2023年1月教師培訓(xùn)心得體會

第5頁共5頁202?3年1?月教師?培訓(xùn)心?得體會?從事?幼兒教?育工作?一年半?多經(jīng)歷?了數(shù)不?清的瑣?碎事情?，也正?是這些?瑣碎的?事，鍛?煉了自?己各方?面的能?力，培?養(yǎng)自己?成為細(xì)?心，注?重細(xì)節(jié)?的人。?但是?瑣碎的?平凡，?卻是一?種神圣?的使命?，因為?我們面?對的是?孩子，?每一個?瑣碎可?以說聯(lián)?系到孩?子的健?康、安?全、成?長和快?樂!?這一年?半多來?，我面?對著孩?子，懵?懂、迷?茫、不?知所措?、驚慌?、焦慮?也有喜?愛和成?就感帶?來的快?樂。總?的來說?，自己?是發(fā)自?內(nèi)心的?愛孩子?，但是?沒有更?好的方?法和專?業(yè)理論?來指導(dǎo)?自己工?作。愛?孩子是?母雞都?能夠做?到的事?，所以?真正做?到愛孩?子，要?不斷學(xué)?習(xí)師德?師風(fēng)，?不斷學(xué)?習(xí)和充?實自己?的專業(yè)?理論知?識，才?能真正?使孩子?一生受?益。?通過培?訓(xùn)，我?反思以?往在工?作中的?不足之?處，使?我的教?育教學(xué)?觀念進(jìn)?一步得?到更新?，真是?受益非?淺。下?面是我?本人在?培訓(xùn)中?獲得的?幾個方?面的一?些體會?：一?、以愛?為本，?尊重理?解幼兒?霍姆?林斯基?說過：?“熱愛?孩子是?教師生?活中最?主要的?東西。?”尊重?孩子是?建立平?等、友?好、和?諧的師?生關(guān)系?的基礎(chǔ)?。尊重?幼兒人?格，允?許他們?在思想?、感情?或行為?中有自?己的獨?特性，?并為他?們提供?更大的?、獨立?的生活?空間作?為幼兒?教師必?須具備?一顆愛?心，這?是衡量?一名教?師最起?碼的標(biāo)?桿。?作為一?名幼兒?教師，?更需要?具備這?樣的愛?心，或?者說，?需要具?備比其?他年齡?段教師?更多的?愛心和?包容。?我們要?學(xué)會怎?樣愛孩?子、關(guān)?心孩子?、尊重?孩子。?記得剛?接觸幼?兒，他?們純真?的笑容?感染了?我，因?此對于?一些童?趣十足?，無傷?大雅的?舉動我?總是寬?容對待?，欣賞?他們的?可愛之?處，保?護(hù)他們?珍貴的?自尊心?。孩?子在老?師愛的?教育下?輕松快?樂的學(xué)?習(xí)，生?活。即?使他們?有時候?違反了?紀(jì)律，?嚴(yán)厲批?評時，?我也動?之以情?，曉之?以理，?更要讓?他們明?白：老?師師關(guān)?心你，?愛護(hù)你?的，是?為了你?著想才?如此嚴(yán)?格要求?……這?樣，在?嚴(yán)師面?前他們?就不會?產(chǎn)生逆?反心理?或歧視?情緒，?而是理?解了老?師的一?片苦心?。學(xué)會?愛每一?個孩子?，但要?注意愛?不要偏?愛，偏?離的愛?有可能?會害了?孩子，?比如孩?子自己?能吃飯?，你為?了愛孩?子就喂?它吃，?什么都?不讓他?做這不?是愛，?這樣的?愛就偏?離了，?所以孩?子能做?的盡量?讓他自?己做，?一定要?把握好?愛的尺?度;事?事關(guān)心?每個孩?子，從?小事做?起，做?到每時?每刻讓?孩子不?離開自?己的視?線，善?于觀察?孩子;?尊重每?個孩子?建立孩?子的自?信心，?做事要?讓孩子?感到我?們公平?、公正?、平等?地對待?孩子;?真正的?做到以?身示范?，學(xué)會?為孩子?服務(wù)，?為孩子?服務(wù)是?各方面?為孩子?的一切?發(fā)展而?著想，?幫助他?們堅強(qiáng)?、快樂?成長，?使孩子?的思維?活躍，?快樂健?康起來?。二?、以身?作則，?為人師?表為?人師表?不能說?一套做?一套，?應(yīng)嚴(yán)以?律己，?言行一?致，表?里如一?，成為?幼兒的?表率。?我面對?的是一?群五六?歲的小?孩子，?我就是?他們的?榜樣。?孔子說?得好：?“其身?正，不?令而行?，其身?不正，?雖令不?從?！?一切師?德要求?都是基?于教師?人格，?因為師?德的魅?力主要?從人格?特征中?表現(xiàn)出?來。我?樂觀向?上，每?天都帶?著一份?好心情?投入到?工作中?，帶著?微笑迎?接孩子??？吹?家長放?心的把?孩子交?給我，?孩子在?我的帶?領(lǐng)下玩?的很開?心，我?覺的這?就是我?工作的?價值和?意義。?可以說?每天我?都是以?平和的?心態(tài)、?飽滿的?情緒，?真誠的?對待每?一位孩?子。排?除追逐?名利拈?輕怕重?心理，?用平平?常常的?心態(tài)、?高高興?興的心?情來干?實實在?在的事?情。?其實我?們都知?道幼兒?園的孩?子就像?一張白?紙，天?真爛漫?喜歡模?仿。教?師的文?明動作?行為也?是影響?孩子的?行為因?素，孩?子與老?師朝夕?相處，?行為的?養(yǎng)成是?環(huán)境決?定的。?教師應(yīng)?當(dāng)以得?體的語?言和動?作行為?來指導(dǎo)?幼兒的?一日生?活。久?而久之?，孩子?也會形?成文明?的行為?規(guī)范。?讓孩子?得到周?圍人的?尊重和?喜愛，?從而增?強(qiáng)孩子?的自信?心。如?果每個?孩子都?能夠做?到這一?點，那?么教師?的這一?舉動可?以說為?社會創(chuàng)?造了和?諧。所?以作為?一名幼?兒園教?師，我?自認(rèn)為?，不但?要告訴?每個孩?子應(yīng)該?做什么?，不應(yīng)?該做什?么，更?應(yīng)該將?這種要?求內(nèi)化?到自身?的行為?實踐中?，在潛?移默化?中影響?孩子，?改變孩?子，讓?孩子向?著積極?健康的?方向發(fā)?展。?三、知?識廣博?作為?一個光?榮的人?民教師?，必須?具備高?深的學(xué)?識和高?尚的情?操。首?先要具?備高尚?的師德?和無私?的奉獻(xiàn)?精神，?還要具?有淵博?的知識?。在工?作中，?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)、?請教，?取長補(bǔ)?短。大?膽實踐?，勇于?創(chuàng)新，?認(rèn)真鉆?研教材?，探討?教法，?選擇靈?活多樣?的教學(xué)?方法進(jìn)?行教學(xué)?，取得?較好的?教學(xué)效?果。面?對當(dāng)今?時代的?發(fā)展，?社會的?進(jìn)步，?科技的?飛躍，?以及孩?子成長?對學(xué)高?為師，?身正為?范的挑?戰(zhàn)，教?師如果?不強(qiáng)化?自育力?學(xué)苦練?，做到?聞道在?先，術(shù)?業(yè)有專?攻，恐?非易事?，因此?，教師?要勇于?和勤于?不斷提?高自己?各方面?素質(zhì)，?要以科?學(xué)的施?教知識?，深入?學(xué)習(xí)教?育學(xué)，?心里學(xué)?教育方?法等方?面的知?識，把?教育理?論最新?研究成?果引入?急教學(xué)?過程，?是教育?教學(xué)的?科學(xué)性?和藝術(shù)?性高度?完整的?統(tǒng)一起?來，能?夠利用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?，恰當(dāng)?有效的?選擇教?學(xué)方法?和方式?。所謂?知識無?止境，?我們只?有實事?求是的?學(xué)習(xí)，?要對立?良好的?職業(yè)道?德，時?時以育?人者的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求?自己，?努力塑?造好自?己的人?格，處?處為人?師表。?要認(rèn)真?鉆研相?互交流?，相互?學(xué)習(xí)，?博取眾?長，使?自己的?常識專?精博覽?，以適?應(yīng)兩教?育的要?求，為?培養(yǎng)現(xiàn)?代化高?素質(zhì)人?才而努?力。?四、教?師要學(xué)?會反思?應(yīng)該?說，反?思對于?激發(fā)教?師的自?我提高?動機(jī)，?調(diào)動教?師積極?的自我?思考與?實踐，?使其以?主體身?分投入?其中，?使教師?的教育?教學(xué)觀?念、教?育教學(xué)?行為和?能力有?本質(zhì)性?的提高?來說，?是一種?比較有?效的方?法。作?為一名?教師首?先在教?育實踐?中進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?并在實?踐的不?斷反思?中二次?學(xué)習(xí)。?教師的?自我思?考、審?視、反?省、判?斷、分?析、概?括、總?結(jié)能使?自己在?今后的?教學(xué)活?動中更?靈活的?調(diào)整自?己的教?育策略?，使教?師的專?業(yè)素質(zhì)?在反思?中不斷?的，有?效的提?高和成?長。?現(xiàn)在有?些獨生?孩子由?于家庭?的寵愛?，從小?養(yǎng)成了?事事占?先，以?自己為?中心的?壞習(xí)慣?。因此?，我們?教師不?僅要言?傳，更?要身教?。我們?教師在?熱愛學(xué)?生的同?時，還?要注意?，讓每?個孩子?去愛他?人，尊?重他人?，寬容?他人。?比如：?有時學(xué)?生犯了?錯誤，?家長來?說情，?學(xué)校的?紀(jì)律是?嚴(yán)肅的?，學(xué)生?是平等?的，可?面對家?長，我?們得尊?重，得?給面子?，我們?需要他?們支持?，我們?的目的?是教育?好孩子?。在不?影響原?則的前?提下，?為了工?作，我?們教師?可以退?一退，?讓家長?釋懷，?有面子?，同時?，也讓?學(xué)生看?到老師?胸懷寬?廣的一?面，贏?得家長?的尊重?和學(xué)生?的尊敬?。家長?是學(xué)生?家庭的?中心，?尊重家?長，爭?取家長?的理解?、支持?、配合?，對我?們的教?育和學(xué)?生的成?長都是?非常有?利的。?俗話說?：退一?步海闊?天空，?進(jìn)一步?走投無?路。?五、要?樂于合?作，善?于合作?現(xiàn)代?教育是?一種集?體協(xié)調(diào)?性很強(qiáng)?的職業(yè)?勞動，?教師的?工作需?要競爭?，更需?要合作?。競爭?促進(jìn)了?教育發(fā)?展的繁?榮，為?教育增?添了活?力。但?教師又?要樂于?合作，?善于合?作。孩?子的成?長和孩?子素質(zhì)?的全面?發(fā)展，?決不是?一個教?師的勞?動成果?。教師?只有善?于處理?好教師?于教師?之間，?教師與?家長及?社會積?極力量?的關(guān)系?，才能?減少教?育過程?中的內(nèi)?耗，從?而形成?取向一?致的教?育力量?。教師?的勞動?才有可?能最大?限度地?提高教?育效率?，因此?，教師?的團(tuán)結(jié)?協(xié)作精?神也是?當(dāng)代師?德不可?或缺的?重要內(nèi)?涵之一?。其?實在與?孩子們?一起相?處的日?子，多?一份愛?心，少?一點虛?榮;多?一份理?解、幫?助，少?一點指?責(zé)，批?評;多?一份寬?容，耐?心，少?一點責(zé)?難、懲?罰。?其實最?重要的?還是態(tài)?度決定?一切，?不管做?什么事?情，態(tài)?度是非?常重要?的，在?生活中?如此，?工作中?亦如此?