關(guān)于家庭教育心得體會(huì)范文匯總6篇

關(guān)于家庭教育心得體會(huì)范文匯總6篇

家庭教育心得體會(huì)篇1

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素養(yǎng)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和熟悉，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、實(shí)施素養(yǎng)教育，教師必需具備良好的素養(yǎng)

教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是學(xué)問的傳播者，又是思想行為的引路人。教師的言行、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的榜樣形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng)，和氣和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及四周的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)厲多了，給學(xué)生的感覺生疏了，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到教師身上。渴望教師象媽媽那樣給他們充分的愛。因此，教師應(yīng)當(dāng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱忱地關(guān)心、全面地照看、急躁地教育、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面都全面進(jìn)展。

德為師之本，具備良好的師德是對(duì)教師的最根本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地進(jìn)展，所以教師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響，教師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德，才能通過自身的言傳身教灌輸學(xué)問給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，到達(dá)提高全中華民族思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的目的。喜愛黨的教育事業(yè)，喜愛教育工作，忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，肯定不是一個(gè)見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人?？隙ㄊ菗碛懈呱械木礃I(yè)、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。在教學(xué)中更要象慈母般喜愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到承受教育的學(xué)生身上。

實(shí)施素養(yǎng)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教師必需有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變陳舊的方式方法，根據(jù)素養(yǎng)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習(xí)，深入討論，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀看學(xué)生的各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)，規(guī)律，熟識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析、比擬，同時(shí)借鑒別人的勝利閱歷，再進(jìn)展篩選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素養(yǎng)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施，這樣素養(yǎng)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。由于“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有宏大的愛撫的事業(yè)。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ逃?、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人，責(zé)任是何等艱難。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的學(xué)問，把握肯定的技能技巧。汲取最新的信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時(shí)代素養(yǎng)教育的需求，把握時(shí)代脈搏，在素養(yǎng)教育中擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們逐步把握多方面的技巧、技能。

二、實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中

首先，要有明確的表達(dá)素養(yǎng)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn)。素養(yǎng)教育要求面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，因此必需將其中的愛國(guó)主義教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造之中。

其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。素養(yǎng)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)構(gòu)造為之效勞。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有深厚應(yīng)試顏色的課堂構(gòu)造，嚴(yán)峻阻礙了學(xué)生共性和制造性的進(jìn)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，假如沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng)，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提快樂趣，并通過努力去爭(zhēng)取勝利。

二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要緣由之一。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等。三是要引導(dǎo)探究，加強(qiáng)學(xué)生的參加性。數(shù)學(xué)學(xué)問原是來自于生活，來自于實(shí)踐，但數(shù)學(xué)學(xué)問從生活實(shí)踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)學(xué)問的形成過程、建構(gòu)學(xué)問體系，這是教師要做好的工作。通過設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課，有規(guī)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于學(xué)問的形成進(jìn)展過程之中，通過探究來鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲。四是要鼓勵(lì)教育，培育學(xué)生安康的情感。教學(xué)中教師要鼓舞學(xué)生的每一次勝利，哪怕是微小的勝利，積存點(diǎn)滴勝利，學(xué)生會(huì)情不自禁感到開心，增加信念，所以教師平常要多給學(xué)生制造勝利的時(shí)機(jī)，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)嬉戲、數(shù)學(xué)作品展現(xiàn)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折，詳細(xì)分析、找出方法，避開因壓抑而動(dòng)搖信念，培育他們頑強(qiáng)的意志。

第三，要抓好差生工作。素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)分之一就在于是否面對(duì)全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面對(duì)少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)峻摧殘，極大地影響了我國(guó)國(guó)民的整體素養(yǎng)。為此，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要信任每一個(gè)學(xué)生都能教好，對(duì)于差生，要滿懷愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，最終使全體學(xué)生共同提高。

三、作為數(shù)學(xué)教師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的良好共性，通過各種渠道，抓住契機(jī)，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生共性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生的良好的共性品質(zhì)。

一是準(zhǔn)時(shí)確定，培育學(xué)生的自信念。

教師都喜愛聰慧的學(xué)生，但任何班中都有幾個(gè)“怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)“的孩子，我將準(zhǔn)時(shí)幫忙他們消退絕望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。對(duì)他們適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采納正面鼓勵(lì)的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的“優(yōu)“，或得到簡(jiǎn)短的批注“方法好“、“計(jì)算奇妙“等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到勝利的歡快，喜悅的心情溢于言表。在評(píng)價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比擬，只要他做出努力，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的欣賞和表現(xiàn)時(shí)機(jī)，即使水平在一般以下，仍舊加以確定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“假如兒童不僅僅知道而且體會(huì)到教師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既留意到了，又很欣賞的話，那么，他就會(huì)盡一切努力變得更好“。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的缺乏，努力長(zhǎng)善救失，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)展正確的評(píng)價(jià)，能增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二是引導(dǎo)參加，培育學(xué)生的自主性和制造性。

學(xué)生是教育的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的仆人，他們是熟悉和改造世界的主體，我將著力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，變“跟我學(xué)“到“我要學(xué)“，以仆人的姿勢(shì)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)構(gòu)造，正確引導(dǎo)，奇妙疏導(dǎo)，積極投入學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)過程中，獲得勝利的歡樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思索問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參加度深了，有充分的時(shí)機(jī)表現(xiàn)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)力量。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)整和自我掌握的活動(dòng)過程。這種獨(dú)立探究的勝利提議，正是兒童共性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。

三是克制困難，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)性。

堅(jiān)強(qiáng)性是學(xué)好學(xué)問必備的良好共性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評(píng)動(dòng)機(jī)、興趣，情感是不夠的，必需具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個(gè)目標(biāo)，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中，要培育學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅(jiān)持究竟，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)強(qiáng)性：反之，學(xué)習(xí)中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)?！皩W(xué)貴有恒“，學(xué)習(xí)肯定要有恒心。有的.勝利就自滿，有的失敗就灰心，有的消失“冷熱病“等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。

四是形成習(xí)慣，培育學(xué)生的責(zé)任性。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的討論說明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素親密相關(guān)，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對(duì)個(gè)體的終身來說，劇烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件。責(zé)任性是一個(gè)人做人做事的根本條件，沒有這個(gè)根本點(diǎn)，任何事都干不成，干不好。責(zé)任性的培育必需從培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其仔細(xì)的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。漸漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng)、仔細(xì)得學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感得良好共性品質(zhì)也在其中漸漸得形成。

總之，經(jīng)過一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素養(yǎng)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程，切實(shí)做到學(xué)有所用。

家庭教育心得體會(huì)篇2

常常聽到一些家里有孩子的父母在一起談天的時(shí)候爭(zhēng)論這樣的一個(gè)問題：家庭教育我們很早就重視了，可是驚奇，為什么就沒有取得抱負(fù)的效果呢？

面對(duì)這個(gè)問題的爭(zhēng)論，其實(shí)大家應(yīng)從問題的根源找答案。家庭教育重視了，卻沒有效果，那么這個(gè)阻礙家庭教育效果的關(guān)鍵是什么呢？大家可以從這以下幾方面進(jìn)展對(duì)比：

第一方面、言行不全都的家庭教育方式。

許多的時(shí)候，父母教育孩子做人要誠(chéng)懇，可是自己前腳對(duì)孩子循循善誘的講解，后腳朋友打電話問自己身在何處，自己竟然就直接回復(fù)朋友自己正出差，而其實(shí)自己正坐在家里看電視呢。如此言行不全都，又怎能有效果？

其次方面、步調(diào)不全都的家庭教育方式。

這種方式簡(jiǎn)潔的說，就是面對(duì)同樣的一件事情，父親告知孩子說這樣做事情是正確的，而母親卻說那樣做是正確的。這樣讓孩子就分不清誰說的對(duì)或者是誰說的錯(cuò)，不知道何去何從，所以在家庭教育的方式上，家庭成員肯定要達(dá)成共識(shí)。

第三方面、家庭教育的方式簡(jiǎn)潔粗暴，不顧孩子的感受。

面對(duì)孩子的教育，尤其是年紀(jì)小的孩子，在家庭教育的方式上，特殊要留意不要簡(jiǎn)潔粗暴，不顧孩子的感受。不要以為孩子年紀(jì)小，父母說什么都是真理，其實(shí)孩子幼小的內(nèi)心，有著大人想象不到的力量，所以千萬別小看孩子。

有心的父母?jìng)?，?dāng)您在爭(zhēng)論家庭教育問題的時(shí)候，不妨對(duì)比入座，看一下家庭教育最大的問題在哪里的這三大方面，您是否中招呢？

家庭教育心得體會(huì)篇3

兒子讀三年級(jí)了，讀的書越來越多了，卻也發(fā)覺了一些問題：看書的時(shí)候有點(diǎn)整個(gè)吞棗，只求數(shù)量，不求質(zhì)量；對(duì)文字所傳達(dá)出來的情感、意境理解比擬淺薄，固然也可能是由于作品本身表達(dá)的內(nèi)容比擬深刻，年紀(jì)尚小的他的確無法理解。其實(shí)，說來也慚愧，作為語文教師的我，這些年來不斷地要求所教的孩子要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，要多讀書，讀好書，但自己卻很少看書，那么多好的兒童文學(xué)作品我只是了解書名、，其他一無所知。

從兒子、從自身角度考慮，半個(gè)月前，參加了兒子的閱讀行列。我們會(huì)各自選擇一本書，選擇一個(gè)時(shí)間段，坐在一起悄悄地看，看到好玩處，也可以停下來先爭(zhēng)論一下。等各自看完以后進(jìn)展交換。當(dāng)兩本書都閱讀完畢后，利用一起騎車上下學(xué)的路途或者空余時(shí)間一起聊聊書中的故事、人物，談?wù)勛约旱捏w會(huì)、收獲。孩子的理解或許有些淺薄、孩子的語言或許有點(diǎn)稚嫩，但是在溝通的過程中，我會(huì)用自己相對(duì)豐富的經(jīng)受、感悟去幫忙他理解，豐富他的語言。同時(shí)，這也是一種很好的檢查反應(yīng)的過程，能讓我清晰地了解孩子閱讀是否投入。更為重要的是，夜晚，溫馨的燈光下，母子倆頭湊在一起，各自翻看著一本好書，彼此間的情感更近了，心貼得更緊了。

盼望每天都能讓我抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。

家庭教育心得體會(huì)篇4

家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成局部。

我們常說，“家庭是孩子永久眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師?！闭峭ㄟ^家庭教育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德、淵博的學(xué)問、豐富的生活閱歷潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早承受到的正規(guī)教育，好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順當(dāng)讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好“萬事開頭難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以打算一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，打算一個(gè)人今后的品德如何。當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)當(dāng)是培育她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后肯定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

我總覺得假如養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了。說起來簡(jiǎn)單，做起來卻很難。剛開頭，我女兒動(dòng)作特別慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測(cè)驗(yàn)考了65分，后來教師打電話來說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來不及做，叫家長(zhǎng)在家里多熬煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像教師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)專心去與孩子溝通，即要急躁細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎？

家庭教育心得體會(huì)篇5

“望子成龍，望女成風(fēng)”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。包括我自己也盼望自己的孩子在德、智、體各方面都很優(yōu)秀，可怎樣教育好自己的孩子呢？我很觀賞一位專家對(duì)家庭教育目標(biāo)的描述：小學(xué)階段讓孩子是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，初中階段培育孩子良好的性格，高中階段的培育孩子的抱負(fù)和信念。在此我簡(jiǎn)潔的敘述自己對(duì)孩子教育的一點(diǎn)心得，供參考溝通。

一、良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級(jí)開頭培育俗話說“好習(xí)慣，好人生?！币粋€(gè)人的良好習(xí)慣，是奠定孩子一生的根底。在孩子一進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，就要做好孩子從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)的轉(zhuǎn)型。在小學(xué)，學(xué)習(xí)成為孩子生活的主題。這是與幼兒教育最大的不同。幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，小學(xué)教育一年級(jí)則開頭轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)；幼兒園更多的強(qiáng)調(diào)“呵護(hù)”與“照看”，小學(xué)一年級(jí)則更注意“自理”和“獨(dú)立”；在孩子進(jìn)入小學(xué)后，我詳細(xì)做了以下工作：

（一）、良好生活習(xí)慣的逐步養(yǎng)成

1、催促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，晚上9點(diǎn)前睡，早上6:30前起床。

2、抓好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

(1)、服裝干凈，領(lǐng)巾干凈，不留長(zhǎng)發(fā)和長(zhǎng)指甲；(2)、養(yǎng)成二次刷牙習(xí)慣，留意口腔衛(wèi)生；不隨地大小便，不隨地吐痰；不亂扔垃圾。不買零食，不喝生水。

(3)、飯前便后洗手，不挑食、不偏食；就餐時(shí)要照看他人；吃飯時(shí)要安寧?kù)o靜、不說話、不東張西望。

(4)、獨(dú)立睡覺的習(xí)慣。自己獨(dú)立寧?kù)o地睡眠；睡眠時(shí)不亂翻身，不蹬被，入睡快速。

3、自己的事情自己做

一年級(jí)開頭，要讓孩子學(xué)會(huì)做事了。比方讓他們學(xué)會(huì)自己整理房間，鋪床疊被，學(xué)會(huì)洗臉、洗腳、洗澡，學(xué)會(huì)擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，整理飯桌；家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)要求孩子幫父母做些力所能及的事，如開、關(guān)門窗，掃地，擦桌椅。讓孩子自己整理圖書、整理書包和生活用品等；學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具等等。逐步培育孩子的動(dòng)手力量，也有助于他們養(yǎng)成有條理、有責(zé)任心的好習(xí)慣。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我主要是要求孩子養(yǎng)成上課仔細(xì)，作業(yè)仔細(xì)完成，且必需先做完、做好作業(yè)再玩。詳細(xì)如下：

1、仔細(xì)。上課用心聽講，積極發(fā)言。

2、自覺。每天回到家要自覺做完、做好作業(yè)，不要在家長(zhǎng)的催促下做作業(yè)。漸漸養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。

3、細(xì)心?？荚嚨臅r(shí)候肯定要細(xì)心，多看題多檢查。

4、思索。對(duì)遇到的難題要多思索，不要遇到困難就放棄。對(duì)不懂的問題要主動(dòng)向家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教。

5、放松。我始終認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給孩子個(gè)歡樂的童年，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。所以我要求孩子在家看書學(xué)習(xí)過后肯定要放松，看看電視，做做嬉戲，陪孩子出去散漫步。

二、培育孩子良好的道德品質(zhì)我覺得一句話：父母言傳身教。

父母是孩子的第一個(gè)教師，父母的言行舉止直接影響到孩子的行為。俗話說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響。所以我認(rèn)為最好的方法是父母要嚴(yán)于律己，言傳身教，為孩子做出好的典范。為了孩子的安康成長(zhǎng)，我不得不對(duì)自己的言行要求嚴(yán)格一些。大人之間不講臟話、不說謊話騙人、孝敬老人、不占小廉價(jià)，孩子從中自然而然得學(xué)會(huì)了做人應(yīng)講文明、懂禮貌、敬重長(zhǎng)輩、愛父母、誠(chéng)懇守信等等。平常我們夫妻有沖突，從來不會(huì)當(dāng)著孩子的面吵架。由于我們夫妻倆都知道，家庭不和諧的對(duì)孩子的教育危害很大。所以，我真心盼望我們?nèi)康募议L(zhǎng)都和諧相處，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

三、養(yǎng)成孩子喜愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣

俗話說，興趣是最好的教師。從小，我們就注意對(duì)他學(xué)習(xí)興趣的培育。

讓讀書成為孩子的興趣。我做法是：

（一）、營(yíng)造一個(gè)家庭讀書的氣氛

孩子總是很簡(jiǎn)單受環(huán)境影響，不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。培育孩子的讀書習(xí)慣，我營(yíng)造這樣一種氣氛：少看電視多讀書，常常溝通讀書的心得和樂趣，讓孩子從父母的喜悅中慢慢體會(huì)到讀書是一件開心的事情。最詳細(xì)的是我孩子在讀幼兒園的時(shí)候，我還在參與高等教育自學(xué)考試考試，每天早起看書，晚上做試題，這點(diǎn)給我孩子影響很大，從小就常拿我書柜的書翻翻，雖然他看不懂，但還是會(huì)問這問那。

（二）、常常帶孩子去新華書店看書，適當(dāng)買書。我家就在新華書店四周，這給我供應(yīng)了孩子多看書的機(jī)

會(huì)。有空我就送他去新華書店，讓他在里面看他自己喜愛看的書。我每個(gè)月也會(huì)給孩子買兩三本，寒暑假和節(jié)假日再多些。書的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)用書也可以是消遣用書，如腦筋急轉(zhuǎn)彎、猜謎語、笑話大王。時(shí)間長(zhǎng)了，萌生親近書籍的愿望。

（三）、空出時(shí)間和孩子一起看書。

有些少兒書籍不但帶有學(xué)問性，還帶有消遣性。我妻子常常和我兒子同看一本書，看到快樂之處，不時(shí)蹦出兩人的歡樂。

（四）、辯證對(duì)待孩子的考試分?jǐn)?shù)。

考的好，多鼓舞，多表?yè)P(yáng)。考的差，多找緣由，切記由于考試成績(jī)差打罵孩子。小學(xué)成績(jī)好并不代表初中和高中成績(jī)好，也并不代表以后進(jìn)展的好。而且，每天孩子都有適合自己走的路。

記得有位教育專家說過：學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體，性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

四、其他感悟

1、學(xué)會(huì)和孩子交朋友。學(xué)會(huì)傾聽孩子的內(nèi)心聲音，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。幫忙他們做出正確的推斷，引導(dǎo)他們安康向上地成長(zhǎng)。我的孩子有事喜愛和我商議，還常常向我談?wù)摪鄡?nèi)發(fā)生的事。通過溝通才能了解到孩子內(nèi)心的想法及思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)訂正孩子所犯錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)可能會(huì)有的不良思想，讓一些錯(cuò)誤思想消逝在萌芽狀態(tài)。

在此引用一句名言：3歲前后嚴(yán)格治理，做孩子的家長(zhǎng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。

2、培育孩子的自信，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)和做了好事要表?yè)P(yáng)。

孩子就像一張白紙，教師怎么描繪，家長(zhǎng)怎么襯托，她就會(huì)呈現(xiàn)怎樣的風(fēng)景。了解并觀賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感

所以我覺得對(duì)待孩子的缺點(diǎn)要用減法，對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)用加法。

3、與教師多溝通，做好家庭教育和學(xué)校教育的橋梁。準(zhǔn)時(shí)把握孩子在學(xué)校的狀況，有問題準(zhǔn)時(shí)訂正，思想和觀點(diǎn)要和教師保持全都。

家長(zhǎng)對(duì)教師肯定要敬重，這將打算你孩子對(duì)教師的態(tài)度。

4、獨(dú)生孩子多溺愛。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)區(qū)分溺愛和關(guān)懷的區(qū)分。獨(dú)生孩子家庭條件都不錯(cuò)，但怎樣教育好孩子又是一個(gè)新奇的課題。

好觀賞一句名言：貧困是教育資源，富有是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。窮人的孩子早當(dāng)家，富人的孩子多見識(shí)。假如沒有高級(jí)的教育技藝，富有的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。

5、關(guān)注孩子的玩伴

讓孩子有適當(dāng)?shù)呐笥押屯姘?，由于只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。

但是，常言道：近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)人的成長(zhǎng)與他的生活環(huán)境有著不行分割的親密聯(lián)系，周邊人的生活習(xí)慣會(huì)對(duì)他耳濡目染，進(jìn)而影響到他的成長(zhǎng)軌跡。當(dāng)一個(gè)人獨(dú)立的意識(shí)思維還沒成熟時(shí)，身邊的人說什么做什么都會(huì)影響到他的進(jìn)展。

孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村

給我們啟發(fā)：在孩子沒有形成成熟的理性和推斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警覺孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

最終，我覺得全部的家長(zhǎng)要信任教師，信任教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任，樹立教師在孩子中的威信，由于我信任，在全部的教師心中，他的學(xué)生就是他的孩子。

家庭教育心得體會(huì)篇6

各位教師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很快樂能在這里與大家共享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱難樸實(shí)，喜愛勞動(dòng)，布滿愛心。從上幼兒園大班開頭，她就比擬懂事，時(shí)常能帶給我們暖和、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在教師的悉心教育和培育先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此時(shí)機(jī)，我要特殊感謝班主任王教師以及全部其他教師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國(guó)的將來，也是家庭的盼望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)懷指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的盼望，但并不肯定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷的總結(jié)閱歷，提高教育的水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有許多收獲。在座的教師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，盼望得到你們的批判指正。

一、制造溫馨環(huán)境

（一）達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)置或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起溝通對(duì)教育的熟悉。當(dāng)消失教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為全都的看法，對(duì)她的缺乏有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

（二）營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以常?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓舞她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，熟悉的字越來越多。由于我常常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，布滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)悄悄地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

二、培育良好習(xí)慣

有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)。但是培育孩子的習(xí)慣，不行能通過了簡(jiǎn)潔的一通批判或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

（一）鼓舞少說多做。常常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告知她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。

（二）注意循序漸進(jìn)。比方：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一開頭只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲