XX年教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

XX年教師個(gè)人先進(jìn)事跡資料老師自來(lái)我校任教以來(lái)，向來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班主工作?，F(xiàn)任中學(xué)政治一級(jí)教師，九潭中學(xué)政治科組組長(zhǎng)、教育處主任。他的為人和業(yè)績(jī)都是交口稱譽(yù)的，教課謹(jǐn)慎、言傳身教、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生，他曾多次擔(dān)當(dāng)我校初三畢業(yè)班班主任及其政治教學(xué)工作，對(duì)怎樣帶好畢業(yè)班，怎樣進(jìn)行畢業(yè)班的政治教課累積了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樗ぷ髯龅蒙钊胱屑?xì)，每年所帶班級(jí)的學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面均獲得了明顯的成績(jī)。所以，他在XX年被評(píng)為博羅縣優(yōu)異班主任，XX年被評(píng)為園洲鎮(zhèn)優(yōu)異班主任。這除了源自他對(duì)工作的極大熱忱和高度的責(zé)任感以外，還有就是他的教育方法適當(dāng)，有較強(qiáng)的組織管理能力，對(duì)培育優(yōu)異的班集體有一套卓有成效的方法。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任的職責(zé)不只是是教書，更重要的是育人。所以，他在班級(jí)建立做人第一，做學(xué)識(shí)第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人品培育模式，培育學(xué)生追求優(yōu)異，樂(lè)觀向上的人品質(zhì)量，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)管理自己的學(xué)習(xí)生活，自信、合作、誠(chéng)信、責(zé)任，追求健康崇高的精神生活。激發(fā)學(xué)生激烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育孜孜以求，勤勞勤學(xué)，德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的優(yōu)異學(xué)生。期望學(xué)生不單學(xué)業(yè)優(yōu)異，同時(shí)更要人品健全，“做一個(gè)因?yàn)樽约旱拇嬖?，而使他人生活更幸福的人”。他在班主任工作中形成了“局?shì)激勵(lì)，楷模鞭策，點(diǎn)面聯(lián)合，促使轉(zhuǎn)變”的工作思路，擬訂“自治、團(tuán)結(jié)、拼搏、謙虛”的班風(fēng)，成立了班級(jí)干部負(fù)責(zé)制，各司其職，各展所長(zhǎng)，不單鍛煉了能力，還加強(qiáng)了責(zé)任心，班級(jí)平時(shí)事物管理得有條不紊，工作中，他堅(jiān)持愛(ài)字當(dāng)先、育人為本，注意面向每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)識(shí)、關(guān)懷、愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生。從思想上、感情上真摯關(guān)懷、幫助愛(ài)惜他們，從學(xué)業(yè)上盡心指導(dǎo)，諄諄教育，關(guān)懷學(xué)生的全面發(fā)展，和學(xué)生之間保持著雙向互動(dòng)的關(guān)系，尊敬、理解、熱愛(ài)學(xué)生，以自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)教育影響著學(xué)生，用真情真愛(ài)博得了學(xué)生的敬愛(ài)和敬愛(ài)。在教育活動(dòng)中，堅(jiān)持"德育為首"的原則，著重學(xué)生的思想教育工作，致力于學(xué)生優(yōu)異道德的形成。常常利用班會(huì)、板報(bào)和豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)等多種門路對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生建立起正確的人生觀、價(jià)值觀，成立踴躍健康的班級(jí)輿論，培育學(xué)生內(nèi)在的追求真善美的夢(mèng)想。在班級(jí)慣例管理工作中,他充分調(diào)換每個(gè)同學(xué)的踴躍性，形成民主管理氛圍，堅(jiān)韌不拔的實(shí)行德育量化管理，借助班級(jí)輿論對(duì)學(xué)生的言行產(chǎn)生同化力和拘束力，收到了優(yōu)異成效。故所擔(dān)班級(jí)連年能被評(píng)為“先進(jìn)班”或“文明標(biāo)兵班”。XX

年月，他接任了我校初三一個(gè)較差的班級(jí)，此中有的學(xué)生根本沒(méi)有考學(xué)的思想準(zhǔn)備，只想混個(gè)畢業(yè)證了事的同學(xué)為數(shù)許多。因此很多學(xué)生表此刻對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)心，紀(jì)律松弛，作風(fēng)渙散。為了改變這類現(xiàn)象，把學(xué)生培育成有遠(yuǎn)大的理想和高素質(zhì)的人材，胡老師勇敢依據(jù)學(xué)校的部署，踴躍對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心仔細(xì)的追蹤教育工作。在班上建立長(zhǎng)進(jìn)的楷模，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)勤苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí)，他老是以高度的責(zé)任心和師德嚴(yán)格要求自己，踴躍與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，主動(dòng)家訪，努力求取家長(zhǎng)的最大支持和配合，從不計(jì)較工作時(shí)間，不論是在教課中仍是在德育工作中，都能看見(jiàn)他繁忙的身影，深入班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，以自己的師愛(ài)化為工作的動(dòng)力，不知疲備地耕作在教育教課第一線上。結(jié)果，功夫不負(fù)居心人，半個(gè)學(xué)期后，這個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了特別大的進(jìn)步，成為了我校的學(xué)習(xí)楷模班。在該年的中考成績(jī)中間，學(xué)生考出了本校年級(jí)中的最好水平。胡老師就是這樣，用自己一顆平庸的心，在平庸的工作崗位上靜靜地耕作著，熱愛(ài)著自己的學(xué)