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利用評價手段,促進學生英語能力的發(fā)展有效的評價體系是實現(xiàn)新課程目標的重要保障。

新課程標準要求每一位老師要更新評價理念，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式，并利用即時性評價和過程性評價，強化評價的內(nèi)在激勵作用。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學生學習的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使每個學生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學習和掌握英語基礎(chǔ)知識。一、課堂中使用評價手段促進學生的英語學習二、課后利用評價手段鞏固學生的英語能力發(fā)展三、利用評價手段促進學生英語能力發(fā)展案例課堂即時評價是針對學生課堂反應、活動表現(xiàn)和參與程度的現(xiàn)場及時評價，這種針對學生課堂學習過程的評價，成為提高英語課堂教學效率的有效途徑。成績

內(nèi)容周/節(jié)次

課堂表現(xiàn)

課后表現(xiàn)遵守紀律學習態(tài)度小組活動聽錄音，讀課文，做作業(yè)自我評價伙伴評價父母評價老師評價努力方向

英語過程性評價表————周姓名———課后利用評價手段鞏固學生的英語能力發(fā)展學生的自評

是學生的內(nèi)在反饋機制，經(jīng)過自我評價，學生可以了解自己的進步情況，決定進一步學習的進度和策略。學生自評還能調(diào)動學生的積極性，消除由他人評價而引起的極度焦慮，使學生在適度焦慮水平下產(chǎn)生積極的學習動機。請家長對學生在家的英語學習情況做出評價，為學生寫出評語形成了家長和學校老師之間的教育合力。家長們參與孩子的學校生活，與學生積極的學習態(tài)度和行為、樂于主動做家庭作業(yè)和較好的學習成績相關(guān)。三、利用評價手段促進學生英語能力發(fā)展案例評價內(nèi)容評價標準學生自評教師評價Freetalk能準確運用所學知識和老師或者同學交流基本做到我為你驕傲！Newlesson能大聲跟讀，認真聽錄音，大膽發(fā)言我努力了，但我接受的比較慢那怎么辦？想個主意，比如：課前預習一下。。。Practise能發(fā)揮主動性，積極參與我不如其他同學說的好有比較才有進步能注意到自己的不足，已經(jīng)是長處！homework按時完成，書寫準確、

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