初中校本課程-動(dòng)力校園操教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)流程課題：形體舞蹈《動(dòng)力校園操》課型：肢體語言形態(tài)課教學(xué)目標(biāo)：（1）通過教學(xué)使學(xué)生掌握什么是形體舞蹈，并了解其具有的特點(diǎn)，以及如何認(rèn)識(shí)形體美。（2）對(duì)舞蹈、形體有正確的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生們喜歡上舞蹈。（3）操化的流暢度，以及節(jié)奏的完整度，學(xué)生門能統(tǒng)一流暢的演示出來教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）形體訓(xùn)練的特點(diǎn)：內(nèi)容：正確認(rèn)識(shí)身體姿態(tài)，并加以完善。（2）操化的快速性，準(zhǔn)確性，挺立度。難點(diǎn)：（1）運(yùn)用形體訓(xùn)練指導(dǎo)原則檢測(cè)自我鍛煉的合理性。教具：舞蹈教室、錄音機(jī)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：導(dǎo)入課堂，渲染氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情。用激情鼓勵(lì)性的語言，體育文化的渲染，煥發(fā)同學(xué)們的激情，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅過程中認(rèn)識(shí)舞蹈形體。第一部分：講解校園操基本手位與腳位，以及形體的概念。舞蹈的形成是由人體科學(xué)理論為基礎(chǔ)，通過各種身體練習(xí)，以增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)為基準(zhǔn)，塑造體型，訓(xùn)練儀態(tài)?；臼治煌ㄟ^身體直立站姿的原位，以斜下角45度為標(biāo)識(shí)度，斜下位的講解以此類推。旁平位、斜上位、上位、前平位，逐一講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形體舞蹈中五大常用手位。腳位在保持正步位原位的基礎(chǔ)上，以腳后跟為軸，腳尖輕許打開45度角，叫做斜八字步位。以此類推，把腳打開與肩同寬的位置，叫做大八字步位。通過學(xué)習(xí)手位腳位，配合音樂進(jìn)行帶領(lǐng)練習(xí)。第二部分：合作探究講解操化掌握技術(shù)要領(lǐng)。通過對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)-校園操《BABY》的學(xué)習(xí)。使進(jìn)行動(dòng)作的講解，在講解過程中，把每個(gè)腳位，手位，每個(gè)節(jié)奏準(zhǔn)確的教給學(xué)生。通過練習(xí)，老師提問，在學(xué)習(xí)一二節(jié)操化過程中，運(yùn)用到了上面講的基本手位與腳位的哪幾個(gè)方位。生回答（1）運(yùn)用到旁平位，以及正步位（2）在第一節(jié)中，斜下位，旁平位，上位，前平位同時(shí)運(yùn)用到。第三部分：生活鏈接創(chuàng)編練習(xí)解決存在問題形與美的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編欲望-錄像或者教師自我展示。挑選優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行成果演示，學(xué)生互評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生享受成功的喜悅第四部分：伴隨音樂放松組合在音樂節(jié)奏下，跟隨老師進(jìn)行全身方位訓(xùn)練放松，從頭關(guān)節(jié)到腳關(guān)節(jié)通過身體的每個(gè)角度活動(dòng)練習(xí)，達(dá)到身心精神的放松與滿足。第五部分：總結(jié)對(duì)整節(jié)課大體思路回顧講解，督導(dǎo)學(xué)生課下及時(shí)練習(xí)，達(dá)到全班整體統(tǒng)一的效果。學(xué)情分析本節(jié)課能看出學(xué)生對(duì)形體舞蹈有意想不到的興趣，無論男生女生，都很大方得體的跟隨老師把每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)腳位，學(xué)習(xí)的很標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)基本手位與基本腳位講解七年級(jí)學(xué)生能很靈活的展現(xiàn)，對(duì)于節(jié)奏的把握以及動(dòng)作的優(yōu)美度都能能明確的感知，在講解過程中，學(xué)生們認(rèn)真地聽老師講的每個(gè)節(jié)奏、每個(gè)動(dòng)作，并且，能很生動(dòng)的演示出來。這就是孩子們自信的模仿能力。每位學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)度幾乎都能達(dá)到正確的標(biāo)實(shí)度，只有及個(gè)別學(xué)生缺乏自信心沒能大膽的展現(xiàn)出來，這是我日后課上該加強(qiáng)的重要組成部分，只有加強(qiáng)學(xué)生的自信度才能更好的把形體舞蹈展現(xiàn)的淋淋盡職?？傊?，學(xué)生能完全滲人的形體舞蹈的教學(xué)上來。形體舞蹈的開展不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)了他們的活潑性格，不管男生女生，平日里性格比較內(nèi)向，與同學(xué)之間缺少基本的溝通。上了一個(gè)學(xué)期的舞蹈形體課后，與同學(xué)之間見的交流多了，克服了本身膽小、害羞的缺點(diǎn)。成為班上舞蹈成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，自信心也強(qiáng)了很多.效果分析 追求美是人的天性，向往與追求形體美是人們不斷的發(fā)展與進(jìn)步的主要象征。形體訓(xùn)練主要是通過身體的活動(dòng)實(shí)施的審美教育，通過具有形體運(yùn)動(dòng)美感的運(yùn)行形勢(shì)以及途徑，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施審美活動(dòng)，以此提升學(xué)生創(chuàng)造美、感受美以及鑒賞美的能力，有效的促進(jìn)學(xué)生的形體美、心靈美以及語言美等。形體訓(xùn)練作為舞蹈課程中的基礎(chǔ)，包含了很多美育的內(nèi)容。通過形體訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)美育與健康體型的目標(biāo)，充分的發(fā)揮形體訓(xùn)練中審美教育的主要任務(wù)，促使學(xué)生形成良好的體態(tài)，保持積極樂觀的心態(tài)。優(yōu)勢(shì)：45分鐘整節(jié)課下來，沒有一點(diǎn)拖泥帶水，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能按照設(shè)計(jì)的預(yù)想效果表露出來，無論老師跟學(xué)生都能通過本節(jié)課得到美的釋放，身心的放松，心里的收獲。在小組練習(xí)中，每個(gè)小組都能積極的進(jìn)行操化的練習(xí)，能看出學(xué)生對(duì)舞蹈的那份喜愛。不足：由于課上時(shí)間的原因沒能每排沒位同學(xué)都能關(guān)注到，只是全班大集體的演示展示，這點(diǎn)恰恰忽視了后幾排學(xué)生的感受，沒能讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)站在第一排的鏡子面前展示自己，以后盡可能的以沒排小組為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每排輪排的機(jī)會(huì)，也給每位同學(xué)一次機(jī)會(huì)讓學(xué)生們充分看到在鏡子里的自己。教材分析形體訓(xùn)練是融體操、舞蹈、芭蕾、音樂與一體，通過徒手和墊上運(yùn)動(dòng)的以“美”為特征的身體練習(xí)。通過合理的、科學(xué)的身體練習(xí)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高用肢體語言表達(dá)思想感情的能力。形體訓(xùn)練不僅利用芭蕾、舞蹈、體操的舒展動(dòng)作訓(xùn)練了人體的優(yōu)雅姿態(tài)，同時(shí)也傳播了他們高雅的藝術(shù)精髓，培養(yǎng)了人的內(nèi)涵修養(yǎng)，有助于提高學(xué)生現(xiàn)代氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。形體課是對(duì)體育教學(xué)的完善和發(fā)展，更加突出以人為本，充分發(fā)揮強(qiáng)身健體的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生的形體得到健全發(fā)育，并促進(jìn)其大腦、智力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的和諧發(fā)展，培養(yǎng)跨世界的人才。形體課程的設(shè)置，本著循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握形體訓(xùn)練的基本理論和訓(xùn)練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、身軀的動(dòng)作，修塑高貴、纖美的身體形態(tài)，提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣。（一）形體舞蹈課程分析形體舞蹈校園操的設(shè)計(jì)是遵循以發(fā)展學(xué)生身心健康為原則，以避免大幅度動(dòng)作肌肉拉傷為基準(zhǔn)，專門選用積極向上青春亮麗【BABY】為背景音樂，在動(dòng)作上著重身體伸展拉伸動(dòng)作為原則專門為本校所設(shè)計(jì)。本套設(shè)計(jì)主要在身體鍛煉與思想教育相結(jié)合中。在新型教育形式下，在教學(xué)中，始終貫穿著思想教育，教師的主要職責(zé)就是教書育人。因此形體訓(xùn)練也應(yīng)當(dāng)結(jié)合思想教育，促使學(xué)生形成健康的心態(tài)，積極面對(duì)日后的壓力。有效的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。在開展形體訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮引導(dǎo)作用，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)保持高度的積極性，以便順利的完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明，教師的正確引導(dǎo)不僅僅能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，還能夠使學(xué)生熟練的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，順利的完成體型訓(xùn)練。(二)形體訓(xùn)練的基本要求第一、提前做好準(zhǔn)備工作。在實(shí)施形體訓(xùn)練前，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，避免肌肉拉傷。準(zhǔn)備工作主要是將身體處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)的關(guān)節(jié)肌肉進(jìn)行舒展，為課中實(shí)施的大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。第二、應(yīng)當(dāng)符合形體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。在開展形體訓(xùn)練的過程中需注意，設(shè)計(jì)的動(dòng)作必須符合學(xué)生的生理特點(diǎn)，有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。此外，教師還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以理論指導(dǎo)實(shí)踐的原則，將審美性、形象性以及趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三、全面性原則。全面性原則就是指在開展形體訓(xùn)練時(shí)應(yīng)當(dāng)采用各種手段與方法，使學(xué)生身體的各個(gè)部分各種機(jī)能都得到充分的鍛煉。因?yàn)槿梭w屬于有機(jī)整體，各個(gè)器官系統(tǒng)的機(jī)能都是有機(jī)聯(lián)系的，每個(gè)部分系統(tǒng)機(jī)能的發(fā)展與提高都將依賴其他系統(tǒng)機(jī)能的提升，因此需要將其結(jié)合起來，才能夠有效的發(fā)揮作用。第四、從實(shí)際出發(fā)。一切從實(shí)際出發(fā)是馬克思主義的世界觀與方法論，人們對(duì)于自身的改造也應(yīng)當(dāng)遵循從實(shí)際出發(fā)的原則。因此教師在開展形體訓(xùn)練的過程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，運(yùn)用科學(xué)的方法與途徑來促進(jìn)學(xué)生的機(jī)能發(fā)展。（二）形體課訓(xùn)練的作用（1）培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，改善體型達(dá)到自身的形體美通常是學(xué)生參加形體課最直接的原因，也是考察形體課成敗的一個(gè)極為重要的標(biāo)準(zhǔn)。“形體”分為姿態(tài)和體型，姿態(tài)即我們平時(shí)的一舉一動(dòng)所表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣，受后天的因素影響較大。體型則是我們身體的外形，雖然相對(duì)來說遺傳因素起決定性作用，但體育鍛煉可適當(dāng)改善體型外貌。通過教學(xué)要讓學(xué)生明白形體美是無處不在的，坐、站、跑都有科學(xué)的規(guī)范，良好的身體姿態(tài)是形成一個(gè)人氣質(zhì)風(fēng)度的重要因素。通過科學(xué)的、系統(tǒng)的、具有針對(duì)性的系統(tǒng)訓(xùn)練，可減少肌肉中脂肪含量，改善不良的身體狀態(tài)，形成優(yōu)美的體態(tài)，從而在日常生活中表現(xiàn)出一種良好的氣質(zhì)與修養(yǎng)，給人以朝氣蓬勃、健康向上的感覺。（2）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)氣質(zhì)形體課伴隨著優(yōu)雅的音樂旋律，表現(xiàn)著自然、流暢、均衡、對(duì)比、和諧、優(yōu)美的動(dòng)作，集音樂與舞蹈為一體，塑造出和諧健康的人格，是現(xiàn)代藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，形體課中，無論是健身健美操，還是藝術(shù)體操、基本體操等等，無不處處表現(xiàn)出“健康、力量、美麗”的特征，包含著高度的藝術(shù)性因素，它的協(xié)調(diào)、流暢、有彈性，使學(xué)生不僅鍛煉了身體、增強(qiáng)了體質(zhì)，而且從中得到了“美”的享受，提高了藝術(shù)修養(yǎng)。（3）增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)身體素質(zhì)是指人體肌肉中所表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏及柔韌等基本能力的總稱，良好的身體素質(zhì)是體質(zhì)增強(qiáng)的一個(gè)重要表現(xiàn)。在形體課訓(xùn)練中，為了達(dá)到形體美的目的，采用體操、舞蹈、芭蕾等訓(xùn)練內(nèi)容，音樂配合的訓(xùn)練方法，使關(guān)節(jié)的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，內(nèi)臟器官的新陳代謝得到改善，心肺功能增強(qiáng)。形體課的內(nèi)容豐富多樣，決定了它對(duì)身體影響的全面性，因此可達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，全面提高身體素質(zhì)的作用。（4）培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)形體課需要學(xué)生在訓(xùn)練中達(dá)到一定的強(qiáng)負(fù)荷度，要忍受柔韌練習(xí)中的疼痛，訓(xùn)練中學(xué)生的種種對(duì)抗心態(tài)，通過長(zhǎng)期磨練逐漸淡化，身體的適應(yīng)能力越來越好，繼而在訓(xùn)練中逐步產(chǎn)生出輕松愉快感，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，能逐步形成良好的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，吃苦耐勞精神和心里素質(zhì)的培養(yǎng)極為有利。良好的意志品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制力、毅力等個(gè)性特征，形體課某一動(dòng)作的掌握過程本身是一種有目的的行為，是必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候下決心，采取必要的行動(dòng)才能完成的。這就需要學(xué)生不怕苦，要堅(jiān)持，要克己，要具有頑強(qiáng)的意志力。評(píng)測(cè)練習(xí)通過本節(jié)課，動(dòng)力校園操的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步對(duì)形體舞蹈有了進(jìn)一步的了解。本節(jié)課中，主要學(xué)習(xí)校園操中基本步伐以及基本手位，通過手位腳位的講解，以此類推出，校園操的操化動(dòng)作。在動(dòng)作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能充分地對(duì)基本手位、步伐的準(zhǔn)確度有清晰地展示。在小組練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為基準(zhǔn)，認(rèn)真地進(jìn)行操化的練習(xí)，并從鏡子里標(biāo)識(shí)自己動(dòng)作的美觀，從而達(dá)到形體舞蹈美的展現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)講解，能正確地把每一個(gè)節(jié)拍卡到相同的動(dòng)作里。達(dá)到音樂動(dòng)作完美統(tǒng)一，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、青春靚麗的動(dòng)感校園操。整個(gè)班級(jí)的學(xué)生從對(duì)舞蹈的不了解，到知道了不少舞蹈家以及舞蹈作品，從不會(huì)看示范動(dòng)作到能夠模仿老師的肢體語言，從手腳僵硬到現(xiàn)在的至少動(dòng)作、節(jié)奏流暢下來，從不會(huì)跳到能夠大膽自信呈現(xiàn)出來。這都是舞蹈形體教育的優(yōu)勢(shì)所在。課后反思現(xiàn)在是一個(gè)講究全面發(fā)展，提高學(xué)生各方面素質(zhì)的時(shí)代。要上好一堂音樂課，不僅是能唱好歌曲，更要求學(xué)生能夠提升氣質(zhì)，展現(xiàn)完美的形體。舞蹈兩樣，舞蹈動(dòng)作除了和漂亮舒展的舞蹈動(dòng)作緊密相連，另一個(gè)非常重要的因素就是節(jié)奏的配合，讓每一個(gè)孩子在音樂和舞蹈中感受到節(jié)奏的魅力。在動(dòng)作講解時(shí)，我把整個(gè)舞蹈主要分為三組完整的舞蹈動(dòng)作。都是以教師示范為主，面向?qū)W生先讓孩子們認(rèn)真觀察動(dòng)作，并且說說你是怎么來記這個(gè)動(dòng)作的，發(fā)揮孩子們的動(dòng)腦能力，然后再讓孩子們跟著我一起做動(dòng)作，一邊做一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)和重點(diǎn)難點(diǎn)，這樣孩子們就能比較深刻地記住了。遇到較難的動(dòng)作，教師就從易到難，分步配合。遇到手腳配合的，可以先教手再加上腳的動(dòng)作。在舞蹈較專業(yè)性的教學(xué)在音樂課堂中還是一種新的嘗試，但我堅(jiān)信，這種舞蹈教學(xué)必定會(huì)對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感的培養(yǎng)取以良好的效果。舞蹈與其他學(xué)科不同，它是情感的藝術(shù)教育，只有通過音樂舞蹈的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到舞蹈教育“以美感人、以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多的建立在參與和感受的基礎(chǔ)上，只有學(xué)生“動(dòng)起來、舞起來”才能對(duì)音樂對(duì)舞蹈有真正的體驗(yàn)與理解。同時(shí)，舞蹈又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，在舞蹈課上，或蹦跳或表演通過對(duì)舞蹈的表現(xiàn)充分展示的自我。獲得美的享受和成功的喜悅。因此，培養(yǎng)孩子的自信心，舞蹈課有著得天獨(dú)厚的條件，而孩子們有了自信心，那么上舞蹈課就更加有興趣了。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是孩子的生活，那么孩子愛舞蹈，也就是他們對(duì)練舞蹈很感興趣，他們把學(xué)舞蹈當(dāng)做一種好玩的游戲，既然是這樣，那么要教好孩子練舞蹈，我們老師只要抓準(zhǔn)孩子的興趣，通過語言引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓他們感受舞蹈很美，覺得學(xué)舞蹈是件很有意思的事情，那么他們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍，讓你有意想不到的好效果。通過實(shí)踐積累，有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與收獲。認(rèn)識(shí)：1、“在繼承中發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新”，“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，是形體課程開發(fā)的動(dòng)力、源泉。2、編創(chuàng)一套適合學(xué)生的舞蹈校本教材，是形體課程開發(fā)的保證。收獲：1、學(xué)生挺拔的姿態(tài)，自信的心里一點(diǎn)一滴地在參與舞蹈形體校本課程的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來。他們?cè)谟H身感受和體驗(yàn)中，養(yǎng)成了良好的身體形態(tài)習(xí)慣。2、在形體課程開發(fā)、研究中潛在的編創(chuàng)能力充分激活、釋放。在認(rèn)識(shí)與收貨的同時(shí)，生成了提高形體課教學(xué)效率急需解決的幾個(gè)問題1、教材內(nèi)容的選擇、排列與教學(xué)目標(biāo)的定位。2、教學(xué)形式的靈活多樣與教學(xué)方法的推陳出新。3、課上運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與現(xiàn)代化教學(xué)過程的配合?？傊?，我校的形體課程剛剛起步，有待進(jìn)一步規(guī)范、完善。下一步將創(chuàng)造性地使用好現(xiàn)有教材，在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索。課標(biāo)分析隨著當(dāng)今物質(zhì)文化生活的提高，社會(huì)各行業(yè)對(duì)于人才綜合素質(zhì)的需求越來越高，除了文化知識(shí)與技能外，擁有健康美麗的體型以及高雅的氣質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)代中小學(xué)生必備的形象內(nèi)涵。形體訓(xùn)練自開展以來，就受到了學(xué)生的熱烈歡迎，形體訓(xùn)練屬于舞蹈課程中的重要組成部分，通過形體訓(xùn)練，能夠有效的促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利用形成良好的性格，同時(shí)還能夠有效的增強(qiáng)自我表現(xiàn)能力與社會(huì)參與能力，因此在學(xué)校中開展形體訓(xùn)練非常重要。第一、形體訓(xùn)練是促進(jìn)學(xué)生的身心健康的組成部分。形體訓(xùn)練不僅僅能夠促進(jìn)訓(xùn)練者的身體健康發(fā)展，且還能夠完善學(xué)生的人格。通過形體訓(xùn)練，能夠使學(xué)生感受美、評(píng)價(jià)美，并且激發(fā)學(xué)生追求美的想法，且還能夠幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性以及健全人格。形體訓(xùn)練具有較為強(qiáng)烈的技術(shù)性以及吸引力，在訓(xùn)練的過程中，通常會(huì)有音樂伴有，音樂對(duì)于學(xué)生的領(lǐng)悟美以及感受美具有非常重要的作用，且音樂還能夠幫助學(xué)生合理的調(diào)節(jié)肌肉運(yùn)用的力度，有效的培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性以及節(jié)奏感。通過形體訓(xùn)練，可以使學(xué)生心情愉悅、姿態(tài)優(yōu)美以及情緒高漲，在享受音樂的過程中塑造了體型，還陶冶了情操，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。第二、形體訓(xùn)練是舞蹈學(xué)習(xí)開端。開展形體訓(xùn)練課程的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力以及身身體的柔韌性，這也是舞蹈課程的基礎(chǔ)。形體課程使學(xué)生能夠跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拉伸，伸展身體各個(gè)部分的肌肉。此外還能夠享受到音樂