教師教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿供修改

PAGE頁碼頁碼__教師教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿_（供修改）教師教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿老師教學(xué)閱歷溝通會發(fā)言稿（通用7篇）在發(fā)展不斷提速的社會中，我們都可能會用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是我為大家收集的老師教學(xué)閱歷溝通會發(fā)言稿（通用7篇），，希望大家能夠喜愛。老師教學(xué)閱歷溝通會發(fā)言稿1敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！信任我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們英勇地前進(jìn)。下面，我就這次演講的機(jī)會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《專心工作，歡樂生活》。泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對老師的崇拜及對教化事業(yè)的向往與酷愛，十年前，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教化事業(yè)中去，專心工作，歡樂生活，盡我所能地把學(xué)生培育成人。在日常教學(xué)中，把事情做“易”、做“細(xì)”就須要專心。專心做事既是一種工作看法，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如，每當(dāng)我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟識學(xué)生，牢記學(xué)生的名字，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的愛好愛好等，我要讓每一個學(xué)生都知道，他時刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學(xué)生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公允合理，不偏愛學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生，而對后進(jìn)生也不用卑視的目光去看待，時刻讓學(xué)生感受到我的親和力，從而喜愛接近我并情愿接受我的教育，這樣可以讓學(xué)生更好地健康歡樂地成長。我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有許多的財寶，但不行以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的歡樂，歡樂地工作才能更歡樂地生活。對于我們老師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間，假如我們不能對這份工作保持愛好，那我們就是在奢侈生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會志向的途徑，是獲得歡樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充溢，更有滿意感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學(xué)過程中，從來沒有不犯錯誤的學(xué)生。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能躲避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐性地去跟學(xué)生溝通溝通，確定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤賜予指責(zé)指正。只有這樣，犯錯的學(xué)生才會從心里接受你的教育的。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，做老師的我們也會深感欣慰，從而獲得歡樂！專心地工作，歡樂地生活是我這么多年來所始終堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅決的信念站立在天地之間。老師教學(xué)閱歷溝通會發(fā)言稿2時間如梭，轉(zhuǎn)瞬來已過去了大半個學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)閱歷，本人實感慚愧，閱歷談不上，凡事盡力而為，但求心安理得！下面，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€人的膚淺看法，不當(dāng)之處，還請大家指責(zé)指正。一、我認(rèn)為要保證教學(xué)質(zhì)量，上課的紀(jì)律是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。一個老師講的再好，假如孩子們的紀(jì)律不好，那都是白講。1、敢于嬉笑怒罵，樹立老師威信剛?cè)握n時，就有一些英勇者出來挑戰(zhàn)新老師的權(quán)威，這時新老師肯定要冷靜處理，因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻，新老師就要疲于應(yīng)付。對待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng)，所以新老師在課堂上應(yīng)當(dāng)扮演硬朗的角色。這可從細(xì)微環(huán)節(jié)作起，例如聲音要洪亮，表情比較肅穆等。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，新老師不行懦弱、躲避，并且一起先就要敢于正視、教化，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。但是這要求新老師要盡快了解學(xué)生的狀況。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉，上課喜愛搗蛋，一次上課時，他在和同學(xué)打鬧，我發(fā)覺之后當(dāng)場停下來，嚴(yán)加指責(zé)，同學(xué)們也對他投來鄙視的目光，他自己也不好意思，低下頭來，默不作聲。經(jīng)過幾次之后，他現(xiàn)在上課規(guī)則多了，也能主動舉手發(fā)言了。大部分學(xué)生色厲內(nèi)荏，大聲斥責(zé)有立竿見影之效；但有些學(xué)生自尊心特殊強(qiáng)，假如屢次公開指責(zé)，有可能導(dǎo)致師生的對立。對于這樣的學(xué)生要多激勵多表揚(yáng)，就算是指責(zé)了課后也要剛好安撫對于特殊難應(yīng)付的學(xué)生，不要在課堂上與其對峙，一者老師沒風(fēng)度，二者簡單使自己下不了臺。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室漸漸教化，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。再如501班的易亮，也是一個搗蛋鬼，且有一點自尊心，脾氣也有點倔，第一次在課堂上搗蛋時，我狠狠地指責(zé)他，但他卻哭了，似乎受到什么委屈似的，并且有反感心情，這時，我也懶得理他，我接著上我的課，下課后，我把他帶到辦公室，曉之以理，軟硬兼施，最終，他自己寫下了保證書，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過這次之后，他上課也仔細(xì)多了，并能主動舉手發(fā)言。2、以愛感化，以情動人當(dāng)然，老師假如一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服。所以還應(yīng)當(dāng)多關(guān)切學(xué)生，以愛感化學(xué)生，以情打動學(xué)生。平常上課擅長察言觀色，發(fā)覺學(xué)生不仔細(xì)聽課，可先找學(xué)生了解狀況。有時學(xué)生不仔細(xì)聽課，是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是心情比較低落。假如學(xué)生真有問題，能解決的幫忙解決。就算明知學(xué)生沒有問題的，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)切他重視他。對于關(guān)切重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽也會給面子。此外，還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對話簡單給學(xué)生造成壓力。上完課不要立刻離開，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律。所以，我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下，下課之后在他們中間坐一坐，談一談，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活，走到學(xué)生生活當(dāng)中，做學(xué)生的良師益友。3、培育學(xué)生敬重他人的意識和習(xí)慣老師在限制課堂紀(jì)律時普遍遇到的問題是“一放就亂”。依據(jù)課改精神，課堂必需注意師生互動、生生互動。在互動的過程中，難免會人多口雜，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂。假如不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律放了就收不回來。針對這種狀況，老師要在平常就培育學(xué)生敬重他人的意識和習(xí)慣。詳細(xì)而言，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班探討時，則要求老師能眼觀四路耳聽八方，一發(fā)覺有不符要求的苗頭就要剛好處理。尤其是剛起先的時候，更要如此。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了敬重他人的意識并強(qiáng)化為習(xí)慣。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣，課堂紀(jì)律就有保證。如501班學(xué)生在開學(xué)初時，老師提問時，學(xué)生都是叫的，我來我來，手舉的老高，有的甚至跑下位，或站到凳子上。每次這樣，我都要求他們怎么做，必需舉手，要放在桌子上，都要寧靜地等待老師叫到你時才能站起來回答，否則，老師是不會叫你的，并且還要受到指責(zé)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，現(xiàn)在有了很大的改觀。二、在課堂紀(jì)律得到保障前提下，我認(rèn)為要提高課堂的有效性。課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參加到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展，愛好是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的愛好，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參加動機(jī)每次上課時我都按組積分，無論回答問題，上臺做題，還是上課講話都采納積分制，上課不仔細(xì)聽講的要扣分，答對了的要加分，一節(jié)課完后要統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，分出一二三。學(xué)生大都對積分看得比較重，都想為小組多掙點分，有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了，否則扣分了就會受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé)，還會被小組拉入黑名單。所以每次做題時學(xué)生都很主動，踴躍上臺。老師在點學(xué)生回答時實時照看到每位同學(xué)，特殊是成果比較差的，當(dāng)他們舉手時要立即點到他，使他們覺得自己也很重要，也可以為組爭光。每次上完一節(jié)課之后，積分最高的那組學(xué)生都興致勃勃，積分低的組也不垂頭喪氣，并揚(yáng)言下次再決高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參加的動機(jī)，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。三、我認(rèn)為課后孩子的作業(yè)也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一，是檢測老師課堂教學(xué)效果和學(xué)生駕馭學(xué)問狀況的有效方法，也是學(xué)生鞏固學(xué)問的有效途徑和必要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一。因此，我認(rèn)為只要是老師布置的作業(yè)都必需批改和檢查。1、作業(yè)量不在大，要具有代表性，體現(xiàn)層次性。作業(yè)量大，____八穩(wěn)，不肯定是好事，太多了，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩心情，根本沒有時間去____思索，只是敷衍完成，亂做一通，對學(xué)生來說是勞而不獲，同時也是給老師自找麻煩。針對這種狀況，老師必需細(xì)心設(shè)計作業(yè)，量不在多，要具有代表性。我除了在課本上選取題目之外，自己有時間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上2、學(xué)生做題必需嚴(yán)格要求格式步驟。不同的題目有不同的寫法，不同的步驟，每一種題目都要嚴(yán)格講清晰。首先要字跡工整，不能亂改亂畫。其次是解題步驟，數(shù)學(xué)必需有規(guī)范的格式步驟，哪一步應(yīng)當(dāng)怎么寫，怎么做，嚴(yán)格到每一個字每一個標(biāo)點符號，不能多一個字，也不能少一個字。只有這樣持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生在以后的考試當(dāng)中才會少犯錯誤，才會把自己會做的題拿到分。學(xué)生第一次作業(yè)時，我都是自己先認(rèn)仔細(xì)真地根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范地在黑板上做好，要求學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地照抄，留意字跡，格式，解題步驟，并要求學(xué)生以后的作業(yè)就按這個標(biāo)準(zhǔn)來。為了督促學(xué)生做好作業(yè)，我也采納了嘉獎機(jī)制，每次作業(yè)字跡工整，沒有涂改，并且完全正確的為A+，累計五個就會嘉獎一個練習(xí)本。學(xué)生把作業(yè)做好了，既熬煉了自己，又可得到表揚(yáng)，還可以有嘉獎，他何樂而不為呢。3、剛好仔細(xì)檢查批改作業(yè)，還要仔細(xì)記載。對做的好的要表揚(yáng)，做的差的要剛好指出并改正。做到一天一小節(jié)，一周一總結(jié)?？傊?，我們老師必需把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié)，培育學(xué)生作業(yè)的信念，培育學(xué)生仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，提高作業(yè)的有效性，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果。以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出珍貴的看法。感謝大家！老師教學(xué)閱歷溝通會發(fā)言稿3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個平臺，賜予了我一個和大家溝通的機(jī)會。今日在這里談教學(xué)閱歷溝通，實在有些誠惶誠恐！我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些老師的好的做法，加上自己的想法和平常實踐，下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書愛好、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面對領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報：家校攜手事半功倍有位科學(xué)家曾說過：“勝利的真正秘訣是愛好。”一年級時為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱忱，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書愛好。設(shè)立了五花八門的獎項：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎等，一起先孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎，自己親自剪的小紅花。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪許多。）爭取每個孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很興奮，有的學(xué)生把小紅花慎重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的則當(dāng)心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件興奮的事，我的第一個目的就達(dá)到了。課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持。為此我剛好把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長，有時是一句表揚(yáng)的話，有時是畫一個笑臉。家長也剛好把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一起先的時候，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么，沒有一點感____調(diào)。我們班有我?guī)讉€很熟識的家長，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商議怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌，我就告知他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個，并寫上孩子讀兒歌的看法。其次天早上，孩子們上交證明條（本），我閱讀一遍后，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽，并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀，學(xué)生感覺特光榮，讀書愛好更濃。其他學(xué)生茅塞頓開，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。也起先效仿起來，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄?，相互詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首，對于讀得多的，一家人既驚異又艷羨。抓住時機(jī)，表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng)，樹立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花，那興奮勁就甭提了。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為嘉獎。一年級時，預(yù)備鈴響后，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事，這時的教室，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音，就連幾個平常屁股上像長刺的小淘氣也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。這時的學(xué)生，都瞪著新穎 的眼睛盯著我，生怕漏掉一個字。聽到好玩處，孩子們會不由自主的發(fā)出快樂的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)會到了書的魅力，在笑聲中喜愛上了讀書。家長的反饋讓我在指導(dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道：“敬重的劉老師，耿曉雨今日晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首，在家產(chǎn)小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動一動，特別珍惜！嘉獎激發(fā)了孩子讀書的愛好，感謝您，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動提出買書，我們做家長的感到特別興奮！”“耿一凡和家長每次逛超市，直奔圖書，在那兒一看就是很長時間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙。我告知他們，只要寫讀了多少故事就行，不用全部排列，可這幾個家長卻說，只要孩子喜愛讀書，我們情愿寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特殊珍惜，我想，他們每數(shù)一次，內(nèi)心肯定會很興奮。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚(yáng)激勵像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五實行的兒歌（故事）誦讀，評比讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出勝利的喜悅。沒得到的用艷羨的眼光凝視著他們，下一次，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時間的推移，孩子們的讀書愛好深厚，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，班里有許多小書迷，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動讀書的，）感謝家長，是他們的支持，我的培育學(xué)生的讀書安排才進(jìn)行得如此順暢！教學(xué)中，有家長的幫助，我覺得孩子是華蜜的，我也是華蜜的?，F(xiàn)在的孩子，有的撒謊都義正詞嚴(yán)的。有的學(xué)生，常常不拿作業(yè)來，每次問他，都說作業(yè)做完了，家長給他檢查了，就是忘帶了。常常這樣引起了我的留意，于是打電話和家長溝通，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有，只有讀課外書，感謝老師告知我____，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報喜不報憂?！蔽蚁?，要不是和家長溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時，我要給家長打電話證明時，才告知我，沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子，最終無路可走時才承認(rèn)錯誤。我就想：學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種狀況？第一是二年級時不布置書面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太信任他們，讓其拿來就行，時間一長就忘了?；丶胰鲋e說沒有作業(yè)，家長也不知情。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放縱起來。一起先我確信無疑，時間長了，我才從被騙中醒過神來。原來我被學(xué)生忽悠了。從三年級上學(xué)期起先，學(xué)生偷懶的多了，不是沒帶作業(yè)，就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做，有一次，令我意外的是，班里有62名學(xué)生，竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè)，我氣得不得了，打，打不得；罵，罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學(xué)生也摸上了老師的脾氣，知道你不能把他咋地，膽子越來越大。課文沒預(yù)習(xí)，就沒法講。讓他們在課上補(bǔ)，哪來那么多的時間。打電話告知家長，也沒那么多時間。于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，自己沒做的字樣。寫上日期，寫上自己的名字。請家長在此處簽名。這樣做就是讓家長知道，孩子在家沒仔細(xì)完成作業(yè)。有時，我會寫張紙條說明孩子這段時間的表現(xiàn)，讓學(xué)生帶回家讓家長看，簽名后再帶回來。（這樣做是防止個別學(xué)生撒謊不交給家長，卻向老師撒謊說給家長看了，我這是被學(xué)生忽悠許多次后，被逼出來的方法。）家長看到后，有的打電話詢問，有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生，抓好孩子的學(xué)習(xí)。家長知情后，就會對孩子的學(xué)習(xí)上心，這樣，老師又多了一個幫忙的。老師、家長雙管齊下，孩子在一段時間內(nèi)會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因為家長會上，我就告知過家長，老師告知您學(xué)生的不好表現(xiàn)，并不是讓你在家打他，也不是給您沒面子，我的動身點是，問題及早地暴露出來，那是好事情。我們及早發(fā)覺，剛好溝通，把學(xué)生的壞毛病剛好制止或殲滅在萌芽之中。假如我找你反映了孩子的狀況，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的懲處，讓孩子心理恨著老師，就是認(rèn)為老師找家長就是告狀。親其師，才信其道。心理恨著老師，怎么能喜愛老師教的科目呢。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭，家長有知情權(quán)，也有管理權(quán)。因為教化不僅僅是學(xué)校一方面的事，千萬別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現(xiàn)好了，我也會在紙條上寫上學(xué)生近段時間的表現(xiàn)及表揚(yáng)激勵的話語，讓學(xué)生帶回家。讓家長也興奮，這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)會更上心，也更有勁頭。在教學(xué)中，有了家長的幫助，老師教得輕松，學(xué)生進(jìn)步更快。讓家長知道實情，目的只有一個，就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的實力是有差距的，好學(xué)的程度也是不一樣的。我要做得是，把孩子一丁點的學(xué)習(xí)熱忱放大、放大、再放大，只要孩子喜愛了，有一點點進(jìn)步也是值得興奮的。想想以前的教學(xué)，我只是自己埋頭苦干，孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的狀況，我總是抽時間摽著學(xué)生做完，不到迫不得已從來不告知家長、怕麻煩家長?，F(xiàn)在想想，這種做法很不合理。家長應(yīng)當(dāng)有知情權(quán)，也有權(quán)利和義務(wù)____孩子的學(xué)習(xí)。光靠老師一個人的力氣是不行的，帶動家長主動參加，會事半功倍。有時家長會主動給我打電話溝通。就拿這學(xué)期開學(xué)第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡（包括家長的.）、手抄報，評出了一、二、三等獎，并展示了優(yōu)秀作品。晚上，高志揚(yáng)的媽媽就打來電話，說高志揚(yáng)回家把評獎的狀況向家長說了，自己一項也沒被選上，心情有點懊喪。家長教化孩子，結(jié)合假期表現(xiàn)，這是必定的。家長還一個勁的自責(zé)，說自己不合格，沒有督促孩子做好。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)狀況的日記，高志揚(yáng)記錄了收繳作業(yè)時的狀況，以及觀賞優(yōu)秀作品后的想法，自己沒被評上的緣由及真實想法。文章寫得特別好，不僅寫了自己的不足，還看到了同學(xué)的優(yōu)點，自己今后的努力方向。端正學(xué)習(xí)看法促發(fā)展有時，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法很消極，自己的方法他們已爛熟于心，重復(fù)地教育不起作用，有一次，我讓學(xué)生算算我的工作量，老師須要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本，光作業(yè)就有六項，給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子，這是不算不知道，一算嚇一跳。學(xué)生們都驚異得不得了，各一次就得378次！老師每天還得備課，制作課件，每周也得干值日，也有作業(yè)。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新穎 。我把自己的____、業(yè)務(wù)、法律筆記一一展示給學(xué)生看。讓學(xué)生知道，老師比他們干得多得多。找個心理平衡，讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦，并不是像見到的悠然自得，事實上老師很忙很累。老師也像你們的家長一樣，不僅在單位忙，回到家還得忙家務(wù)，給自己的孩子檢查作業(yè)等等，學(xué)生知道了老師的辛苦，也知道了家長的辛苦，在一段時間內(nèi)，許多學(xué)生學(xué)習(xí)看法有明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)主動性明顯提高。我們班就有一個好榜樣，張才智同學(xué)2周歲時動過開顱手術(shù)，記憶力、說話、走路等一切從零起先，現(xiàn)在的他說話口吃不是很清晰，走路不是很穩(wěn)，書寫總是很慢，因為他的動作協(xié)調(diào)實力不是很好，可就是這樣，這個學(xué)生從來不服輸，做什么都是認(rèn)仔細(xì)真盡自己最大努力做好，每次手抄報，雖然書寫不是很好，但拿到他的手抄報總讓我感動，我感動與他的執(zhí)著、他的勤奮、他的仔細(xì)。我總是把他當(dāng)作榜樣，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。當(dāng)我把張才智的故事講給大家聽時，許多孩子眼里閃著淚花，日記中表示向他學(xué)習(xí)。xx年春節(jié)，唯一的一張勤奮獎的獎狀就發(fā)給了張才智。這個樂觀的、開朗的小男孩在同學(xué)們欽佩的目光中、在同學(xué)們熱情的掌聲中走上了講臺，領(lǐng)到了最高殊榮的獎狀。轉(zhuǎn)變方式促愛好每到復(fù)習(xí)階段，鞏固生字成了老大難。平常一課一課的聽寫，學(xué)生的出錯率小。可每到復(fù)習(xí)階段，每次聽寫都有出錯的，那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒有學(xué)習(xí)意識，該怎么玩還怎么玩，一點也不焦急。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此特別苦惱，學(xué)生學(xué)習(xí)太被動，激發(fā)不起學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)沒心情。于是費(fèi)盡心機(jī)想出一個方法。以小組為單位綻開競賽，看那個小組最棒。這樣一個小組就是一個整體，這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè)，小組內(nèi)的同學(xué)相互囑咐，其次天聽寫，效果出乎意料的好，正確率明顯提高。表揚(yáng)小組的同時，對于平常那些老大難的學(xué)生，給他們發(fā)喜報（所謂的喜報就是用紅色卡紙建一個心形或一個新穎的形態(tài)，寫上喜報二字，并寫上的喜報的緣由，這是老師寄語，再由本組的小組長代表本組同學(xué)寫上一句話，最終在同學(xué)們的熱情的掌聲中領(lǐng)回。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的主動性，就連平常表現(xiàn)很好的學(xué)生都艷羨起他們來，問我：“老師，您什么時候給我們發(fā)喜報呀！”。教化不是老師單方面可以完成的，至少須要家長、老師、學(xué)生的共同合作。喜悅我們可以一起共享，困難我們一起克服。孩子進(jìn)步是一件緩慢的持續(xù)的許久的事情，須要耐性、須要恒心，若都一抓就靈，那是極不現(xiàn)實的。教化孩子是一項長期的工程，須要老師和家長耐性經(jīng)營。信任我和家長、學(xué)生的同心同德，一起付出，就肯定會有收獲。老師教學(xué)閱歷溝通會發(fā)言稿4各位老師，你們好！很榮幸有這樣的機(jī)會和大家一起溝通和學(xué)習(xí)，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和激勵。下面就如何提高數(shù)學(xué)成果，我簡潔的談幾點體會和看法。一、首先重視集體備課?？v觀這半年來的工作，取得了一點成果。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)老師的精誠團(tuán)結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)嫻熟程度、學(xué)科專長和教學(xué)閱歷各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老老師學(xué)習(xí)請教，把工作做在前頭，勇挑重?fù)?dān)。老老師無私指導(dǎo)，互學(xué)相幫，實現(xiàn)共同提高，共同進(jìn)步。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課。細(xì)心設(shè)計，力求好用性強(qiáng)，這樣可以節(jié)約許多時間，實現(xiàn)資源共享，長善救失，取長補(bǔ)短，較好地駕馭教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西，同時改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果。二、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教化，培育良好的習(xí)慣。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會預(yù)習(xí)、會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我常常告知學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。1、會預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。“一劃”就是圈劃學(xué)問要點?！岸本褪前杨A(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己短暫不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡潔的練習(xí)，檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。“四分”就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)學(xué)問要點列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已駕馭了的，哪些學(xué)問是自己預(yù)習(xí)不能理解的，須要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。2、會聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下，細(xì)心聽老師的講解，耐性傾聽學(xué)生的發(fā)言，聚精會神，集中精力。3、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的學(xué)問重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容，特殊要留意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達(dá)的意思，看老師板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上學(xué)問與老師課堂講的學(xué)問聯(lián)系起來。口到：就是把自己預(yù)習(xí)時沒有駕馭的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學(xué)。心到：就是課堂上要仔細(xì)思索，留意理解課堂的新學(xué)問，課堂上的思索要主動主動。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運(yùn)用公式，有時是駕馭例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫穿，敏捷運(yùn)用。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解。手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題。我在課堂上盡量設(shè)計學(xué)生登臺展示、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神，又提高了學(xué)生主動參加的意識。教會學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)習(xí)，互幫互查、溝通質(zhì)疑、共同進(jìn)步！每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對學(xué)問的理解，以形成對學(xué)問的整體相識。4、會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學(xué)生往往簡單出錯，許多家長說”他會做，就是馬虎”或”他很聰慧，就是計算簡單出錯”等等，而我認(rèn)為不只是單純的馬虎問題，而是計算方法、技巧駕馭不夠，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，于是要我實行每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭全對，這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難，起先時要做到全批改，表揚(yáng)全對的學(xué)生，漸漸的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題仔細(xì)細(xì)心的良好習(xí)慣。計算出錯率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)肯定要養(yǎng)成____思索的習(xí)慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思索面和問題切入點比較寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，教學(xué)中還留意XX數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。三、最終我認(rèn)為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響：關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不得不提到一點，就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最超群的老師不肯定能教出最精彩的學(xué)生，再超群的技術(shù)學(xué)生不聽的話，也是白費(fèi)。我從教至今，也當(dāng)過十幾年的班主任。始終崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學(xué)生的基本狀況了如指掌，要常常和學(xué)生溝通談心，對學(xué)生一視同仁，不卑視差生。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)XX到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的敬重和信任，提高了老師的威信，而且使學(xué)生漸漸愛上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成果也就提高了。對學(xué)生親近，關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)建寧靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。以上幾點是我的一些淺顯的相識與體會，請各位老師指責(zé)指正。感謝！老師教學(xué)閱歷溝通會發(fā)言稿5各位同仁，大家好！很興奮今日能和大家聚在一起探討我們的教學(xué)。在這里我首先要道出兩個感謝，感謝我們付佐完小的領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)建了一個和諧愉悅的教學(xué)氛圍讓我體會到了教化的樂趣；其次要感謝的是我的同事，和你們相處讓我感覺到了家人般的暖和。正是有你們的關(guān)切、支持和幫助我才有了今日的成果，感謝你們！我今日的發(fā)言也談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺的談一談我教學(xué)工作中的點滴做法。不當(dāng)之處請大家指責(zé)指正。下面我就從四方面介紹我的教學(xué)體會。一、自我完善“學(xué)無止境”，在我看來學(xué)習(xí)是一個不斷求知、不斷探究、不斷完善自我的過程。對于我自己來說，我會在每次考試結(jié)束后，寫下考后反思，我認(rèn)為與其考后患得患失，不如總結(jié)閱歷、積累出方法；我始終把“三人行必有我?guī)煛边@句名言作為我的座佑名。我身邊的老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，老老師的班級管理閱歷，新老師的新奇課堂教學(xué)方法，我都看在眼里記到心里，稍加改進(jìn)，合理的實施在我的課堂教學(xué)上；書是我們最好的精神食糧，空暇時間我常常閱讀一些有關(guān)切理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書籍，從中吸取其精華用于我的課堂教學(xué)。二、向課堂要效率首先是備課方式的改進(jìn)。課前深化了解學(xué)生，要了解學(xué)生的認(rèn)知程度，找準(zhǔn)教學(xué)的起點。全面____教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，弄明白哪些內(nèi)容是學(xué)生須要理解的，哪些內(nèi)容是學(xué)生必會的。制定明確、詳細(xì)的課時教學(xué)目標(biāo)。細(xì)心設(shè)計教案，探究合理的教學(xué)依次。在實施課堂教學(xué)時，要把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)覺、探究、探討等相識活動突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、____問題、解決問題的過程，在教學(xué)時要適當(dāng)?shù)姆攀郑@樣才能有精彩的瞬間。合理的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生科學(xué)的思索和解決問題。在教學(xué)中要教給學(xué)生____題的方法，比如：舉個例子、列個圖表、做個假設(shè)、來個試驗等等，讓他們?nèi)ンw會探究的樂趣和勝利的驕傲感。下面我就給大家介紹一下我的一個課堂小設(shè)計。前幾天我才講了《克和千克的相識》這一課，老師們都知道這一課比較抽象，對于老師來說特別難講，對于學(xué)生來說呢又很難理解。尤其是“選填單位克和千克”更是難點。正因為我體會到了這一點，所以我設(shè)計了這樣一節(jié)課來攻破這個難點：1、我布置了課前搜籌錢料，讓學(xué)生回家記錄標(biāo)有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去鄰居家，甚至可以去商店；2、課上我首先以幾個生活中常見的質(zhì)量來作為參照物，比如說一個一角硬幣的質(zhì)量、一個小摯友的體重、一個蘋果的質(zhì)量和一頭豬的質(zhì)量。對于身邊熟識的學(xué)生簡單記在心里。3、讓學(xué)生匯報他們收集的資料。在這里我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：①挑幾名優(yōu)等生先讓他們匯報，我再適時點撥，例如：學(xué)生說一盒牙膏的質(zhì)量80克，我會剛好追問：“它的質(zhì)量用我們熟識的哪個質(zhì)量來做參照物好呢？假如我們說成80千克會出現(xiàn)什么笑話呢？誰來說一說？”這時真有一個學(xué)生說道：“那我們在擠牙膏時就似乎扛著兩個小摯友在擠，這樣的牙膏也太大了！”這時全班學(xué)生哄然大笑。真是太精彩了?、诓杉{同樣的方法匯報了幾個后，我找尋了幾個有價值的資料采納填單位的形式提問，并且也讓學(xué)生說出參照物，講出小笑話。在說一根雪糕質(zhì)量時，又有一名學(xué)生說到道“假如填成千克，那這哪是吃冰棍兒呀，這是在啃一頭大豬呀！”③以同桌為小組用上邊的方式比照自己搜集的資料相互提問、填空講笑話。這樣一堂課下來的確達(dá)到了很好的預(yù)期效果。三、做好班主任工作我們都知道假如一個班級有一個良好的班風(fēng)，那么這個班的學(xué)習(xí)成果肯定會名類前茅。作為班主任我不但注意學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)切他們的生活、身心健康和生活狀況。我經(jīng)常用語言開導(dǎo)、激勵教化他們，不斷與他們談心，既駕馭了他們的心理活動，還取得了他們的信任，讓他們體會到班集體的暖和。這樣無論是學(xué)習(xí)還是其他活動，他們總是是把班集體榮譽(yù)放在第一位，努力為班級爭光。最終我再談一下有關(guān)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化學(xué)問題。我們都知道學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的好壞干脆影響到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和道德素養(yǎng)。那么如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作呢？我覺得我們要先了解學(xué)困生。我把我們班的學(xué)困生大致分了三類：智力方面，情感方面，課堂聽課效果方面。在我們班里有一名同學(xué)，10以內(nèi)的加減法她會，其它的任何學(xué)問對于她來說真是很難，即便這樣我也沒放棄她，每次課堂上回答問題她總要把手舉得高高，雖然我早料想到結(jié)果會是南轅北轍，但我也會給她機(jī)會，也會微笑的對待她的回答，我覺得就這10幾秒鐘的小插曲換來的是孩子們對我的愛。這也就是我所要說的“師愛是轉(zhuǎn)化的秘訣?！焙芏嗳苏J(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科除了數(shù)字就是公式。但我的數(shù)學(xué)課卻總是笑聲不斷。課上我會用一些幽默的語言和簡短的小故事來豐富我的課堂教學(xué)當(dāng)然我是有有對性的，比如看到哪個學(xué)生對課堂無愛好了或是走思了我會點他的名字來說幾句“你看我們××想什么呢？是不是在想今日回家你媽媽給你做的紅燒肉呢？香吧？要仔細(xì)聽課表現(xiàn)好回家才能吃的！”看到打盹的同學(xué)我會說：“嘿××你眼皮上支的兩根棍快折了。抓緊睜開眼仔細(xì)聽課，不然被別人落下了”。假如一堂課有5次回答的機(jī)會我會給學(xué)困生3次，在我的學(xué)生回答時，我會不斷給打氣，比如“你能行的再想想、這個問題能難住你？加油！離勝利就差一步了?！庇辛宋业闹С趾痛_定孩子們都愛上數(shù)學(xué)了。在我的心中我始終認(rèn)為：鮮花和掌聲的背后，都凝合著辛勤和汗水。只要你付出了你就肯定會有所收獲。最終希望各位老師們能收獲自己的碩果。在今后的教學(xué)上百尺竿頭，更進(jìn)一步！感謝大家！老師教學(xué)閱歷溝通會發(fā)言稿6各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今日在座的都是青年老師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充溢了青春的活力。我喜愛與青年人交往，給自己補(bǔ)充簇新的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充溢青春的活力。今日，我很榮幸作為老老師代表來參與此次會議，更加樂意與青年老師們共享我在備課和教學(xué)中的心得體會。下面我就簡潔地談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、備課1、備課前的打算：了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關(guān)教材的資料，弄清晰每個學(xué)問點，怎樣圍繞學(xué)問點出習(xí)題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時的講解深度，出例題時的難度做打算。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充溢活躍氣氛做打算。2、備課：列出所講內(nèi)容的提綱，選擇打算好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學(xué)生的接受實力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采納什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點，設(shè)置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級一級地上，不能跳動。把握基礎(chǔ)，照看到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來照看到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成果就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成果70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評。3、備課完成后：用藍(lán)或黑筆備課，用紅筆修改，細(xì)致斟酌，漸漸修改，或增補(bǔ)內(nèi)容，或調(diào)整依次，直到自己滿足為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后，假如教案還須要改進(jìn)，課后剛好修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥當(dāng)保存，以備后用。二、講課1、首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的心情帶到課堂，不能隨意發(fā)怒，性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。2、語言要充溢吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感明顯。留意語言的驚異性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。3、肢體語言、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解，老師就是要擅長課堂表演。留意視察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度。4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲憊感。我們青年老師中如____舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。5、培育學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點內(nèi)容要常常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點。6、培育學(xué)生的思維實力，開發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對學(xué)習(xí)任何學(xué)問都有幫助。7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解____肯