇于嘗試、急于變更；但是外部的政策環(huán)境在某種程度上講，正朝著對(duì)我們不利的方向在改變；我們的中學(xué)生源特點(diǎn)也朝著我們不希望看到的方向在改變。

從學(xué)校層面而言，由于政策因素存在辦學(xué)壓力。對(duì)于年級(jí)而言，由于社會(huì)期盼、生源影響而帶來(lái)的升學(xué)壓力；由于疫情、國(guó)際環(huán)境等因素帶來(lái)的出國(guó)留學(xué)的壓力；由于新高考方案的試水諸多因素的不確定性而帶來(lái)的教學(xué)壓力。全部這一切壓力最終都變成我們的生存壓力。

管：齊抓共管促發(fā)展

形勢(shì)嚴(yán)峻，危機(jī)四伏。但我們不能坐視不管，聽(tīng)之任之。年級(jí)組從四個(gè)方面強(qiáng)化管理，促進(jìn)學(xué)生覺(jué)醒，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

1、目標(biāo)引領(lǐng)：通過(guò)主題班會(huì)、牽手談話、家校溝通等方式幫助學(xué)生進(jìn)一步明確目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生將目標(biāo)明細(xì)化、階段化、階梯化、學(xué)科化。從目標(biāo)高校，到目標(biāo)總分，到學(xué)科目標(biāo)成果，到小題目標(biāo)成果，到詳細(xì)提分措施。明確任務(wù)，壓實(shí)措施。

2、氛圍營(yíng)造：全部學(xué)科老師齊上陣，課上課下，制造輿論氛圍，培育學(xué)生高三意識(shí)。各類(lèi)學(xué)情調(diào)研訓(xùn)練后，班教小組開(kāi)會(huì)分析探討，牽手老師找學(xué)生談話，學(xué)科老師找學(xué)生分析總結(jié)。文科以保送備考為契機(jī)鼓動(dòng)學(xué)生往前沖。理科以進(jìn)入“雙一流輔導(dǎo)班”為由頭推動(dòng)學(xué)生往前跑。

3、關(guān)鍵少數(shù)：各個(gè)班級(jí)分析學(xué)情，認(rèn)清關(guān)鍵少數(shù)。抓住關(guān)鍵少數(shù)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。對(duì)于錢(qián)學(xué)森班而言，關(guān)鍵少數(shù)是后面的部分后進(jìn)生。對(duì)試驗(yàn)班而言關(guān)鍵少數(shù)是中部的臨界生。對(duì)一般班來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵少數(shù)是要培育一批領(lǐng)頭羊。各個(gè)學(xué)科的任課老師也要分析學(xué)情，抓住自己學(xué)科的關(guān)鍵少數(shù)。

4、時(shí)間管理：許多學(xué)生問(wèn)我：老師，有什么好的學(xué)習(xí)方法？我都反問(wèn)他：你有多少可以自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間？沒(méi)有時(shí)間保證，空談方法，就是投機(jī)主義。引導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生管理好自己的時(shí)間，是年級(jí)管理的基本任務(wù)。和全部年級(jí)一樣，從早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)，我們都有專(zhuān)職老師負(fù)責(zé)看管。早自習(xí)明確早讀任務(wù)，由課代表帶讀。晚自習(xí)6點(diǎn)進(jìn)班點(diǎn)名，提倡限時(shí)作業(yè)，6-7點(diǎn)數(shù)學(xué)，7-8點(diǎn)英語(yǔ)，8-9點(diǎn)語(yǔ)文，9點(diǎn)后其他學(xué)科。雖然無(wú)法完全按這個(gè)倡議進(jìn)行，但為沒(méi)有學(xué)習(xí)安排的同學(xué)供應(yīng)了一點(diǎn)建議。在這里尤其要表?yè)P(yáng)晚值班老師，雖然晚自習(xí)是6點(diǎn)半起先，但老師們都能支持年級(jí)倡議6點(diǎn)進(jìn)班管理，雖然沒(méi)有給過(guò)一分錢(qián)。

變：轉(zhuǎn)變觀念求實(shí)效

1、因材施教，強(qiáng)化意識(shí)；時(shí)代變了，學(xué)生變了，作為教化工作者，我們的觀念要變，方法要變，心態(tài)要變。要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生。假如我們不知道我們的教化對(duì)象在想什么，在做什么，我們?cè)趺唇袒?，怎么變更他？要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)思索問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在自由、民主、同等的理念充斥著各個(gè)角落的社會(huì)，通過(guò)師道尊嚴(yán)來(lái)管教學(xué)生的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。親其師，而信其道。走進(jìn)學(xué)生，理解學(xué)生，因材施教，樹(shù)立以學(xué)習(xí)者為中心的意識(shí)，我們才能贏得學(xué)生的信任，我們的教化才會(huì)生根發(fā)芽。

2、分類(lèi)管理、對(duì)口管理；分類(lèi)管理：按生涯規(guī)劃意向分類(lèi)管理；出國(guó)、保送、高考區(qū)分管理，供應(yīng)支持。對(duì)口管理：學(xué)科牽手管理；班教小組牽手管理相結(jié)合。

3、小步快走，剛好反饋；不搞偏題、怪題、難題，低起點(diǎn)，小步伐，快節(jié)奏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。高頻率，快節(jié)奏，多回頭，剛好練。

其次學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)4

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的關(guān)懷下，在政教處詳細(xì)指導(dǎo)下,高二年級(jí)教化教學(xué)工作得到了各部門(mén)的大力支持下，高二年級(jí)全體老師勤懇敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，以學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和本學(xué)期學(xué)校的工作安排為指導(dǎo)思想，把素養(yǎng)教化放在年級(jí)工作的首位，在下學(xué)期各項(xiàng)工作取得很大進(jìn)步，德育工作碩果累累，教學(xué)管理工作精雕細(xì)刻成果斐然，目前高二年級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，作風(fēng)純正，習(xí)慣優(yōu)良，高二年級(jí)全體師生正滿懷信念，士氣昂揚(yáng)地迎接驚慌而有序的高三生活。一學(xué)期以來(lái)，高二年圍圍著開(kāi)學(xué)初制定的工作部目標(biāo)努力完成了學(xué)部及學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并創(chuàng)建性地推動(dòng)年級(jí)各項(xiàng)工作。詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、把德育工作放在首位，教書(shū)先育人

1．學(xué)習(xí)開(kāi)學(xué)典禮秦校長(zhǎng)《笑對(duì)人生挫折，邁向勝利彼岸》講話，教化學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀與人生觀

2．加強(qiáng)師德建設(shè)，要求老師領(lǐng)先垂范，以身作責(zé)。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

（1）堅(jiān)持不懈地抓好班級(jí)規(guī)常管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（2）協(xié)作政教處多次進(jìn)行了對(duì)男女生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教化并責(zé)令其改正。

3．在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用各種資源教化學(xué)生講禮貌、講誠(chéng)信、敬重他人、自尊自愛(ài)等。

4．充分利用學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力氣，弘揚(yáng)正氣。

5．抓好各班班團(tuán)組織建設(shè)，用好板報(bào)，用正確的輿論引導(dǎo)人

6、始終堅(jiān)持以班主任為核心，科任老師協(xié)作協(xié)作，有安排、有步驟、有目標(biāo)地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)，培育班級(jí)的凝合力。以目標(biāo)管理、制度管理、情感管理教化學(xué)生，從保姆式管理向自我管理過(guò)渡。

7．仔細(xì)組織好科技節(jié)，高二年級(jí)全體學(xué)生投入了很高的熱忱，在活動(dòng)中，學(xué)生充分體現(xiàn)了高尚的集體主義精神，學(xué)生活動(dòng)的組織實(shí)力、個(gè)體表現(xiàn)實(shí)力等各方面實(shí)力都得到了極大的提高。

二、教學(xué)方面

質(zhì)量是學(xué)校的生命，年級(jí)教化必需不斷提高學(xué)生素養(yǎng)。如今科學(xué)發(fā)展的步伐不斷在加快，要求年級(jí)教化手級(jí)、方法應(yīng)不斷地改良與創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的素養(yǎng)教化功能，提高課堂教學(xué)效益。

1．提高老師自身素養(yǎng)。增加合作意識(shí)，大局意識(shí)、形成團(tuán)結(jié)、奮勉向上的群體。老師努力于自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。充分發(fā)揮備課小組活動(dòng)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)老老師的工作精神和教學(xué)方法。

2．各備課小組教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內(nèi)容，教學(xué)步調(diào)一樣。正確把握教學(xué)學(xué)問(wèn)體系。逐步變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取而代之的是啟發(fā)式教學(xué)模式，使學(xué)生從"厭于學(xué)"向"樂(lè)于學(xué)"轉(zhuǎn)化。各學(xué)科組結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)模式的探討，仔細(xì)組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。

3．重視各種考試，多角度分析成果，重視非智力因素影響

考試成果的好壞不僅和老師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力有關(guān)，而且還和作業(yè)布置是否精煉、師生關(guān)系是否融洽、任課老師合作意識(shí)、大局意識(shí)是否強(qiáng)等非智力因素有關(guān)。

各備課組重視各種考試，每一次單元檢測(cè)，把本單元所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，考完要進(jìn)行試卷講評(píng)。每次考度，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

期中期末考試，年級(jí)召開(kāi)全級(jí)老師分析會(huì)，統(tǒng)過(guò)分析，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出差距，為下一階段教學(xué)工作做好思想上打算。各備課組在每次考試后都對(duì)試卷中反映出來(lái)的問(wèn)題，仔細(xì)探討對(duì)策，有效提高了學(xué)科教學(xué)水平。

4．依據(jù)20xx年廣東省新的高考方案，中學(xué)學(xué)生要求參與學(xué)業(yè)水平考試，年級(jí)兩次召開(kāi)相關(guān)備組長(zhǎng)及任課老師會(huì)議，統(tǒng)一相識(shí)，并在備考過(guò)程中，發(fā)動(dòng)同學(xué)科非水平考試的的老師共同參與輔導(dǎo)，確保水平考試取得優(yōu)秀成果。

5．由于20xx年高考各考試科目范圍不明確，年級(jí)協(xié)同各備課組主動(dòng)與外校溝通，主動(dòng)探究備考策略，取得比較滿足的效果。

三．存在問(wèn)題

1．對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍舊缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。須要老師進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生溝通，提高學(xué)生思想相識(shí)，獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2．早戀現(xiàn)象在個(gè)別班仍有，手機(jī)問(wèn)題比較嚴(yán)峻，須要協(xié)作政教處，加強(qiáng)教化，嚴(yán)格管理。

其次學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)5

時(shí)間荏苒，驚慌而勞碌的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回首這五個(gè)多月的時(shí)間，我們高二年級(jí)組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校各部門(mén)的指導(dǎo)下，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，保質(zhì)保量完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、德育為首，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

德育是學(xué)校各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，是做好其他工作的重要基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們高二年級(jí)組高度重視德育工作。在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教化，將學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)作為工作的重要方面，作出了實(shí)效，詳細(xì)如下：

1、開(kāi)校第一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行為養(yǎng)成教化，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《三忘八不》，《中學(xué)生行為規(guī)范》等，提升了學(xué)生的思想素養(yǎng)。

2、著重整頓自習(xí)紀(jì)律和課間紀(jì)律，一方面加強(qiáng)年級(jí)值周和班主任值班的巡查力度，對(duì)各班的自習(xí)、課間狀況做好管理和檢查記載，另一方面強(qiáng)調(diào)班主任加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，將檢查記載結(jié)果納入班主任工作考核。

3、期中考試之后召開(kāi)了年級(jí)全體學(xué)生大會(huì)，總結(jié)通報(bào)了前半期年級(jí)學(xué)生所取得的成果和存在的的不足，并提出了后半期的整改措施。

4、利用期中考試后的周末時(shí)間召開(kāi)了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，相互增進(jìn)了解。

除此之外，還主動(dòng)協(xié)同政教到處理好了本年級(jí)各班班級(jí)管理上暴露出的問(wèn)題；強(qiáng)化了年級(jí)組值周制度，大力做好了學(xué)生的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等的養(yǎng)成教化?？梢哉f(shuō)，這學(xué)期我們年級(jí)在學(xué)生的儀容儀表、衛(wèi)生打掃、早晚自習(xí)和午間教室學(xué)習(xí)秩序等工作方面做得特別精彩，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可。

二、教學(xué)為軸，努力抓好教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們醒悟地相識(shí)到這一點(diǎn)，主動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。本學(xué)期我們主要抓好了以下幾個(gè)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)：

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。本學(xué)期我們高二年級(jí)組全體老師幾乎都能夠做到提前一周備課、沒(méi)有教案不上課、提前候課、剛好批改作業(yè)，按時(shí)早晚自習(xí)，等等。杜絕了一切教學(xué)事故地發(fā)生。

2、做好了每次大型考試的組織分析工作。本學(xué)期本年級(jí)先后共進(jìn)行了五次大型考試，其中包括兩次模擬會(huì)考。每次考試均在教育處地指導(dǎo)下，做好了考題地命制、改卷、成果登統(tǒng)和監(jiān)考的支配工作。考試結(jié)束后年級(jí)組和備課組都召開(kāi)了扎實(shí)有效的分析會(huì)，各位老師都能靜下心來(lái)仔細(xì)分析總結(jié)，找出教學(xué)過(guò)程中的得和失，查漏補(bǔ)缺，尋求對(duì)策，增加了各任課老師間的溝通，為學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。

3、每月一次月考，剛好反饋教學(xué)信息。每次月考后年級(jí)組都指導(dǎo)督促各班召開(kāi)好了班會(huì)，各班班主任都組織本班科任老師仔細(xì)分析每次考試所取得的進(jìn)步和存在的不足，并提出了很多下階段的改進(jìn)措施。

4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，各班主任在了解學(xué)生心理的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化工作，建立了后進(jìn)生幫扶制度，實(shí)行年級(jí)管理人員談話制，定期找后進(jìn)生、學(xué)困生座談，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們克服厭學(xué)心情，指出他們的進(jìn)步，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信念，使其在短時(shí)間內(nèi)能改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

三、老師為本，合力做好各項(xiàng)工作。

作為年級(jí)組長(zhǎng)，我主動(dòng)與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)溝通，充分領(lǐng)悟?qū)W校精神，一方面，剛好傳達(dá)給各班主任及科任老師。依靠大家共同做好各項(xiàng)工作；另一方面，組織本年級(jí)班主任和學(xué)科老師相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互探討，共同提高了班級(jí)管理和教學(xué)水平。

四、以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，構(gòu)建全方位育人的和諧環(huán)境。主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)自己的風(fēng)采，培育多方面的實(shí)力。

我們驚喜地發(fā)覺(jué)，有越來(lái)越多的學(xué)生參加到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，他們的想法或許很無(wú)趣，他們的實(shí)力或許并不高，但在活動(dòng)中他們表現(xiàn)出來(lái)的激情和風(fēng)采，折射出來(lái)的主動(dòng)、健康、向上的學(xué)生本色正是我們所須要引導(dǎo)和發(fā)掘的。同時(shí)我們也欣喜地看到，通過(guò)本學(xué)期的工作，我們年級(jí)活動(dòng)育人的目標(biāo)正在體現(xiàn)，和諧的育人環(huán)境正在逐步形成。

回首過(guò)去這一學(xué)期的工作，高二年級(jí)在校行政領(lǐng)導(dǎo)和廣闊師生的共同努力下，教化教學(xué)秩序井然，各項(xiàng)工作都在以良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。但我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面的工作還有待加強(qiáng)：一是學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教化要常抓不懈；二是要要?jiǎng)?chuàng)新思維，加強(qiáng)學(xué)生管理，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象要有更多的應(yīng)對(duì)措施；三是要加強(qiáng)教學(xué)管理，重點(diǎn)解決學(xué)生中的厭學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成；四是要進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，逐步提高學(xué)生成果，為順當(dāng)實(shí)現(xiàn)本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)供應(yīng)保障。五是要進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍的管理，對(duì)個(gè)別責(zé)任心不強(qiáng)，主動(dòng)性不夠的老師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理。

展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們信任在全體師生的共同努力下，年級(jí)組在下學(xué)期的各項(xiàng)工作將會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。

其次學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)6

一、復(fù)學(xué)前，進(jìn)行了嚴(yán)密的防疫防控工作，發(fā)放課本、課輔資料；通過(guò)家訪等方式了解學(xué)生線上教學(xué)駕馭狀況。

二、復(fù)學(xué)后，一手抓防疫工作，一手抓教化教學(xué)工作。詳細(xì)工作如下：

1。組織支配班主任每天落實(shí)防疫防控，晨檢午檢等細(xì)微環(huán)節(jié)工作。

2。做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的連接，全級(jí)各科組進(jìn)行了摸底考試，就摸底考試成果反映出學(xué)生對(duì)線上教學(xué)學(xué)問(wèn)駕馭狀況較差。

3。針對(duì)實(shí)際狀況，各科組都召開(kāi)了備課組會(huì)議，吳靜輝副校